Главные вкладки

    Рабочая программа по биологии ФКГОС 6-9 кл на основе примерной программы
    рабочая программа по биологии на тему

    Потешина Евгения Анатольевна

    Рабочая программа по биологии ФКГОС 6-9 кл на основе примерной программы

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Мостовский район, станица Хамкетинская

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

     основная общеобразовательная школа №24 станицы Хамкетинской

      муниципального образования Мостовский район

    УТВЕРЖДЕНО

     решением педагогического совета

    от  _________ 2015  года протокол №_____

    Председатель педсовета  ____Т.В.Назаренко

               подпись                            Ф.И.О.

    Рабочая программа

                                                                                                                       

    По    ____________________Биологии________________________________

    Уровень образования    основное общее образование – 6-9 классы                                                                      

    Количество часов    238             

    Учитель    _______Потешина Евгения Анатольевна __________________

    Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по биологии предоставленной на сайте www.edu.ru

    СОДЕРЖАНИЕ:                      

                                                                                                                        Стр.

    1)Пояснительная записка.                                                                         3

    2) Общая характеристика учебного предмета.                                        3

    3) Описание места учебного предмета в учебном плане.                       4

    4)  Содержание учебного предмета.                                                          4

    5) Тематическое планирование                                                                  16

    6) Описание материально-технического обеспечения                             37

     образовательной деятельности.                                                                      

            

    Пояснительная записка.

    1.1  Перечень нормативных документов, используемых для составления рабочей программы.

    Рабочая программа учебного курса биологии 6-9 классов составлена на основе:

    Примерной программы по биологии основного общего образования, предоставленной на сайте www.edu.ru

    1.2  Общие цели образования  с учетом специфики учебного предмета.

     Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

    • Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
    • Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
    • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей  в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
    • Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
    • Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказании первой помощи себе и окружающим. Оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактике заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек.

    1.3 Обоснование выбора содержания части программы по учебному предмету.

    Рабочая программа по биологии включает в себя следующие содержательные линии:

    многообразие и эволюция органического мира;

    биологическая природа и социальная сущность человека;

    структурно-уровневая организация живой природы;

    ценностное и экокультурное отношение к природе;

    практико-ориентированная сущность биологических знаний.

    2. Общая характеристика учебного предмета.

    Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у школьников представлений об отличительных особенностях живой природы, о её многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания проведён с учётом культурологического подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, востребованные в  повседневной жизни и практической деятельности. Основу структурирования содержания курса биологии составляют ведущие системообразующие идеи отличительные особенности живой природы, ее многообразие и эволюция, в соответствии с которыми выделены блоки содержания: Признаки живых организмов; многообразия и эволюция живой природы; Человек и его здоровье; Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Основу изучения курса биологии составляют эколого-эволюционный и функциональный подходы, в соответствии с которыми акценты в изучении многообразия организмов переносятся с рассмотрения особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнение в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах. В содержании раздела  «Человек и его здоровье» особое внимание уделено социальной сущности человека, его роли в окружающей среде.

    3.Описание места учебного предмета в учебном плане.

    На изучение курса биологии на ступени основного общего образования выделено 245 часов, в том числе в 6 классе -35 часа, 7-9 классах по 70часов.  В учебном плане МБОУ ООШ № 24 предусмотрено на изучение биологии 238 часов, в том числе в 6 классе -34 часа (1 час в неделю), 7-9 классах по 68 часов (по 2 часа в неделю).

    4. Содержание учебного предмета.

    Р-1

    Биология как наука. Методы биологии (3 час)

    Биология - наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей.

    Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Правила работы в биологической лаборатории. Соблюдение правил поведения в окружающей среде как основа безопасности собственной жизни, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.

    Демонстрации:

    Результатов опытов, иллюстрирующих роль света в жизни растений.

    Результатов опытов, иллюстрирующих наличие в составе растений минеральных и органических веществ.

    Лабораторные и практические работы

    Наблюдение за ростом и развитием растений и животных.

    Наблюдение за сезонными изменениями в жизни растений и животных.

    Опыты по изучению состава почвы.

    Р-2

    Система органического мира (25 час)

    Система органического мира. Классификация организмов. Основные систематические категории: царство, тип (отдел), класс, отряд (порядок), семейство, род, вид, их соподчиненность. Царство растений. Строение растительного организма на примере покрытосеменных: клетки, ткани, органы. Жизнедеятельность растений: питание (минеральное и воздушное-фотосинтез), дыхание, опыление, размножение, рост, развитие, раздражимость. Растение – целостный организм. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности. Важнейшие сельскохозяйственные культуры.

    Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями. Охрана растительного мира.

    Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности. Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных, человека. Профилактика заболеваний, вызываемых бактериями. Использование бактерий в биотехнологии. Значение работ Р.Коха и Л. Пастера. Царство грибов, особенности строения и жизнедеятельности на примере шляпочного гриба. Роль грибов в природе, жизни человека. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений, человека. Использование грибов в биотехнологии. Царство животных. Строение организма животного на примере млекопитающего: клетки, ткани, органы, системы органов. Процессы жизнедеятельности животных: питание (растительноядные, хищные, всеядные, паразиты), дыхание, транспорт веществ, выделение, обмен веществ и превращения энергии, размножение, рост, развитие, движение, раздражимость. Регуляция жизнедеятельности организма животного. Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения). Животные - возбудители и переносчики заболеваний. Профилактика заболеваний. Роль животных в природе, жизни и деятельности человека. Домашние животные. Охрана животного мира. Вирусы - неклеточные формы. Меры профилактики заболеваний, вызываемых вирусами.

    Демонстрации:

    Классификация организмов

    Строение растительной клетки

    Ткани, органы растительного организма (на примере покрытосеменных)

    Строение и многообразие бактерий

    Строение шляпочного гриба

    Многообразие грибов

    Грибы – паразиты

    Ткани, органы, системы органов организма животного (на примере млекопитающего)

    Животные – возбудители и переносчики заболеваний

    Строение вируса

    Лабораторные и практические работы

    Изучение органов цветкового растения

    Выявление роли света и воды в жизни растений

    Размножение комнатных растений

    Изучение строения плесневых грибов

    Распознавание съедобных и ядовитых грибов

    Изучение внешнего строения млекопитающего

    Изучение внутреннего строения млекопитающего

    Наблюдение за поведением животных

    Р-3

    Многообразие и эволюция живой природы (62 час)

    Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин - основоположник учения об эволюции. Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Искусственный отбор. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания. Усложнение растений в процессе эволюции: водоросли, мхи, папоротники, хвощи, плауны, голосеменные, покрытосеменные. Главные признаки основных отделов. Классы и семейства покрытосеменных растений (2 семейства однодольных и 3 семейства двудольных растений). Разнообразие видов растений - основа устойчивости биосферы, результат эволюции. Сохранение биологического разнообразия растений. Сельскохозяйственные растения. Многообразие животных - результат эволюции. Одноклеточные и многоклеточные животные. Беспозвоночные животные: Кишечнополостные, Черви, Моллюски, Членистоногие. Усложнение животных в процессе эволюции на примере позвоночных: Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся, Птицы,

    Млекопитающие. Сохранение биологического разнообразия животных как основа устойчивости биосферы. Сельскохозяйственные животные.

