Контрольно – измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по учебному предмету «Биология» для _7_ класса.
методическая разработка по биологии (7 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 8»

(МОУ «ООШ № 8»)

«Ӧкмыс класса 8 №  школа» муниципальнӧйвелӧдан учреждение

Контрольно – измерительные материалы  

для проведения промежуточной аттестации по учебному предмету

«Биология»

для _7_ класса

КИМ составлен учителем биологии Куратовой Л.А.  

г. Сыктывкар, 2019

Оглавление

1.  Спецификация контрольно–измерительных материалов………………………………….  3
2.  Кодификатор элементов содержания к уровню подготовки учащихся (распределение заданий по проверяемым предметным способам действия  или обобщенный план варианта проверочной работы)……………………………………………………………………………. 5
3. Итоговая работа для промежуточной аттестации по биологии за 7 класс…………………. 9
4. Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий итоговой работы по биологии. Правильные ответы и критерии оценивания заданий с развернутым ответом………………………………………………………………………………………….   15

1. Спецификация контрольно–измерительных материалов

Цель работы:

Оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии  учащихся 7 класса. Итоговая работа направлена на оценку овладения учащимися планируемых результатов, на достижение которых направлено изучение предмета и освоения содержания разделов курса биологии  за 7 класс  основной школы.

 Документы, определяющие содержание работы

Содержание итоговой работы определяется на основании следующих документов:

1) Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленные в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования. (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования).

 2) Планируемые результаты освоения программы основного общего образования по предмету «Биология». ( Примерная основная образовательная программа МОУ «ООШ № 8». Основная школа).

 3) Программы отдельных учебных предметов. Биология. ( Примерная основная образовательная программа МОУ «ООШ № 8».Основная школа).

Структура и содержание работы

В итоговой работе проверяются знания и умения, приобретённые учащимися в результате освоения следующих разделов курса биологии   в 7 классе:

- Общие сведения о мире животных;

- Строение тела животных;

-Подцарство Простейшие;

-Тип Кишечнополостные;

- Тип Кольчатые черви;

- Тип Моллюски;

- Тип Членистоногие;

-Тип Хордовые: рыбы.

Работа состоит из 9  заданий, которые различаются по содержанию и характеру решаемых учащимися задач. Задания 1, 2, 5, 7, предполагает краткий ответ, задания 3,4, 6, 8, 9  предполагает развернутый ответ.

В работе используются задания базового, повышенного и высокого  уровня сложности.

Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы и оборудование не требуются.

Условия проведения итоговой работы

Работа проводится в учебном кабинете в присутствии учителя биологии. Специальная   подготовка к проверочной работе не требуется

Время  выполнения работы

На выполнение работы отводится 45 минут.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом, шкала перевода  баллов  в отметку, таблица правильных ответов.

        Выполнение каждого из заданий 1–9 оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Полный правильный ответ на задания 2,7 оцениваются 2 баллами; Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов. каждое из заданий 3-5 оценивается 3 баллами; задания 6, 8, 9 – 4 баллами. Максимальный балл за выполнение работы – 27.

Таблица для  перевода первичных баллов

в отметки по пятибалльной шкале

2.        Кодификатор элементов содержания к уровню подготовки учащихся (распределение заданий по проверяемым предметным способам действия  или обобщенный план варианта проверочной работы):

Промежуточная аттестация по биологии

для учащихся 7 класса

(по типу заданий Всероссийской проверочной работы)

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по биологии даётся 45 минут. Работа включает в себя

9 заданий. Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться

и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии

времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Желаем успеха!

Текст для осмысленного чтения

Вопрос о природе человека—это вопрос о его отличии от всех других живых существ. Человек

является частью природы, существует как биологическое тело в пределах определенной

окружающей среды. Он, с одной стороны, материальный организм, живет в среде себе

подобных, обладает врожденными инстинктами и жизненными потребностями. Но в то же

время, в отличие от животных, человек обладает членораздельной речью, сознанием,

самосознанием и абстрактным (логическим) мышлением. Человек—единственное существо на

планете, в котором соединились природа и дух, он—биосоциальное существо. Биологическое

в человеке—это то, что дано ему от природы—физические особенности (возраст, пол, вес,

внешность и т.д.), инстинкты, темперамент и т.д. Как природное биологическое существо

человек рождается, растет, взрослеет, стареет и умирает.

Социальное в человеке—это то, что приобретается им в процессе жизни в обществе: речь,

мышление, культурные навыки, навыки общения и т.д. При этом главным отличием выступает

сознание.Сознание—это отражение в головном мозгечеловека окружающего мира. Сознание

включает в себя психику (чувства, память, эмоции, волю) и мышление.

Рассмотрите изображения животных: майский жук, крот обыкновенный, гребешок приморский.  Подпишите их названия под изображениями.

Под каждым названием подпишите название среды обитания взрослой формы животного: наземно-воздушная, водная,  почвенная

Рассмотрите схему, отражающую развитие животного мира Земли.

