Разработка урока по биологии в 6 классе по теме "Побег.Почка" по технологии творческих мастерских.
план-конспект урока по биологии (6 класс) по теме

Этап урока

Деятельность
учителя и учащихся

время

1. Индуктор

Учитель показывает ученикам осеннюю веточку любого дерева. Какие мысли у вас возникают при рассматривании ветки дерева?

Запишите свои ответы на листках бумаги.

5 мин.

2. Афиширование

Учащиеся делятся с классом своими мыслями

3.Работа с материалом

Учитель предлагает ребятам изучить строение побега, используя живые образцы побегов и немые схемы их строения. 

Работа проводится в группах. В ходе работы ученики должны составить полную схему строения побега на больших листах бумаги.

5 мин.

4.Афиширование

Листы бумаги
с готовыми схемами вывешиваются на доске и сравниваются, дополняются.

2 мин.

5.Разрыв

Учитель предлагает сравнить выполненные схемы с готовой на доске. Полную схему рисуют в тетрадь.

Учитель предлагает ученикам дополнительные сведения о видах побегов



Ученики должны ответить на вопрос: в чем различие между вегетативными и генеративными побегами?

3мин.










2 мин.

5.    Работа с материалом
а) деконструкция





б) реконструк

ция

Учитель сообщает, что одной из составных частей побега является почка. Что же такое – почка? На этот вопрос можно ответить, изучив строение почки. Рассмотрите живые почки растений, используя лупы и микропрепаровальные наборы. Продолжается работа в группах. 

Итогом лабораторного исследования должна стать схема строения почки. Здесь обязательно потребуется дополнительная информация. Учитель
предоставляет ее в виде текста, схем, рисунков.

7-10 мин.

7. Афиширование

Готовые схемы вывешиваются на доске и сравниваются.

1мин.

8. Разрыв

Схемы сравниваются со слайдом-схемой из мультимедийного приложения к учебнику “Строение почки”.

3 мин.

9. Работа с материалом

Учитель сообщает, что иногда бывают побеги непохожие на побег – видоизмененные: корневище, клубень, луковица, кочан. Докажите, что это побеги,
используя живые объекты.

5 мин.

10.Афиширование

Дети доказывают, что корневище, клубень, луковица и кочан – видоизмененные побеги, используя дополнительную информацию.

2 мин.

11. Рефлексия 

и итоги урока

Учитель предлагает составить синквейн на тему урока. Некоторые синквейны заслушиваются. Подводятся итоги урока. Можно предложить учащимся выполнить проверочное задание с использованием интерактивных рисунков-схем из мультимедийного приложения к учебнику.

5 мин.