    Демонстрации:

    Многообразие видов

    Приспособления у организмов к среде обитания

    Растения разных отделов, семейств, видов

    Одноклеточные животные

    Внешнее и внутреннее строение кишечнополостных

    Строение и многообразие червей

    Строение и многообразие моллюсков

    Строение и многообразие членистоногих

    Строение и многообразие рыб

    Строение и многообразие земноводных

    Строение и многообразие пресмыкающихся

    Строение и многообразие птиц

    Строение и многообразие млекопитающих

    Лабораторные и практические работы

    Изучение внешнего строения водорослей

    Изучение внешнего строения мхов

    Изучение внешнего строения папоротника

    Изучение строения и многообразия голосеменных растений

    Изучение строения и многообразия покрытосеменных растений

    Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих

    Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи с образом жизни

    Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни

    Выявление особенностей внешнего строения птиц в связи с образом жизни

    Распознавание растений разных отделов

    Распознавание наиболее распространенных растений своей местности

    Распознавание важнейших сельскохозяйственных культур

    Определение принадлежности растений к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация)

    Определение принадлежности животных к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация)

    Выявление приспособлений у растений к среде обитания

    Выявление приспособлений у животных к среде обитания

    Распознавание животных разных типов

    Распознавание домашних животных

    Р-4

    Признаки живых организмов (34 час)

    Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, рост, развитие, размножение, движение, раздражимость, приспособленность к среде обитания. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Строение клетки. Клетки растений, грибов, бактерий, животных. Гены и хромосомы. Деление клетки -основа размножения, роста и развития организмов. Нарушения в строении и функционировании клеток одна из причин заболеваний организмов. Особенности химического состава живых организмов. Неорганические и органические вещества, их роль в организме. Обмен веществ и превращения энергии – признак живых организмов. Питание. Различия организмов по способу питания. Дыхание. Транспорт веществ, удаление из организма продуктов обмена, координация и регуляция функций, движение и опора у растений и животных. Рост и развитие организмов. Размножение. Бесполое и половое размножение. Половые клетки. Оплодотворение.

    Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственность и изменчивость - основа искусственного отбора. Порода, сорт. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Приемы выращивания и разведения культурных растений и домашних животных, ухода за ними. Разнообразие организации живых объектов: клетка, организм, вид, экосистема. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности

    многоклеточного организма. Признаки вида. Экосистема.

    Демонстрации:

    Приспособления к среде обитания у организмов

    Клетки растений, животных, грибов и бактерий

    Хромосомы

    Деление клетки

    Половое и бесполое размножение

    Половые клетки

    Оплодотворение

    Изменчивость у организмов

    Порода, сорт

    Одноклеточные и многоклеточные организмы

    Признаки вида

    Экосистема

    Лабораторные и практические работы

    Изучение клеток и тканей растений на готовых микропрепаратах и их описание

    Изучение клеток и тканей животных на готовых микропрепаратах и их описание

    Изучение клеток бактерий

    Приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом

    Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий

    Распознавание органов у растений

    Распознавание органов и систем органов у животных

    Выявление изменчивости у организмов

    Р-5

    Взаимосвязи организмов и окружающей среды (28 час)

    Экология - наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Среда - источник веществ, энергии и информации. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные, их влияние на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Популяция- элемент экосистемы. Типы взаимодействия разных видов ( конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Агроэкосистемы. Особенности агроэкосистем. Биосфера -глобальная экосистема. В.И. Вернадский- основоположник учения о биосфере. Границы биосферы. Распространие и роль живого вещества в биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь, жизнь других людей: парниковый Эффект, кислотные дожди, опустынивание, сведение лесов, появление “Озоновых дыр”, загрязнение окружающей среды. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

    Демонстрации:

    Экологические факторы

    Структура экосистемы

    Пищевые цепи и сети

    Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме

    Типы взаимодействия разных видов в экосистеме (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм) Агроэкосистема.

    Границы биосферы

    Лабораторные и практические работы

    Наблюдения за сезонными изменениями в живой природе

    Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)

    Выявление приспособлений у организмов к среде обитания ( на конкретных примерах)

    Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме

    Изучение и описание экосистемы своей местности

    Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье

    Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы

    Р-6

    Человек и его здоровье  (60ч. )

    Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена, медицина, психология. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.  Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них. Строение и процессы жизнедеятельности организма человека. Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Рефлекторный характер деятельности нервной системы. Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Соматическая и вегетативная нервная система. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение. Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции.

    Питание. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни. Пищевые продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, вода, витамины. Пищеварение. Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварительные железы. Роль ферментов в пищеварении. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита. Дыхание. Система органов дыхания и ее роль в обмене веществ. Механизм вдоха и выдоха. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Значение постоянства внутренней среды организма. Кровь, ее функции. Клетки крови. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови. Лимфа. Тканевая жидкость. Иммунитет. Иммунная система человека. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л.Пастера и И.И.Мечникова в области иммунитета. Вакцинация. Транспорт веществ. Кровеносная система. Значение кровообращения. Сердце кровеносные сосуды. Сердечно-сосудистые заболевания, причины и предупреждение. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях. Лимфатическая система. Значение лимфообращения. Связь кровеносной и лимфатической систем. Обмен веществ и превращения энергии как необходимое условие жизнедеятельности организма. Пластический и энергетический обмен. Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен. Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Суточная потребность организма в витаминах. Проявления авитаминозов и меры их предупреждения. Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья. Размножение и развитие. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика. Опора и движение. Строение и функции опорно-двигательной системы. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника. Признаки хорошей осанки. Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика. Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы. Нарушения зрения и слуха, их профилактика. Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Исследования И.М.Сеченова,

    И.П.Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина в создании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение.

    Биологическая природа и социальная сущность человека. Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха. Сон и бодрствование. Значение сна.

    Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Соблюдение санитарно/гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание, аутотренинг, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переохлаждение, переутомление. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. Человек и окружающая среда. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни.

    Демонстрации:

    Сходство человека и животных

    Строение и разнообразие клеток организма человека

    Ткани организма человека

    Органы и системы органов организма человека

    Нервная система

    Железы внешней и внутренней секреции

    Пищеварительная система

    Система органов дыхания

    Механизм вдоха и выдоха

    Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении

    утопающего

    Состав крови

    Группы крови

    Кровеносная система

    Приемы оказания первой помощи при кровотечениях

    Лимфатическая система

    Мочеполовая система

    Строение опорно-двигательной системы

    Приемы оказания первой помощи при травмах опорно-двигательной системы

    Строение кожи

    Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях

    Анализаторы

    Лабораторные и практические работы

    Изучение микроскопического строения тканей

    Изучение  микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки)

    Измерение массы и роста своего организма

    Распознавание на таблицах органов и систем органов человека

    Изучение строения головного мозга человека (по муляжам)

    Определение норм рационального питания

    Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц

    Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке

    Определение частоты дыхания

    Измерение кровяного давления

    Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений

    Изучение действия желудочного сока на белки, действия слюны на крахмал

    Изучение внешнего вида отдельных костей

    Изучение изменения размера зрачка

    Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье

    Примерные темы экскурсий

    Многообразие растений своей местности

    Сезонные явления в природе

    Способы размножения растений, распространение плодов и семян

    Многообразие животных своей местности, их роль в природе и жизни человека

    Экосистема своей местности (лес, луг, водоем).

    Агроэкосистема своей местности (парк, сад, сквер, поле, пруд).

    Эволюция органического мира (палеонтологический музей).

    Резервное время – 26 ч__

    Использование резерва учебного времени

    6-9 класс

    п/п

    Разделы программы

    Количество  часов

    Примерная программа

    Рабочая программа

    1.

    Биология как наука. Методы биологии

    3

    3

    2.

    Система органического мира

    25

    28

    3.

    Многообразие и эволюция живой природы

    62

    70

    4.

    Признаки живых организмов

    34

    38

    5.

    Взаимосвязи организмов и окружающей среды

    28

    35

    6.

