ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Решение генетических задач на составление родословных.

1. Цель  урока: Формирование умения строить родословные и проводить на их основе генетический анализ
2. Задачи:

– обучающие: вспомнить и закрепить методы изучения биологии, используемые в генетике, сформировать представление о родословной, ее структуре, используемых обозначений, научиться составлять родословную;

- воспитательные: создать условие для формирования научно – материалистического  и экологического мировоззрения;

- развивающие: создать условие для развития таких мыслительных процессов как анализ, синтез, умение обобщать, выделять главное, находить причинно – следственные связи.

10. Предполагаемые результаты:

- личностные  формирования познавательного интереса и мотивации изучения живой природы, некоторых интеллектуальных умений ( таких как анализировать, сравнивать, делать выводы и т.п.), воспитанию ответственного отношения к сохранению здоровья как индивидуальной и общественной ценности; патриотического воспитания;

 - метапредметные  формировать умение воспринимать и перерабатывать полученную информацию, умение взаимодействовать с окружающими, , моделировать полученную информацию в виде схем и применять ее к новым условиям, умение работать с разными источниками информации, способность выбирать и целевые и смысловые установки своих действий.

  - предметные   сформировать представление  о родословном дереве, о составляющих его элементах, научиться составлять родословные на примере предоставленных данных.

10. Тип урока  комбинированный.
11. Формы работы учащихся   частично – поисковый, индивидуальная, работа в паре
12. Необходимое техническое оборудование  компьютеры, мультимедиа, интернет
13. Структура и ход  урока.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Приложение к плану-конспекту урока

Решение генетических задач на составление родословных

Приложение №1

Пример контрольного теста.

ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ

Вариант 1

1.        Наследственность — это...

а)        свойство организмов передавать особенности строения, функционирования и развития своему потомству;

б)        конкретный способ передачи наследственной информации в поколениях;

в)        изменение наследственной информации или проявление генов в фенотипе.

2.        Генотип однозначно определяется по фенотипу в случае:

а)        рецессивной гомозиготы        в) доминантной гомозиготы.

б)        рецессивной гетерозиготы

3.        Гомозиготная по двум парам аллелей особь имеет генотипы:

а) АА ВЬ        б) АА ВВ        в) Аа ВЬ.

4.        Возможный генотип в F1, образующийся при скрещивании АА и аа:

а) аа        б) АА        в) Аа.

5.        Гены, расположенные в одной паре гомологичных хромосом, наследуются:

а)        в одних случаях независимо, в других — сцепленно;

б)        сцепленно;        в) независимо.

6.        Набор половых хромосом у женщины:

a) XY        б) XX        в) ХО.

7.        Развитие взаимоисключающих признаков определяют гены:

а) рецессивные         б) доминантные         в) аллельные.

8.        Может ли потомство белой овцы и белого барана оказаться черным?

а) да        б) нет        в) может быть черное потомство, но только не в F1.

9.        Генетика изучает:

а)        основные закономерности наследования;

б)        совокупность наследственных задатков;

в)        основные свойства организма.

*10. Число групп сцепления по закону Т. Моргана равно:

а)        числу хромосом в диплоидном наборе;

б)        числу хромосом в гаплоидном наборе;

в)        количеству кроссинговеров.

11. Множественное действие гена — это влияние ...

а)        аллельных генов на развитие признака;

б)        нескольких генов на развитие одного признака;

в)        гена на развитие нескольких признаков.

*12. Часто говорят, что мужчины наследуют склонность к облысению от своей бабушки с материнской стороны через свою мать. Правильно ли это утверждение?

а)        Да, так как этот признак сцеплен с полом.

б)        Нет, так как этот ген локализован в аутосоме, но его проявление зависит от мужских половых гормонов.

в)        Нет, так как ген, определяющий облысение, локализован в аутосоме и зависит от изменения окружающей среды.

*13. У кроликов окраска шерсти обусловлена двумя парами генов А-а, В-Ь. Наличие в генотипе гена А обуславливает черную окраску, генов В — желтые кольца на волосках, а двух доминантных генов А и В — окраску агути (серую). Такой тип взаимодействия генов называется:

а)        эпистазом        в) комплементарностью.              б)        полимерией

ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ

Вариант 2

1.        Изменчивость — это:

а)        конкретный способ передачи наследственной информации в поколениях;

б)        свойство организмов передавать особенности строения, функционирования и развития своему потомству;

в)        изменение наследственной информации или проявление генов в фенотипе.

2.        Аллельные гены расположены:

а)        в одной хромосоме;         б)        в разных хромосомах;

в)        в одних случаях в одной, в других — в разных хромосомах.

3.        Типы гамет у особи ААВЬ:

а) Аа; bb        б) АА; ВЬ        в) АВ; АЬ.

4.        Доминантные мутации в гетерозиготном состоянии выявляются в поколении:

а) втором        б) первом        в) третьем.

5.        Набор половых хромосом у мужчин:

а) XX        б) XY        в) ХО.

6.        Признак, не сцепленный с полом:

а)        дальтонизм        в) гемофилия.             б)        цвет волос

7.        Пары признаков наследуются независимо при дигибридном скрещивании, если гены расположены:

а)        в разных парах гомологичных хромосом;

б)        в одной паре гомологичных хромосом;

в)        в половых хромосомах.

8.        Явление сцепленного наследования генов изучал:

а) Т. Морган        б) Г. Мендель        в) Н. Вавилов.

9.        Фенотип — это совокупность...

а)        всех генов организма;

б)        признаков и свойств организма, проявляющаяся при взаимодействии со средой обитания;

в)        генов у особей данной популяции или вида.

10.        В потомстве не обнаруживается расщепление у особей:

а) гибридных        б) гетерозиготных в) гомозиготных.

*11. Существуют признаки, которые проявляются только у одного пола, несмотря на то что гены, определяющие эти признаки, имеются у обоих полов как в аутосомах, так и в половых хромосомах. Такие признаки называются:

а)        сцепленные с полом        в) ограниченные полом.     б)        мутационные

*12. Эпистаз — взаимодействие генов, при котором один ген подавляет действие другого неаллельного гена. Подавляющий ген называется:

а) ингибитором        б) гипостатическим         в) доминантным.

*13. У дрозофилы ген белой окраски глаз одновременно оказывает влияние на цвет тела, длину крыльев, снижает плодовитость и уменьшает продолжительность жизни. Такая зависимость признаков от одного гена называется:

а)        полимерией        в) плейотропией.

б)        комплементарностью

Приложение №2

Пояснения к домашнему заданию

Задание: составить свою родословную. Выбрать один интересующий Вас признак  и проанализировать его проявление в Вашей родословной.

Для слабых учеников : родословную на примере 2 -3 поколений, отметить проявление признака; решить одну из нерешенных задач  Виртуальная лаборатория  http://www.virtulab.net/ биология 10-11. Решение генетических задач и составление родословных

Для сильных и интересующихся  учеников : родословную на примере 2 -3 поколений, отметить проявление признака, составить и решить задачу; решить оставшиеся задачи  Виртуальной лаборатория  http://www.virtulab.net/ биология 10-11.Решение генетических задач и составление родословных .

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР