Урок Прорастание семян - биология 6 класс
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Предмет

биология

Класс

6

Тема урока

Прорастание семян. Инструктаж по т/б. Л/р №13 «Определение всхожести семян растений и их посев».

Тип урока

Учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности

Цели

Создать условия для открытия учащимися знаний о процессе прорастания семян

Задачи:

Образовательные: на основе знаний о строении семени, сформировать представление о процессе прорастания семян и условиях, необходимых для прорастания

Развивающие: продолжить формирование умений работать с натуральными объектами, , формировать практические навыки, необходимые  при проращивания растений.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к растениям, к природе, продолжить эстетическое воспитание.

Оборудование:

Учебник, видеофильм, компьютер, печатные тетради.

Методы проведения урока:

Работа в группах, самостоятельная работа с учебником, печатной тетрадью

Технологии:

технология развития критического мышления, элементы проблемной технологии, работа в парах, работа в группах

Планируемые образовательные результаты: .  

Предметные

Метапредметные

Личностные

Обучающиеся узнают: условия хранения семян; причины гибели зародыша семени; признаки прорастания семян однодольных и двудольных растений; условия , необходимые для прорастании семян;  зависимость глубины заделки семян от их размеров и от свойств почвы; особенности роста и питания проростка.

 Умет анализировать и оценивать информацию; владеют составляющими исследовательской и проектной деятельности (умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы, доказывать, защищать свои идеи); владеют умением адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, отстаивать свою позицию

Имеют познавательный интерес и мотивы, направленные на изучение живой природы; владеют интеллектуальным умениями (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы)

Основные понятия, изучаемые на уроке

Проросток, глубина заделки семян

Этап урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

                                               учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

1 этап.  Организационный момент.

Здравствуйте. Ребята!

Громко прозвенел звонок –   начинается урок.

Наши ушки на макушке, глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем, ни минутки не теряем. 

Вы настроились на урок,  все школьные  принадлежности к уроку у вас есть

Начнем урок, предлагаю пожелать удачи друг другу на уроке (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте);

Готовятся к уроку

Приветствуют учителя

Настраиваются на урок, психологически готовятся к общению.

Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные УУД

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Личностные УУД

установка на здоровый образ жизни;

Регулятивные УУД Волевая саморегуляция

2 этап. Актуализация субъектного опыта учащихся.

Биологическая разминка (фронтально)

1.Где в стебле находятся ситовидные трубки, какое они имеют строение?

2. Почему повреждение стебля может быть губительным ля растений?

3. Что происходит с органическими веществами, которые оказались неиспользованным растениями?

4. Как человек использует свойство растений накапливать питательные вещества?

Отвечают на поставленные вопросы

Познавательные: 

Структурируют свои знания; устанавливают причинно-следственных связей

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать свои мысли;  владение монологической и диалогической формами речи. Составляют устно небольшое монологическое высказывание по заданному вопросу.

3 Этап изучения новых знаний и способов действий

Поиск  информации

Физкультминутка

Лабораторная работа

Семя – растение в зачаточном состоянии с запасом питательных веществ. С помощью семян растения размножаются и расселяются.

Итак, тема нашего урока « Прорастание семян»

- Какова цель нашего урока?

Как прорастают семена (рассмотрение рис. 84 с. 109)

Учитель демонстрирует сухие и проросшие семена, задаёт вопрос:

- Какие условия способствуют прорастанию семян?

Демонстрация опыта «Значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян»

Вывод: для прорастания семян необходимы:

1. тепло
2. 2- влага;
3. кислород.

Для прорастания семян разных растений требуется разное количество воды. (рис. 85 с. 110) и разную температуру (рис. 86)

Посев семян (сам. изуч. с 112-113)

Глубина заделки семян зависит от размеров семян  и свойств почв: мелкие семена (репа, лук) сеют на глубину 1-2 см; семена средних размеров (редис, огурец) – на 2-4 см; крупные семена – на 4-5 см.

Глазки крепко закрываем

Дружно до пяти считаем

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем

Сам. выполнят л/ р №13 «Определение всхожести семян растений и их посев». (Зад № 91   в печ. тет. с. 42)

Определяют тему урока, цель урока, ставят задачи.

Смотрят рис. 84

Смотрят опыт, делают предположения

Рассматривают рис. 85,86

Сам. изуч. учебник.

выполняют физкультминутку

Вып л/р

Личностные: 

действие смыслообразования – мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: 

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;  умение полно и точно выражать свои мысли; отвечать на поставленный вопрос, аргументировать.   

Коммуникативные: умение воспринимать информацию, отвечать на вопросы учителя.

Регулятивные УУД: делать выводы по результатам работы.

Познавательные УУД: структурировать

учебный материал, выделять в нем главное.

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

4. Этап первичной проверки понимания изученного

Закрепление знаний учащихся.

- По какой причине не порастают сухие семена?

- Чем объяснить гибель семян в кипячёной воде?

- Почему семена надо сеять в рыхлую почву?

- Почему семена разных астений высевают в разные сроки?

- От чего зависит глубина заделки семян?

Отвечают на вопросы учителя.

 Коммуникативные:

Умение отвечать на вопросы; умение выражать свои мысли, умение планировать учебное сотрудничество.

Личностные: 

мотивировать свои действия.

5. Первичное закрепление

- выполните зад.88,89,90  в печ тетр.с.41

Работают с учебником и рабочей тетрадью. 

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы.

6. Этап информации о д/з

П. 20 стр.41 вып в тетр. зад 92, 93 с.42

Записывают д/з

7.Этап подведения итогов

Выставление оценок за урок

8 .Этап рефлексии

Учитель: Как вы думаете, полученные на уроке знания можно использовать в жизни? В каких случаях?

Оценка работы учащихся на уроке.

Осмысливают собственное состояние, фиксируют изменения.

Проводят самоанализ и самооценку.

 Коммуникативные: умение слушать и понимать речь другого человека.

Регулятивные: самоконтроль

Познавательные: выделение и осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению.

Регулятивные: развитие навыков самооценки и самоанализа