    Человек и его здоровье

    60

    64

    7.

    Резерв

    33

    -

    8.

    Итого

    245

    238


    5. Тематическое планирование

    6 КЛАСС (34 часа)

    Разделы программы

    Темы

    Основное содержание по темам

    1

    Р-1

    Р-2

    Р-5

    Введение. Общее знакомство с растениями (3 часа)

    Наука о растениях — ботаника. Царство Растения. Внешнее строение и общая характеристика растений. Царства живой природы. Органы растения. Вегетативные и генеративные органы. Места обитания растений. История использования и изучения растений. Семенные и споровые растения.

    Многообразие жизненных форм растений. Связь жизненных форм растений со средой их обитания. Характеристика отличительных свойств наиболее крупных категорий жизненных форм растений: деревьев, кустарников, кустарничков, полукустарников, трав.

    2

    Р-2

    Р-4

    Тема 1. Клеточное строение растений (3 часа)

    Приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом.

    Клеточное строение растений. Свойства растительной клетки. Клетка как основная структурная единица растения. Строение растительной клетки: клеточная стенка, ядро, цитоплазма, вакуоли, пластиды.

     Жизнедеятельность клетки. Клетка — живая система. Особенности растительной клетки. Ткани растений. Виды тканей: основная, покровная, проводящая, механическая. Причины появления тканей. Растение как целостный живой организм, состоящий из клеток и тканей.

    3

    Р-2

    Тема 2. Органы цветковых растений (11 часов)

    Семя, его строение и значение. Семя как орган размножения растений. Строение семени: кожура, зародыш, эндосперм, семядоли. Строение зародыша растения. Двудольные и однодольные растения.

    Прорастание семян. Проросток, особенности его строения. Значение воды и воздуха для прорастания семян. Запасные питательные вещества семени. Температурные условия прорастания семян. Роль света. Сроки посева семян. Значение семян в природе и жизни человека.

    Корень, его строение и значение. Типы корневых систем растений. Строение корня — зоны корня: конус нарастания, всасывания, проведения, деления, роста. Рост корня, геотропизм. Видоизменения корней. Значение корней в природе.

    Побег, его строение и развитие. Побег как сложная система. Строение почек. Вегетативная, цветочная (генеративная) почки. Развитие и рост побегов из почек. Прищипка и пасынкование. Спящие почки.

    Лист, его строение и значение. Внешнее строение листа. Внутреннее строение листа: кожица, мякоть, жилки. Типы жилкования листьев. Строение и функции устьиц.

    Значение листа для растения: фотосинтез, испарение, газообмен. Листопад, его роль в жизни растения. Видоизменения листьев.

    Стебель, его строение и значение. Внешнее строение стебля. Типы стеблей. Внутреннее строение: древесина, сердцевина, камбий, кора, луб, корка. Функции стебля.

    Видоизменения стебля у надземных и подземных побегов (корневище, клубень, луковица).

    Цветок, его строение и значение.

    Цветок как видоизменённый укороченный побег, развивающийся из генеративной почки. Роль цветка в жизни растения. Значение пестика и тычинок в цветке. Соцветия, их разнообразие.

    Цветение и опыление растений. Опыление как условие оплодотворения. Типы опыления (перекрёстное и самоопыление). Переносчики пыльцы. Ветроопыление.

    Плод. Разнообразие и значение плодов.

    Строение плода. Цветковые (покрытосеменные) растения. Распространение плодов и семян. Значение плодов в природе и в жизни человека.

    4

    Р-2

    Р-5

    Тема 3. Основные процессы жизнедеятельности растений (4 часа)

    Минеральное питание растений и значение воды. Вода как необходимое условие минерального (почвенного) питания. Извлечение растением из почвы растворённых в воде минеральных солей. Функция корневых волосков. Перемещение воды и минеральных веществ по растению. Значение минерального (почвенного) питания. Типы удобрений и их роль в жизни растения. Экологические группы растений по отношению к воде. Воздушное питание растений — фотосинтез. Условия образования  органических веществ в растении. Зелёные растения — автотрофы. Гетеротрофы как потребители готовых органических веществ. Значение фотосинтеза в природе.

    Дыхание и обмен веществ у растений

    Роль дыхания в жизни растений. Сравнительная характеристика процессов дыхания и фотосинтеза. Обмен веществ в организме как важнейший признак жизни.

    Размножение и оплодотворение у растений. Размножение как необходимое свойство жизни. Типы размножения: бесполое и половое. Бесполое размножение — вегетативное и размножение спорами. Главная особенность полового размножения. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Двойное оплодотворение. Вегетативное размножение растений и его использование человеком.

    Особенности вегетативного размножения, его роль в природе. Использование вегетативного размножения человеком: прививки, культура тканей.

    Рост и развитие растений. Характерные черты процессов роста и развития растений. Этапы индивидуального развития растений. Зависимость процессов роста и развития от условий среды обитания. Периодичность протекания жизненных процессов. Суточные и сезонные ритмы. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные, их влияние на жизнедеятельность растений.

    5

    Р-2

    Р-3

    Тема 4. Основные отделы царства растений (7 часов)

    Систематика растений, её значение для ботаники. Происхождение названий отдельных растений. Классификация растений. Вид как единица классификации. Название вида. Группы царства Растения. Роль систематики в изучении растений.

    Водоросли, их многообразие в природе. Общая характеристика. Строение, размножение водорослей. Разнообразие водорослей. Отделы: Зелёные, Красные, Бурые водоросли. Значение водорослей в природе. Использование водорослей человеком.

    Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение. Моховидные, характерные черты строения. Классы: Печёночники и Листостебельные, их отличительные черты. Размножение (бесполое и половое) и развитие моховидных. Моховидные как споровые растения. Значение мхов в природе и в жизни человека.

    Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика.

    Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение. Общая характеристика голосеменных. Расселение голосеменных по поверхности Земли. Образование семян как свидетельство более высокого уровня развития голосеменных по сравнению со споровыми. Особенности строения и развития представителей класса Хвойные. Голосеменные на территории России. Их значение в природе и жизни человека-

    Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение. Особенности строения, размножения и развития. Сравнительная характеристика покрытосеменных и голосеменных растений. Более высокий уровень развития покрытосеменных по сравнению с голосеменными, лучшая приспособленность к различным условиям окружающей среды. Разнообразие жизненных форм покрытосеменных.

    Семейства класса Двудольные. Общая характеристика. Семейства: Розоцветные, Мотыльковые, Крестоцветные, Паслёновые, Сложноцветные. Отличительные признаки семейств. Значение в природе и в жизни человека. Сельскохозяйственные культуры. Семейства класса Однодольные. Общая характеристика. Семейства: Лилейные, Луковые, Злаки. Отличительные признаки. Значение в природе, жизни человека. Исключительная роль злаковых растений. Охрана редких и исчезающих видов.

    6

    Р-2

    Р-3

    Тема 5. Историческое развитие растительного мира на Земле (1 час)

    Историческое развитие растительного мира. Понятие об эволюции живого мира. Первые обитатели Земли. История развития растительного мира. Выход растений на сушу. Характерные черты приспособленности к наземному образу жизни. Охрана редких и исчезающих видов. Многообразие и происхождение культурных растений. История происхождения культурных растений. Значение искусственного отбора и селекции. Особенности культурных растений. Центры их происхождения. Расселение растений. Сорные растения, их значение. Дары Старого и Нового Света. Дары Старого (пшеница, рожь, капуста, виноград, банан) и Нового (картофель, томат, тыква) Света. История и центры их появления. Значение растений в жизни человека.

