. План-конспект внеклассного мероприятия в 6 классе «Экскурсия в местный парк»
план-конспект занятия по биологии (6 класс)

Цель этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

Результат

Управляющая деятельность педагога (педагогические действия)

Учебная деятельность учащихся

(учебные действия)

Организационный момент

Формирование ответственности за проведение экскурсии

Приветствует и инструктирует учащихся, проверяет их готовность к экскурсии

Приветствуют учителя, осуществляют проверку готовности к экскурсии

Выявление готовности обучающихся к занятию, выявление наличия блокнота и ручки для записей

Этап мотивации, постановка целей и задач урока

Мотивирует к определению темы и постановке задач экскурсии

Формирование ЦО к умению воспринимать задание

Зачитывает стихотворение Юргиса Балтрушайтиса:

Тишью и зноем

Парк усыплен…

Тянутся строем

Тополь и клен…

Кровь земляники…

Мшистые пни…

В полдень великий

Сладко в тени!

Задаёт вопрос о предполагаемой теме экскурсии

Спрашивает учеников на предмет осведомлённости о правилах поведения на экскурсии

Делают предположения, среди которых, возможно, звучит правильный ответ (наблюдать за растениями в парке)

Вспоминают правила безопасности

Определяют тему урока, вспоминают правила безопасности на природе.

Этап целеполагания

Умение определять самостоятельно проблему и познавательную цель

Проводит учебный диалог, направленный на распределение знания и незнания.

Спрашивает, знают ли дети названия окружающих их растений, как ведут себя эти растения в различные времена года?

Отвечают, высказывают своё мнение о различиях одного и того же растения в разные времена года. Строят предположения.

Формируют цель урока: узнать больше о растениях, растущих на территории парка их села.

Сформирована цель урока, которая является совместной деятельностью коллектива учащихся

Этап целеполагания (ситуация планирования)

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на экскурсии

Корректирует план работы на экскурсии

Корректирует способы взаимодействия учащихся

Обращает внимание на красоту растений и природы, в целом

 Рассматривают природные объекты, записывают в блокноты увиденное фотографируют увиденные растения

Собрана информация по объектам,

Выполнены УУД

Этап контроля и оценки

Формирование и развитие ЦО к умению осмысливать свои достижения и умению анализировать

Предлагает посмотреть записи в блокнотах, составить отчёт об экскурсии.

Консультирует, советует, помогает.

Проводит рефлексию по знаниям, полученным на экскурсии:

Что узнали нового о растениях?

Что вам показалось особенно интересно?

Используют опорные слова для составления отчёта по экскурсии

Учащиеся вносят поправки в свои записи

Отвечают на вопросы, формулируют предположения, корректируют предположения одноклассников

Работа в звеньях

Индивидуальная работа

Самостоятельная коррекция затруднений товарищей

Взаимоконтроль

Формирование и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий

Консультирует

Предлагает фиксировать результаты рефлексии

Самооценка

Фиксируют действия товарищей

Заполненный лист самооценки

Формирование и развитие ЦО к ответственному выбору домашней работы с учётом индивидуальных потребностей

На экскурсии мы увидели много нового

Предлагаю записать домашнее задание:

1. Выполните индивидуальное задание;
2. Некоторым (самым ответственным) подготовить выступление с отчётом по экскурсии
3. Начертить схему маршрута экскурсии, описать свои впечатления

Записывают домашние задания

Задание зафиксировано в дневниках