Урок "Скелет" (8 класс)
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

МКОУ « Анастасьевская СОШ» учитель биологии Чекменёва З.Н

Урок рефлексии по теме « Скелет» в 8 классе

Цель урока: повторение и закрепление  материала по теме « Скелет»,

 формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа

1. Этап мотивации (самоопределения)  к коррекционной деятельности

Целью этого этапа является - включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Человек может допустить ошибку. Признание её облагораживает его, но дважды облагораживает, если человек исправит ошибку.   А.Навои

(учитель обращает внимание на запись на доске).

- Я бы хотела начать урок с известных вам строк, но они рассыпались. Кто поможет мне?
«начинается» «С» «успех!» « удачи» « малой» (написано на доске).

«С малой удачи начинается успех!» слайд  №2
- Как вы понимаете эти слова?
- Я вам желаю, чтобы вам сегодня сопутствовала удача, которая поможет нашему уроку быть успешным!

2. Этап актуализации и пробного учебного действия

Цель: повторение изученного материала и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

- Вспомните отделы скелета, зафиксируйте материал в виде кластера:  слайд №3

Работа в группах: класс делится в группы по 4 человека.

Задание в группах

Первый обучающийся записывает кости черепа.

Второй – отделы скелета туловища.

Третий – кости пояса верхних конечностей и кости верхних конечностей.

Четвертый – кости пояса нижних конечностей и кости нижних конечностей.

После этого  учащиеся обмениваются знаниями внутри группы.

Далее для всех учащихся  дается одинаковое тестовое  задание. Учащиеся самостоятельно выполняют задание и соотносят его с готовым образцом, фиксируют ошибки.  

Слайд №   4,5, 6

Учитель :   ошибка в учении не является «криминалом», а лишь поводом подумать, что не получается и исправить свою ошибку.

Тестовые задания:  

1.  Позвоночник человека имеет изгибов:

а) 1;                       б)   2;                               в)  3;                               г)   4.

2.  Общее число позвонков у человека составляет:

а) 23-28;          б)  28-33;                 в)  33-34;                 г)   34-38:

3.  У человека в шейном отделе позвоночника насчитывается позвонков:

а) 7;                б)   12;                     в)  5;                       г)   4-5.

4.  У человека в грудном отделе позвоночника насчитывается позвонков:

а)  7;                б)   12;                      в)   5;                        г)   4-5.

5.  У человека в поясничном отделе позвоночника насчитывается позвонков:

а)  7;                б)  12;                     в)  5;                       г)  4-5.

6.  У человека в крестцовом отделе позвоночника насчитывается позвонков:

а)   7;                б)   12;                     в)  5;                       г)  4-5.

7.  У человека в копчиковом отделе позвоночника насчитывается позвонков:

а)  7;                б)   12;                     в)  5;                       г)  4-5.

8.  Грудная клетка человека образована:

а)   ребрами, грудиной, ключицами;

б)   грудными позвонками, ребрами, грудиной;

в)   грудными позвонками, ребрами, ключицами;

г)   ребрами, ключицами, лопатками.

9.  К плечевому поясу у человека относятся:

а)   лопатка, ключица;

б)   лопатка, плечевая кость;

в)   лопатка, ключица, плечевая кость;

г)   ключица, плечевая кость.

10.  К поясу нижних конечностей у человека относятся:

а)  тазовые кости;

б)  тазовая и бедренная кости;

в)  бедренная, большеберцовая и малоберцовая кости, кости стопы;

г)   тазовая, бедренная, большеберцовая, малоберцовая кости, кости стопы.

11.  Самая массивная и длинная трубчатая кость человека:

а)  плечевая;            б)   локтевая;               в)  бедренная;                 г) большеберцовая.

12.  В черепе человека выделяют следующие отделы:

а)   мозговой и лицевой;                    в)  теменной и лицевой;

б)   затылочный и лицевой;               г)   передний и задний.

13.  Плечо человека образовано:

а) лопаткой и ключицей;

6) ключицей и плечевой костью;

в)   плечевой костью;

г)   лучевой и локтевой костями.

14.  Предплечье человека образовано:

а)   плечевой костью;

б)   лучевой и локтевой костями;

в)   большой и малой берцовыми костями;

г)   костями кисти.

15.  Кисть человека состоит из:

а)   запястья, пясти и фаланг пальцев;

б)   предплюсны, пясти и фаланг пальцев;

в)   запястья, плюсны и фаланг пальцев;

г)   предплюсны, плюсны и фаланг пальцев.

16.  Голень человека состоит из:

а)   бедренной кости;

б)  локтевой и лучевой костей;

в)   малой и большой берцовой костей;

г)   костей плюсны.

3. Этап локализации индивидуальных затруднений.

Цель: осознание места и причины собственных затруднений.

Используем приём «самоанализ». Дети заполняют таблицу:

Учитель задает вопрос: где и почему возникло затруднение?

   В это время учащиеся, которые не выявили ошибок, могут выполнять творческое задание (например, составить синквейн).

4. Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений.

Цель: построение детьми проекта выхода из затруднения.

Ученик, сделавший ошибки составляет индивидуальный план учебных действий (повторить параграфы 11,12 в учебнике, рассмотреть рисунки скелета и его отделов т.д).

5. Этап реализации построенного проекта.

Цель: осмысленное исправление учащимися своих ошибок в самостоятельной работе и формирование умения правильно применять соответствующие способы действий.  

Обучающимся, совершившим ошибки даем новые задания. ( различного типа)

1.Тестовые задания:

1. К какому типу костей относят плечевую кость?