    7

    Р-2

    Р-4

    Тема 6. Царство Бактерии (2 часа)

    Бактерии, особенности строения и жизнедеятельности. Формы бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение.

    Роль бактерий в природе. Роль бактерий в хозяйственной деятельности человека.

    8

    Р-2

    Р-4

    Тема 7. Царство Грибы. Лишайники (2 часа)

    Общая характеристика грибов. Многоклеточные и одноклеточные грибы. Наличие у грибов признаков растений и животных. Строение тела гриба. Грибница, образованная гифами. Питание грибов: сапротрофы, паразиты, симбионты и хищники. Размножение спорами. Симбиоз гриба и растения — грибокорень (микориза)

    Многообразие и значение грибов. Шляпочные грибы: грибница и плодовое тело (шляпка и ножка). Плесневые грибы. Их использование в здравоохранении. Антибиотик пенициллин. Одноклеточные грибы — дрожжи. Их использование в хлебопечении и пивоварении. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора, и употребления грибов в пищу. Паразитические грибы — наносят большой урон урожаю культурных растений. Роль грибов в природе: участие в круговороте веществ, образование симбиозов, употребление в пищу животными и человеком Плесневые грибы и дрожжи.  Грибы-паразиты. Роль грибов  в природе и жизни человека.

    9

    Р-5

    Тема 8. Природные сообщества. (1 час)

    Круговорот веществ и поток энергии как главное условие существования природного сообщества. Биогеоценоз и экосистема. Совокупность живого населения природного сообщества (биоценоз). Условия среды обитания (биотоп). Роль растений в природных сообществах. Совместная жизнь организмов в природном сообществе. Условия обитания растений в биогеоценозе. Смена природных сообществ и её причины.  Причины смены: внутренние и внешние. Естественные и культурные природные сообщества, их особенности и роль в биосфере. Необходимость мероприятий по сохранению природных сообществ.

    Тематическое планирование

    7 КЛАСС (68 часов)

    Разделы программы

    Темы

    Основное содержание по темам

    1

    Р-1

    Р-2

    Р-5

    Тема 1. Общие сведения о мире животных (5 часа)

    Зоология — наука о животных. Введение. Зоология — система наук о животных. Морфология, анатомия, физиология, экология, палеонтология, этология. Сходство и различие животных и растений. Разнообразие и значение животных в природе и в жизни человека.

    Животные и окружающая среда. Среды жизни. Места обитания — наиболее благоприятные участки среды жизни. Абиотические, биотические, антропогенные, экологические факторы. Среда обитания — совокупность всех экологических факторов. Взаимосвязи животных в природе. Биоценоз. Пищевые связи. Цепи питания.

    Классификация животных и основные систематические группы. Наука систематика. Вид. Популяция. Систематические группы.

    Влияние человека на животных. Косвенное и прямое влияние. Красная книга. Заповедники.

    Краткая история развития зоологии. Труды великого учёного Древней Греции Аристотеля. Развитие зоологии в Средние века и эпоху Возрождения. Изобретение микроскопа. Труды К. Линнея. Экспедиции русского академика П. С. Далласа. Труды Ч. Дарвина, их роль в развитии зоологии. Исследования отечественных учёных в области зоологии.

    2

    Р-2

    Р-4

    Тема 2. Строение тела животных (3 часа)

    Клетка. Наука цитология. Строение животной клетки: размеры и формы, клеточные структуры, их роль в жизнедеятельности клетки. Сходство и различия строения животной и растительной клеток.

    Ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервные, их характерные признаки.

    Органы и системы органов, особенности строения и функций. Типы симметрии животного, их связь с образом жизни.

    3

    Р-2

    Р-3

    Тема 3. Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные (4 часа).

    Общая характеристика подцарства Простейшие. Тип Саркодовые и жгутиконосцы. Класс Саркодовые. Среда обитания, внешнее строение. Строение и жизнедеятельность саркодовых на примере амёбы-протея. Разнообразие саркодовых.

    Тип Саркодовые и жгутиконосцы. Класс Жгутиконосцы. Среда обитания, строение и передвижение, на примере эвглены зелёной. Характер питания, его зависимость от условий среды. Дыхание, выделение и размножение. Сочетание признаков животного и растения у эвглены зелёной. Разнообразие жгутиконосцев.

    Тип Инфузории. Среда обитания, строение и передвижение на примере инфузории-туфельки. Связь усложнения строения, с процессами жизнедеятельности. Разнообразие инфузорий.

    Многообразие Простейших. Значение простейших. Место простейших в живой природе. Простейшие-паразиты. Дизентерийная амёба, малярный плазмодий, трипаносомы — возбудители заболеваний человека и животных. Меры предупреждения заболеваний, вызываемых простейшими.

    4

    Р-2

    Р-3

    Тема 4. Подцарство Многоклеточные Животные. Тип

    Кишечнополостные (3 часа)

    Общая характеристика многоклеточных животных. Тип Кишечнополостные. Гидра — одиночный полип. Среда обитания, внешнее и внутреннее строение. Особенности жизнедеятельности, уровень организации в сравнении с простейшими.

    Строение и жизнедеятельность. Общие черты строения.

    Разнообразие кишечнополостных. Класс Гидроидные. Класс Коралловые полипы, жизненные циклы, процессы жизнедеятельности. Класс Сцифоидные медузы, характерные черты строения и жизнедеятельности, жизненный цикл.

    5

    Р-2

    Р-3

    Тема 5. Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви (5 часов)

    Общая характеристика. Класс Ресничные черви. Места обитания и общие черты строения. Система организмов жизнедеятельности. Черты более высокого уровня организации в сравнении с кишечнополостными.

    Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни. Класс Сосальщики

    Внешнее и внутреннее строение. Размножение и развитие. Класс Ленточные черви. Приспособления к особенностям среды обитания. Размножение и развитие. Меры защиты от заражения паразитическими червями.

    Класс Нематоды. Общая характеристика. Внешнее строение. Строение систем внутренних органов. Взаимосвязь строения и образа жизни представителей типа. Профилактика заражения человека круглыми червями.

     Общая характеристика. Места обитания, строение, и жизнедеятельность систем внутренних органов. Уровни организации органов чувств свободноживущих кольчатых червей и паразитических круглых.

    Места обитания, значение в природе. Особенности внешнего строения. Строение систем органов дождевого червя, их взаимосвязь с образом жизни. Роль малощетинковых червей в процессах почвообразования.

    6

    Р-2

    Р-3

    Тема 6. Тип Моллюски

     (4 часа)

    Среда обитания, внешнее строение. Строение и жизнедеятельность систем внутренних органов. Значение моллюсков. Черты сходства и различия строения моллюсков и кольчатых червей. Происхождение моллюсков.

    Среда обитания, внешнее строение на примере большого прудовика. Строение и жизнедеятельность систем внутренних органов. Особенности размножения и развития. Роль в природе и значение для человека.

    Среда обитания, внешнее строение на примере беззубки. Строение и жизнедеятельность систем внутренних органов. Особенности размножения и развития. Роль в природе и значение для человека.

    Среда обитания, внешнее строение. Характерные черты строения и функции опорно-двигательной системы. Строение, жизнедеятельность систем внутренних органов. Значение головоногих моллюсков. Признаки более сложной организации.

    7

    Р-2

    Р-3

    Тема 7. Тип Членистоногие (7 часов)

    Среда обитания, особенности внешнего строения. Внутреннее строение речного рака, жизнедеятельность систем органов. Размножение и развитие. Разнообразие ракообразных. Значение ракообразных в природе и жизни человека.

