технологическая карта урока по теме "Условия произрастания и видоизменения корней"
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Тема: Урок по теме «Условия произрастания и видоизменения корней»

Тип: изучение нового материала.

Цель:  Развитие познавательной активности  и интереса о видоизменениях корней, об их разнообразии  и о роли в природе и жизни человека.

Задачи:

Обучающие:

• познакомить учащихся с видоизменениями корней и причинами видоизменения.

Развивающие:

• развивать представления о строении растительного организма; развивать общеучебные умения и навыки: сравнивать, анализировать, делать вывод.

• Формировать умения адекватно оценивать свои достижения , понимать причины успехов и неудач, видеть и исправлять ошибки.
• Развивать самостоятельность, память, внимание.

Воспитывающие:

• Воспитать интерес к изучаемому предмету
• Воспитать любовь к природе

Планируемые результаты

Предметные:

1. – формировать умение определять основные органы растений (корень);
2. – формировать умение объяснять особенности строения  и многообразие (виды) корней и их роль в  жизнедеятельности растений;
3. – формировать умение понимать смысл биологических терминов: корневая система, главный корень, боковые корни, придаточные корни, видоизменения корней.

Метапредметные:

1. Понимать и принимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;
2. Оценивать достижения на уроке;
3. Извлекать информацию из иллюстраций;
4. Соотносить новое знание со своим опытом;
5. Формулировать выводы из изученного материала;
6. Осуществлять самопроверку.

Личностные:

1. Принимать социальную роль обучающегося;
2. Определять мотивы учебной деятельности;
3. Иметь представление о целостности окружающего мира;
4. Проявлять чувство ответственности за состояние окружающей среды;
5. Сформировать познавательный интерес к предмету.

Межпредметные связи: русский язык.

Ресурсы урока: учебник.  

Формы урока: индивидуальная, работа в паре.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

• Организует повторение и обобщение  изученного материала;
• Помогает сформулировать учебную задачу;
• Нацеливает каждого ученика на решение учебной задачи урока;
• Сообщает тему урока.

• Участвуют в определении темы урока;
• Определяют цели и задачи урока;
• Рассказывают о практическом применении полученных знаний и умений, определяют индивидуальный маршрут дальнейшей работы над темой;
• Работают индивидуально.
• Определяют личностный смысл, мотив изучения данной темы.

Актуализация необходимых знаний

• Предлагает вспомнить, что учащиеся уже знали о видах корней и типах корневых систем.

• Соотносят свои достижения с планируемыми результатами;
• Актуализируют имеющиеся знания, фиксируют затруднения;
• Актуализируют способы получения информации из текста, картинок.
• Сотрудничают с учителем.

Организация познавательной деятельности

• Организует опрос  по видам корней и типам корневых систем.
• Организует работу в парах по решению кроссворда «Видоизменения корней»;

• Отвечают на заданные им вопросы;
• Работают в парах с текстами учебника:

читают текст, формулируют вопрос.

• Работают в парах: решают кроссворд,  опираясь на полученные знания о корнях и видоизменениях корней;
• Оценивают свои достижения при изучении темы.

Подведение итогов

• Организует рефлексию деятельности учащихся;
• Участвует в оценке кроссворда;
• Побуждает интерес дальнейшему изучению предмета;
• Постоянно поощряет учащихся;

• Осуществляют рефлексию учебной деятельности .
• Рассуждают о своих достижениях и неудачах в ходе работы;
• Осуществляют самооценку своей деятельности.
• Делают вывод о достижении цели урока;
• Определяют личностный смысл изучения данной темы;

Домашнее задание: Изучить параграф 4, составление ребуса.