1. Простейшие
2. Кишечнополостные
3. Плоские черви
4. Кольчатые черви
5. Моллюски
6. Ракообразные
7. Насекомые
8. Иглокожие
9. Рыбы
10. Земноводные
11. Пресмыкающиеся
12. Птицы
13. Млекопитающие

Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображенных на фотографиях животных? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.

Какое из этих животных относится к позвоночным?

Ответ:_____________________________________________________________________

        Ученик рассматривал под микроскопом препарат животной клетки и сделал следующий  рисунок.     Что на рисунке он обозначил под цифрой 1?              

Ответ:_________________________________

                                                                               1

3.1. Назовите не менее двух отличий животной клетки от клетки растительной.

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте предложенные ниже  термины, обозначающие органы, относящиеся к различным системам органов:

Объедините данные термины в однородные группы (системы органов). Выпишите номера терминов, входящих в каждую группу, и напишите общее для  группы название ( название системы органов).

Выберите из предложенного списка и вставьте в текст  пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на месте пропусков в тексте.

Простейшие

Простейшие – одноклеточные животные,  тело которых состоит изодной клетки. Амёбу обыкновенную относят к простейшим, тело которых состоит из клеточной жидкой среды — __________ (А). От окружающей среды тело отделено тончайшей __________ (Б). Большую роль в размножении одноклеточных и регуляции их жизненных процессов играет __________ (В). Среди простейших есть и  паразиты. _______________ (Г) населяет толстый кишечник человека, питаясь красными клетками крови (эритроцитами) и клетками эпителия кишечника, тем самым нанося вред организму хозяина. Другой представитель болезнетворных организмов, который относится к простейшим- _____________(Д) , вызывает тяжелую и очень опасную болезнь – малярию.

Список слов и словосочетаний:

1. клеточный сок     2. цитоплазма      3. малярийный плазмодий         4. клеточная мембрана

5. клеточная оболочка    6. хлоропласты    7. лейшмания    8. ядро   9. дизентерийная амеба

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:         

Опираясь на вопросы для сравнения, в  первой, второй и третьей  строках таблицы запишите особенности строения и классификацию представителей различных систематических групп животных. В четвертой строке по указанным свойствам сформулируйте вопрос для сравнения.

Установите соответствие между признаками организмов и классами Типа  Членистоногие.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите изображение и выполните задания.

        Рис. 1

8.1. На рисунке 1 покажите стрелками и подпишите название следующих органов рыбы:

1.все непарные плавники рыбы;

2.чувствительный орган, воспринимающий движение и вибрации окружающей воды;

3. орган  зрения

4. плоское кожистое образование, прикрывающее нежные жаберные лепестки рыб.

8.2.  Назовите не менее двух приспособлений  рыб к водной среде обитания.

Ответ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания.

1.  Лягушки – это большая группа животных, относящихся к группе примитивных наземных позвоночных животных, сохраняющих тесную связь с водной средой. (2) Лягушек легко отличить от других животных по внешнему виду – у них выпуклые глаза, большой рот, плотное туловище, короткие передние лапы и длинные задние, между пальцами имеются специальные перепонки, предназначенные для плавания, хвоста у взрослых лягушек нет.

(3) Кожа у этих животных всегда влажная, т.к. покрыта слизью, выделяемой кожными железами. (4) Окраска у лягушек может быть самой разнообразной – от буро-зеленой до ярко-красной. (5) Для лягушек характерно два вида дыхания – легочное и кожное. (6) На суше лягушка дышит при помощи легких, а под водой переходит на кожное дыхание. (7) Питаются лягушки в основном насекомыми – жуками, мошками, мухами, комарами и др. Но при случае могут съесть и маленькую рыбешку, улитку или паука. (8) При появлении мухи или другого насекомого, лягушка быстро выбрасывают свой клейкий язык, и жертва, приклеившись к нему, отправляется прямо в рот.

1. В каких предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что травяную лягушку относят к группе земноводных животных?  Запишите номера выбранных предложений.

Ответ:____________________________________

2. Сделайте описание ящерицы прыткой по следующему плану.

А) В сравнении с лягушкой хвост присутствует\  отсутствует                

Ответ:____________________________

Б) Покровы тела.

Ответ:___________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

В) Чем питается ящерица прыткая? (Приведите не менее двух примеров).

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий итоговой работы по биологии. Правильные ответы и критерии оценивания заданий с развернутым ответом

Выполнение каждого из заданий 1–9 оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Полный правильный ответ на задания 2,7 оцениваются 2 баллами; Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов. каждое из заданий 3-5 оценивается 3 баллами; задания 6, 8, 9 – 4 баллами. Максимальный балл за выполнение работы – 27.

Таблица для  перевода первичных баллов

в отметки по пятибалльной шкале

Таблица правильных ответов с критериями оценивания