Повторительно-обобщающий урок по теме "Культурные растения"
методическая разработка по биологии (7 класс)

Методическая разработка повторительно-обобщающего урока по теме «Культурные растения»

Аудитория: урок предназначен для учащихся 7 классов.
Цель: повторить и обобщить знания о культурных растениях.
Задачи:
- образовательные: закрепить знания об особенностях строения растений различных семейств, расширить знания о происхождении, использовании культурных растений и их многообразии

- воспитательные: воспитывать информационную культуру и коммуникативную компетентность.
- развивающие: развивать познавательную активность учащихся, прививать интерес к биологии.

Методы: игровые, наглядные (презентация), словесно – репродуктивные.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Оборудование и материалы: персональный компьютер, доска, мультимедийный проектор, презентация Power Point, настенные таблицы «подсолнечник», «капуста», «яблоня», «пшеница», «картофель»

Ход урока

Учащиеся разбиваются на 5 команд, и каждая команда садится за свой стол. Висят настенные таблицы изученных культурных растений (или демонстрируются на слайдах презентации). На доске расчерчено игровое поле, в которое учитель будет выставлять командам баллы за ответы.

1.Каждая команда получает карточку с изображением какого-либо одного изученного растения: пшеницы, капусты, картофеля, подсолнечника, яблони.

На карточке- внешний облик растения, строение цветка, соцветие, плод.

Каждая команда должна ответить на вопросы:

-Какое применение находит это растение?

- К какому семейству относится это культурное растение?

- В какое соцветие собраны цветки у этого культурного растения?

- Назвать тип плода культурного растения.

- Откуда пришло к нам это культурное растение?

Представители от каждой команды выходят к доске и отвечают на задания, сопровождая свой ответ показом.
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

2. Учитель устно задаёт каждой команде по вопросу. Или: вопросы написаны на отдельных карточках. Ученики вытягивают карточку и сразу же отвечают на вопрос.

- Какие разновидности капусты вы знаете? Что употребляют в пищу у каждой из них?
- Какие условия необходимо создавать для получения больших урожаев подсолнечника?
- Когда и как сажают плодовые деревья?
- Что вы знаете об истории возделывания картофеля?
- Что такое кочан капусты? Докажите, что это не плод.
- Как правильно сажать и ухаживать за картофелем?
- Какие сорта пшеницы вы знаете? Чем они различаются?
- Что вы знаете об истории возделывания подсолнечника?
- Какие виды пшеницы вы знаете? Чем они различаются?
- Какие биологические особенности капусты нужно помнить при ее выращивании и как правильно ее возделывать?

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

3. Команда получает карточки, на которых написаны загадки о культурных растениях. Ребята должны назвать растение, о котором идёт речь. Каждой команде по 3 загадки.

На плечах Игнашки
Сорок три рубашки -
Все из ткани отбеленной,
А поверх – пиджак зеленый.                         (Капуста)

Сама длинна, худа,
Всю ветром шатает,
А весь мир питает.                                (Пшеница)

Стоит горница –
Безугольница,
Стоит темная
Безоконница;
Там живут малыши,
Малыши-черныши;
А как выйдут за порог –
Все зовут их на пирог.                                (мак)

Весной повисло -
Все лето кисло.
А сладко стало -
На землю пало.                                        (яблоко)

Стебли ползучие,
Листья колючие,
Цветок – воронкой,
С желтой коронкой.
А зеленый плод
С грядки годен в рот.                                (огурец)

Невысокая,
Краснощекая,
Жила на поле,
Спала в подполье,
А в дом попала -
Кормить нас стала.                                (свекла)

У лысой головки
Есть глазки и бровки,
Глаза чуть-чуть раскосы,
А брови – безволосы.                                (клубень картофеля)

Плод у травки – сложный,
Да притом и ложный.
А то, что в нем ложное, -
Вкусней, чем пирожное.                        (земляника, клубника)

Вертится Антошка
На одной ножке:
Где Солнце встанет,
Туда и глянет.                                        (подсолнечник)

С листами, а не книжка;
Кругла, а не пышка;
С водой, а не болото;
Скрипит, а не ворота.                                (капуста)

Сидит дед на грядках -
Весь в заплатках.
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.                                (лук)

Выросла травка -
К пище приправка.
Ее пожитки -
Душистые нитки.                                        (укроп)

Висит дом
Кверху дном:
Семьсот каморок -
И все без запорок,
А в каждой жилец -
Черный жилет.                                        (подсолнечник)

Ведь не зря в саду хвален
Витаминный чемпион -
С красным соком,
С черным боком.                                        (смородина чёрная)

Для щей капуста,
А жуем без хруста,
Бескочанною росла
И не квашена кисла.                                (щавель)        

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

4.Что лишнее?

Учитель выдаёт каждой команде список растений и поясняет: здесь написаны названия деревьев. Названия необычные. Многие из этих деревьев действительно существуют в природе и действительно имеют такие необычные названия. Но некоторых растений в природе нет. Их я придумала сама. Вы должны внимательно изучить этот список и вычеркнуть из него придуманные мной деревья.

1.колбасное дерево

2.хлебное дерево

3.сметанное дерево

 4.шоколадное дерево

5.кофейное дерево

6.морковное дерево-не существует

7.конфетное дерево

8.сахарная пальма

9.масличная пальма

10.мармеладное дерево

11.луковое дерево – не существует

12.дынное дерево

13.земляничное дерево

14.клубничное дерево

15.клюквенное дерево-не существует

16.помидорное дерево

17.огуречное дерево

18.грибное дерево- не существует

19. капустное дерево

20. картофельное дерево – не существует

Команды обмениваются листочками.

Учитель: В природе действительно существуют деревья с такими необычными названиями.  У одних плоды съедобны, у других- не съедобны. Но какое-то сходство обязательно имеется: с колбасой ли, с конфетами, с помидорами. Сейчас мы с вами посмотрим презентацию и узнаем, какие из этих деревьев есть на планете.
Учитель показывает и комментирует презентацию.
По ходу презентации команды проверяют ответы друг друга и выставляют баллы за правильные ответы.

Подсчитывается сумма заработанных очков.