Урок - практикум по решению генетических задач в 9 классе.
план-конспект урока по биологии (9 класс) по теме

Урок – практикум: «Решение генетических задач»

Цель урока: создать условия для систематизации изученного материала, выявления уровня овладения системой знаний и умений по теме: «Генетика».

Задачи урока:

Образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными при изучении темы: «Генетика», обобщить ранее изученный материал, используя метод самоконтроля, выполняя задания маршрутных листов.

Развивающие: развитие познавательного интереса, интеллектуальных способностей на основе метода решения генетических задач.

Воспитательные: создать условия для реальной самооценки учащихся, личностной ориентации.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Вид урока:  урок-практикум

Форма работы: индивидуальная, фронтальная

Основные методы: метод программированных заданий, алгоритмический, частично-поисковый, исследовательский методы.

Оборудование: маршрутные листы, компьютер, проектор, экран, мультимедийное учебное пособие часть 5 «Общая биология» Дрофа

Планируемые результаты:

Личностные: уметь выражать и аргументировать свою точку зрения.

Метапредметные: уметь применять информацию, полученную ранее, преобразовывать её и применять в новых условиях.

Предметные: умение оперировать понятийным аппаратом курса «Генетика», умение представлять многогранность генетических проблем, соотносить умения и навыки, полученные при изучении темы: « Генетика» для решения генетических задач.

Ход урока:

Приложение №1.

Отрывок из стихотворения «Генетика»

 Есть наука такая генетика –

 Вещь полезнее многих других,

 Это вам не марксизма патетика,

 Заплутавшая в догмах своих.

……………………………….

 Всё в геноме таится с рождения:

 Темперамент, талант, интеллект

 И характер, и стиль поведения,

 Даже взгляды на вкус и на цвет.

 Мы не будем вдаваться в подробности,

 Изучая спираль ДНК,

 Скажем проще – у всех есть способности,

 Так раскроем же их, друзья!

Сергей Вохмянин

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

I вариант

1. этап «Корзина знаний». Собрав корзину знаний, выполни 1 из предложенных заданий:

биологический диктант или тест.

Биологический диктант

(вставляем недостающие термины и определения)

1.Совокупность всех взаимодействующих генов организма………………..

2.Элементарная единица наследственности, представленная отрезком молекулы ДНК………….

3. Пара генов, определяющих развитие альтернативных признаков………………

4. Признак, проявляющийся у всех гибридов первого поколения при скрещивании чистых линий………………………….

5. Наука о закономерностях наследственности и изменчивости………………………..

                                                  Тест (выбери 1 верный ответ в каждом задании)

1. Ген – это:                                                                                                                                                                а)мономер ДНК,                                                                                                                                                б) мономер белка,                                                                                                                                                       в) участок ДНК, содержащий информацию о первичной структуре белка.
2. Кариотип – это :                                                                                                                                                                    а) набор хромосом в соматической клетке,                                                                                                       б) исчерченность хромосом,                                                                                                                                                в) размер хромосом в делящейся клетке
3. Аутосомы – это:                                                                                                                                              а) половые хромосомы,                                                                                                                                                           б) хромосомы одинаковые у  обоих полов,                                                                                                                                                        в) разные соматические клетки,                                                                                                                                   г) половые клетки мужчины
4. Гетерозигота:                                                                                                                                             а)ААВВ,                 б) Аа,                    в)сс,                                г) ВВсс
5. Открыватель генетики:                                                                                                                                                     а) Т. Морган,               б) Г. Мендель,      в) Н. Вавилов,                  г) Р. Вирхов

2. этап. Учимся исправлять ошибки (В предложенном тексте, найди предложения с ошибками, выпиши их номера и исправь ошибки)

1. Организм с генотипом (АА) называется гетерозиготным.

2. Основателем генетики является Т. Морган.

3.Мужской пол млекопитающих гетерогаметен.

4. Женский пол человека гомогаметен.

5. Доминантная гомозигота обозначается так Аа.

Номера предложений с ошибками:

Исправленные предложения

1. этап. ЭВРИКА. Самостоятельно реши 1 из предложенных задач.

1. У человека шестипалость определяется доминантным геном (Р), а пятипалость  - рецессивным (р). Какое потомство следует ожидать, если оба родителя шестипалые гетерозиготные

2. У человека дальтонизм – рецессивный признак, сцепленный с Х – хромосомой. Женщина гетерозиготная по данному признаку вышла замуж за здорового мужчину. Какое потомство может быть в этом браке.?

4. Этап. ТВОРИ! ВЫДУМЫВАЙ! ПРОБУЙ!

На основании предложенной таблицы составь самостоятельно задачи по генетике, либо придумай свою, с придуманными вами организмами и наследуемыми ими генами.

