Тематическое планирование по ФГОС 7 класс
календарно-тематическое планирование по биологии (7 класс) по теме

№ урока

Тема урока

Количество часов

Характеристика видов учебной деятельности

Дата

примечание

Планируемое

фактическое

Введение

 3

Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны»

  1

Объяснение необходимости для каждого человека географических знаний. Установление по карте соотношения суши и океанов,размещения материков и океанов. Сравнениеи оценка величины площадей разных материков и океанов

3.09

Как люди открывали мир

  1

Исследование по картам маршрутов известных путешественников, описание этих маршрутов, обозначение их на контурной карте. Поиск информации, подготовка сообщений и презентаций о выдающихся географических открытиях

8.09

Методы географических исследований и источники географических знаний

   1

Подбор примеров использования каждого из методов изучения Земли и применения их в учебном исследовании, проводимо школьниками. Группировка карт атласа по охвату территории, масштабу и содержанию. Выявление различий карт по содержанию площади изображаемой территории. Перечисление источников географической информации

Практические работы. 1. Работа

с источниками географической информации

10.09

Земля – уникальная планета

9

Литосфера и рельеф земли

2

Литосфера

  1

Объяснение различий между литосферой и земной корой, материковой и океанической

корой, сравнение типов земной коры. Установление по карте границ столкновения ирасхождения литосферных плит. Определение существенных признаков понятий«платформа», «складчатая область». Выявление закономерностей размещения сейсмических поясов — областей землетрясений и вулканизма

15.09

Рельеф

  1

Распознавание на физических и топографических картах разных форм рельефа, составление описания. Установление закономерностей размещения на Земле крупных формрельефа. Описание опасных природных явлений и правил поведения, обеспечивающихбезопасность людей

Практические работы. 2. Определение по карте направленияпередвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основетеории тектоники плит)

17.09

Атмосфера и климаты Земли

  2

Климатообразующие факторы

  1

Объяснение роли каждого климатообразующего фактора в формировании климата. Определение существенных признаков понятия «воздушная масса». Установление причин движения воздушных масс. Формирование определения понятия «воздушная масса». Составление характеристики основных воздушных масс. Объяснение образования постоянных ветров и их роль в формированииклимата, а также влияния характера подстилающей поверхности на климат территории

22.09

Климатические пояса

Чтение климатической карты и карты климатических поясов. Формирование определения понятия «климатический пояс». Характеристика климата основных и переходныхпоясов. Составление по картам краткой характеристики каждого климатического пояса и сравнение их. Составление описанияпреобладающих погод в разные сезоны годав климатических поясах. Оценка климатадля жизни людей

24.09

Гидросфера

  2

Мировой океан—

основная часть

гидросферы

  1

Выявление особенностей воздействия гидросферы на природу и жизнь человека. Установление зависимости свойств вод океана от широтной зональности и вертикальной поясности. Формирование определения понятия «водная масса». Описание типов водных масс. Объяснение роли океанических течений в распределении тепла на Земле

29.01

Взаимодействие

океана с атмосферой и сушей

   1

Выявление путей взаимодействия океана с атмосферой и сушей. Объяснение механизма

обмена теплом и влагой между океаном и сушей, влияния океана на климаты Земли. Оценка роли океана в жизни и хозяйственной деятельности людей

Практические работы. 3. Обозначение на контурной картеусловными знаками побережий

материков и шельфа как особыхтерриториально-аквальных природных комплексов; выделение среди них районов, используемых для лечения и отдыха

1.10

Географическая оболочка

    3

Свойства и особенности строение ГО

    1

Подбор примеров взаимосвязи между компонентами географической оболочки. Формулирование определения понятия «природный комплекс». Выявление основных закономерностей (свойств) географической оболочки. Подбор примеров природных комплексов, различающихся по размеру,а также примеров природных комплексовсвоей местности

6.10

Закономерности ГО

Объяснение понятия «закономерность». Подбор примеров закономерностей, свойственных географической оболочке. Доказательство целостности географической оболочки. Анализ схемы круговорота веществ и энергии в географической оболочке. Подбор примеров годовых и суточных ритмов в географической оболочке

Практические работы. 4. Анализ схем круговоротов веществ и энергии

8.10

Географическая зональность

    1

Установление существенных признаков понятия «природная зона». Объяснение причин формирования природных зон и закономерностей их размещения на Земле. Установление смены природных зон от экватора кполюсам и связи их с климатическими поясами и областями. Формулирование определения понятий «широтная зональность», «высотная поясность»

13.10

Земля – планета людей

   3

Расселение человека по материкам

    1

Анализ графиков изменения численности населения во времени. Составление прогноза

изменения численности населения Земли.Решение задач на вычисление рождаемости,

смертности, естественного прироста населения. Поиск информации о населении своей местности. Построение графиков и диаграммпо собранным данным. Подбор примеров исторических и современных миграций. Объяснение причин изменений в численности населения материков и причин миграций населения. Определение по карте плотности населения наиболее и наименее заселенных территорий, выявление причин установленныхфактов. Вычисление плотности населения материков и отдельных стран

Практические работы. 5. Анализ изменения численности и плотности населения Земли.

15.10

Религии мира. Страны мира

    1

Подбор примеров больших и малочисленных народов мира и районов их проживания, народов, относящихся к одним языковым семьям. Анализ карты с целью выявления географии распространения мировых религий. Обозначение на карте культурно-исторических регионов мира. Выявление различий стран мира по размерам территории и уровню развития хозяйства Практические работы. 6. Характеристика размещения этносови распространения религии в мире

20.10

Хозяйственная

деятельность населения. Городское и сельское население

Формирование определения понятия «хозяйство». Подбор примеров различных видов хозяйственной деятельности людей, в том числе в своей местности. Объяснение влияниявидов хозяйственной деятельности на природные комплексы. Сравнение образа жизни горожан и жителей сельской местности. Подбор примеров разных видов сельских поселений. Определение по карте функций городов и числа их жителей Практические работы. 7. Сравнение образа жизни

горожанина и жителя сельской местности. Характеристика функций городов, разных типов

сельских поселений

22.10

Материки и океаны

  49

Африка

11

Африка. Географическое положение и история исследования

  1

Объяснение последовательности действий при описании географического положения

материка. Определение по картам географических координат, расстояния в километрах и градусах. Установление по картам маршрутов исследователей Африки. Поиск информации (в Интернете, энциклопедиях, справочниках) об исследователях Африки. Подготовка сообщения о них.

Практические работы. 8. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и километрах. Определение географического положения материка

27.10

Рельеф и полезные ископаемые

  1

На основе сопоставления карт установление связи между особенностями строения земной коры и рельефом материка. Объяснение закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Составление по плану описания и характеристики рельефа материка и его крупных частей.

Практические работы. 9. Обозначение на контурной карте форм рельефа и месторождений

полезных ископаемых

29.10

Климат

  1

Объяснение влияния каждого климатообразующего фактора на формирование климата материка; на распределение температур и осадков. Выявление по карте влияния подстилающей поверхности на климат отдельных территорий. Составление характеристики климата климатических поясов и областей. Чтение климатограммы. Оценка климата материка для жизни и хозяйства людей. Практические работы. 10. Оценка климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описанием климата этого района, составленным по плану

10.11

Внутренние воды

  1

Выявление зависимости питания и режима рек от климата, характера течения— отрельефа. Составление по плану описания и

характеристики рек и озер, сравнение их природы. Оценка роли внутренних вод в природе, жизни и хозяйственной деятельности населения материка. Поиск информации, подготовка презентаций, сообщений о реках и озерах материка.

12.11

Природные зоны.

Экваториальные

леса. Саванны

  1

Установление связи между компонентами природы в изучаемых зонах. Объяснение причин смены экваториальных лесов саваннами. Перечисление типичных представителей растительного и животного мира изучаемых зон. Составление описания и характеристики зон. Перечисление существенных признаков понятий «экваториальный лес», «саванна». Выявление по карте степени нарушения природы зон в результате хозяйственной деятельности. Поиск информации, подготовка презентации, сообщений об изучаемых природных зонах

17.11

Тропические пустыни. Влияние

человека на природу

Определение и объяснение географического положения пустынь на материке. Выявление

особенностей природных компонентов зоны, связи между ними. Перечисление типичных

представителей растительного и животного мира пустынь. Составление описания и характеристики зоны. Чтение и анализ экологической карты, выявление степени нарушения природы зоны. Подготовка презентации о стихийных бедствиях.

Практические работы. 11. Определение причин разнообразия природных зон материк,территорий для жизни людей

19.11

Население и политическая карта

 1

Установление по карте народов, какие этносы живут в Африке, как они размещаются по территории. Выявление территорий с высокой и низкой плотностью населения. Чтение политической карты, группировка стран  по географическому положению и величине территории

24.11

Страны Северной и Центральной Африки

 1

Выявление особенностей региона. Установление географического положения и общихчерт природы, населения и хозяйства стран

Северной Африки. Составление по картами другим источникам информации описания и характеристики одной из стран. Поиск информации и подготовка сообщения (презентации) о стране и памятниках природного

и культурного наследия

26.11

Страны Судана

И Центральной

Африки Страны Восточной Африки

Выявление различий в природе, населении и хозяйственной деятельности стран Судана

и стран Центральной Африки. Поиск информации и подготовка сообщения (презентации) о стране. Установление по экологической карте изменения природы под влиянием хозяйственной деятельности. Составление по картам и другим источникам информации описания и комплексной характеристики одной из стран регионаВыявление особенностей географического положения и общих черт природы, сложного состава населения и хозяйства стран региона. Составление по картам и другим источникам

информации описания и характеристики одной из стран. Сравнение природы стран, группировка их по степени развития хозяйства

1.12

Страны Южной Африки

  1

Установление по картам особенностей географического положения и общих черт природы, населения и хозяйства стран Южной Африки. Составление по картам и другим источникам информации описания их характеристики ЮАР и одной из стран (по выбору). Анализ по экологической карте изменения природы под влиянием хозяйственной деятельности. Поиск информации и подготовка сообщения (презентации) о стране

Практические работы. 12. Описание природных условий, населения и его хозяйственной деятельности одной из африканских стран

3/12

Обобщение по теме Африка

тестирование

8.12

Австралия и Океания

 4

ГП Австралии. Рельеф

 1

Сравнение географического положения Австралии и Африки, установление сходства и

различий. Установление по картам маршрутов исследователей материка. На основе сопоставления карт установление связи между особенностями строения земной коры и рельефом материка. Объяснение закономерностей размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Сравнение рельефа Австралии и Африки, объяснение причин сходства и различий. Составление по плану описания и характеристики рельефа материка и его крупных частей

Практические работы. 13. Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков

10.12

Климат. Внутренние воды. Природные зоны

  1

Объяснение влияния каждого климатообразующего фактора на формирование климата материка; на распределение температур и осадков. Выявление по карте влияния подстилающей поверхности на климат отдельных территорий. Составление характеристики климатических поясов и областей. Определение типов климата по климатограммам. Оценка климата материка для жизни и хозяйства людей. Сравнение внутренних вод

Австралии и Африки, объяснение результатов сравнения. Объяснение размещения природных зон в зависимости от климата. Анализ экологической карты, оценка состояния природы материка

15.12

Австралия. Население. Виды хозяйственной деятельности

 1

Объяснение особенностей заселения Австралии и размещения населения по территории. Сравнение по плану населения Австралии и Африки. Установление основных видов хозяйственной деятельности населения по использованию природных богатств. Определение географического положения крупных городов. Составление по плану комплексной характеристики крупных территорий страны

Практические работы. 14. Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка

17.12

 Океания

 1

Характеристика географического положения Океании, обозначения на карте составных частей региона. Объяснение причин своеобразия природы и населения. Группировка островов по происхождению. Установлениесвязи рельефа и полезных ископаемых с происхождением островов. Выявление причин особенностей климата и органического мира Океании. Поиск информации и подготовка сообщения (презентации) о стране или группе островов Океании

22.12

Южная Америка

 7

Географическое положение и история открытия материка

  1

Определение географического положения материка, формулирование предварительных выводов о его природе. Сравнение географического положения Южной Америки и Африки, установление сходства и различий.

Изучение по картам маршрутов исследователей материка. Анализ текста учебника, выявление имен русских путешественников Практические работы. 15. Сравнение географического положения Африки и Южной Америки, определение черт сходства и различий, формулирование вывода по итогам сравнения

24.12

Рельеф и полезные ископаемые

 1

Сопоставление карт, установление связи между особенностями строения земной коры

и рельефом материка. Объяснение закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Сравнение рельефа Южной Америки, Австралии и Африки, объяснение причин сходства и различий. Составление по плану описания и характеристики рельефа крупных равнин и Анд

12.01

Климат. Внутренние воды.  

