Тесты
тест по биологии (6 класс)

Заложных Наталья Викторовна

6 класс биология

( звездочкой помечены правильные ответы)

Тема 1: Клеточное строение растительных организмов

1. Клетку называют структурно-функциональной единицей жизнедеятельности растений, так как:

     а) из клеток состоят органы растений, в которых происходят процессы питания, дыхания, деления; *

     б) все клетки связаны между собой межклеточным веществом;

     в) клетки в растении объединяются в ткани;

     г) в органах наряду с клетками имеется межклеточное вещество.

2. Растения отличаются от животных главным образом тем, что их клетки содержат:

а) цитоплазму;

б) ядро;

в) клеточную мембрану;

г) хлоропласты. *

3. Все растения, начиная с примитивных водорослей до высокоорганизованных покрытосеменных, имеют

а) ткани;

б) органы;

в) корень;

г) клеточное строение. *

4. Группа клеток, сходных по строению и выполняемым функциям называется:

а) органом;

б) частью растения;

 в) организмом;

г) тканью. *

5. Ядро играет большую роль в клетке, так как оно:

а) содержит большой запас питательных веществ;

б) осуществляет связь между частями клетки;

в) способствует поступлению веществ в клетку;

г) содержит наследственную информацию и обеспечивает сходство материнской клетки с дочерними. *

6. Фотосинтез у растительной клетки происходит:

а) в цитоплазме;

б) в ядре;

в) в хлоропластах; *

г) в хромосомах.

7. К процессам, происходящим в каждой клетке можно отнести:

а) сокодвижение;

б) опыление;

в) испарение;

г) питание и дыхание. *

8. Хлоропласты в клетке: а

а) осуществляют синтез органических веществ из неорганических; *

б) выполняют защитную функцию;

в) осуществляют связь между частями клетки;

г) обеспечивают сходство с дочерними клетками

9. В процессе дыхания растительных клеток происходит:

а) поглощение углекислого газа и выделение кислорода;

и поглощение кислорода и выделение углекислого газа;*

в) поглощение углекислого газа и образование органических веществ;

г) поглощение минеральных солей и образование белков.

10. Органоид растительной клетки заполненный клеточным соком:

а) хлоропласт;

б) лейкопласт;

в) вакуоль;*

г) митохондрия.

11.Оболочкс растительной клетки, защищающая ее с наружи:

а) цитоплазма;

б) клеточная стенка;*

в) мембрана;

    г)  вакуоль.

12. Окраска листьев, цветков, плодов зависит:

а) от окраски пластид;

б) красящих веществ, содержащихся в клеточном соке;

в)  красящих веществ, содержащихся в цитоплазме;

г) красящих веществ клеточного сока пластид;*

13. Органы растения увеличиваются в размерах прежде всего благодаря:

а) увеличению числа клеток;*

б)  накоплению питательных веществ;

в) увеличению числа клеток и их межклетников;

г) накоплению и синтезу веществ в цитоплазме.

14. Низшие растения отличаются от высших прежде всего тем, что:

а) имеют органы и ткани;*

б) не имеют органов и тканей;

в) состоят из одной клетки;

г) не имеют клеточного строения.

15. Источником энергии в растительной клетки являются:

а) хлоропласты;

б) митохондрии;*

в) вакуоль;

г) ядро.

16. Защитную функцию внутри клеток растений выполняют прежде всего:

а) митохондрии;

б) лизосомы;*

в) ядро;

     г) хлоропласты.

17. Отличительной особенностью растительной клетки от животных является:

а) наличие ядра;

б) крупных вакуолей;*

г) лизосом;

д) эндоплазматической сети.

18. Главную роль в поступлении веществ играют:

а) наружная мембрана;*

б) пластиды;

в) ядро;

г) хромосомы

19. Подробное изучение строения клетки возможно с помощью:

а) лупы;

б) увеличительного стекла;

в) микроскопа;*

г) линзы.

20.При расчете общего увеличения микроскопа необходимо:

а) посмотреть на значение увеличения окуляра;

б) посмотреть на значение увеличения объектива;

в) перемножить увеличение окуляра на увеличение объектива.

г) посмотреть цифровые показатели на ручке штатива.

21. Роль цитоплазмы в клетке:

а) осуществляет связь между частями клетки;*

б) выполняет защитную функцию;

в) определяет энергетический потенциал клетки;

г) обеспечивает поступление веществ в клетку.

22. Открытая форма – (добавить ученик должен одно или два слова не более)

По наличию  в клетках многоклеточного организма ….. , отвечающих за фотосинтез, можно точно сказать, что он относится к растениям.

+:хлоропластов

23. Открытая форма – (добавить ученик должен одно или два слова не более)

По наличию  в клетках …. можно сказать о том, что организм относится к эукариотам.

+:ядра

24. На упорядочение (расположить в правильном порядке)

Расположите в правильном порядке структуры растительной клетки

1:клеточная стенка

2:цитоплазматическая мембрана

3:цитоплазма

4:ядро

25. На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите название структуры растительной клетки с выполняемой функцией

R1:ядро

R2:рибосомы

R3:митохондрии

L1:хранитель наследственной информации

L2:биосинтез белка

L3:источник энергии

Тема 2: Общее знакомство с растениями

1. К какой империи можно отнести растения:

     а) неклеточные;

     б) клеточные; *

     в) предъядерные;

г) предклеточные.

2. Водоросли относят к царству растений, так как:

а) их клетки содержат ядро;

б) они дышат кислородом;

в) их клетки содержат хлоропласты; *

г) они имеют клеточное строение.

3. Отпечатки и окаменелости древних организмов в пластах земли помогают исследовать:

а) их сезонные изменения;

б) их циклы развития;

в) особенности исторического развития организмов; *

г) особенности питания и дыхания организмов.

4. Отличительно особенностью растений от других организмов является:

а) питание готовыми органическими веществами;

б) способность к питанию, дыханию, размножению;

в) питание за счет фотосинтеза, происходящего в хлоропластах; *

г) наличие тканей и органов.

5. Для мхов характерна низкорослость и медленный рост, так как:

а)  они растут в условиях недостатка света;

б) они обитают в холодной местности;

в) у них отсутствуют корни, плохо развита механическая и проводящая ткань; *

г) они растут в засушливой местности.

6. В тайге темно и сыро потому, что:

а) в ней произрастают преимущественно кустарники;

б) там растут широколиственные деревья;

в) основной лесообразующей породой являются ели, кроны которых плотно смыкаются; *

г) в ней произрастают кустарники, травы и мелколиственные деревья.  

7. Активное разрастание водорослей в водоеме может привести:

а) к обогащению воды кислородом;

б) к расширению многообразия растительного мира водоема;

 в) к зарастанию водоема; *

г) к очищению водоема.

8. Среди современных голосеменных растений встречаются такие жизненные формы, как:

а) травы;

б) кустарники;

в) деревья; *

г) травы и кустарники.

9. Кустарники и деревья могут быть:

а) однолетними;

б) двулетними  и однолетними:

в) как многолетними, так и двулетними и даже однолетними;

г) только многолетними. *

10. К кустарниковым растениям относится:

а) лебеда;

б) шиповник; *

в) земляника;

г) пшеница.

11. Все цветковые растения можно разделить на:

а) однолетние и двулетние;

б) однолетние и многолетние;

в) однолетние, двулетние и многолетние; *

г) двулетние и многолетние.

12. Кустарники отличаются от деревьев тем, что у них:

а) несколько стволиков, идущих от самой поверхности почвы; *

б) побеги зимой отмирают;

в) стволик отсутствует;

г)  один стволик сильно ветвящийся на определенном расстоянии от земли.

13. Самая высокая трава:

а) пшеница;

б) сахарный тростник; *

в) осот полевой;

г) крапива.

14. Для многолетних трав характерно:

а) отмирание осенью надземной части у всех растений;

б) отмирание осенью надземной части у большинства растений; *

в) сохранение верхней части под снегом в течение всей зимы;

г) отмирание осенью надземной части у некоторых растений;

15. К однолетним растениям относится:

а) дуб черешчатый;

б) ромашка аптечная; *

в) береза повислая;

г) черная смородина.

16. К многолетним растениям относится:

а) редис;

б) укроп;

в) крыжовник; *

г) подсолнечник.

17. Для выращивания культурных растений необходимо вносить удобрения, так как:

а) ими питаются живущие в почве дождевые черви;

б) растения используют их в дыхательных процессах;

в) растения используют минеральные вещества для образования органических веществ; *

г) они необходимы для питания микроорганизмов, обитающих в почве.