    Общая характеристика, особенности внешнего строения на примере паука-крестовика. Разнообразие паукообразных. Роль паукообразных в природе и жизни человека. Меры защиты от заболеваний, переносимых отдельными клещами, от укусов ядовитых пауков.

    Общая характеристика, особенности внешнего строения. Разнообразие ротовых органов. Строение и жизнедеятельность систем внутренних органов. Размножение.

    Типы развития насекомых. Развитие с неполным превращением. Группы насекомых. Развитие с полным превращением. Группы насекомых. Роль каждой стадии развития насекомых.

    Общественные насекомые — пчёлы и муравьи. Полезные насекомые. Охрана насекомых. Состав и функции обитателей муравейника, пчелиной семьи. Отношения между особями в семье, их координация.

    Полезные насекомые. Охрана насекомых. Состав и функции обитателей муравейника, пчелиной семьи. Отношения между особями в семье, их координация. Полезные насекомые. Редкие и охраняемые насекомые. Красная книга. Роль насекомых в природе и жизни человека.

    Насекомые — вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека.

    Вредители сельскохозяйственных культур. Насекомые — переносчики заболеваний человека и животных. Методы борьбы с вредными насекомыми.

    8

    Р-2

    Р-3

    Тема 8. Тип Хордовые

    (6 часов)

    Хордовые, Бесчерепные — примитивные формы. Бесчерепные. Класс Ланцетники. Внешнее строение ланцетника. Внутреннее строение, системы органов. Размножение и развитие. Черепные, или Позвоночные. Общие признаки.

    Особенности внешнего строения, связанные с обитанием в воде. Строение и функции конечностей. Органы боковой линии, органы слуха, равновесия.

    Опорно-двигательная система. Скелет непарных и парных плавников. Скелет головы, скелет жабр. Особенности строения и функций систем внутренних органов. Черты более высокого уровня организации рыб по сравнению с ланцетником.

    Особенности размножения рыб. Органы и процесс размножения. Живорождение. Миграции.

    Основные систематические группы рыб. Класс Хрящевые рыбы, общая характеристика. Класс Костные рыбы: лучепёрые, лопастепёрые, двоякодышащие и кистепёрые. Место кистепёрых рыб в эволюции позвоночных. Меры предосторожности от нападения акул при купании.

    Промысловые рыбы. Их использование и охрана. Рыболовство. Промысловые рыбы. Трудовые хозяйства. Акклиматизация рыб. Аквариумные рыбы.

    9

    Р-2

    Р-3

    Тема 9. Класс Земноводные, или Амфибии (4часа)

    Общая характеристика. Места обитания. Внешнее строение. Особенности кожного покрова. Опорно-двигательная система, её усложнение по сравнению с костными рыбами. Признаки приспособленности земноводных к жизни на суше и в воде.

    Характерные черты строения систем внутренних органов по сравнению с костными рыбами. Сходство строения внутренних органов земноводных и рыб.

    Влияние сезонных изменений в природе на жизнедеятельность земноводных. Размножение и развитие земноводных, черты сходства с костными рыбами, тип развития. Доказательства происхождения.

    Современные земноводные, их разнообразие и распространение. Роль земноводных в природных биоценозах, жизни человека. Охрана. Красная книга.

    10

    Р-2

    Р-3

    Тема 10. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии (4 часов)

    Взаимосвязь внешнего строения и наземного образа жизни. Особенности строения скелета пресмыкающихся.

    Сходство и отличие строения систем внутренних органов пресмыкающихся и земноводных. Черты приспособленности к жизни на суше. Размножение и развитие. Зависимость годового жизненного цикла от температурных условий.

    Разнообразие пресмыкающихся. Общие черты строения представителей разных отрядов. Меры предосторожности от укусов ядовитых змей. Оказание первой доврачебной помощи

    Роль пресмыкающихся в биоценозах, значение в жизни человека. Охрана редких исчезающих видов. Красная книга. Древние пресмыкающиеся, причины их вымирания. Доказательства происхождения пресмыкающихся от древних амфибий.

    11

    Р-2

    Р-3

    Тема 11. Класс Птицы

    (9 часов)

    Взаимосвязь внешнего строения и приспособленности птиц к полёту. Типы перьев и их функции. Черты сходства и различия покровов птиц и рептилий.

    Изменения строения скелета птиц в связи с приспособленностью к полёту. Особенности строения мускулатуры и её функции. Причины срастания отдельных костей скелета птиц.

    Черты сходства строения и функций систем внутренних органов птиц с рептилиями. Отличительные признаки, связанные с приспособленностью к полёту. Прогрессивные черты организации птиц по сравнению с рептилиями.

    Особенности строения органов размножения. Этапы формирования яйца. Развитие зародыша. Характерные черты развития выводковых и гнездовых птиц.

    Роль сезонных явлений в жизни птиц. Поведение самцов и самок в период размножения. Строение гнезда и его роль в размножении, развитии птенцов. Послегнездовой период. Кочёвки и миграции, их причины.

    Разнообразие птиц. Систематические группы птиц, их отличительные черты. Признаки выделения экологических групп. Классификация птиц по типу пищи, по местам обитания. Взаимосвязь внешнего строения, типа пищи и мест обитания.

    Роль птиц в природных сообществах: охотничье-промысловые, домашние птицы, их значение для человека. Черты сходства древних птиц и рептилий.

    12

    Р-2

    Р-3

    Тема 12. Класс Млекопитающие

    (10 ч.)

    Общая характеристика. Отличительные признаки строения тела. Строение покровов по сравнению с рептилиями. Прогрессивные черты строения и жизнедеятельности

    Особенности строения опорно-двигательной системы. Уровень организации нервной системы по сравнению с другими позвоночными. Характерные черты строения пищеварительной системы копытных и грызунов. Усложнение строения и функций внутренних органов.

    Особенности развития зародыша. Забота о потомстве. Годовой жизненный цикл. Изменение численности и его восстановление.

    Черты сходства млекопитающих и рептилий. Группы современных млекопитающих. Прогрессивные черты строения по сравнению с рептилиями.

    Общая характеристика, характерные признаки строения и жизнедеятельности представителей разных отрядов. Роль в экосистемах, в жизни человека.

    Характерные черты строения и жизнедеятельности водных млекопитающих, парнокопытных и непарнокопытных. Охрана хоботных. Роль животных в экосистемах, в жизни человека.

    Общие черты организации представителей отряда Приматы. Признаки более высокой организации. Сходство человека с человекообразными обезьянами.

    Признаки животных одной экологической группы.

    Происхождение домашних животных. Отрасль сельского хозяйства — животноводство, основные направления, роль в жизни человека. Редкие и исчезающие виды млекопитающих, их охрана. Красная книга.

    13

    Р-2

    Тема 13. Вирусы  (2 часа)

    Вирусы. Капсид. Самосборка вирусных частиц. Цикл развития вируса.

    Заболевания вызываемые вирусами. Их профилактика и лечение.

    Учение Ч. Дарвина. Разнообразие животного мира. Изучение особенностей индивидуального развития и его роль в объяснении происхождения животных. Изучение ископаемых остатков. Основные положения учения Ч. Дарвина, их значение в объяснении причин возникновения видов и эволюции органического мира.

    Этапы эволюции животного мира. Появление многоклеточности и групп клеток, тканей. Усложнение строения многоклеточных организмов. Происхождение и эволюция хордовых. Эволюционное древо современного животного мира. Современный мир живых организмов.

    14

    Р-3

    Тема 14. Развитие животного мира на Земле (2 часа)

    Тематическое планирование

    8 КЛАСС (68 часов)

    Разделы программы

    Темы

    Основное содержание по темам

    1

    Р-6

    Тема 1. Место человека в системе органического мира. Происхождение человека. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма Человека 4(ч.)

