Биологический лабиринт в условиях реализации ФГОС
статья по биологии (7 класс)
применяется при контроле знаний при изучении темы: Простейшие животрные в 7 классе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 statya_biologicheskie_labirinty_padyukina_t.v.docx | 77.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Биологические лабиринты в условиях реализации ФГОС
Биологические лабиринты одна из форм проведения обобщения и контроля знаний у обучающихся. Правильно организованная работа на уроке, развивает у обучающихся логическое мышление (алгоритмическое), творческие способности (также обучающиеся самостоятельно могут создавать лабиринты по пройденным темам как индивидуально, так и в парах, также и в группах). Данная форма контроля приводит к повышению интереса к предмету биологии.
Метод работы с лабиринтами:
- Прочитать утверждение №1 и мысленно согласившись или не согласившись, перейти по стрелкам (ДА или НЕТ);
- Ученик записывает в ходе работы номера или буквы пройденных утверждений;
- Если ученик попал на последнее утверждение, значит, работа выполнена;
- Обучающийся сдает работу на проверку учителя (можно использовать взаимопроверяемость).
На решение биологических лабиринтов уделяется 10 минут, что позволяет эффективно проверять знания обучающихся.
В единый городской методический день по теме: «Использование современных педагогических технологий в учебном процессе в условиях реализации ФГОС», была проведена данная форма учителем биологии Падюкиной Т.В. при обобщении темы в 7 классе: «Простейшие животные». (приложение 1)
Ответ к биологическому лабиринту по теме: «Простейшие животные»
1,7,2,6,11,5,12,13,15,10,8,9,16.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Статья: ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС (из опыта реализации ФГОС ООО)
Основное внимание в статье автор уделяет проблеме перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя. В статье расс...
Реализация патриотического воспитания как фактора формирования гражданской позиции личности школьников на уроках ОБЖ в условиях реализации ФГОС.
1,Реализация патриотического воспитания как фактора формирования гражданской позиции личности школьников на уроках ОБЖ в условиях реализации ФГОСМедвежова Вера Зиновьевнапедагог-организатор ОБЖУ...
МК «ИКТ как средство реализации деятельностного подхода и формирования метапредметных результатов школьников в условиях реализации ФГОС»: проектирование учебных ситуаций
Формирование навыков мыслительной деятельности на уроках английского языка с использованием средств ИКТ. 1.Работа с текстом учебника New Opportunities для 9 класса автор Michel Harris.2.Поиск и в...
Реализация деятельностного подхода в практике преподавания биологии в 5 классе в условиях реализации ФГОС
Обмен опытом работы по реализации деятельностного подхода в преподавании биологии по ФГОС в 5 классе; основные формы и методы, использование ИКТ, максимальное использование оборудования кабинета биоло...
Доклад на окружном семинаре "Введение и реализация ФГОС для обучающихся с ОВЗ: опыт, проблемы, перспективы" на тему: "Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ", 2016 год.
Данный материал содержит выступление на окружном семинаре "Введение и реализация ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы" (2016 год)....
Доклад «Дополнительное образование детей в условиях реализации ФГОС второго поколения» Педагогический совет №4 «Эффективные технологии воспитательной деятельности как средство реализации ФГОС ООО» от 26.03.2019 г.
В наши дни роль системы дополнительного образования в подготовке подрастающего поколения ощутимо возрастает. Её призвание - решить важнейшую социальную проблему, которая связана с выявлением и развити...
Особенности деятельности учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС. (логопедическое сопровождение обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС)
Реализация Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) требует организовать учебно-воспитательную работу, ...