    18. Культурные растения плохо растут на болотистых почвах потому, что:

а) они содержат вредные вещества;

б) в них недостаточно минеральных веществ;

в) в них недостаточно органических веществ;

г) в них недостаточно воздуха для дыхания растений. *

19. К травянистым растениям относится:

а) шиповник;

б) ландыш майский; *

в) боярышник;

г) рябина.

20. Высшие растения отличаются от низших тем, что:

а) имеют клеточное строение;

б) способны к фотосинтезу;

в) имеют органы и ткани; *

г) способны размножаться вегетативно.

21. Открытая форма – (добавить ученик должен одно или два слова не более)

Питание с помощью …… позволяет определить принадлежность водорослей к царству растения

+:фотосинтеза

22. Благодаря накоплению нижних частей стебля мха  сфагнума образуется такое полезное ископаемое, как …

+:торф

23.  На упорядочение (расположить в правильном порядке)

Расположите группы растений в том порядке, в котором они появились в ходе эволюции на Земле:

1: водоросли

2:высшие споровые

3:голосеменные

4:покрытосеменные

24. Расположите правильно группы растений, формирующие в растительных сообществах отдельные яруса, начиная с нижнего яруса:

1: травы

2: полукустарники

3: кустарники

4: древесные растения

25. На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите названия растений с их жизненной формой:

R1: можжевельник

R2: ромашка лекарственная

R3: кипарис

L1: кустарник

L2: травянистое растение

L3: древесное растение

Тема 3: «Многообразие растительного мира»

1. Структурной единицей многообразия растительного мира является:

а) семейство;

б) класс;

в) вид; *

г) подцарство.

2. Характерной особенностью низших растений является:

а) наличие тканей и органов;

б) отсутствие тканей и органов; *

в) одноклеточное строение;

г) наличие примитивных органов.

3. К низшим растениям относятся:

а) мхи;

б) хвощи;

в) водоросли; *

г) плауны.

4. Тело низших растений называют:

а) ткань;

б) орган;

в) слоевище или таллом;

г) система органов.

5. Для высших споровые растений характерно:

а) отсутствием тканей и органов, размножение спорами;

б) наличие тканей и органов, размножение спорами;

в) размножение спорами и семенами;

г) наличие тканей, отсутствие органов, размножение спорами. *

6. К высшим споровым растениям относятся:

а) водоросли;

б) мхи; *

в) хвойные растения;

г) однодольные растения.

7. Мхи закрепляются в почве с помощью:

а) главного корня:

б) ризоидов; *

в) придаточных корней;

г) боковых корней.

8. У мхов отсутствуют:

а) стебель;

б) корни; *

в) листья;

г) ткани.

9. Источником природного топлива-торфа является:

а) хвощ полевой;

б) плаун булавовидный;

в) сфагнум;

г) кукушкин лен.

10. К голосеменным растениям относятся:

а) сосна, дуб, лиственница;

б) сосна, ель лиственница; *

в) береза, сосна, ель;

г) дуб, береза, сосна.

11. Для голосеменных растений характерно:

а) образование цветков, отсутствие плодов;

б) образование плодов, размножение спорами;

в) отсутствие цветков, образование семян из семяпочек; *

г) образование цветков и плодов.

12. Среди современных голосеменных имеются:

а) только деревья;

б) деревья и кустарники; *

в) кустарники и травы;

г) деревья, кустарники и травы.

13. Появление семени у голосеменных растений способствовало повышению их выживаемости на Земле, так как:

а) семена обеспечивают растение запасными питательными веществами;

б) семена имеют зародыш с запасом питательных веществ; *

в) семена способствуют распространению взрослых растений;

г) семена голосеменных стали активно использоваться человеком.

14. Причиной усложнение строения растений от водорослей до покрытосеменных является:

а) активный рост;

б) высокие темпы размножения;

в) историческое развитие; *

г) многообразие представителей и их широкое распространение.

15. Многообразие растений на Земле является результатом:

а) исторического развития растений; *

б) влияния окружающей среды;

в) воздействия климата;

г) сезонных изменений окружающей среды.

16. Характерными признаками покрытосеменных растений являются:

а) образование цветков, формирование семян внутри плода*

б) образование цветков, формирование семян вне плода;

в) образование цветков, отсутствие плодов;

г) размножения как семенами, так и спорами.

17. Семена у покрытосеменных растений формируются:

а) в тычинках;

б) в цветоложе;

в) в завязи пестика; *

г) на рыльце пестика.

18. Класс однодольные, отдела Покрытосеменные растения, характеризуются:

а) одной семядолей в семени, стержневой корневой системой, сетчатым жилкованием листьев;

б) одной семядолей в семени, мочковатой корневой системой, параллельным ли дуговым жилкованием листьев; *

в) одной семядолей в семени, стержневой корневой системой, дуговым жилкованием листьев;

г) одной семядолей в семени, мочковатой корневой системой, сетчатым жилкованием листьев.

19. Класс двудольные, отдела покрытосеменные характеризуются:

а) двумя семядолями в семени, мочковатой корневой системой, сетчатым жилкованием листьев.

б) двумя семядолями в семени, мочковатой корневой системой, параллельным ли дуговым жилкованием листьев;

в) двумя семядолями в семени, стержневой корневой системой, параллельным или дуговым жилкованием листьев; *

г) двумя семядолями в семени, стержневой корневой системой, сетчатым жилкованием листьев;

20. Наличие эндосперма в семени характерно для семян:

а) голосеменных растений;

б) двудольных растений;

в) однодольных растений; *

г) однодольных и двудольных растений.

21. Широкое распространение покрытосеменных растений на Земле связано:

а) с появлением семян, развивающихся открыто;

б) с появлением семян, развивающихся внутри плода;

в) с появлением цветков и плодов;

г) с наличием у них тканей и органов.

22. Открытая форма – (добавить ученик должен одно или два слова не более)

Характерной особенностью низших растений  является отсутствие …….

+: тканей и органов

23. Наличие эндосперма в семени, является характерным признаком класса ……..   растения.

+:однодольные

24. Среди высших семенных растений цветки никогда не образуются у ……  растений.

+: голосеменных

25.  На упорядочение (расположить в правильном порядке)

Расположите группы растений в том порядке, в котором они появились в ходе эволюции на Земле:

1: водоросли

2: мхи, хвощи, плауны, папоротники

3:голосеменные

4:покрытосеменные

26. На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите названия растений с их принадлежностью к определенной систематической группе:

R1: хламидомонада хоботковая

R2: хвощ полевой

R3: сосна обыкновенная

R4: шиповник

L1: водоросль

L2: высшие споровые

L3: голосеменные

L4: покрытосеменные

27.  На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите названия растений с их принадлежностью к определенному семейству покрытосемянных растений:

R1: чеснок

R2: абрикос

R3: горох

R4: картофель

L1: луковые

L2: розоцветные

L3: бобовые

L4: пасленовые

Тема 4: Органы и ткани растений

1. Группа клеток, сходных по строению и выполняемым функциям, называется:

а) орган;

б) ткань;

в) межтканевая структура.*

г) часть растения.

2. Высшие растения отличаются от низших:

а) прежде всего наличием тканей и органов;*

б) отсутствием тканей и органов;

в) способностью размножаться спорами;

г) наличием вегетативных органов.

3. Вегетативные органы это:

а) органы отвечающие за генеративное (половое размножение);

б) органы, отвечающие за споровое размножение;

в) органы, отвечающие за бесполое  размножение;*

г) органы, отвечающие за семенное размножение.

4. К вегетативным органам высших растений относят:

а) цветок, семя, плод;

б) семя, корень цветок;

в) корень, стебель, лист;*

г) корень, стебель, семя.

5. Генеративные органы это:

а) органы, отвечающие за половое размножение;*

б) органы, отвечающие за споровое размножение;

в) органы отвечающие за вегетативное размножение;

г) органы, отвечающие за семенное размножение.

6.  К генеративным органам высших растений относятся:

а) семя, корень цветок;

б) цветок, семя, плод; *

в) корень, стебель, лист;

г) корень, стебель, семя.

7. В состав органов цветкового растения входят:

а) только покровные ткани;

б) только проводящие ткани;

в) разнообразные ткани;*

г) только механические ткани.

8. Роль механической ткани в растении заключается:

а) в обеспечении транспорта веществ;

б) придания растению прочности и упругости;*

в) защищает от повреждений;

г) обеспечивает рост.

