Повторительно-обобщающий интегрированный урок в 5 классе по истории-природоведению Соколовой Т.Н. и Базилюк Н.И. МБОУ СОШ №2 г. Волжского Волгоградской области
методическая разработка по истории (5 класс) по теме

-

Повторительно-обобщающий интегрированный урок в 5 классе по истории-природоведению  Соколовой Т.Н. и Базилюк  Н.И.  МБОУ СОШ №2  г. Волжского  Волгоградской области

ТЕМА: Влияние природно-географических условий на жизнь и хозяйство жителей Древней Греции. Вулканы. Землетрясения.

Цель: Знать особенности природных условий для занятия земледелием. Уметь аргументировать влияние природных условий Греции на жизнь и хозяйство жителей. Знать структуру вулканов, их виды, особенности, влияние на жизнь людей .

Материалы и оборудование:  карты Древней Греции, Египта, Китая, Междуречья, Индии;  схема устройства вулканов,  видеосюжеты о вулканах и землетрясениях,   карта сейсмических зон планеты,   «История Древнего мира : учеб.  для 5 класса / А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая.-М.: Просвещение, 2010.»

ПЛАН УРОКА:

1. Повторение по истории Древней Греции:

-Историю  каких государств мы с вами уже изучили? Покажите их на карте.

-Какие из них называют земледельческими? Почему?

-Назовите условия природы, способствующие развитию земледелию.

-Какое значение для хозяйства этих стран имели реки?

-Назовите реки Индии, Китая, Междуречья, Египта. Покажите их на карте.

-Назовите крупные реки Греции.

-Назовите основные занятия жителей древней Греции.

-Почему греки не занимались земледелием как население в других странах?

-Какие факты свидетельствуют о трагической  роли гор в Греции?

Откройте учебник на странице 117. 3десь показано извержение вулкана в Греции. Какое впечатление вызывает у вас  это природное явление?

Далее следует видеосюжет об извержении вулкана.

2. Повторение по географии:

--Извержение вулкана внешне впечатляющее явление. А теперь вспомните определение вулкана.

-Охарактеризуйте строение вулкана. Покажите на схеме, расскажите о том, как извергается вулкан.

-Назовите виды вулканов. Покажите их на схеме и охарактеризуйте Назовите причины появления вулканов. - Охарактеризуй строение  ву.ввулканаземли и покажите на схеме.

-Что такое рельеф земли?

-Как влияют на жизнь земли литосферные плиты?

-Охарактеризуйте особенности сейсмически активных зон и покажите эти зоны на карте мира. Далее следует видеосюжет о землетрясениях. - Расскажите о действии землетрясений на суше и на море.

-А как вы думаете, могут ли люди предсказать будущие землетрясения и извержения вулканов, чтобы обезопасить себя?

З. Учитель истории делает обобщающий вывод по первой части урока. Затем продолжает учитель географии: делает выводы и анализирует работу детей на уроке.

На завершающем этапе урока предлагается тест.

Тесты. 1 в.

1. Верхний твердый слой земли это: 1) ядро,   2) мантия,   3) земная кора.
2. Огнедышащая гора это:

1) гейзер,      2) вулкан,    3) порода.

3)        Место на глубине в земной коре, где образуется разрыв и смещение пород называют:
1) очаг,        2) взрыв, 3) эпицентр.

4)        Вулканы, об извержении которых не упоминается в истории человечества ,называют:
1)действующий,  2)потухший,    3) уснувший.

5)        Границы смещения литосферных плит называют:
1)эпицентр,  2) очаг,    3) сейсмические зоны.

Тесты. 2 в.

1) Внутренний слой Земли составляют: 1)Литосфера, 2) мантия, 3) ядро.

2. Природный, периодически фонтанирующий горячий источник:

1)вулкан, 2)гейзер, 3) родник.

3. Отверстие, через которое выбрасывается содержимое вулкана:

1) вершина, 2) кратер, 3) воронка.

4. Место наибольшего проявления землетрясения на Земли называют:

1)   Очаг, 2) жерло, 3) эпицентр.

5. Магма излившаяся, на поверхность называется: 1)горная порода,  2) лава,  3)минерал.