5. этап Проанализируйте свой маршрутный лист, оцените объём

выполненной работы и ответьте на вопросы:

• Какое задание было самым простым……
• Что нового я узнал (а)
• Где я смогу использовать полученные знания…….
• Уверен ли я в правильности решения самостоятельных заданий?
• Какие задания были наиболее сложными?    

• Определите объём домашнего задания и запишите   его в дневник.

1. Если вы испытывали затруднения при выполнении 1 и 2 задания повторите термины в тетради или п.  35.
2. Если вы испытывали затруднения при решении задач, вам необходимо повторить п. 37 и 39

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

II вариант

1. этап «Корзина знаний». Собрав корзину знаний, выполни 1 из предложенных заданий:

биологический диктант или тест.

Биологический диктант

(вставляем недостающие термины и определения)

1. Хромосомы одинаковые у мужского и женского пола – это…..

2. Половые хромосомы XY  обуславливают ………        пол

3. Подавляемый (слабый) признак называется   ………

4. Наука о наследственности и изменчивости называется ………………..

5. Пол, который продуцирует (создаёт) одинаковые типы гамет называется ……………..

                                                  Тест (выбери 1 верный ответ в каждом задании)

1. Доминантный ген проявляется                                                                                          а) только у гомозигот, б) только у гетерозигот, в) как у гомозигот, так и у гетерозигот.
2. Гомозигота:                                                                                                                              а)ААВВ,                 б)АаВВ,               в) ааВв,                     г) Аа
3. Фенотип – это:                                                                                                                                                     а) набор хромосом в гамете,                              б) совокупность генов организма,               в) совокупность признаков организма.
4. Чистая линия – это:                                                                                                                              а) порода,         б) сорт,               в) группа генетически однородных (гомозиготных организмов),                                  г) мутагенные особи
5. Создатель хромосомной теории наследственности:                                                             а) Т. Морган,            б) Г. Мендель,      в) Н. Вавилов,            г) Р. Вирхов

2. этап. Учимся исправлять ошибки (В предложенном тексте, найди предложения с ошибками, выпиши их номера и исправь ошибки)

1. Организм с генотипом Аа называется гомозиготным. 2. Доминантный ген обозначается как а. 3. Рецессивный ген как А. 4 Объектом исследования Г. Менделя был горох. 5. Половые хромосомы ХХ характерны для женского пола человека. 6. Половые хромосомы ХY – для мужского.

Номера предложений с ошибками:

Исправленные предложения

1. этап. ЭВРИКА. Самостоятельно реши 1 из предложенных задач.

1. Этап. ТВОРИ! ВЫДУМЫВАЙ! ПРОБУЙ!

На основании предложенной таблицы составь самостоятельно задачи по генетике, либо придумай свою, с придуманными вами организмами и наследуемыми ими генами.

5. этап Проанализируйте свой маршрутный лист, оцените объём

выполненной работы и ответьте на вопросы:

• Какое задание было самым простым……
• Что нового я узнал (а)
• Где я смогу использовать полученные знания…….
• Уверен ли я в правильности решения самостоятельных заданий?
• Какие задания были наиболее сложными?    

• Определите объём домашнего задания и запишите   его в дневник.

1. Если вы испытывали затруднения при выполнении 1 и 2 задания повторите термины в тетради или п.  35.
2. Если вы испытывали затруднения при решении задач, вам необходимо повторить п. 37 и 39

Приложение №3.

У чукчундриков доминантными являются гены доброты и щедрости, а рецессивными злости и жадности. Какова вероятность рождения злого и жадного чукчундрика, если мама в семье гетерозиготна по обоим признакам, а отец гомозиготный добрый и щедрый чукчундрик.

                                 Автор задачи ученик 9 «В» класса КОГОБУ СОШ пгт Оричи Пестерников Иван.

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

Кодификаторы ответов

1 вариант.

1 этап. БИОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ:

1. генотип
2. ген
3. аллельные гены
4. доминантный
5. генетика

ТЕСТ

2. этап

Ошибки: №1, №2, №5

Верные ответы

1. Организм с генотипом Аа называется гетерозиготным. Либо. Организм с генотипами АА или аа называется гомозиготным.
2. Основателем генетики является Г. Мендель.

1. Доминантная гомозигота обозначается АА

1. этап.

Кодификаторы ответов

2 вариант.

1 этап. БИОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ:

1. аутосомы

2. мужской

3. рецессивный

4. генетика

5. гомогаметный.

ТЕСТ

2. этап

Ошибки: №1, №2, №

Верные ответы

1. Организм с генотипом Аа называется гетерозиготным. Либо, организм с генотипами:  Аа, аа называют гомозиготным.
2. Доминантный ген обозначается А.

3.  Рецессивный ген обозначается а.

1. этап.