9. Покровная ткань необходима растениям:

а) для передвижения веществ;

б) защиты от повреждений;*

б) служит местом синтеза веществ;

в) придает растению прочность и упругость.

10. Рост стебля в толщину обеспечивается:

а) за счет деления клеток сердцевины;

б) в процессе утолщения клеток запасающей ткани;

в) за счет деления клеток камбия;*

г) за счет деления клеток луба.

11. Проводящие ткани в растении необходимы:

а) для защиты от повреждений;

б) обеспечивают передвижение веществ;*

в) для накопления запасных питательных веществ;

г) придают ему прочность и упругость.

12. Связь между клетками, тканями, органами в растительном организме свидетельствуют:

а) об историческом развитии растений;

б) о связи организма со средой обитания;

в) о целостности растительного организма;

г) о единстве растительного мира.

13. В основе роста органов растений лежит:

а) появление новых органов;

б) деление и рост клеток;*

в) образование половых клеток;

г) связь со средой обитания.

14. Пробку, можно отнести к следующему типу ткани:

а) покровной, клетки которой имеют толстую оболочку и плотно прилегают друг к другу;*

б)  образовательной, состоящей из молодых делящихся клеток;

в) механической, клетки которой имеют одревесневшие оболочки и придающие растению прочность и упругость;

г) проводящей, с удлиненными клетками по которым передвигаются вещества.

15. Клетки стебля, в которых откладываются запасные органические вещества:

а) клетки камбия;

б) клетки сердцевины;*

в) клетки древесины;

г) клетки луба.

16. Функция лубяных волокон:

а) осуществляют газообмен;

б) защищают внутренние ткани от испарения, попадания и микробов;

в) обеспечивают рост стебля в толщину;

г) обеспечивают прочность и упругость стебля.*

17. Превращение у кактуса листьев в колючки обеспечивает:

а) отложение органических веществ;

б) накопление воды;

в) защиту растения от чрезмерного испарения влаги и поедания животными;*

г) поглощения минеральных веществ и воды растением.

18. Поступление воды и минеральных веществ в клетки фотосинтезирующей ткани обеспечивает:

а) прозрачность клеток кожицы;

б) наличие жилок;*

в) наличие устьиц и межклетников;

г) наличие хлоропластов.

19.Органические вещества, образующиеся при фотосинтезе:

а)  используются только хлоропластами; *

б) только клетками листа на создание их структур;

в) используются в клетках листа в процессе дыхания;

г) откладываются в клетках листа в качестве запасных.

20.Утолщение придаточных корней картофеля образует:

а) корнеплоды;*

б) корневище;

в) плод;

г) подземный побег.

21. Открытая форма – (добавить ученик должен одно или два слова не более)

Характерной особенностью низших растений  является отсутствие …….

+: тканей и органов

22.Наличие эндосперма в семени, является характерным признаком класса ……..   растения.

+:однодольные

23.Среди высших семенных растений цветки никогда не образуются у ……  растений.

+: голосеменных

24.  На упорядочение (расположить в правильном порядке)

Расположите группы растений в том порядке, в котором они появились в ходе эволюции на Земле:

1: водоросли

2: мхи, хвощи, плауны, папоротники

3:голосеменные

4:покрытосеменные

25. На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите названия растений с их принадлежностью к определенной систематической группе:

R1: хламидомонада хоботковая

R2: хвощ полевой

R3: сосна обыкновенная

R4: шиповник

L1: водоросль

L2: высшие споровые

L3: голосеменные

L4: покрытосеменные

26.  На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите названия растений с их принадлежностью к определенному семейству покрытосемянных растений:

R1: чеснок

R2: абрикос

R3: горох

R4: картофель

L1: луковые

L2: розоцветные

L3: бобовые

L4: пасленовые

Тема 5: Органы цветковых растений

5.1 Вегетативные органы цветковых растений.

1. К органам цветковых растений относятся:

а) ризоиды, стебель, листья;

б) шишки, корень, стебель;

в) корень, стебель, лист; *

г) слоевище, корень, стебель.

2. К вегетативным органам цветковых растений относятся:

а) цветок, семя, плод;

б) корень стебель, лист; *

в) корень, стебель, плод;

г) цветок, семя, лист.

3. К генеративным органам цветковых растений относятся:

а) корень, стебель, лист;

б) семя, корень стебель;

в) цветок, семя, плод; *

г) цветок, семя, лист.

4. Корень цветковых растений выполняет функцию:

а) фотосинтеза, в результате которого образуются органические вещества;

б) всасывания из почвы воды с растворенными минеральными солями; *

в) полового размножения;

г) защиты растения от повреждений.

5. Корни, отрастающие от главного корня называются:

а) придаточными;

б) боковыми; *

в) опорными;

г) воздушными.

6. В поглощении воды и минеральных веществ из почвы участвует:

а) зона роста;

б) зона проведения;

в) зона всасывания; *

г) зона деления.

7. Корни в процессе дыхания выделяют:

а) азот;

б) кислород;

в) углекислый газ; *

г) водород.

8. Образовательная ткань корня располагается:

а) в зоне проведения;

б) в зоне деления и роста; *

в) в зоне всасывания;

г) в корневом чехлике.

9. Корневые волоски – это:

а) небольшие придаточные корни;

б) часть корня в которой клетки постоянно делятся;

в) вытянутые клетка с тонкими оболочкам, приспособленные к поглощению веществ; *

г) небольшие боковые корни.

10.  Стержневая корневая система характеризуется:

а) совокупностью множества придаточных корней;

б) хорошо выраженным главным корнем; *

в) образованием корнеклубней;

г) образованием мощных корневищ.

11.  Мочковатая корневая система присутствует:

а) у водорослей;

б) у лишайников;

в) у однодольных растений; *

г) у двудольных растений.

12.  Для снабжения корней воздухом необходимо:

а) поливать растения;

б) пропалывать посевы;

в) рыхлить почву; *

г) вносить в почву удобрения.

13.  При пересадки растений важно не повредить корневые волоски, так как они:

а) защищают от повреждения вредителями;

б) поглощают воду с растворенными минеральными солями из почвы; *

в) укрепляют растение в почве;

г) транспортируют необходимые вещества в верхние части растения.

14.  Удаление с корнями сорняков, при прополке культурных растений, необходимо в связи с тем, что:

а) они поглощают много воды  и минеральных солей и составляют конкуренцию культурным растениям;

б) корни сорняков выделяют вредные для культурных растений вещества;

в) они плохо влияют на качество почвы;

г) с помощью корней эти растения размножаются.

15.  Передвижению воды в листья способствует:

а) наличие корневого чехлика, защищающего кончик корня;

б) наличие покровной ткани;

в) наличие сосудов, состоящих из удлиненных клеток без поперечных перегородок;

г) наличие запасающей ткани.

16.  Мочковатая корневая система имеет:

а) хорошо развитый главный корень и придаточные корни;

б) одинаково развитые главный и боковые корни;

в) хорошо развитые придаточные корни при отсутствии главного; *

г) хорошо развитый главный корень.

17. Зона корня, в которой осуществляется передвижение воды и минеральных веществ:

а) зона деления;

б) зона роста;

в) зона роста:

г) зона проведения. *

18. Ткань, отсутствующая в корне:

а) покровная;

б) фотосинтезирующая; *

в) проводящая;

г) образовательная.

19.  Видоизмененные корни – корнеплоды и корнеклубни, можно определить по наличию у них:

а) придаточных корней;

б) почек; *

в) большого запаса органических веществ;

г) листьев.

20. Определите последовательность расположения зон корня и других структур:

а) корневой чехлик, зона деления, всасывания, роста, проведения;

     б) корневой чехлик, зона всасывания, деления и роста, проведения. *

     в) зона всасывания, корневой чехлик, деления и роста, проведения;

     г) зона проведения, корневой чехлик, всасывания, деления и роста, проведения;

21. Корень растет в течение всей жизни за счет:

а) деления клеток основания корня;

б) деления клеток в местах ветвления корня;

в) деления клеток в верхушке корня; *

г) деления клеток в нижней части стебля.

22.  Побег – это:

а) часть корня;

б) часть листа;

в) стебель с расположенными на нем листьями и почками; *

г) часть корня.

23.  В состав вегетативного побега входят:

а) стебель, листья, цветки;

б) стебель, листья, плоды;

в) корень, стебель, цветок;

г) стебель, листья, почки. *

24.  В состав генеративного побега входят:

а) корень, стебель, плоды;

б) цветок, семя, плод; *

в) стебель, цветок, плод;

г) стебель, плод, семя.

25.  Значение стебля в жизни растения состоит в том, что:

а) в нем происходит процесс фотосинтеза;

б) по нему передвигаются питательные вещества; *

в) он поглощает воду с растворенными минеральными солями;

г) он поглощает органические вещества.

26.  Стебель растет в толщину за счет:

а) деления клеток сердцевины;

б) деления клеток луба;

в) деления клеток камбия; *

г) деления клеток древесины.

27. Луб выполняет в стебле следующую функцию:

а) отложение органических веществ;

б) передвижения органических веществ и опоры; *

в) транспорта воды и минеральных веществ;

г) транспорта органических веществ.

28. Возраст древесного растения можно определить:

а) по типу ветвления надземных побегов;

б) по высоте стебля;

в) по толщине стебля;

г) по количеству годичных колец древесины. *

29. Запасные органические вещества откладываются в стебле:

а) в клетках камбия;

б) в клетках сердцевины; *

в) в клетках коры;

г) в клетках луба.

30. Об условиях жизни растения в разные года можно узнать:

а) по толщине пробки;

б) по толщине коры;

в) по толщине годичных колец;

г) по толщине сердцевины. *

31. Пробку можно отнести:

а) к образовательной ткани;

б) к механической ткани; *

в) к проводящей ткани;

г) к запасающей ткани.

32. Значение почки в жизни растения заключается в том, что:

а) в ней откладываются запасные питательные вещества;

б) их нее развивается молодое растение;

в) из нее развивается молодой побег; *

г) из нее развиваются листья.

33. Для генеративной (цветочной почки) характерно:

а) вытянутая форма;

б) наличие зачаточных цветков внутри; *

в) наличие семян внутри;

г) наличие внутри только зачаточных листьев.

34. В состав вегетативной почки входит:

а) зачаточный бутон;

б) конус нарастания стебля, зачаточные листья; *

в) зачаточный корень и стебель;

г) листовая пластинка и черешок.

35.  Листья необходимы растениям потому, что:

    а) они поглощают влагу из воздуха;

    б) они защищают другие структуры растения от неблагоприятного влияния среды;

   в) в их клетках располагаются хлоропласты в которых происходит фотосинтез; *

   г) они служат пищей для животных;

36. Фотосинтез – это:

  а) процесс расходования органических веществ с освобождением энергии;

  б) процесс преобразования одних органических веществ в другие;

  в) процесс образования органических веществ из неорганических под воздействием солнечного света; *

  г) процесс использования органических веществ растением.

37. Превращение некоторых листьев шиповника в колючки:

а) защищает растение от вредителей;

б) влияет на дыхание растений;

в) защищает растение от чрезмерного испарения, поедания животными; *

г) повышает устойчивость растения к болезням.

38. Поступление углекислого газа в клетки листа обеспечивает такая особенность его строения, как:

а) наличие устьиц и межклетников; *

б) прозрачность клеток кожицы;  

в) наличие жилок;

г) наличие в клетках хлоропластов.

39. Жилки листа состоят из:

а) основной ткани;

б) запасающей ткани;

в) проводящей ткани; *

г) покровной ткани.

40.  Видоизмененные листья гороха – усики необходимы растению:

а) для испарения воды;

б) для прикреплению к опоре; *

в) для осуществления фотосинтеза;

г) для участия в газообмене.

41. Кожица листа в растении:

а) обеспечивает рост;

б) защищает от механических повреждений; *

в) придает растению форму;

г) выполняет запасающую функцию;

42.  Процесс дыхания растений представляет собой:

а) синтез органических веществ с поглощением энергии;

    б) расщепление органических веществ с выделением энергии;

     в) образование органических веществ из углекислого газа и воды на свету;

     г) поглощение углекислого газа и выделение кислорода. *

43.  Очередное расположение листьев позволяет растению использовать:

а)  минеральные соли;

б) свет; *

в) воду;

г) тепло.

44.  Испарение в жизни растений осуществляется за счет:

а) поглощения веществ из почвы;

б)  расходования органических веществ и освобождения энергии;

в) образования органических веществ при участии света;

г) выделения воды из устьиц листа в виде пара. *

45.  Органические вещества, образовавшиеся в листьях в результате фотосинтеза, используются:

а) только клетками листа;

б) клетками всего организма растения; *

в) клетками листа и стебля;

г) откладываются в качестве запасных питательных веществ.

46.  Поступление воды и минеральных солей в клетки фотосинтезирующей ткани обеспечивает:

а) наличие устьиц и межклетников;

б) прозрачность клеток кожицы;

в) наличие жилок и проводящих пучков.

47. Транспирация – это:

а) способ накопления органических веществ;

б) способ обеспечения организма энергией;

в) испарение воды листьями; *

г) образование органических веществ из неорганических.

48. Фотосинтез в листьях растений происходит:

а) только днем; *

б) только ночью;

в) днем и ночью;

г) частично днем, частично ночью.

49. Кислород поступает в клетки листа:

а) через прозрачные клетки кожицы;

б) через устьица и межклетники;

в) через проводящие пучки;

г) через хлоропласты.

50. Испарение в жизни растения:

а) способствует отложению органических веществ в запас;

б) обеспечивает его энергией;

в) способствует защите его от перегревания;

г) обеспечивает процесс фотосинтеза.

51. Открытая форма – (добавить ученик должен одно или два слова не более)

По количеству колец древесины в стебле древесного растения можно определить его …….

+: возраст.

52. Процесс испарения влаги листьями растений носит название………  

+: транспирация

53.Процесс, сопровождающийся поглощением кислорода и выделением углекислого газа у растений называется …………….

+: дыхание

54.  На упорядочение (расположить в правильном порядке)

Расположите зоны корня по порядку, с низу в верх:

1: деления

2: растяжения

3: всасывания

4: проведения

55.  На упорядочение (расположить в правильном порядке)

Расположите структуры листа по порядку, с верху в низ:

1: кожица или эпидерма

2: столбчатая ткань

3: губчатая ткань

56. На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите названия структур растений с их принадлежностью к определенной систематической группе:

R1: таллом или слоевище

R2: споры

R3: шишки

R4: цветки

L1: водоросли

L2: папоротники

L3: голосеменные

L4: покрытосеменные

57  На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите названия структур растений с их принадлежностью к определенному классу покрытосемянных растений:

R1: семя с одной семядолей

R2: стержневая корневая система

R3: дуговое или параллельное жилкование листьев

R4: семя с двумя семядолями

L1: класс однодольные

L2: класс двудольные

L3: класс однодольные

L4: класс двудольные

5.2 Генеративные органы цветковых растений.

1. К генеративным органам цветковых растений относятся:

а) корень, стебель, лист;

б) цветок, семя, плод; *

в) семя, корень стебель;

г) цветок, семя, лист.

2. Важнейшим органом полового размножения цветковых растений является:

а) почка;

б) спора;

в) семена; *

г) листья.

3. Женские и мужские половые клетки сливаются у цветковых растений:

а) в пыльниках тычинок;

б) на рыльце пестика;

в) в завязи пестика; *

г) внутри плодов.

4. Перенос пыльцы с одного цветка на другой называют:

а) оплодотворением;

б) опылением; *

в) развитием;

г) распространением.

5. Совокупность всех чашелистиков и лепестков одного цветка называется:

а) венчиком;

б) чашечкой;

в) околоцветником; *

г) цветоложем.

6. Приспособление к опылению ветром у растений это:

а) формирование цветков с резким запахом;

б) образование ярко окрашенных цветков с приятным запахом;

в)  формирование цветков с нектарниками;

г) образование цветков с пыльниками на длинных свисающих нитях. *

7. Семена цветковых растений образуются:

а) в пыльниках тычинок;

б) в цветоложе;

в) в столбике пестика;

г) в завязи пестика. *  

8. Из стенок завязи развивается:

а) эндосперм;

б) семенная кожура;

в) околоплодник;

в) зародыш семени.

9. Плод, у цветковых растений, выполняет следующую функцию:

а) защищает семена от поедания животными;

б) распространяет семена;

в) защищает семена от неблагоприятных факторов среды;

г) защищает семена от болезней.

10. Семя – это:

а) зачаточный молодой побег;

б) зачаточное растение; *

в) почка;

г) видоизмененный побег.

11. Для успешного прорастания семян необходимы следующие условия:

а) тепло, воздух свет;

б) тепло, вода, воздух; *

в) холод, воздух, свет;

г)  тепло, свет, вода.