    Науки, изучающие организм человека. Место человека в живой природе. Искусственная (социальная) и природная среда.

    Биосоциальная природа человека. Сходство человека с другими животными. Общие черты млекопитающих, приматов и человекообразных обезьян в организме человека. Специфические особенности человека как биологического вида.

    Возникновение и развитие знаний о строении организма человека. Значение знаний о человеке.

    Анатомия. Физиология. Гигиена. Методы наук о человеке. Санитарно-эпидемиологические институты нашей страны.

    2

    Р-6

    Тема 2. Общий обзор строения и функций организма человека 4 (ч.)

    Строение, химический состав и жизнедеятельность клетки.

     Части клетки. Органоиды в животной клетке. Процессы, происходящие в клетке: обмен веществ, рост, развитие, размножение. Возбудимость.

    Ткани организма человека. Эпителиальные, соединительные, мышечные ткани. Нервная ткань.

    Общая характеристика систем органов организма человека. Регуляция работы внутренних органов. Система покровных органов. Опорно-двигательная, пищеварительная, кровеносная, иммунная, дыхательная, нервная, эндокринная, мочевыделительная, половая системы органов. Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуляция внутренних органов. Рефлекторная дуга.

    3

    Р-6

    Тема 3. Координация и регуляция  7 (ч.)

    Железы и роль и гормонов в организме. Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Роль гормонов в росте и развитии организма. Влияние нарушений работы гипофиза, щитовидной железы на процессы роста и развития.  Роль поджелудочной железы в организме; сахарный диабет. Роль надпочечников в организме; адреналин и норадреналин.

    Общая характеристика роли нервной системы. Части и отделы нервной системы. Центральная и периферическая нервная система. Соматический и вегетативный отделы. Прямые и обратные связи.

    Строение спинного мозга. Рефлекторная функция спинного мозга (соматические и вегетативные рефлексы). Проводящая функция спинного мозга.

    Серое и белое вещество головного мозга. Строение и функции отделов головного мозга. Расположение и функции зон коры больших полушарий.

    Большие полушария головного мозга и их функции.

    4

    Р-6

    Тема 4.

    Анализаторы 5 (ч.)

    Принцип работы органов чувств и анализаторов. Пять чувств человека. Расположение, функции анализаторов и особенности их работы. Развитость органов чувств и тренировка. Иллюзия.

    Орган зрения и зрительный анализатор. Значение зрения. Строение глаза. Слёзные железы. Оболочки глаза.

    Органы слуха, равновесия и их анализаторы. Значение слуха. Части уха. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Шум как фактор, вредно влияющий на слух. Заболевания уха. Строение и расположение органа равновесия.

    Мышечное чувство.

    Органы осязания, обоняния и вкуса. Значение, расположение и устройство органов осязания, обоняния и вкуса. Вредные пахучие вещества. Особенности работы органа вкуса.

    5

    Р-6

    Тема 5. Опора и движения 8 (ч.)

    Строение, состав и типы соединения костей. Общая характеристика и значение скелета. Три типа костей. Строение костей. Состав костей.

    Скелет головы и туловища. Отделы черепа. Кости, образующие череп. Отделы позвоночника. Строение позвонка. Строение грудной клетки. Скелет конечностей.

    Строение скелета поясов конечностей, верхней и нижней конечностей.

    Строение, основные типы и группы мышц. Гладкая и скелетная мускулатура. Строение скелетной мышцы. Основные группы скелетных мышц.

    Измерение массы и роста своего организма.

    Работа мышц. Мышцы — антагонисты и синергисты. Динамическая и статическая Работа мышц. Мышечное утомление.

    6

    Р-6

    Тема 6.  Внутренняя среда организма. Кровь. Органы кровообращения 7 (ч.)

    Жидкости, образующие внутреннюю  среду организма человека (кровь, лимфа, тканевая жидкость). Функции крови в организме. Состав плазмы крови. Форменные элементы крови (эритроциты, тромбоциты, лейкоциты).

    Иммунитет и иммунная система. Важнейшие открытия в сфере изучения иммунитета. Виды иммунитета. Прививки и сыворотки.

    Причины несовместимости тканей. Группы

    крови. Резус-фактор. Правила переливания крови.

    Сердце. Круги кровообращения. Органы кровообращения. Строение сердца. Виды кровеносных сосудов. Большой и малый круги кровообращения

    Давление крови в сосудах. Верхнее и нижнее артериальное давление. Заболевания сердечнососудистой системы, связанные с давлением крови. Скорость кровотока. Пульс. Перераспределение крови в работающих органах.

    7

    Р-6

    Тема 7

    Строение органов дыхания 6 (ч.)

    Значение дыхательной системы. Органы дыхания. Связь дыхательной и кровеносной систем. Строение дыхательных путей. Органы дыхания и их функции. Строение лёгких. Процесс поступления кислорода в кровь и транспорт кислорода от лёгких по телу. Роль эритроцитов и гемоглобина в переносе кислорода.

    Механизм вдоха и выдоха. Органы, участвующие в дыхательных движениях. Влияние курения на функции альвеол лёгких. Контроль дыхания центральной нервной системой. Бессознательная и сознательная регуляция. Рефлексы кашля и чихания. Дыхательный центр. Гуморальная регуляция дыхания. Определения частоты дыхания.

    Заболевания дыхательной системы. Болезни органов дыхания, передающиеся через воздух (грипп, туберкулёз лёгких). Рак лёгких. Значение флюорографии. Жизненная ёмкость лёгких. Значение закаливания, физических упражнений для тренировки органов дыхания и гигиены помещений для здоровья человека. Первая помощь при повреждении дыхательных органов. Первая помощь при попадании инородного тела в верхние дыхательные пути, при утоплении, удушении, заваливании землёй, при электротравмах. Искусственное дыхание. Непрямой массаж сердца.

    8

    Р-6

    Тема 8. Пищеварение 6 (ч.)

    Строение пищеварительной системы. Значение пищеварения. Органы пищеварительной системы. Пищеварительные железы.

    Зубы. Строение зубного ряда человека. Смена зубов. Строение зуба. Значение зубов. Уход за зубами.  Механическая и химическая обработка пищи в ротовой полости.

    Изучение действия желудочного сока на белки, действия слюны на крахмал.

    Пищеварение в желудке. Строение стенок желудка. Пищеварение в кишечнике.

    Химическая обработка пищи в тонком кишечнике и всасывание питательных веществ. Печень и её функции. Толстая кишка, аппендикс и их функции.

    Питательные вещества пищи. Вода, минеральные вещества и витамины в пище.

    Правильная подготовка пищи к употреблению (части растений, накапливающие вредные вещества; санитарная обработка пищевых продуктов). Заболевания органов пищеварения. Инфекционные заболевания желудочно-кишечного тракта и глистные заболевания: способы заражения и симптомы. Пищевые отравления: симптомы и первая помощь.

    9

    Р-6

    Тема 9. Обмен  веществ и энергии 2 (ч)

    Обменные процессы в организме. Стадии обмена веществ. Пластический и энергетический обмен.

    Нормы питания. Расход энергии в организме. Факторы, влияющие на основной и общий обмен организма. Нормы питания. Калорийность пищи.

    Витамины. Роль витаминов в организме. Гипер и гиповитаминоз, авитаминоз. Важнейшие витамины, их значение для организма. Источники витаминов. Правильная подготовка пищевых продуктов к употреблению в пищу.

    10

    Р-6

    Тема 10. Выделение 2 (ч.)