1) губчатым длинным 2) плоским

3) трубчатым длинным 4) трубчатым коротким

2.Подвижно соединены между собой кости:

1) большая и малая берцовые 2) бедренная и тазовые

3) локтевая и лучевая 4) теменные и височные

3.Какая кость входит в состав лицевого отдела черепа?

1) клиновидная 2) лобная 3) носовая 4) теменная

4. Какие кости не участвуют в формировании грудной клетки:

1) грудина 2) грудные позвонки 3) ключицы 4) ребра

5. Какая кость входит в состав мозгового отдела черепа?

1)лобная 2) небная 3) скуловая 4) слезная

6. С грудиной непосредственно сочленяются:

1) 12 пар ребер 2) 10 пар ребер 3) 7 пар ребер 4) 5 пар ребер

7. К костям пояса верхних конечностей относится:

1) плечевая кость 2) локтевая кость 3) лучевая кость 4) ключица

8. Какие кости соединены в скелете человека неподвижно:

1) позвонки грудного отдела позвоночника 2) кости черепа

3) кости бедра и голени 4) позвонки копчикового отдела позвоночника

Самопроверка по образцу

Учащиеся, не допустившие ошибок в самостоятельной работе, продолжают решать задания творческого уровня или выступают в качестве консультантов. 

2. «Или – или»

1. Позвонки какого отдела позвоночника соединены неподвижно: грудного или крестцового? (крестцового)

2. Какой отдел позвоночника состоит из 7 позвонков: поясничный или шейный? (шейный)

3. Каковы особенности скелета, связанные с прямохождением: пояс нижних конечностей имеет вид чаши или преобладание лицевого отдела черепа? (пояс нижних конечностей имеет вид чаши)

4. Каковы особенности скелета, связанные с трудовой деятельностью: позвоночник имеет изгибы или большой палец руки противопоставлен остальным? (большой палец руки противопоставлен остальным)

5. Парными костями в черепе являются: затылочная или теменная? (теменная)

6. К поясу верхних конечностей относятся: плечевая кость или лопатка? (лопатка)

7. К поясу нижних конечностей относятся: тазовые или берцовые кости? (тазовые)

8. Пяточная кость: трубчатая или смешанная? (смешанная)

9. К мозговому отделу относится клиновидная или плюсневая кость? (клиновидная)

3.«Третий лишний»

Найти лишнее, не соответствующее определенной закономерности

1. Лучевая кость, лопатка, ключица (кость свободной верхней конечности, а ключица и лопатка часть пояса верхней конечности).

2. Шейный отдел позвоночника, копчиковый отдел позвоночника, грудной отдел позвоночника (по последовательности шейный и грудной отделы расположены рядом).

3. Кости голени, кости стопы, кости черепа (кости голени и стопы находятся в нижней конечности).

4. Теменная кость, нижнечелюстная кость, лобная кость (нижнечелюстная кость – смешанная, остальные – широкие).

5. Тазобедренный сустав, локтевой сустав, шов (шов – непрерывное соединение костей, остальные – прерывное).

6. Большая берцовая кость, бедренная кость, предплюсна (большая берцовая и бедренная кости являются частью коленного сустава, а предплюсна – нет).

7. Ребра, лучевая кость, грудина (лучевая кость – трубчатая, остальные – плоские).

8. Остистый отросток, тело позвонка, пяточная кость (первые два – это части позвонка).

9. Поясничный отдел, крестцовый отдел, шейный отдел позвоночника (в первых двух отделах – по 5 позвонков, в шейном отделе - 7).

10. Скуловая, височная,  нижнечелюстная кости (первые две – парные кости)

При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания.

Учитель - У кого возникли трудности?-

 - У кого все получилось? Молодцы! Поставьте себе плюсы (или другие поощрительные знаки, принятые в классе: улыбающуюся рожицу, солнышко и т.д.).

Эмоциональная направленность этапа состоит в организации для каждого (по возможности) ученика ситуации успеха,  нежелательно, если ребенок ошибся на этом этапе, говорить ему: неправильно, неверно, а лучше сказать: мы тебя услышали, теперь ты не будешь допускать ошибки, будь внимательнее.

8. Этап включения в систему знаний и повторения.   Задания для всех обучающихся    Слайд №  7

1. Назовите самую длинную кость в теле человека. (Бедренная кость, у мужчины, ростом 180 сантиметров, она может достигать в длину пятидесяти сантиметров)

2. Где у человека находится самый маленький сустав? (В ухе, там, где соединяются маленькие косточки — «стремечко» и «наковальня»)

3. Назовите самый прочный сустав. (Тазобедренный)

4. Назовите самый подвижный сустав человеческого тела. (Плечевой, поэтому его легче всего повредить)

5.Названия каких костей скелета связаны с предметами хозяйственного обихода? ( лопатка, молоточек, наковальня, стремечко, чашечка, тазовые)

6. Почему первый шейный позвонок получил название «атлант»? (он поддерживает череп, как Атлант поддерживает земной шар)

7. В названии какой части скелета присутствует географический термин? (хребет)

8. Сколько процентов воды содержит кость? (До 22)

9. Этап рефлексии деятельности на уроке.   Слайд №8

    Цель-самооценка результатов своей коррекционной (а в случае, если ошибок не было, самостоятельной) деятельности. 

 Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …

Домашнее задание  на выбор: 1. Нарисовать рисунок « Скелет человека в будущем»

                                               2.написать  эссе « Как изменится скелет человека в далёком будущем»