 1

Объяснение причин разнообразия климата и богатства внутренними водами. Выявление по карте влияния подстилающей поверхности на климат отдельных территорий. Составление характеристики климатических поясов и областей. Определение по климатограммам типов климата. Сравнение климата Южной Америки и Африки, объяснение причин сходства и различий. Оценка климата материка для жизни и хозяйства людей. Составление по плану описания и характеристики рек

Практические работы. 16. Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по

выбору учащихся), определение черт сходства и различий, формулирование вывода по итогам

сравнения. Оценка возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек

14.01

Природные зоны. Изменение природы.

 1

Объяснение размещения природных зон в зависимости от климата. Сравнение размещения зон в Южной Америке и Африке. Применение понятий «экваториальный лес», «саванна», «пустыня» для описания и характеристики природных зон материка. Установлениезависимости числа высотных поясов в Андах от высоты гор и географической широты. Анализ экологической карты материка, оценивание состояния его природы

Практические работы. 17. Определение по экологической карте ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, выбор мест для создания охраняемых территорий

19.01

Население и политическая карта

 1

Установление по карте народов, какие этносы живут в Южной Америке, как они размещаются по территории, территории. Выявление территорий с высокой и низкой плотностью населения, объяснение причин установленных фактов. Сравнение состава населения Южной Америки и Австралии. Анализ политической карты, группировка стран по географическому положению и величине территории

21.01

Страны Южной Америки

  1

Установление по картам особенностей географического положения и общих черт природы, населения и хозяйства изучаемых стран. Составление по картам и другим источникам информации описания и характеристики страны. Определение по экологической картеизменения природы под влиянием хозяйственной деятельности. Поиск информации и подготовка сообщений (презентаций) о стране

26.01

   1

Выявление особенностей географического положения и общих черт природы, состава

населения и хозяйства Андских стран. Применение понятия «высотная поясность». Составление по картам и другим источникаминформации описания и характеристики одной из стран. Сравнение природы стран,

группировка их по степени развития хозяйства. Поиск информации и подготовка сообщений (презентаций) о стране и памятниках природного и культурного наследия

28.01

Антарктида.

Географическое

положение.

Открытие

и исследование.

Природа

   1

Выявление своеобразия географического положения Антарктиды и его влияния на природу. Изучение по карте научных станций. Установление причин особенностей рельефа,климата и других компонентов природы. Анализ климатограмм. Составление описания климата внутренних и прибрежных районов материка. Объяснение влияния Антарктиды на природу Земли. Оценивание важности природных богатств материка. Объяснение важности международного статуса Антарктиды. Определение целей изучения южной полярной области Земли. Составление проектов использования ее природных богатств в будущем. Подготовка и обсуждение презентаций о современных исследованиях Антарктики

Практические работы. 18. Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектовпрактического использования Антарктиды или Северного Ледовитого океана в различных

областях человеческой деятельности

2.02

Обобщение темы «Южные материки»

Океаны

3

Северный Ледовитый океан

  1

Определение по карте географического положения океана и компонентов его природы, объяснение причин установленных фактов. Установление по карте системы течений в океане. Оценивание роли океана в хозяйственной деятельности России и других стран. Подготовка и обсуждение презентаций об океане. Установление степени загрязнения океана и выявление мер по охране его природы

4/02

Тихий и Индийский океаны

   1

Определение по картам особенностей географического положения океанов.

Составление характеристики основных компонентов природы каждого из океанов. Установление по картам основных поверхностных течений, взаимодействия каждого из океанов с окружающей его

сушей. Выделение наиболее общих черт природы каждого океана. Выявление основных видов хозяйственной деятельности в океанах. Моделирование на контурной карте транспортной,

промысловой, сырьевой, рекреационной и других функций одного из океанов

9.02

Атлантический океан

  1

Определение по карте географического положения океана. Сравнение компонентов его природы с другими океанами, объяснение причин установленных фактов. Установление по картам системы течений в океане. Оценивание роли Атлантики в хозяйственной деятельности людей. Подготовка и обсуждение презентаций об океане или море в его пределах. Установление степени загрязнения океана и выявление мер по охране его

природы

Практические работы. 19. Обозначение на контурной карте

шельфовых зон океанов и видов

хозяйственной деятельности в них, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов (по выбору)

11.02

Северная Америка

   6

ГП. История открытия и исследования

   1

Самостоятельное установление особенностей географического положения и его влияния на природу материка. Установление по картам маршрутов исследователей материка. Оценивание роли русских исследователей Северной Америки

16.02

Рельеф и полезные ископаемые

  1

Анализ и сопоставление тематических карт, выявление взаимосвязи между особенностями строения земной коры и рельефом. Объяснение причин контрастов в строении рельефа и закономерностей размещения равнин, горных систем и месторождений полезных ископаемых. Составление характеристик крупных форм рельефа материка, оценивание

рельефа и полезных ископаемых для развития хозяйства на территории материка

18.02

Климат. Внутренние воды

   1

Объяснение причин разнообразия климатов на материке. Определение типов климата по климатограммам. Составление сравнительных характеристик климата территорий,

расположенных в одном климатическом поясе, объяснение установленных фактов. Установление связей распределения речных систем и озер, характера течения, питания и

режима рек с рельефом и климатом. Составление характеристик рек и озерПрактические работы. 20. Сравнение климата полуостровов

материка (по выбору), расположенных в одном климатическом поясе, объяснение причин сходства или различия, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения

23.02

Природные зоны. Изменение природы человеком

  1

Объяснение причин особого размещения природных зон на материке. Перечисление существенных признаков, понятия «степи». Составление по плану описания и характеристики основных природных зон. Поискинформации, подготовка презентаций, сообщений об изучаемых природных зонах.

Анализ экологической карты, оценивание степени изменения природы отдельных территорий материка

Практические работы. 21.

