Мастер класс по теме "Дыхание растений"
опыты и эксперименты по биологии (6 класс) по теме

Мастер-класс по теме «Дыхание растений»

- Добрый день! Я рад видеть вас. Меня зовут Р.А….

Как  ваше здоровье, какое у вас настроение?

Я приглашаю вас на свой мастер- класс и надеюсь, что наша совместная работа будет полезной и интересной.

Как вы думаете,  в чем вы больше всего нуждаетесь в данный момент?

В хорошем образовании?

В престижной работе?

Карьере?

В деньгах?

Наверное, каждый человек определяет для себя первоочередные цели и нужды в жизни-

Кто-то  строит краткосрочные планы.

 Кто-то планы на всю жизнь!

- Но совершенно точно можно сказать, что ни одна из ваших целей не сравниться по значимости с архиважной потребностью... Дышать...

Наш мастер-класс длится уже 50 секунд

Представляете себе что бы было если вы не могли бы дышать 50 секунд

Сейчас вы могли бы отдать все на свете, ради одного вздоха, а через минуты вы бы  и вовсе потеряли сознание.

Еще через 3-4 минуты начнется отмирание клеток мозга и вас уже будеть не вернуть к жизни.

За то время что длится этот мастер-класс вы вдохнули и выдохнули примерно 20 раз

Итак, тема моего мастер-класса « Дыхание растений»

Для каждого вздоха нам нужен воздух.

Как вы думаете! Из каких газов состоит воздух?

Ответы: Кислород. Азот , углекислый газ.

Какие газы воздуха могут изменять  состав.

Ответ: Кислород и углекислый газ!

Таким образом: мы по изменению состава воздуха можем судить о дыхании растений и человека

Вы сегодня  в роли экспертов которым необходимо выяснить какие чудеса совершает система дыхания каждый миг в живых организмах.

Ваши  задачи:

1. С помощью регистратора данных  и специальных датчиков зафиксировать показания прибора.
2. Сделать вывод по изменению концентрации кислорода в классе и в опытных образцах
3. Сделать вывод о дыхании растений в закрытой системе.( без доступа света и воздуха)
4. Сделать вывод об изменении температуры во время дыхания

Давайте проведем эксперимент и узнаем как изменится состав воздуха в начале и в конце нашего мастер-класса

Эксперимент: Для это  мы с помощью прибора измеряем показания датчика кислорода в учебном классе и фиксируем данные в таблице которые перед вами на столах

Итак, содержание кислорода в учебной комнате______%

Зафиксируем данные в таблицу которые перед вами  на столах

Такое же измерение мы с вами проведем перед завершением работы.

Как вы думаете дышат ли  растения?

Ответ участников : Дышат!!!

В какое время суток дышат растения?

В любое время суток!

Убедиться в том, что растения дышат помогут нам несложные опыты?

Для этого мы с вами используем специальный прибор т.е регистратор данных “Sensorlab”  к которому подключены специальные датчики.

Датчик содержания кислорода и датчик температуры

Описание опытов. Перед вами сосуды с заранее заложенными опытами.

Работа по группам

 Измерение с помощью датчиков и регистраторов данных.

1 группа. Опыт1. Измерение содержания кислорода в сосуде с семенами

2 группа. Опыт2. Измерение содержания кислорода в сосуде с корнеплодами

3 группа. Опыт3. Измерение содержания кислорода  в сосуде живыми растениями.

1 группа. Опыт 4. Измерение содержания кислорода в термосе с живыми

растениями.

2 группа. Опыт5. Изменение температуры в сосуде с корнеплодами

Каждая группа проговаривает ( дать слово) фиксирует выводы по каждому эксперименту.

Повторный эксперимент по измерению содержания кислорода в учебной комнате.

Итак,содержание кислорода в учебной комнате  после 20 минутной работы составляет ______%

Фиксируем  и заносим результаты в таблицу

Итак общие выводы:

1.Растения также как и люди дышат потребляют кислород воздуха

2. Дышат все органы растений ( корни, семена, побеги.)

3. Растения дышат и днем и ночью

4. При дыхании живых организмов выделяется теплота

Рефлексия: Почему необходимо проветривать классную комнату после урока?

Приложение1

Инструкция для экспертов

Для правильного измерения показаний датчиков необходимо подойти к столу с прибором:

1. Отвинтить  крыжку сосуда, взять в руки датчик и не касаясь корпусом самого датчика стенок сосуда и жидкостей которые могут быть в экспериментальных сосудах осторожно опустить как можно ниже в опытный сосуд.
2. Датчик держать в статистическом состоянии 1 минуту
3. Наблюдать за изменением показаний прибора по компьютеру и на  интерактивной доске  в течении 1 минуты
4. Зафиксировать показания в таблице
5. Сделать вывод и рассказать о результатах  эксперимента.

Опыту №1. Измерение содержания кислорода в сосуде с семенами

Вывод: Содержание кислорода понижается, значит семена потребляют кислород

Опыт №2. Измерение содержания кислорода в сосуде с корнеплодами

Вывод: Содержание кислорода понижается, значит  корни потребляют кислород

Опыт№3 Измерение содержания кислорода  в сосуде живыми растениями.

Вывод: Содержание кислорода понижается, значит  побеги живых растений потребляют кислород

Опыт№4 Измерение содержания кислорода в термосе с живыми

растениями.

Вывод: Содержание кислорода понижается, значит  побеги живых растений потребляют кислород в темное время суток.

Опыт5. Изменение температуры в сосуде с корнеплодами и термосе

Вывод: Температура в сосуде повышается, значит растения выделяют теплоту в процессе дыхания.

Первоначальный опыт: Содержание кислорода в учебном помещении за время работы понижается, значит мы как и все живые организмы потребляем  кислород и выделяем углекислый газ.

Предполагаемые ответы на вопросы ведущего мастер- класс

Рефлексия: Почему необходимо проветривать классную комнату после урока?

Приложение 2

Зависимость содержания кислорода от дыхания

Общий вывод:

Итак общие выводы:

1.Растения также как и люди дышат потребляют кислород воздуха

2. Дышат все органы растений ( корни, семена, побеги.)

3. Растения дышат и днем и ночью

4. При дыхании живых организмов выделяется теплота