12. Сроки посева семян зависят:

а) от теневыносливости растения;

б) от теплолюбивости растения; *

в) от размера семян и запаса питательных веществ в них;

г) от светолюбивости растения.

13. Семена одуванчика распространяются в природе в основном с помощью:

а) животных и человека;

б) саморазбрасывания;

в) ветра; *

г) воды.

14. Глубина заделки семян при посеве зависит:

а) от формы семян;

б) от устойчивости семян к вредителям;

в) от размера семян и запаса в них питательных веществ; *

г0 от температуры окружающей среды.

15. Из оплодотворенной яйцеклетки развивается:

а) околоплодник;

б) эндосперм;

в) зародыш: *

г) семенная кожура.

16. Семена подсолнечника содержат достаточно большое количество жира, так как он необходим:

а) для защиты зародыша от засухи;

б) для питания зародыша;

в) для защиты зародыша от мороза; *

г) для дыхания зародыша.

17. При сильном затоплении почвы водой всходы погибают, так как:

а) растениям не хватает света;

б) прекращается их питание;

в) корни не получают достаточного количества кислорода для дыхания; *

г) растениям не хватает тепла.

18. Одним из основных признаков цветковых растений является:

а) зеленая окраска листьев;

б) размножение спорами;

в) наличие тканей и органов;

г) образование плодов с семенами.

19. Главный признак, по которому покрытосеменные растения делятся на классы, это:

а) строение цветка;

б) строение семени; *

в) строение стебля;

г) строение почек.

20. Для выращивания культурных растений надо знать:

а) к какому оно относится разделу;

б) в какой она входит класс;

в) к какому семейству оно относится;

г) биологию растения и его связи со средой. *

  21. Открытая форма – (добавить ученик должен одно или два слова не более)

22.Половое размножение цветковых растений обеспечивают …. органы.

 +: генеративные.

23. Корень, стебель, лист являются ……… органами высших растений  

+: вегетативными

24. Главной структурой, с помощью которой происходит половое размножение высших споровых растений, является  …………….

+: спора

25. Генеративной структурой покрытосеменных растений, дающей начало новому растению, является:

+: семя

26. На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите названия структур семени растений с их принадлежностью к определенному классу покрытосеменных растений:

R1: наличие эндосперма

R2: одна семядоля семени

R3: отсутствие эндосперма

R4: две семядоля семени

L1: класс однодольные

L2: класс однодольные

L3: класс двудольные

L4: класс двудольные

Тема 6: Размножение растений

1. Размножение – это:

а) качественные изменения в живых организмах во времени;

б) способность особей к воспроизведению себе подобных; *

в) способность особей сохранять свои признаки;

г) способность особей реагировать на изменения окружающей среды.

2. Вегетативное размножения характерно для:

а) животных;

б) бактерий;

в) растений; *

г) вирусов.

3. Органы, отвечающие за половое размножение растений, называются:

а) вегетативными;

б) генеративными; *

в) плодами;

г) спорами.

4. Для мхов характерно размножение с помощью:

а) семян;

б) плодов;

в) спор; *

г) цветков.

5. Высшие семенные растения размножаются с помощью:

а) спор;

б) плодов;

в) семян; *

г) цветков.

6. Для голосеменных растений характерно:

а) отсутствие цветков, образование семян из семяпочек; *

б) образование плодов, размножение спорами;

в) образование цветков, отсутствие плодов;

г) образование цветков и плодов.

7. Возникновение семени у голосеменных растений способствовало повышению их выживаемости на Земле, так как:

а) семена способствуют распространению растений на Земле;

б) семена имеют зародыш с запасом питательных веществ; *

в) семена голосеменных стали активно использоваться человеком;

г) семена обеспечивают растение запасными питательными веществами.

8. Характерными признаками покрытосеменных растений являются:

а) образование цветков, формирование семян внутри плода;*

б) образование цветков, формирование семян вне плода;

в) образование цветков, отсутствие плодов;

г) размножения как семенами, так и спорами.

9. Господствующее положение покрытосеменных на Земле и их широкое распространение стало возможно благодаря:

а) появлению у них цветков;

б) размножению семенами, развивающимися внутри плода; *

в) благодаря появлению семян, развивающихся открыто;

г) появлению у них тканей и органов.

10.  Женские половые клетки у покрытосеменных растений формируются в:

а)  шишках;

б) пыльниках тычинок;

в) завязи пестика; *

г)  плодах.

11. Мужские половые клетки у покрытосеменных растений образуются в:

а) завязи пестика;

б) пыльниках тычинок; *

в) цветоложе;

г) плодах.

12.  Опыление – это:

а) процесс образования пыльцы;

б) попадание пыльцы на рыльце пестика; *

в) распространение пыльцы;

г) использование пыльцы человеком.

13. Насекомоопыляемые растения имеют:

а) цветки с невзрачными лепестками;

б) цветки с мелкими лепестками;

в) цветки с яркими лепестками и приятным запахом; *

г) цветки с невзрачными лепестками у которых отсутствует запах.

14. Цветки самоопыляющихся растений имеют:

а) только тычинки;

б) только пестики;

в) тычинками и пестиками на одном цветке; *

г) тычинками и пестиками на разных цветках.

15. Ветроопыление характерно для:

а) розы;

б) фиалки;

в) пшеницы; *

г) черемухи.

16. Оплодотворение и образование семени у покрытосеменных растений возможно за счет:

а) слияния одной женской и мужской половых клеток;

б) слияния одной женской и двух мужских половых клеток;

в) слияния двух женских и двух мужских половых клеток; *

г) слияния одной мужской и двух женских половых клеток;

17. Семена у покрытосеменных растений формируются:

а) в тычинках;

б) в завязи пестика; *

в) в цветоложе;

г) на рыльце пестика.

18. Для класс однодольные растения характерно:

а) одна семядоля в семени, стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев;

б) одна семядоля в семени, стержневая корневая система, дуговым жилкование листьев;

 в) одна семядоля в семени, мочковатая корневая система, параллельное  али дуговое жилкование листьев; *

г) одна семядоля в семени, мочковатая корневая система, сетчатое жилкование листьев.

19. Для класс двудольные, отдела покрытосеменные характерно:

а) две семядоли в семени, мочковатая корневая система, параллельное или дуговое жилкование листьев;

б) две семядоли в семени, мочковатая корневая система, сетчатое жилкование листьев;

в) две семядоли в семени, стержневая корневая система, параллельное или дуговое жилкование листьев; *

г) две семядоли в семени, стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев.

20. Вегетативное размножение чернослива осуществляют:

а) усиками;

б) листьями;

в) черенками; *

г) отводками.

22. Для размножения многих культурных растений чаще используют вегетативное размножение, а не семенное, так как:

а) их семена плохо выживают;

б) их семена плохо прорастают;

в) вегетативный способ обеспечивает более быстрое формирование взрослого растения, а соответственно образование плодов и семян; *

г) в них образуется мало семян.

22.  Широкое распространение покрытосеменных растений на Земле связано:

а) с появлением семян, развивающихся открыто;

б) с появлением семян, развивающихся внутри плода; *

в) с появлением цветков и плодов;

г) с наличием у них тканей и органов.

23. Размножение, осуществляемое частями материнского организма называется …..

+: вегетативным

24. Главной структурой, с помощью которой происходит половое размножение высших семенных растений, является  …………….

+: семя

25.Генеративными структурами покрытосеменных растений являются цветок, семя и …..:

+: плод

26 На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите названия половых клеток и место их расположения в растении:

R1: яйцеклетки

R2: спермии

R3: споры

R4: центральная клетка

L1: завязь пестика

L2: пыльники тычинок

L3: спорангии

L4: завязь пестика

Тема 7: Растительные сообщества

1. Увеличение численности вида происходит за счет:

а) роста организма;

б) размножения организма; *

в) расселения организмов;

г) развития организма.

2. Совокупность живых организмов, разного вида, совместно существующих на определенной территории и взаимосвязанных между собой называется:

а) родом;

б) экосистемой; *

в) агроценозом;

г) биосферой.

3. Искусственное растительное сообщество – это:

а) совокупность растений, разного вида, обитающих в природе совместно на одной территории;

б) совокупность растений, одного вида, обитающих в природе совместно на одной территории;

в) совокупность растений, выращиваемых человеком на определенной территории для удовлетворения своих потребностей; *

г) совокупность растений, произрастающих в природе и употребляемых человеком для удовлетворения своих потребностей;

4. Приспособленность растений к совместному обитанию в растительном сообществе проявляется:

а) в использовании воды и минеральных веществ, которые они поглощают из почвы;

б) в способности размножаться семенами;

в) в ярусном расположении; *

г) в совместном поглощении кислорода и выделении углекислого газа;

5. Животные могут оказывать влияние на растения в сообществе так как они:

а) защищают растения;

б) опыляют растения, разносят плоды и семена; *

в) снабжают растения кислородом;

г) служат для них средой обитания.