Составление проекта возможного

путешествия по странам континента с обоснованием его целей, оформлением картосхемы

маршрута, описанием современных ландшафтов и различий в характере освоения территорий по пути следования

25.02

Население и политическая карта. Канада

 1

Объяснение этнического состава населения материка и особенностей его размещения. Составление характеристики природы и природных богатств Канады. Анализ карты хозяйственной деятельности. Оценивание роли природных богатств в развитии промышленности и сельского хозяйства. Подготовка презентации о стране

2.03

США

  1

Характеристика географического положения США, природы и природных богатств, их использования в хозяйственной деятельности населения. Выявление специфики этнического состава населения. Установление по карте размещения населения. Установлениепо карте хозяйственной деятельности размещения отраслей хозяйства по территории страны. Определение изменений природы по экологической карте

4.03

Страны Средней Америки. Мексика

. Оценка географического положения стран Средней Америки. Составление характеристики природы и природных богатств, их использования в хозяйственной деятельности населения. Выявление специфики этнического состава населения. Составление комплексной характеристики Мексики. Установление по карте хозяйственной деятельности размещения отраслей хозяйства по территории страны

9.03

Евразия

  17

ГП. История открытия и исследования

   1

Самостоятельное установление особенностей географического положения и его влияния

на природу материка. Установление по картам маршрутов исследователей материка. Оценивание роли русских исследователей Северной Америки

11.03

Рельеф и полезные ископаемые

  1

Анализ и сопоставление физической карты с картой строения земной коры, выявление взаимосвязей между особенностями строения земной коры и рельефом. Объяснение причин разнообразия и взаимного расположения крупных форм рельефа; закономерностей размещения равнин, горных систем и месторождений полезных ископаемых. Составление характеристики крупных формрельефа материка

16.03

Климат Евразии

  1

Объяснение причин разнообразия климатов на материке. Определение типов климата по климатограммам. Составление сравнительных характеристик климата Евразии и Северной Америки, объяснение установленных фактов. Формулирование выводов об

адаптации населения материка к климатическим условиямПрактические работы. 22. Сравнение климата Евразии и Северной Америки; определение

типов климата Евразии по климатограммам, оценка климатических условий для жизни

людей и их хозяйственной деятельности

18.03

Внутренние воды

  1

Установление связи распределения речных систем и озер, характера течения, питания и режима рек с рельефом и климатом. Составление сравнительных характеристик рек, описания озер. Оценивание внутренних вод для жизни людей и хозяйственной деятельности. Поиск информации в различных источниках знаний, подготовка презентаций

о реках, озерах, ледниках и многолетней мерзлоте

30.03

Природные зоны

   1

Объяснение причин размещения природных зон на материке. Характеристика по плану

основных природных зон. Сравнение количества высотных поясов в горах Евразии. Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки. Поиск информации, подготовка

презентации, сообщения об изучаемых природных зонах. Анализ экологической карты, оценивание степени изменения природы отдельных территорий материка

Практические работы. 23. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения

1.04

Население и политическая карта

  1

Оценивание численности населения Евразии. Установление по карте народов, какие этносы живут в Евразии, как они размещаются по территории. Объяснение разнообразия этнического состава населения материка и особенностей размещения населения по

территории. Выявление территорий с высокой и низкой плотностью населения. Чтение политической карты. Установление особенностей политической карты Евразии, группировка стран по различным признакам. Изучение по карте памятников Всемирного наследия в странах Евразии

Практические работы. 24. Определение признаков и группировка по ним стран Евразии.

25. Характеристика политической карты Евразии

6.04

Страны Северной Европы

 1

Определение по карте географического положения и состава региона. Объяснение особенностей его природы. Выявление по картам природных богатств, этнического состава населения, памятников Всемирного наследия. Описание видов хозяйственной деятельности народов, связанных с океаном. Составление по картам и тексту учебника сравнительных характеристик стран. Подготовка презентации об одной из стран (по выбору)

18.04

Страны Западной Европы. Великобритания Франция. Германия

 1

Определение географического положения каждой из стран. Сравнение их природы и природных богатств. Выявление черт сходства и различий в численности и этническом

составе населения. Установление по карте хозяйственной деятельности размещения отраслей хозяйства по территории стран. Подготовка презентации о памятниках Всемирного наследия стран

13.04

Страны Восточной Европы

  1

Определение географического положения стран. Выявление общих черт их природы и своеобразие каждой из стран. Установление различий в численности и составе населения. Определение природных богатств стран и виды деятельности, связанные с их использованием. Составление географического образа одной из стран (по выбору). Перечисление памятников Всемирного наследия в пределах

этих стран. Поиск информации и подготовка презентации об изучаемых странах

15.04

Украина

 1

Описание географического положения страны. Характеристика природы и природных ресурсов. Установление по карте размещения отраслей хозяйства по территории страны. Перечисление памятников Всемирного наследия

20.04

Страны Южной Европы. Италия

  1

Определение по карте географического положения стран. Объяснение особенностей их

природы. Выявление по картам природных богатств стран и видов хозяйственной деятельности населения. Перечисление памятников Всемирного наследия. Составление по картам и тексту учебника характеристики одной из стран региона (по выбору). Подготовка презентации об одной из стран (по выбору)

Практические работы. 26

Составление описания одной из

стран Южной Европы

22.04

Страны Юго-Западной Азии

  1

Объяснение историко-культурных особенностей стран региона. Оценка их географического положения. Группировка стран Юго-Западной Азии по различным признакам. Выявление своеобразия природы отдельных стран. Установление главных природных богатств стран. Характеристика этнического и

религиозного состава населения и его влияния на материальную и духовную культуру стран. Установление по карте видов хозяйственной деятельности. Подготовка презентации об одной из стран, о памятниках Всемирного наследия

27.04

Страны Центральной Азии

  1

Объяснение влияния географического положения стран на своеобразие их природы. Определение основных природных богатств стран и связанных с ними видов хозяйственной деятельности. Выявление особенностейразмещения населения, географического положения крупных городов. Составление по картам комплексной характеристики стран

29.04

Страны Восточной Азии. Китай.