    Строение и функции почек. Строение мочевыделительной системы. Функции почек. Строение нефрона. Механизм фильтрации мочи в нефроне. Этапы формирования мочи в почках. Заболевания органов мочевыделения. Питьевой режим. Причины заболеваний почек. Значение воды и минеральных солей для организма. Гигиена питья. Обезвоживание. Водное отравление. Гигиенические требования к питьевой воде. Очистка воды. ПДК

    11

    Р-6

    Тема 11. Покровы тела

    3 (ч.)

    Значение кожи и её строение. Функции кожных покровов. Строение кожи.

    Значение волос и ногтей. Их строение.

    Заболевания кожных покровов и повреждения кожи. Гигиена кожных покровов.

     Причины нарушения здоровья кожных покровов. Первая помощь при ожогах, обморожении. Инфекции кожи (грибковые заболевания, чесотка). Участие кожи в терморегуляции. Закаливание. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

    12

    Р-6

    Размножение и развитие

    3 (ч.)

    Факторы, определяющие пол. Строение женской и мужской половой системы. Созревание половых клеток и сопутствующие процессы в организме. Гигиена внешних половых органов. Причины наследственных заболеваний.

    Процесс оплодотворения, образование и развитие зародыша.

    Рождение, грудной возраст, детство, подростковый и юношеский, зрелый возраст.

    13

    Р-6

    Высшая нервная деятельность 7 (ч.)

    ВНД. Рефлексы.  Условные рефлексы. Безусловные рефлексы. Торможение. Навыки.

    Режим дня. Работоспособность. Сон и его значение. Стадии работоспособности (врабатывание, устойчивая работоспособность, истощение). Значение и состав правильного режима дня, активного отдыха. Сон как составляющая суточных биоритмов. Медленный и быстрый сон. Природа сновидений. Значение сна для человека. Гигиена сна.

    Сложная психическая деятельность: речь, память, мышление. Наука о высшей нервной деятельности. Появление и развитие речи в эволюции человека и индивидуальном развитии. Внутренняя и внешняя речь. Познавательные процессы. Восприятие и впечатление. Виды и процессы памяти. Особенности запоминания. Воображение. Мышление.

    Ощущения, восприятие, память, воображение и мышление. Основные черты интеллекта.

    Виды памяти. Памятный след. Способы улучшения памяти.

    Эмоции. Потребности в эмоциях, Жестикуляция и мимика.  Типы темперамента. Психологические особенности личности. Характер личности и факторы, влияющие на него. Экстраверты и интроверты. Интересы и склонности.

    14

    Р-6

    Тема 14. Человек и его здоровье 4 (ч.)

    Важность сохранения здоровья для человека. Факторы, от которых зависит здоровье. Первая доврачебная помощь  при ушибах, растяжениях, вывихах, переломах, ран, укусах, ожогах, солнечных ударах, обморожениях, отравлениях и т.д.

    Приемы остановки кровотечений.

    Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.

    Привычка. Вредные привычки, их влияние на организм. Различные заболеваний организма. Инфекции. Прививки.

    Значение движения для человека.  Виды закаливания. Влияние закаливания на организм человека. Личная гигиена.  Важность соблюдения гигиены.

    Тематическое планирование

    9 КЛАСС (68 часов)

    Разделы программы

    Темы

    Основное содержание по темам

    1

    Р-1

    Введение (1 ч)

    Биология — наука, исследующая жизнь. Изучение природы в обеспечении выживания людей на Земле. Биология — система разных биологических областей науки. Роль биологии в практической деятельности людей.

    2

    Р-3

    Р-4

    Тема 1

    Эволюция живого мира на Земле  21 (ч.)

    Многообразие форм жизни. Среды жизни на Земле и многообразие их организмов. Клеточное разнообразие организмов и их царства. Вирусы — неклеточная форма жизни. Разнообразие биосистем, отображающее структурные уровни организации жизни. Общие свойства живых организмов. Отличительные признаки живого и неживого: химический состав, клеточное строение, обмен веществ, размножение, наследственность, изменчивость, рост, развитие, раздражимость. Взаимосвязь живых

    Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство.

    Вклад  Ж.Б.Ламарка в биологию. Верные и ошибочные положения теории Ж.Б.Ламарка.

     Предпосылки эволюционной теории Дарвина. Наблюдения Ч.Дарвина.

    Основы селекции организмов Понятие о селекции. История развития селекции. Селекция как наука. Общие методы селекции: искусственный отбор, гибридизация, мутагенез. Селекция растений, животных, микроорганизмов

    Естественный отбор. Индивидуальная изменчивость, избыточная численность потомства, борьба за существование, межвидовая и внутривидовая борьба. Борьба с неблагоприятными условиями внешней среды.

    Движущий отбор, стабилизирующий отбор, половой отбор.

    Формы тела и виды окраски. Мимикрии. Приспособительное поведение.

    Формы заботы о потомстве.

    Возникновение физиологических адаптаций. Их основа.

    Понятие о виде. Критерии вида: морфологический, физиологический, генетический, экологический, географический, исторический. Ареал. Популяция. Свойства популяций. Биотические сообщества.

    Ген, ДНК, Мутационный процесс, изменение частоты генов, микроэволюция.

    Основные направления эволюции Прогресс

    и регресс в живом мире. Направления биологического прогресса: ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация .организмов

    Основные закономерности эволюции Закономерности биологической эволюции в природе: необратимость процесса, прогрессивное усложнение форм жизни, непрограммировнное развитие жизни,

    адаптации, появление новых видов.

    Развитие представлений о происхождении жизни. Современное состояние проблемы.

    Первые живые организмы. Фотосинтез его значение и появление. Появление полового процесса.

    Эры и периоды истории Земли. Возникновение первых живых организмов. Гетеротрофы,

    Псилофиты. Распространение растений, Наземная растительность по периодам.  Развитие животного мира. Перестройка организации позвоночных.

    Параллельная эволюция. Эволюционные преимущества. Ароморфозы пресмыкающихся.  Возникновение млекопитающих.

    Ледниковый период. Основные направления развития растений и животных.  Начало ветви ведущей к человеку.

    Эволюция приматов. Стадии эволюции человека. Первые современные люди. Накопление фактов о происхождении человека. Доказательства родства человека и животных. Важнейшие особенности

    организма человека. Проявление биологических и социальных факторов в историческом процессе происхождения человека. Общественный (социальный) образ жизни.

    3

    Р-4

    Тема 2

    Структурная организация живых организмов 11 (ч.)

    Макроэлементы, биоэлементы, микроэлементы. Неорганические вещества – вода и минеральные соли. Буферные свойства соли.

    Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты. Их значение и роль в клетке.

    Обмен веществ — основа существования клетки. Понятие об обмене веществ как совокупности биохимических реакций, обеспечивающих жизнедеятельность клетки. Значение ассимиляции и диссимиляции в клетке. Равновесие энергетического состояния клетки — обеспечение её нормального функционирования. Биосинтез белка в живой клетке Понятие о биосинтезе. Этапы синтеза белка в клетке. Роль нуклеиновых кислот и рибосом в биосинтезе белков.

    Диссимиляция. АТФ. Этапы энергетического обмена. Способы питания.

    Безъядерные организм. Строение и функции бактериальной клетки.

    Цитоплазма и её органоиды. Включения. Пиноцитоз, фагоцитоз.

    Строение ядра, ядрышки. Хроматин, хромосомы, ДНК и РНК. Кариотип.

    Изучение клеток и тканей растений на готовых микропрепаратах и их описание.

    Изучение клеток и тканей животных на готовых микропрепаратах и их описание.