6. Кислица произрастает в нижнем ярусе леса потому, что она:

а) теплолюбива;

б) холодоустойчива;

в) теневынослива; *

г) светолюбива.

7. В темных лесах обычно преобладают растения с белыми цветками, так как:

а) это помогает им фотосинтезировать;

б) это является их приспособлением к самоопылению;

в) это является их приспособлением к опылению ветром; *

г) это является их приспособлением к опылению насекомыми;

8. Природное сообщество, наиболее обогащающее атмосферу кислородом:

а) водоем;

б) лес; *

в) степь;

г) болото.

9. Ярусность – это:

а) взаимовыгодные отношения организмов;

б) сожительство организмов разных видов;

в) расчлененность растительного сообщества на горизонтальные слои; *

г) способ использования одних растений другими в качестве опоры.

10. Сосны обычно занимает верхний ярус, так как они:

а) теневыносливы;

б) засухоустойчивы;

в) влаголюбивы;

г) светолюбивы. *

11. Приспособленность растений к совместному существованию в растительном сообществе выражается:

а) в реакциях растений на изменение времени года;

б) в способности растений приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды;

в) в ярусном расположении, неравномерном развитии растений; *

г) в реакции растений на изменение длины дня.

12. Причина смены растительного сообщества – это:

а) неодновременное развитие растений;

б) ярусное расположение растений;

в) сезонные изменения в природе;

г) климатические изменения, воздействие человека. *

13. Совокупность всех растительных организмов на Земле называется:

а) фауна;

б) флора; *

в) биосфера;

г) биоценоз.

14. Влияние растений на окружающую среду заключается прежде всего в том, что:

а) они обогащают воздух азотом;

б) они обогащают почву влагой;

в) обогащают атмосферный воздух кислородом; *

г) постоянно изменяют состав воздуха.

15. Взаимосвязи между организмами в растительном сообществе свидетельствуют:

а) о происхождении растений от одного предка;

б) о единстве растительного мира;

в) о целостности растительного сообщества; *

г) о широком расселении растений.

16. Растения засушливых мест обитания имеют:

а) крупные листья;

б) высокий стебель;

в) глубинные корни; *

г) слабо развитую корневую систему.

17. Массовую гибель древесных растений в природных сообществах можно предотвратить:

а) запрещая сбор  грибов в лесу;

б) сокращая туризм;

 в) регулируя выпас скота;

г) не допуская загрязнения окружающей среды промышленными отходами.

18. В тайге темно и сыро, так как там:

а) преобладают широколиственные деревья;

б) преобладают ели, кроны которых смыкаются; *

в) много деревьев, кустарников и трав;

г) преобладают мелколиственные деревья.

19.  Сохранению растительных богатств не способствует:

а) создание Красной книги;

б) создание заповедников и заказников;

в) распашка степей, лугов, строительство предприятий и дорог; *.

20. Листья кактуса (иголки) – приспособление:

а) к усилению фотосинтеза;

б) к улучшению минерального питания;

в) к экономному расходованию воды; *

г) к улучшению минерального питания.

21. Доказательство общности происхождения растений и их родства – это:

а) наличие ископаемых остатков;

б) вымирание одних видов и образование новых;

в) связь с окружающей средой;

г) клеточное строение растений. *

22. Главная причина сокращения видового разнообразия растений:

а) сезонные изменения;

б) повреждения насекомыми-вредителями;

в) деятельность человека; *

г) небольшая продолжительность жизни.

23. Сосна испаряет воды в несколько раз меньше, чем береза, так как у нее:

а) хвоя живет несколько лет;

б) хвоинки покрыты плотной кожицей, устьица расположены в углублении, их немного; *

в) в проводящей системе есть сосуды;

г) корни расположены достаточно глубоко.  

24. Приспособлением папоротников, обитающих в сосновом лесу является:

а) укороченный стебель;

б) крупные листья, улавливающие рассеянный свет;

в) способность к вегетативному размножению;

г) хорошо развитая корневая система.

25. Болота - среда обитания большинства мхов, так как у них:

а) корневая система плохо развита;

б) листья мелкие, стебель слабо развит;

в) отсутствует проводящая ткань;

г) корней нет, а есть ризоиды и слабо развита проводящая система.

26. Многообразие растений на Земле, их приспособленность к среде обитания – это:

а) результат изменений под влиянием деятельности человека;

б) результат исторического развития растений; *

в) результат влияния окружающей среды;

г) результат сезонных изменений в природе.

23. Совокупность всех живых организмов на Земле называется …….

+: биосфера

24. Совокупность растений, выращиваемых человек5ом на определенной территории для своих нужд называется ……………….

+: агроценозом

25. На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите названия растений и ярус, в котором они располагаются в лесу:

R1: пролеска сибирская

R2: орешник

R3: дуб черешчатый

L1: нижний

L2: средний

L3: верхний

Тема 8: Бактерии. Грибы Лишайники.

 Задания с выбором ответа

1. Царство Бактерии относится:

а) к многоклеточным;

б) к прокариотам;*

в) к эукариотам;

г) к неклеточным.

2. В клетке бактерии в отличии от клетки растения отсутствует:

а) цитоплазма;

б) оболочка;

в) оформленное ядро;*

г) рибосомы.

3. Царство, не имеющее многоклеточных организмов:

а) растения;

б) грибы;

в) бактерии;*

г) животные.

4. Признаком, характерным грибов является:

а) образование на свету органических веществ;

б) питание готовыми органическими веществами;*

в) активное передвижение в пространстве;

г) наличие хлоропластов.

5.Грибы в отличие от растений:

а) не имеют клеточного строения;

б) не растут в течение всей жизни;

в) расщепляют органические вещества в процессе дыхания;

в) не способны к фотосинтезу.*

6. Симбиоз – это:

а) взаимополезное сожительство между особями одного вида;

б) сожительство двух организмов разного вида, полезное для каждого из них;*

в) совместная жизнь двух организмов, приносящая пользу одному из них;

г) сожительство двух организмов, при котором один организм питается за счет другого принося ему вред.

7. Лишайники по типу питания можно отнести:

а) к сапрофитам;

б) автотрофам;

в) паразитам;

г) симбионтам.*

8. Процесс, который не свойственен большинству бактерий:

а) питание;

б) дыхание;

в) фотосинтез;*

 г) размножение.

9. Лишайники – это:

а) растительный организм;

б) грибы;

 в) симбиотический организм;*

г) животные.

10. Образование белой плесени на продуктах обеспечивается за счет появления на них:

а) многоклеточной водоросли;

б) плесневого гриба мукора;*

в) пеницилла;

г) бактерий.

11. В состав лишайника входят:

а) бактерия и гриб;

б) гриб и водоросль;*

в) бактерия и водоросль;

г) гриб и одноклеточное животное.

12. Клубеньковые бактерии в природе выполняют функцию:

а) образования органических веществ из углекислого газа и воды;

б) обогащения почвы азотными солями;

в) переработку отмерших частей растений;

г) играют важную роль в накоплении кислорода в атмосфере.*

13.Установлено, что при сборе грибов противопоказано раскапывать почву там, где они растут, так как:

а) можно повредить корни деревьев;

б) нарушается структура почвы;

в) повреждается расположенная в почве грибница;*

г) споры гриба могут проникнуть слишком глубоко в почву.

14. Паразиты – это организмы, которые:

а) питаются отмершими частями растений и животных;

б) создают органические вещества из неорганических;

в) питаются органическими веществами других живых организмов принося им вред;*

г) расщепляют органические вещества до минеральных.

15. Размножение дрожжей это:

а) спорообразование;

б) почкование;*

в) фрагментация;

г) семенное размножение.

16. Грибы считаются более сложными организмами, чем бактерии, так как они:

а) имеют клеточное строение;

б) имеют одну или много клеток с ядром;*

в) вступают в симбиоз с другими живым организмами;

г) фиксируют азот из атмосферного воздуха.

17. Гриб-трутовик по способу питания является:

а) сапрофитом;

б) паразитом;*

в) автотрофом;

г) хемотрофом.

18. Грибы в лишайнике не могут существовать без водорослей, от которых они получают:

а) минеральные соли;

б) воду;

в) органические вещества;*

г) азот.