 1

Определение географического положения Китая, оценивание его для развития хозяйства. Составление характеристики природы и природных ресурсов Китая, степени антропогенных изменений природы. Установление по картам связи отраслей хозяйства с природными ресурсами. Выявление особенностей населения (численность, плотность, размещение по территории, этнического состава). Описание географического положения крупных городов Китая, обозначение их на контурной карте. Объяснение вклада Китая в развитие мировой цивилизации, перечисление памятников Всемирного наследия

4.05

Япония

Описание географического положения страны, своеобразие природы и природных богатств. Объяснение роли моря в жизни населения. Составление характеристики населения и отраслей хозяйства страны

6.05

Страны Южной Азии. Индия

1

Определение географического положения региона и стран в его пределах. Выявление особенностей природы и природных богатств, их

влияние на развитие хозяйства стран. Составление по картам и тексту учебника комплексной характеристики Индии. Моделирование на контурной карте размещения природных богатств Индии. Выделение главных отраслей хозяйства. Подготовка презентации

об одной из стран региона, о памятниках Всемирного наследия

11.05

Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия

1

Определение географического положения стран региона. Выделение наиболее общих

черт природы страны. Выявление по картам природных богатств стран. Установление

сложности этнического состава населения, размещения его по территории стран. Составление по плану комплексной характеристики Индонезии. Подготовка презентации об одной из стран региона, о памятниках Всемирного наследияПрактические работы. 27. Составление описания одной из

стран зарубежной Азии

13.05

Промежуточная аттестация

  1

Выполняют контрольные задания

19.05

Закономерности

географической

оболочки

Характеристика основных свойств

географической оболочки

21.05

Взаимодействие

природы и общества

Объяснение причин изменения характера взаимодействия человека и природы по мере развития человечества. Характеристика видов ресурсов по происхождению и принадлежности к какому-либо компоненту природы. Анализ экологических проблем своей

местности. Объяснение некоторых глобальных и региональных экологических проблем

26.05

Уроки жизни. Сохранить окружающую природу

Практические работы. 28.

Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов, образование которых обусловлено различием в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия. Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы

28.05

№ урока

Тема урока

Количество часов

Характеристика видов учебной  деятельности

Дата

Примечание

планируемое

фактическое

Введение

2

История развития зоологии.

1

Определяют понятия: «систематика», «зоология», «систематические категории». Описывают и сравнивают царства органического мира. Характеризуют этапы развития зоологии. Классифицируют животных. Отрабатывают правила работы с учебником

02.09

Современная

 зоология

1

Определяют понятия: «Красная

книга», «этология», «зоогеография», «энтомология», «ихтиология», «орнитология», «эволюция животных». Составляют схему «Структура науки зоологии». Используя дополнительные источники информации, раскрывают

значение зоологических знаний, роль и значение животных в природе и жизни человека. Обосновывают необходимость рационального использования животного мира и его охраны. Знакомятся с Красной книгой

8.09

Многообразие

 животных

34+2ко

Общая характеристика простейших.

1

Определяют понятия: «простейшие», «корненожки», «радиолярии», «солнечники», «споровики», «циста», «раковина». Сравнивают простейших с растениями. Систематизируют знания при заполнении таблицы «Сходство и различия простейших животных и растений». Знакомятся с многообразием простейших, особенностями их строения и значением в природе и жизни человека. Выполняют самостоятельные наблюдения за простейшими в культурах. Оформляют отчёт, включающий ход наблюдений и выводы

Лабораторная работа№ 1 «Изучение многообразия простейших»

9.09

Многообразие простейших

1

Определяют понятия: «инфузории», «колония», «жгутиконосцы». Систематизируют знания при заполнении таблицы «Сравнительная характеристика систематических групп простейших». Знакомятся с многообразием простейших, особенностями их строения и значением в природе и жизни человека

15.09

Тип Губки.

1

Определяют понятия: «ткань»,

«рефлекс», «губки», «скелетные иглы», «клетки», «специализация», «наружный слой клеток», «внутренний слой клеток». Систематизируют знания при заполнении таблицы «Характерные черты строения губок». Классифицируют тип Губки. Выявляют различия между представителями различных классов губок

16.09

Тип Кишечнополостные.

1

 Определяют понятия: «двуслойное животное», «кишечная полость», «радиальная симметрия», «щупальца», «эктодерма», «энтодерма», «стрекательные клетки», «полип», «медуза», «коралл», «регенерация». Дают характеристику типа Кишечнополостные. Систематизируют тип Кишечнополостные. Выявляют отличительные признаки представителей разных классов кишечнополостных. Раскрывают значение кишечнополостных в природе и жизни человека

22.09

Тип Плоские черви

1

Определяют понятия: «орган», «система органов», «трёхслойное животное», «двусторонняя симметрия», «паразитизм», «кожно-мышечный мешок», «гермафродит», «окончательный хозяин», «чередование поколений». Знакомятся с чертами приспособленности плоских червей к паразитическому образу жизни. Дают характеристику типа Плоские черви. Обосновываютнеобходимость применять полученные знания в повседневной жизни

23.09

Тип Круглые черви.

1

Определяют понятия: «первичная

полость тела», «пищеварительная

система», «выделительная система»,

«половая система», «мускулатура»,

«анальное отверстие», «разнополость». Дают характеристику типа Круглые

черви. Обосновывают необходимость

применения полученных знаний в повседневной жизни

29.09

Тип Кольчатые черви.

1

Определяют понятия: «вторичная полость тела», «параподия», «замкнутая кровеносная система», «полихеты», «щетинки», «окологлоточное кольцо», «брюшная нервная цепочка», «забота о потомстве». Систематизируют кольчатых червей. Дают характеристику типа Кольчатые черви

30.09

Многообразие кольчатых червей.

1

Определяют понятия: «диапауза», «защитная капсула», «гирудин», «анабиоз». Работают с различными источниками (книги, Интернет) для получения дополнительной информации. Проводят наблюдения за дождевыми червями. Оформляют отчёт, включающий описание наблюдения, его результат и выводы

Лабораторная работа№ 2 «Знакомство с многообразием кольчатых червей»,

6.10

Тип Моллюски.

1

Определяют понятия: «раковина», «мантия», «мантийная полость», «лёгкое», «жабры», «сердце», «тёрка», «пищеварительная железа», «слюнные железы», «глаза», «почки», «дифференциация тела»

7.10

Многообразие

моллюсков.