    Жизненный цикл клетки. Митотический цикл клетки. Синтез ДНК. Митоз

    Представление о клетки в науке. Открытие клетки в 17 в. Возникновение клеточной теории 19 в. Развитие и вклад ученых в клеточную теорию.

    4

    Р-4

    Тема 3

    Размножение и индивидуальное развитие организмов 5 (ч.)

    Основные способы размножения. Формы бесполого размножения. Вегетативное размножение. Спорообразование. Почкование.

    Отличие полового размножения от бесполого. Комбинации генов в клетках. Мейоз и митоз. Яйцеклетка, сперматозоид. Их функции.  

    Онтогенез. Периоды онтогенеза. Наука эмбриология. Основные этапы эмбрионального периода. Зигота.

    Прямое и непрямое постэмбриональное развития. Значение метаморфоза.

    Закон зародышевого сходства. Эмбриональная дивергенция. Биогенетический закон.

    5

    Р-4

    Тема 4

    Наследственность и изменчивость организмов 18 (ч.)

    Наука генетика. Наследственность, изменчивость. Хромосомы, гены, ДНК. Мутации. Генотипы и фенотипы.

    Опыты Менделя. Гибридологический метод Менделя.

    Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Гибридизация. Доминантные и рецессивные признаки.

    Сцепление генов. Группы сцепления. Их наследование.

    Гомогаметный и гетерогаметный пол. Наследование гена, сцепленного с полом. Рецессивные гены. Доминантные и рецессивные признаки у человека.

    Генотип. Влияние ген на проявление качественных признаков. Неаллельные гены. Генотипическая среда.

    Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Модификации. Норма реакции.

    Выявление изменчивости организмов. Закономерности изменчивости: мутационная изменчивость. Причины мутаций. Генные, хромосомные и геномные мутации. Утрата. Делеция. Дупликация. Инверсия. Синдром Дауна. Полиплоидия. Колхицин. Мутагенные вещества.

    Формы изменчивости. Мутации, их появление, уровни возникновения и свойства.

    Влияние внешней среды на изменчивость. Норма реакции.

    Выявление изменчивости у организмов

    Селекция. Гибридизация. Массовый отбор. Индивидуальный отбор. Чистые линии. Близкородственное скрещивание. Гетерозис. Межвидовая гибридизация. Искусственный мутагенез. Биотехнология. Антибиотики.

    7 центров происхождения культурных растений. Предмет селекции. Коллекции семенных растений.

    Порода, сорт, генофонд. Отбор и гибридизация. Гетерозис. Межвидовые гибриды.

    Значение селекции микроорганизмов. Биотехнологии. Генная инженерия.

    6

    Р-5

    Тема 5

    Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии 12 (ч)

    Биосфера. Средообразующая деятельность организмов.

    Круговорот веществ в биосфере. Биогеохимический цикл. Биогенные (питательные) вещества. Микротрофные и макротрофные вещества. Микроэлементы.

    Факторы, обуславливающие несхожесть растительного и животного мира в областях Земли. Автотрофы и гетеротрофы.

    Система биогеоценоза. Отличие биоценоза от биогеоценоза. Биомасса.

    Температура, свет, влажность.

    Изменчивость экологических факторов. Взаимодействия факторов среды. Ограничивающий фактор.

    Видовое разнообразие биоценозов. Структура биоценозов. Цепи питания. Типы отношений в биоценозе.

    Типы биотических взаимоотношений. Нейтрализм. Аменсализм. Комменсализм. Симбиоз. Протокооперация. Мутуализм. Конкуренция. Хищничество. Паразитизм

    Биосфера глобальная экосистема. В.И. Вернадский о биосфере. Компоненты, характеризующие состав и свойства биосферы: живое вещество, биогенное вещество, косное вещество, биокосное вещество. Роль живого вещества в биосфере.

    Экологические проблемы в биосфере. Охрана природы. Отношение человека к природе в истории человечества. Проблемы биосферы: истощение природных ресурсов, загрязнение, сокращение биологического разнообразия. Решение экологических проблем биосферы: рациональное использование

    ресурсов, охрана природы, всеобщее экологическое образование населения.

    Опыты по изучению состава почвы.

    Охрана природы и основы рационального природопользования.



    6. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

    Учебники Федерального перечня:

    1. Биология. 6 класс (авт. Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С.);

    2. Биология. 7 класс  (авт. Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С.);

    3. Биология. 8 класс (авт. Сонин Н.И., Сапин  М.Р.);

    4. Биология. 9 класс (авт. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова И.Б., Сонин Н.И.)

    Дополнительная литература:

    Тесты, зачеты, блиц.опросы: Мухамеджанов И.Р. ВАКО 2006

    Предметные недели в школе. Биология, Экология, Здоровый образ

    жизни Балабанова В.В. Учитель 2007

    Нетрадиционные уроки. Биология 5-11 классы Высоцкая М.В.

    Учитель 2008

    Нестандартные уроки и мероприятия. Биология 6-7 классы Касаткина

    Н.А. Учитель 2008

    Подготовка к олимпиадам по биологии 8-11 классы Ловкова Т.А.

    Айрес-пресс 2007

    Подготовка к олимпиадам по биологии 6-9 классы Воронина Г.А.

    Айрес-пресс 2007

    Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным

    мероприятиям по биологии и экологии 10-11 классы. Боднарук

    М.М. Учитель 2007

    Занимательные материалы и факты по анатомии человека. 8-11 классы

    Боднарук М.М. Учитель 2007

    Мультимедийные средства обучения:

     CD Уроки биологии. Растения

     CD Уроки биологии. Человек.

    CD Уроки биологии. Животные.

     CD Основы общей биологии.

    CD Электронное приложение к учебнику биологии 8 класса.

    CD Мультимедийное приложение к учебнику биологии 9 класса.

    CD Биология в школе. Жизнедеятельность животных.

    DVD «Мир животных».

    DVD ВВС «Жизнь млекопитающих».

    DVD ВВС «Насекомые».

    DVD ВВС «Эволюция человека».

    СОГЛАСОВАНО

    Протокол заседания методического

    объединения  учителей естественно-

    математического цикла МБОУ ООШ № 24

    от __________20______ №_____,

    _______________ Патугина Т.И.

                           СОГЛАСОВАНО

    Заместитель директора по УВР

    ______________ О.В.Тарасенко

    «______»  __________ 20____г.



    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа по химии в 8-9 классе на основе примерной программы О.С. Габриеляна

    Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы О.С. Габриеляна на ступень для 8-9 классов базового уровня. Основное отличие от Примерной программы в распределение практических рабо...

    Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

    Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...

    рабочая программа по биологии для 5-9 классов на основе авторской программы под редакцией И.Н. Пономаревой. ФГОС

    Рабочая программа по биологии для 5-9 классов составлена на основе авторской программы под редакцией Пномаревой И.Н. по ФГОС...

    Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта и авторской программы. Программа по лит

    Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовател...

    Рабочая учебная программа по химии 8 – 9 класс третья ступень образования срок реализации программы: 2 года Составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений Министерства образования. Издательство Дрофа,М.2001г. программы под р

    Рабочая учебная программапо химии 8 – 9 класстретья ступень образованиясрок реализации программы: 2 года  Составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений Министер...

    Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе примерной программы по русскому языку основного общего образования и рабочей программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского и др.

    Рабочая программа адаптирована для школы надомного обучения для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. И расчитана на 2 часа обучения русскому языку (в неделю)....

    Рабочая программа ФГОС по технологии для 6 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по технологии автора И.А.Сасовой. Программа рассчитана на 68 часов.

    Цели программы:-формирование  представлений  о технологической культуре производства;- овладение специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения до...