19. Грибы – живые организмы, так как они:

а) имеют разнообразную форму и размеры;

б) изменяются под воздействием среды;

в) питаются, растут, размножаются;*

г) используются человеком.

20. Грибы, как и растения, имеют:

а) корневую систему;

б) клеточное строение;*

в) плоды;

г) хлоропласты в клетках.

21.Грибы-сапрофиты питаются:

а) органическими веществами живых организмов;

б) органическими веществами отмерших организмов;*

в) органическими веществами, создаваемыми ими из минеральных веществ;

г) свободным азотом, усваиваемым ими из атмосферы.

23. При хранении скоропортящихся продуктов важно помнить, что:

а) некоторые бактерии могут фиксировать азот из атмосферного воздуха;

    б) бактерии не имеют оформленного ядра;

    в) у бактерий при низкой температуре замедляются процессы жизнедеятельности;*

   г) бактерии – одноклеточные примитивные организмы.

24. При выращивании шампиньонов необходимо знать, что:

а) грибы состоят из клеток;

б) грибам необходим интенсивный солнечный свет;

в) грибы нуждаются в высокой влажности, теплу и нетребовательны к свету;*

г) грибы нуждаются в чистом и свежем воздухе.

25. Лишайники, как правило, не встречаются в крупных городах, так как:

а) очень медленно растут;

б) чувствительны к недостатку освещенности;

в) чувствительны к загрязнению атмосферы;*

г)  испытывают недостаток влаги.

26. Открытая форма – (добавить ученик должен одно или два слова не более)

Бактерии относятся к прокариотам так как у них отсутствует ….. .

+:ядро

27.Характерным способом размножения дрожжей является ….

+:почкование

27. Классическими биоиндикаторами загрязнения атмосферного воздуха являются такие симбиотические организмы, как …..

+:лишайники

Тема 9: Многообразие растительного мира.

Задания с выбором ответа

1. К низшим растениям относятся:

а) псилофиты, плауны;

б) водоросли;

в) хвощи;

г) мхи.

2. Тело низших растений называют:

а) тканью;

б) слоевищем; 

в) ризоидами;

г) органом.

3. Характерным признаком высших растений является:

а) наличие клеток;

б) наличие слоевища;

в) наличие тканей; 

г) наличие тканей и органов. 

4. К высшим споровым растениям относятся:

а) однодольные;

б) мхи; 

в) водоросли;

г) двудольные.

5. Основными признаками высших семенных растений является:

а) клеточное строение;

б) наличие тканей и органов и размножение спорами;

в) наличие тканей, органов и размножение семенами; 

г) наличие тканей.

6. Характерной особенностью покрытосеменных растений является:

а)  наличие тканей и органов и размножение спорами;

б) клеточное строение;

в) образование семян внутри плода; 

г) размножение семенами, располагающимися на генеративных побегах открыто.

     7. К признакам класса Однодольных можно отнести:

а)  дуговое или параллельное жилкование листьев, стержневая корневая система, семена с одной семядолей;  сетчатое жилкование листьев, мочковатая корневая система, семена с одной семядолей;  

б) сетчатое жилкование листьев, мочковатая корневая система, семена с одной семядолей;  

в) сетчатое жилкование листьев, стержневая корневая система, семена с одной семядолей;

г) дуговое или параллельное жилкование листьев, мочковатая корневая система, семена с одной семядолей; *

8. К признакам класса Двудольные можно отнести:  

а) дуговое или параллельное жилкование листьев, мочковатая корневая система, семена с одной семядолей;

б) сетчатое жилкование листьев, стержневая корневая система, семена с двумя семядолями;

в) сетчатое жилкование листьев, мочковатая корневая система, семена с одной семядолей; *

г) сетчатое жилкование листьев, стержневая корневая система, семена с одной семядолей;

9. Наука, изучающая многообразие организмов, объединением их в группы на основании родства называется:

а) систематика;*

б) ботаника;

в) биология;

г) экология.

10. У мхов в отличии от папоротников отсутствуют:

а) стебель;

б) листья;

в) корни; *

г) механическая ткань.

11. В процессе эволюции у голосеменных по сравнению с папоротниками появились:

а)  семена; *

б) фотосинтез;

в) вегетативные органы;

г) половые клетки.

12. Древние папоротники приняли участие в образовании:

а) торфа;

б) каменного угля; *

в) йода;

г) строительного материала.

13. Деградация и усыхание лесов в настоящее время по мнению ученых связано:

а) с неблагоприятными климатическими условиями;

б) недостаточным количеством выпадаемых осадков;

в) повреждением насекомыми;

г) сильным загрязнением почвы и воздуха. *

14. Сохранению и восстановлению растительного покрова Земли способствует:

а) распашка степей;

б) строительство дорог;

в) создание заповедников, заказников, организация службы контроля за состоянием лесов; *

г) создание Красной книги.

15. Способность размножаться семенами и особенности внутреннего строения покрытосеменных являются доказательствами того, что они произошли:

а) от низших растений;

б) от древних папоротников;

в) от голосеменных; *

г) от древних мхов.

16. Появление у голосеменных семян, разнообразных тканей свидетельствует:

а) о широком распространении этих растений на Земле;

б) о разнообразии этого отдела;

в) об усложнении растений в процессе эволюции; *

г) о значении в жизни человека.

17. Сосна – растение отдела голосеменных, так как:

а) для нее характерно размножение семенами;

б) семена формируются внутри плода;

в) семена лежат открыто на чешуях шишек; *

г) для нее характерно видоизменение листьев в  иголки.  

18. Наименьшей единицей многообразия живых организмов является:

а) род;

б) вид;*

в) отдел;

г) семейство.

19. К классу однодольные относятся:

а) семейство злаки, розоцветные, лилейные;  

б) семейство злаки, луковые, лилейные;  *

в) семейство розоцветные, крестоцветные, лилейные;  

г) семейство лилейные, пасленовые мотыльковые;  

20. К классу двудольные относятся:

а) семейство розоцветные, злаки, лилейные;  

б) семейство луковые, сложноцветные, лилейные;  *

в) семейство розоцветные, крестоцветные, сложноцветные;  

г) семейство лилейные, мотыльковые, пасленовые;  

21. Главным признаком семейства розоцветны является:

а) цветки, собранные в соцветие кисть;

б) цветки с двойным околоцветником, который состоит из пяти чашелистиков и пяти лепестков;*

в) цветки, напоминающие мотылька;

г) цветки с простым околоцветником.

22. Среди культурных растений семейство злаков преобладают:

а) масличные растения;

б) плодово-ягодные растения;

в) овощные культуры;

г) зерновые культуры.*

23. Однородная группа растений с определенными признаками, выведенная человеком называется:

а) род;

б) вид;

г) сорт;*

 д) сообщество.

24. Важным признаком, характерным для корневой системы бобового растения является:

а) набольшая поверхность корневых волосков;

б) присутствие на корнях клубеньковых бактерий;*

в) слаборазвитые придаточные корни;

г) слаборазвитые боковые корни.

25. Клубень картофеля представляет собой:

а) подземный побег;

б) корневище;

в) корнеклубень;*

г) часть корня.

26. Для выращивания растений, разных семейств отдела Покрытосеменные, необходимо знать:

а) к какому роду оно относится;

б) в какой класс оно входит;

в) биологию растения и его связи со средой;*

г) его родственные семейства.

27. Картофель и дурман относятся к одному семейству, так как:

а) у них сходное строение листьев;

б) они требовательны к свету;

в)  сходно строение цветка и плода;*

г) сходно строение стебля.

28. Род объединяет растения:

а) разных царств;

б) классов однодольных и двудольных;

в) родственных видов;*

г) родственных семейств.

29. Покрытосеменные растения занимают господствующее положение на Земле, так как:

а) содержат клетки с хлоропластами, способные к процессу фотосинтеза;

б) тело их состоит из клеток сходных по строению;

в) они размножаются семенами;*

г) они широко распространены на Земле.

30. Некоторые виды покрытосеменных растений стали редкими, так как:

а) ими питаются животные;

б) они подавляются и вытесняются другими растениями;

в) в результате изменения их среды обитания человеком и его деятельностью;*

г) из-за недостатка питательных веществ и удобрений в почве.

31. Пшеница, рожь, рис – важнейшие:

а) плодово-ягодные культуры

б) масличные растения;

в) овощные культуры;

г) зерновые культуры;*

Задания со свободным ответом

32. Лук репчатый относится:

а) к классу однодольные, семейству лилейные;

б) к классу двудольные, семейству пасленовые;

в) к классу однодольные, семейству луковые;*

г) к классу двудольные, семейству луковые.