1

Определяют понятия: «брюхоногие»,

«двустворчатые», «головоногие»,  «реактивное движение», «перламутр»,

«чернильный мешок», «жемчуг». Выявляют различия между представителями разных классов моллюсков

13.10

Тип Иглокожие

1

Определяют понятия: «водно-сосудистая система», «известковый скелет».   Сравнивают между собой представителей разных классов иглокожих

14.10

Тип Членистоногие

Класс Паукообразные. Клещи. Ракообразные

1

Определяют понятия: «наружный скелет», «хитин», «сложные глаза», «мозаичное зрение», «развитие без превращения», «паутинные бородавки», «паутина», «лёгочные мешки», «трахеи», «жаберный тип дыхания», «лёгочный тип дыхания», «трахейный тип дыхания», «партеногенез». Проводят наблюдения за ракообразными. Оформляют отчёт, включающий описание наблюдения, его результаты и выводы. Иллюстрируют примерами значение

ракообразных в природе и жизни человека Лабораторная работа№3 Многообразие ракообразных

20.10

Класс Насекомые

1

Определяют понятия: «инстинкт»,

«поведение», «прямое развитие», «непрямое развитие». Выполняют

непосредственные наблюдения за насекомыми. Оформляют отчёт, включающий описание наблюдения, его результаты и выводы

Лабораторная работа №4

«Изучение представителей насекомых»

21.10

Отряды насекомых:

Прямокрылые,

Уховертки, Поденки, Таракановые.

1

Работают с текстом параграфа. Готовят презентацию изучаемого материала с помощью компьютерных технологий

27.10

Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы

1

Определяют понятие «развитие с

превращением». Обосновывают необходимость использования полученных знаний в жизни

28.10

Отряды насекомых: Чешуекрылые, или. Бабочки, Равнокрылые, двукрылые, Блохи

1

Определяют понятия: «чешуекрылые, или бабочки», «гусеница», «равнокрылые», «двукрылые», «блохи». Готовят презентацию изучаемого материала с

помощью компьютерных технологий

10.11

Отряд насекомых Перепончатокрылые

1

Определяют понятия: «общественные животные», «сверхпаразит», «перепончатокрылые», «наездники»,

«матка», «трутни», «рабочие пчёлы»,

«мёд», «прополис», «воск», «соты».

Иллюстрируют значение перепончатокрылых в природе и жизни человека примерами

11.11

Контрольно-обобщающий урок «Многоклеточные животные. Беспозвоночные»

1

Сравнивают животных изучаемых

классов и типов между собой. Обосновывают необходимость использования полученных знаний в повседневной жизни

17.11

Характеристика хордовых животных.

Круглоротых.

Характеристика ланцетника

1

Определяют понятия: «хорда»,

«череп», «позвоночник», «позвонок». Составляют таблицу «Общая характеристика типа хордовых». Получают информацию о значении данных животных в природе и жизни человека, работают с учебником и дополнительной литературой

18.11

Надкласс Рыбы.

1

Определяют понятия: «чешуя», «плавательный пузырь», «боковая линия», «хрящевой скелет», «костный скелет», «двухкамерное сердце». Выполняют непосредственные наблюдения за рыбами. Оформляют отчёт, включающий описание наблюдения, его результаты и выводы

Лабораторная работа№5 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб»

24.11

Хрящевые рыбы

1

Характеризуют многообразие, образ жизни, места обитания хрящевых рыб. Выявляют черты сходства и различия между представителями изучаемых отрядов. Работают с дополнительными источниками информации

25.11

Костные рыбы.

1

Определяют понятия: «нерест», «проходные рыбы». Выявляют черты

сходства и различия между представителями данных отрядов костных рыб. Обсуждают меры увеличения численности промысловых рыб. Работают

с дополнительными источниками

информации

1.12

Класс Земноводные.

1

Определяют понятия: «головастик», «лёгкие». Выявляют различия в строении рыб и земноводных. Раскрывают значение земноводных в природе

2.12

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие пресмыкающихся.

1

Определяют понятия: «внутреннее оплодотворение», «диафрагма», «кора больших полушарий». Сравнивают строение земноводных и пресмыкающихся

8.12

Многообразие пресмыкающихся

1

Определяют понятие «панцирь». Сравнивают изучаемые группы животных между собой. Работают с учебником и дополнительной литературой

9.12

Класс Птицы. Отряд

Пингвины

1

Определяют понятия: «теплокровность», «гнездовые птицы», «выводковые птицы», «инкубация», «двойное дыхание», «воздушные мешки». Проводят наблюдения за внешним строением птиц. Оформляют отчёт, включающий описание наблюдения,

его результаты и выводы

Лабораторная работа №6 «Изучение внешнего строения птиц»

15.12

Отряды птиц: Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные.

1

Определяют понятия: «роговые пластинки», «копчиковая железа». Выявляют черты сходства и различия в строении, образе жизни и поведении представителей указанных отрядов птиц

16.12

Отряды птиц:

Дневные хищные,

Совы, Куриные

1

Определяют понятия: «хищные птицы», «растительноядные птицы», «оседлые птицы», «кочующие птицы», «перелётные птицы». Изучают взаимосвязи, сложившиеся в природе. Обсуждают возможные пути повышения численности хищных птиц

22.12

Воробьинообразные. Голенастые.

1

Определяют понятия: «насекомоядные птицы», «зерноядные птицы», «всеядные птицы». Работают с учебником и дополнительной литературой. Готовят презентацию на основе собранных материалов

23.12

Экскурсия «Изучение многообразия птиц»

1

Определяют понятие «приспособленность». Отрабатывают правила поведения на экскурсии. Проводят наблюдения и оформляют отчёт, включающий описание экскурсии, её результаты и выводы

12.01

Млекопитающие, или Звери. Отряды: Однопроходные, Сумчатые, Насекомоядные,

Рукокрылые

1

Определяют понятия: «первозвери, или яйцекладущие», «настоящие звери», «живорождение», «матка». Сравнивают изучаемые классы животных между собой. Выявляют приспособленности этих животных к различным условиям и местам обитания. Иллюстрируют примерами значение изучаемых животных в природе и жизни человека

13.01

Грызуны.

Зайцеобразные

1

Определяют понятие «резцы». Работают с текстом параграфа. Сравнивают представителей изучаемых отрядов между собой

19.01

Китообразные. Ластоногие. Хоботные. Хищные.

1

Определяют понятия: «миграции», «цедильный аппарат», «бивни», «хобот», «хищные зубы». Составляют схемы «Отряд Китообразные», «Особенности строения и образа жизни хищных». Получают сведения о значении животных данных отрядов, используя дополнительные источники информации, включая Интернет

20.01

Парнокопытные, непарнокопытные

1

Определяют понятия: «копыта» «рога», «сложный желудок», «жвачка». Составляют таблицу «Семейство Лошади»

26.01

Приматы.

