Урок "Общая характеристика класса Птицы"
план-конспект урока по биологии (7 класс)

Опубликовано 27.04.2020 - 19:55 - Малыгина Наталья Сергеевна

Разработка открытого урока

Скачать:

Вложение	Размер
otkrytyy.docx	20.52 КБ

Предварительный просмотр:

Класс: 7

Предмет: Биология

Тема урока: Общая характеристика класса Птицы. Внешнее строение птиц.

Цель урока: создать условия для ознакомления учащихся с классом Птицы

Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с общей характеристикой птиц; знакомить с особенностями строения птиц, связанных с их способностью к полёту; учить строению покровов птиц.

Развивающая: развивать мышление, внимание, устную и письменную речь, развивать кругозор.

Воспитательная: воспитывать у обучающихся любовь к окружающему миру.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, раздаточный материал, УМК, рабочие тетради на печатной основе.

Формирование регулятивных УУД:

Задачи:

развивать способности коллективного/индивидуального планирования, контроля и оценки действий(совместных действий) в процессе деятельности в соответствии с поставленными задачами и условиями их реализации;
формировать интерес к творческой(практической) работе;
развивать умения определять цель, выдвигать версии, планировать деятельность;
формировать навыки работы по плану, сверяясь с целью;
развивать умение оценивать степень успешности достижения цели по критериям и результату.

Формирование коммуникативных УУД:

Задачи:

умение работать в команде, паре, группе;
умение излагать своё мнение;
умение участвовать в диалоге;
умение понимать и принимать позицию другого;
умение создавать устные и письменные тексты;
использовать речевые средства;
предотвращать и преодолевать конфликты.

Формирование познавательных УУД:

Задачи:

Формировать свои представления о классе Птицы;
Развивать умение находить способ действия, при решении учебной задачи формировать навыки работы с информацией;
Продолжить работу по формированию мыслительных операций: умения анализировать, сравнивать, устанавливать аналогии, обобщать;
Развивать умение представлять информацию.

Формирование личностных УУД:

Задачи:

строить отношения с коллегами в группе;
пользоваться правилами поведения;
осознавать и называть свои личные качества;
признавать свои успехи и неудачи.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Мотивация к учебной деятельности	- Здравствуйте, ребята! - Учёные доказали, что искренняя улыбка способна творить чудеса. Так улыбнитесь же друг другу для создания хорошего настроения на уроке. - А теперь давайте повторим правила, которых мы должны придерживаться на уроке: на уроке не выкрикивать, а поднимать руку; не перебивать друг друга; учителя слушать внимательно; работать сообща. Я желаю вам успешной работы на уроке. Давайте начинать.	- Здравствуйте! Слушают учителя.
Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии	- Давайте вспомним, что мы изучали на предыдущих уроках? - Откройте учебник на с.194. Раздел закрепления «Какие утверждения верны?». - Даю вам минуту подготовиться. - Что получилось? - Молодцы!	- Класс Пресмыкающиеся. Рептилии. Открывают учебник. - Верны: 2,4,5,6, 7,9.
Выявление места и причины затруднения	- Сегодня мы поговорим о новом классе животных, а о каком , мы с вами узнаем , отгадав загадку. - Снится ночью пауку Чудо-юдо на суку: Длинный клюв И два крыла… Прилетит – плохи дела! А кого паук боится? Угадали? Это… -Значит, какая у нас тема урока?	- Птица. - Класс Птицы.
Построение проекта выхода из затруднения	- Давайте поставим перед собой цель нашего урока. Для этого возьмите карточку №1. Вы видите 2 столбика : Что вы уже знаете о птицах . - А поговорим мы сегодня об особенностях строения птиц , связанных с их способностью к полёту и как устроены покровы птиц.	Ответы детей.
Реализация проекта выхода из затруднения	Раз уж мы начинаем изучать птиц, то и должны знать ,как называется наука о птицах. Кто знает? - Верно. А сейчас интересный факт : учёные-палеонтологи полагают, что древнее животное – АРХЕОПТЕРИКС, жившая около 150 млн лет назад, стал одним из близких родственников современных птиц. Он, как и рептилии имел особое строение тазовых костей, ребер, зубы и хвост. Вместе с тем , его организм был оснащён большими маховыми крыльями, подобно птице. Также, есть мнения о существовании других видов динозавров, ставших предшественниками современному классу птиц. - А кто знает , почему птицы имеют способность летать? ( это внутреннее и внешнее строение, размеры, вес всех представителей класса птицы. ) - А как называется самая маленькая птица на планете? А что вы о ней знаете? ( Колибри. Достигает всего 2 грамма) - Представляете, какая маленькая? В то время, как страусы достигают 80-150 кг. Также, они не умеют летать, так как в процессе эволюции потеряли способность к полёту. - Как вы считаете, вес для птиц имеет значение? Конечно да, ведь для полёта нужно поднимать тело в воздух и осуществлять маневры.	- Орнитология
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	Заранее я вам задала подготовить информацию о 4 птицах. Сейчас мы с Вами прослушаем 4 текста и исходя из полученной информации выполним задание №4.	Читают текст 4 человека
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	Сейчас вы должны самостоятельно выполнить задание №3 в рабочей тетради. С 44. На выполнение задания даю вам 3 минуты. А теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа с ответами доски. Один ребенок делает задание у доски.
Включение в систему знаний и повторения	Упр.1 , с 43.	Выполняют в парах, затем сверяются.
Рефлексия учебной деятельности	Если вы на уроке не испытывали затруднений хлопните раз, если были затруднения хлопните два. Д.З.: сообщение о птице-представите «Красной книги Кубани»