33 Семейство, к которому относят растения с клубеньковыми бактериями на корнях:

а) крестоцветные;

б) лилейные;

в) бобовые;*

г) розоцветные.

34.  Семейство, объединяющее растения, у которых цветок четырехчленного типа, плод стручок:

а) сложноцветные;

б) крестоцветные;*

в) розоцветные;

г) луковые.

35. Признаки, по которому растение относят к семейству сложноцветные:

а) наличие одиночных цветков с простым околоцветником, плод семянка;

б) светолюбивость и влаголюбивость;

в) наличие соцветия корзинка, плод семянка;*

г) наличие плодов в виде стручков.

36. Семена каких растений имеют эндосперм:

а) класса однодольные;*

б) семейства пасленовые;

в) класса двудольные;

г) семейства розоцветные.

37. Доказательством происхождения покрытосеменных от голосеменных является:

а) разнообразие видов;

б) половое размножение;

в) вегетативное размножение;

г) размножение семенами, сходство внутреннего строения.*

38. Находки отпечатков различных растений – свидетельство:

а) индивидуального развития растений;

б) исторического развития растительного мира;*

в)  многообразия растений в прошлом;

г) приспособления растений к изменяющимся условиям окружающей среды.

39. Доказательством единства происхождения современных растений является:

а) разнообразие ископаемых остатков;

б) приспосабливаемость к разнообразию условий окружающей среды;

в) клеточное строение;

г) наличие тканей и органов.

40. Открытая форма – (добавить ученик должен одно или два слова не более)

Наличие у растения одной семядоли, мочковатой корневой системы, параллельного и дугового жилкования листьев свидетельствуют о принадлежности его к классу ….. .

+:однодольные

41.Нельзя употреблять зеленые клубни картофеля, а также плоды-ягоды, образующиеся на надземном побеге, т.к. …

+:ядовиты

42. На упорядочение (расположить в правильном порядке) ответы пишутся в правильном порядке

Расположите в правильном порядке систематические градации растений, начиная с наименьшей:

1:вид

2:род

3:семейство

4:класс

43. На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите характерные признаки растения в соответствии с семейством, к которому оно относится:

R1:плоды в виде стручков или стручочков

R2:плод боб

R3:соцветие корзинка

R4:соцветие колос

L1:крестоцветные

L2:бобовые

L3:сложноцветные

L4:злаковые

Тема: Рост и развитие растений.

Задания с выбором ответа

1. Зона, в которой за счет размножения клеток осуществляется рост корня в длину:

а) проводящая зона;

б) корневой чехлик;

в) зона деления;

г) зона всасывания.

2. Ткань, из которой состоит зона роста корня:

а) образовательная ткань с молодыми делящимися клетками;

б) проводящая ткань, с удлиненными клетками по которым перемещаются вещества;

в) всасывающая ткань, клетки которой имеют тонкие оболочки и хорошо поглощают различные вещества.  

     3.  Любой растительный организм имеет в своем составе:

    а) корень;

    б) клеточное строение. *

    в) органы;

    г) ткани;

    4. Совокупность клеток, сходных по строению и выполняемым функциям называется:

а) органом;

б) тканью; *

в) организмом;

г) частью растения.

 5. Для каждой растительной клетки, характерен процесс:

а) транспорта веществ;

б) питание и дыхание; *

в) испарение;

г) опыление.

6. Основным отличием высших растений от низших является:

а) отсутствие органов и тканей;

б) наличие органов и тканей; *

в) клеточное строение;

г) отсутствие клеток.

7. В растительном организме проводящие ткани необходимы:

а) для роста и развития;

б) для накопления запасных питательных веществ;

в) для передвижение веществ;*

г) придают ему прочность и упругость.

8. Покровная ткань выполняет в растительном организме следующую функцию:

а) служит местом синтеза веществ;

б) защищает организмы от повреждений;*

б) осуществляет транспорт веществ;

в) придает растению прочность и упругость.

9. Механическая ткань в растении необходима:

а) для обеспечения транспорта веществ;

б) защиты от повреждений;

в) придания растению прочности и упругости;*

г) способствует росту растения в длину.

10. Рост стебля в толщину осуществляется:

а) за счет деления клеток ксилемы;

б) за счет деления клеток камбия;*

в) в процессе утолщения клеток запасающей ткани;

г) за счет деления клеток луба.

11. Органы цветкового растения состоят:

а) только из покровных тканей;

б) только из проводящих тканей;

в) из разнообразных тканей;*

г) только из механических тканей.

12. Солнечный свет проникает в клетки фотосинтезирующей ткани благодаря:

а) наличию хлоропластов;

б) прозрачности клеток кожицы; *

в) наличие жилок;

г) наличие устьиц и межклетников.

13. Взаимосвязь между клетками, тканями, органами в растительном организме свидетельствуют:

а) о связи организма со средой обитания;

б) об историческом развитии растений;

в) о единстве растительного мира; *

г) о целостности растительного организма.

14. В основе роста органов растений лежит:

а) деление и рост клеток;*

б) появление новых органов;

в) образование половых клеток;

г) связь со средой обитания.

15. Пробку относится к следующему типу ткани:

а) образовательной, состоящей из молодых делящихся клеток;

б) покровной, клетки которой имеют толстую оболочку и плотно прилегают друг к другу;*

в) механической, клетки которой имеют одревесневшие оболочки и придающие растению прочность и упругость;

г) проводящей, с удлиненными клетками по которым передвигаются вещества.

    16. Клетки стебля, в которых откладываются запасные органические вещества:

а) клетки пробки;

б) клетки древесины;

в) клетки сердцевины;*

г) клетки камбия;

17. Лубяные волокна в растительном организме:

а) обеспечивают рост стебля в толщину;

б) обеспечивают прочность и упругость стебля;*

в) осуществляют газообмен;

г) защищают внутренние ткани от повреждений;

18.Особенностью растительного организма является:

а)  ростовые процессы до определенного возраста;

б) ограниченный рост;

в) неограниченный рост в течение всей жизни; *

г) неограниченный рост только в толщину.

19.Транспорт воды и растворенных в ней минеральных солей от корня к верхним структурам осуществляется в организме растения:

а) по лубяным волокнам;

б) по клеткам ксилемы; *

в) по клеткам флоэмы;

г) по клеткам камбия.  

20.Транспорт органических веществ, образовавшихся в листьях, из верхней части растения в нижнюю происходит:

а) по лубяным волокнам;

б) по клеткам ксилемы; *

в) по клеткам флоэмы;

21.Транспорт воды и растворенных в ней минеральных солей от корня к верхним структурам осуществляется в организме растения:

а) по клеткам ксилемы;

б) по лубяным волокнам;

в) по клеткам флоэмы; *

г) по клеткам камбия.  

22. Корень увеличивается в длину:

а) благодаря утолщению специализированных клеток;

б) по средствам накопления в клетках запасающих веществ;

в) благодаря делению клеток кончика корня; *

г) благодаря делению клеток зоны растяжения корня.

23. Фотосинтезирующая ткань располагается:

а) в основном в корнях растений;

б) образует основную часть стебля;

в) в листьях; *

г) в почках.

24. Ткани могут состоять:

а) только из живых клеток;

б) только из мертвых клеток;

в) из клеток и межклеточного вещества;

г) из живых и мертвых клеток. *

25. Опору тела растений обеспечивает:

а) проводящая ткань;

б) механическая ткань; *

в) образовательная ткань;

г) фотосинтезирующая ткань.

26. Какая структура клетки играет наиболее важную роль в ее делении:

а) лейкопласты;

б) митохондрии;

в) ядро; *

г) рибосомы.

27. Открытая форма – (добавить ученик должен одно или два слова не более)

Группа клеток сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям называется …….

+:ткань

28.Возраст древесного растения можно определить по количеству …..  …… древесины.

+:годичных колец

29.На упорядочение (расположить в правильном порядке) ответы пишутся в правильном порядке

Расположите в правильном порядке структуры, располагающиеся в стебле древесного растения начиная снаружи:

1:кора

2:луб

3:древесина

4:сердцевина

30.На соответствие (соотнести элемент одного множества с элементом другого множества)

Соотнесите структуру стебля древесного растения с выполняемой функцией

R1:кора

R2:луб

R3:камбий

R4:сердцевина

L1:защитная

L2:механическая

L3:рост стебля в толщину

L4:запасающая