1

Определяют понятия: «приматы», «человекообразные обезьяны». Обсуждают видеофильм о приматах и сравнивают их поведение с поведением человека

27.01

Контрольно-

обобщающий урок по теме«Многоклеточные животные. Бесчерепные и позвоночные»

Сравнивают животных изучаемых

классов между собой. Обосновывают

необходимость использования полученных знаний в повседневной жизни

2.02

Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных

12

Покровы тела.

1

Определяют понятия: «покровы тела», «плоский эпителий», «кутикула», «эпидермис», «собственно кожа». Описывают строение и значение покровов у одноклеточных и многоклеточных животных. Объясняют закономерности строения и функции покровов тела. Сравнивают строение покровов тела у различных животных. Различают на животных объектах разные виды покровов и выявляют особенности их строения. Получают биологическую информацию из различных источников

Лабораторная работа № 7

«Изучение особенностей различных покровов тела»

3.02

Опорно-двигательная система.

1

Определяют понятия: «опорно-двигательная система», «наружный скелет», «внутренний скелет», «осевой скелет», «позвоночник», «позвонок», «скелет конечностей», «пояса конечностей», «кость», «хрящ», «сухожилие», «сустав». Составляют схемы и таблицы, систематизирующие знания о строении опорно-двигательной системы животных. Объясняют значение опорно-двигательной системы в жизнедеятельности животных. Выявляют черты сходства и различия в строении опорно-двигательной системы различных животных

9.02

Способы

передвижения.

1

Определяют понятия: «амёбоидное

движение», «движение за счёт биения ресничек и жгутиков», «движение с помощью мышц», «полость тела животных», «первичная полость тела»,

«вторичная полость тела», «смешанная полость тела». Устанавливают взаимосвязь строения опорно-двигательных систем и способов передвижения животных. Выявляют, чем различаются первичная, вторичная и смешанная полости тела животных. Объясняют значение полостей тела у животных. Приводят доказательства приспособительного характера способов передвижения у животных

10.02

Органы дыхания. Газообмен

1

Определяют понятия: «органы

дыхания», «диффузия», «газообмен»,

«жабры», «трахеи», «бронхи»,

«лёгкие», «альвеолы», «диафрагма»,

«лёгочные перегородки». Устанавливают взаимосвязь механизма газообмена

и образа жизни животных. Выявляют

отличительные особенности дыхательных систем животных разных систематических групп. Объясняют физиологический механизм двойного дыхания у птиц. Описывают дыхательные системы животных разных систематических групп. Выявляют причины эволюции органов дыхания у животных разных систематических групп

16.02

Органы пищеварения.

1

Определяют понятия: «питание», «пищеварение», «травоядные животные», «хищные (плотоядные) животные», «всеядные животные», «паразиты», «наружное пищеварение», «внутреннее пищеварение». Выявляют причины усложнения пищеварительных систем животных в ходе эволюции.

Сравнивают пищеварительные системы и объясняют физиологические особенности пищеварения животных разных систематических групп. Различают на таблицах и схемах органы и пищеварительные системы животных разных систематических групп

17.02

Обмен веществ и пре-

вращение энергии

Определяют понятия: «обмен веществ», «превращение энергии», «ферменты». Раскрывают значение обмена веществ и превращения энергии для жизнедеятельности организмов. Сравнивают и сопоставляют особенности

строения и механизмы функционирования различных систем органов животных. Устанавливают зависимость скорости протекания обмена веществ от состояния животного и внешних факторов. Дают характеристику ферментов как обязательного участника всех реакций обмена веществ и энергии. Выявляют роль газообмена и полноценного питания животных в обмене веществ и энергии

23.02

Кровеносная система.

1

Определяют понятия: «сердце», «капилляры», «вены», «артерии», «кровеносная система», «органы кровеносной системы», «круги кровообращения», «замкнутая кровеносная

24.02

Органы выделения

1

Определяют понятия: «выделительная система», «канальцы», «почка»,

«мочеточник», «мочевой пузырь»,

«моча», «клоака». Сравнивают

выделительные системы животных

разных систематических групп. Дают характеристику эволюции систем органов животных. Описывают органы выделения и выделительные системы животных разных систематических групп. Выявляют причины усложнения выделительных систем животных в ходе эволюции

2.03

Нервная система.

1

Определяют понятия: «раздражимость», «нервная ткань», «нервная сеть», «нервный узел», «нервная цепочка», «нервное кольцо», «нервы», «головной мозг», «спинной мозг», «большие полушария», «кора больших полушарий», «врождённый рефлекс», «приобретённый рефлекс», «инстинкт». Раскрывают значение нервной системы для жизнедеятельности животных. Описывают и сравнивают нервные системы животных разных систематических групп. Составляют схемы и таблицы, систематизирующие знания о нервных системах и строении мозга животных. Устанавливают зависимости функций нервной системы от её строения. Устанавливают причинно-следственные связи между процессами, лежащими в основе регуляции деятельности организма. Получают биологическую информацию о нервной системе, инстинктах и рефлексах

3.03

Органы чувств.

1

Определяют понятия: «эволюция органов чувств животных», «глаз», «простой глазок», «сложный фасеточный глаз», «монокулярное зрение», «бинокулярное зрение», «нервная регуляция», «жидкостная регуляция». Получают биологическую информацию об органах чувств и механизмах из различных источников, в том числе из Интернета. Составляют схемы и таблицы, систематизирующие знания о нервных системах и строении мозга животных. Устанавливают зависимость функций органов чувств от их строения. Объясняют механизмы и значение жидкостной и нервной регуляции деятельности животных. Описывают и сравнивают органы чувств животных разных систематических групп. Различают на муляжах и таблицах органы чувств

9.03

Продление рода.

