Разновозрастное занятие по биологии в 6, 7, 8 классах. "Размножение в органическом мире. Особенности полового размножения"
план-конспект урока по биологии

РАЗНОВОЗРАСТНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО БИОЛОГИИ В 6, 7, 8 классах

«Размножение в органическом мире. Особенности полового размножения»

Основание объединения классов:

1.Сходное содержание изучаемого материала, стыковка во времени прохождения тем;

2. Реализация принципов разновозрастного обучения, взаимодействия, педагогизации, интеграции и дифференциации;

3. Расширение круга общения учащихся, создание комфортности, стимулирование активности, творчества учащихся.

       Задачи урока

1. Образовательные:

Обобщить знания о размножении в органическом мире, особенностях бесполого размножения, сравнить его с половым размножением, выявить преимущества полового размножения перед бесполым;

для 6 класса:

Изучить возможности полового размножения растений, понять сущность двойного оплодотворения.

для 7 класса:

Изучить возможности полового размножения животных и человека, повторить способы размножения у растений.

для 8 класса:

Обобщить знания об особенностях полового размножения животных и человека,

Сущность оплодотворения,

Познакомить со строением и функциями половых желёз человека.

2. Развивающие:

Развить интеллектуальные способности, навыки самообразования, интерес к биологическим знаниям;

Умение работать в разновозрастных группах малого состава.

3. Воспитательные задачи:

Формировать коммуникативные качества, культуру общения, чувство ответственности за учебные успехи группы.

Доминирующий метод обучения: самостоятельная работа учащихся в разновозрастной группе.

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: учебные таблицы, дидактический материал.

Ход занятия

1.  ЗАПОЛНИТЕ  ТАБЛИЦУ: СРАВНЕНИЕ ПОЛОВОГО И БЕСПОЛОГО РАЗМНОЖЕНИЯ

2. «РОМАШКА» - выберите  вопрос и ответьте:

1. Приведите примеры организмов, у которых встречается половое и бесполое размножение.
2. Докажите, что все домашние животные размножаются половым путём.
3. О чём говорит  сходство зародышей человека и позвоночных животных?
4. В огороде растут лук, чеснок, картофель, земляника, малина. Какими способами размножаются эти растения?
5. У рыжей кошки родились 4 котёнка,  среди них только 1 рыжий, а  остальные  пёстрые. Почему котята, родившиеся от одной матери, имеют разную окраску?

3.Биологическая задача:      Известно, что во всех клетках тела человека, кроме половых имеется по 46 хромосом. В зародыше человека, который развивается после слияния 2-х половых клеток, хромосом тоже 46, а не 92. Почему? Выскажите и предложения и обсудите их коллективно.

4.ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

   1 вариант

1. Размножение амёбы обыкновенной осуществляется:

а – путём деления клетки;

б – с помощью спор;

в – с помощью оплодотворения;

г – с помощью половых клеток.

2.В половых клетках (гаметах) содержится хромосом:

а – в 2 раза больше, чем в материнской;

б – в 2 раза меньше, чем в материнской;

в – одинаковое количество с материнской.

3. Размножение грибов осуществляется:

а – с помощью спор;

б – путём деления клеток;

в – с помощью семян;

4. Гаметы – это:

а – мышечные клетки;

б – половые клетки;

в – нервные клетки.

5. Оплодотворение – это:

а – процесс деления клеток;

б – процесс дробления клеток

в – процесс слияния половых клеток

6.Дополните предложения:

1. Оплодотворённая яйцеклетка – это _____________________  
2. Мужские половые органы - _______________ , женские половые органы – ____________
3. Обоеполых животных называют -                              
4. Главные части цветка - __________________________________.
5. Цветок – орган ________________________ размножения.

6. АНКЕТА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

1. В какой мере ты удовлетворён занятием?

3 – полностью удовлетворён

2 – в основном, удовлетворён

1 – частично (мало)

0 – не удовлетворён

2. В какой мере проявил себя?

3 – в полной мере

2 – В значительной мере

1 – частично (мало) проявил

0 – не проявил

3. В какой мере усвоил материал?

3 – в полной

2 – в значительной мере

1 – частично

0 – не усвоил

4. Оцени полезность занятия

3 – полезно

2 – многое полезно

1 – не очень полезно

0 – бесполезно

5. Как занятие способствовало развитию интереса к предмету?

3 – в полной мере

2 – в значительной мере

1 – мало способствовало

0 – не способствовало

6. В какой мере ты удовлетворён отношениями с ребятами?

3 – полностью удовлетворён

2 – в основном, удовлетворён

1 – частично

0 – не способствовало