Органы размножения

1

Определяют понятия: «воспроизводство

как основное свойство жизни», «органы размножения», «бесполое размножение», «половое размножение», «половая система», «половые органы», «гермафродитизм», «раздельнополость»,

«яичники», «яйцеводы», «матка», «семенники», «семяпроводы», «плацента». Получают биологическую информацию об органах размножения из различных источников, в том числе из Интернета. Описывают и сравнивают органы размножения животных разных систематических групп. Объясняют отличия полового размножения у животных. Приводят доказательства преимущества полового размножения животных разных систематических групп по сравнению со всеми известными

10.03

Эволюция строения.взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных

1

Определяют понятия, формируемые

в ходе изучения темы. Устанавливают

зависимость функций органов и систем органов от их строения. Формулируют сравнительно-анатомические

характеристики изученных групп животных. Объясняют механизмы

функционирования различных органов

и систем органов. Приводят доказательства реальности процесса эволюции органов и систем органов

16.03

Раздел 4 Индивидуальное развитие животных

3

Способы

размножения

у животных

1

Определяют понятия: «деление надвое», «множественное деление», «бесполое размножение», «половое размножение», «почкование», «живорождение», «внешнее оплодотворение», «внутреннее оплодотворение». Раскрывают биологическое значение полового и бесполого размножения. Описывают и сравнивают половое и бесполое размножение. Приводят доказательства преимущества внутреннего оплодотворения и развития зародыша в материнском организме

17.03

Развитие животных с превращением и без превращения

1

Определяют понятия: «индивидуальное развитие», «развитие с полным превращением», «развитие с неполным

превращением», «развитие без превращения», «метаморфоз». Описывают и сравнивают процессы развития с превращением и без превращения. Раскрывают биологическое значение развития с превращением и без превращения. Составляют схемы и таблицы, систематизирующие знания о развитии с превращением и без превращения у животных. Используют примеры развития организмов для доказательства взаимосвязей организма со средой их обитания

30.03

Периодизация и продолжительность жизни.

1

Определяют понятия: «половое

созревание», «онтогенез», «периодизация онтогенеза», «эмбриональный период», «период формирования и роста организма», «период половой зрелости», «старость». Объясняют причины разной продолжительности жизни животных. Выявляют условия, определяющие количество рождённых детёнышей у животных разных систематических групп. Выявляют факторы среды обитания, влияющие на продолжительность жизни животного. Сравнивают животных, находящихся в

одном и в разных периодах жизни. Распознают стадии развития животных. Получают из различных источников биологическую информацию о периодизации и продолжительности жизни животных. Различают на живых объектах разные стадии метаморфоза у животных. Оформляют отчёт, включающий описание наблюдения, его результаты, выводы

Лабораторная работа №8 «Изучение стадий развития животных и определение их возраста»

31.03

Развитие животного

мира на Земле

3+1

Доказательства

 эволюции животных

1

Определяют понятия: «деление

надвое», «множественное деление»,

«бесполое размножение», «половое

размножение», «почкование», «живорождение», «внешнее оплодотворение», «внутреннее оплодотворение». Раскрывают биологическое значение полового и бесполого размножения. Описывают и сравнивают половое и бесполое размножение. Приводят доказательства преимущества внутреннего оплодотворения и развития зародыша в материнском организме

6.04

Ч. Дарвин о причинах эволюции животных.

1

Определяют понятия: «наследственность», «определённая изменчивость», «неопределённая изменчивость», «борьба за существование», «естественный отбор». Получают из разных источников биологическую информацию о причинах эволюции животного мира, проявлении наследственности и изменчивости организмов в животном мире. Объясняют значение наследственности, изменчивости иборьбы за существование в формировании многообразия видов животных. Приводят доказательства основной, ведущей роли естественного отбора в эволюции животных

7.04

Усложнение строения животных. Результаты эволюции.

1

Определяют понятия: «усложнение

строения и многообразие видов как

результат эволюции», «видообразование», «дивергенция», «разновидность». Получают из разных источников биологическую информацию о причинах усложнения строения животных и разнообразии видов. Составляют сложный план текста. Устанавливают причинно-следственные связи при рассмотрении дивергенции ипроцесса видообразования в ходе длительного исторического развития. Характеризуют механизм видообразования на примере галапагосских вьюрков. Представляют информацию потеме «Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира» в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением компьютерных технологий

13.04

Ареалы обитания. Миграции.

1

Самостоятельная работа с текстом учебника

14.04

Биоценозы.

4+1

Естественные и искусственные биоценозы.

1

Определяют понятия: «биоценоз»,

«естественный биоценоз», «искусст_

венный биоценоз», «ярусность», «продуценты», «консументы», «редуценты», «устойчивость биоценоза». Изучают признаки биологических объектов: естественного и искусственного биоценоза, продуцентов, консументов, редуцентов

20.04

Факторы среды и их влияние на биоценозы

1

Определяют понятия: «среда

обитания», «абиотические факторы

среды», «биотические факторы среды», «антропогенные факторы среды». Характеризуют взаимосвязь организмов со средой обитания, влияние окружающей среды на биоценоз и приспособление организмов к среде обитания.

Анализируют принадлежность биологических объектов к экологическим группам

21.04

Цепи питания. Поток энергии

1

Определяют понятия: «цепи питания», «пищевая пирамида, или пирамида биомассы», «энергетическая пирамида», «продуктивность», «экологическая группа», «пищевые, или трофические, связи»

27.04

 Изучение взаимосвязей животных с другими компонентами

 биоценоза

1

Анализируют взаимосвязи организмов со средой обитания, их приспособленности к совместному существованию. Отрабатывают правила поведения на экскурсии. Выполняют непосредственные наблюдения в природе и оформляют отчёт, включающий описание экскурсии, её результаты и выводы

28.04

Развитие и закономерности размещения животных

 на Земле. Биоценозы.

1

Тестирование

4.05

Животный мир и хозяйственная деятельность человека

5

Воздействие человека

и его деятельности на животный мир

1

Определяют понятия: «промысел»,

«промысловые животные». Анализируют причинно-следственные связи, возникающие в результате воздействия человека на животных и среду их обитания. Работают с дополнительными источниками информации

5.05

Одомашнивание животных

1

Определяют понятия: «одомашнивание», «отбор», «селекция», «разведение». Изучают методы селекции и разведения домашних животных. Анализируют условия их содержания

11.05

Законы России об

охране животного мира.

1

Определяют понятия: «мониторинг»,

«биосферный заповедник». Изучают

законодательные акты Российской Федерации об охране животного мира. Знакомятся с местными законами. Составляют схемы мониторинга

12.05

Охрана и

рациональное использование

животного мира.

1

Определяют понятия: «заповедники», «заказники», «памятники природы»,

«акклиматизация». Знакомятся с

Красной книгой. Определяют признаки охраняемых территорий

18.05

Промежуточная аттестация

1

Выполняют контрольную работу

19/05

Анализ контрольных работ

Анализ работа, работа над ошибками

25.05

Посещение

агрофирмы

1

Выявляют наиболее существенные

признаки породы. Выясняют условия

выращивания. Определяют исходные

формы. Составляют характеристики

на породу

26.05

Летние задания

Распределение карточек с заданиями по постановке эксперимента

26.05