Обобщающий урок по теме: «Класс Земноводных»
план-конспект урока по биологии (7 класс)

Основные этапы урока

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия деятельности обучающихся

УУД

Деятельность

Учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент( 1 мин.)

Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.

Садятся, концентрируют внимание на учителе и доске.

Коммуникативные УУД: планирование работы.

Актуализация  (2 минуты)

Активизировать опыт учащихся, который станет предметом анализа.

Вопрос 1: Ребята вы брали когда-нибудь в руки лягушку? Правда ли что потом появляются бородавки?

Вы догадались о теме урока?( слайд 1)

Отвечают на вопросы, выдвигают гипотезы и обосновывают их.

Формулируют тему урока

Познавательные УУД выдвижения гипотезы и их обоснование.

Личностные УУД: смыслообразование.

Целеполагание

(2 мин)

Создание проблемной ситуации. Формулировка познавательной цели урока.

А все ли вы знаете о земноводных?

Оказывается не все?

Попробуйте пользуясь лягушкой слов сформулировать цель урока.

Цель: (слайд2) сформировать УУД,  обобщить и систематизировать знания  о многообразие представителей класса земноводных.

Формулируют проблему, выделение и формирование цели!

Регулятивные УУД:

Постановка учебной задачи на основании того что было известно и того что ещё неизвестно.

Коммуникативные УУД: планирование работы.

Актуализация знаний (7 минут)

А способна ли  лягушка сбрасывать с себя кожу и превращаться в прекрасную царевну(слайд 3). А каковы покровы земноводных какую функцию выполняют?

Обратимся к (слайд 4-7)

Занимательная зоология

Ответ сначала записывают, а затем проговаривают ответ.

Читают каждый про себя, а один в слух задание1, затем выполняю и потом комментируют.

Познавательные УУД:

Установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений;

Анализ с целью выделения признаков.

Коммуникативные УУД  точность и полнота выражение своей мысли.

Физминутка (1 минута)

Снятие мышечного напряжения при седячей работе, активизация умственной деятельности.

Комментарии: прежде чем продолжить работу, давайте немного разомнемся.(слайд 8 )

 Один учащийся показывает упражнение все повторяют.

Коммуникативные УУД:

Управление поведением партнера  точностью выражать свои мысли.

Предлагаю вспомнить особенности систем органов Амфибий, в маршрутных листах  в таблицу систем органов внести соответствующие  название отдельных органов(слайд 9)

Познавательные УУД:

поиск и выделение информации, систематизация ее.

Давайте вспомним основные отряды земноводных или Амфибий (на слайде 10).

А сейчас разделимся по группам по названию отрядов Земноводных. У каждой группы в маршрутных листах записаны вопросы, всего 9 вопросов группам необходимо ответить на свои 3 вопроса,  Время для выполнения 3 минуты, ответ должен быть кратким, и четко отвечать на поставленный вопрос.(слайд 11)

Занимательная Зоология.

Фронтальная работа, Обучающиеся называют отряды, число видов и представителей.

Групповая работа, дети отвечают на вопросы. Затем в слух проговаривают ответы, учитель корректирует.

Познавательные УУД:

Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.

Коммуникативные УУД:

Планирование и определение цели, функций участников, способы взаимодействия; Постановка вопроса, инициативное сотруднечество в поиске и сборе информации. Личностные УУД:  оценивание усвояемого содержания, исходя из из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Контроль и оценка знаний и умений.

(3-5 минут)

Выявление усвоения знаний и умений.

Коментарии: теперь Вам предстоит доказать что время потраченное на урок не потрачено даром. (слайд-12).Прошу выполнить самостоятельно.

Приступим к самопроверки.(слайд 13) Ответы вы видите на слайде.

Отвечают на тест в тетради, затем обмениваются и проверяют, поднимают руки те  у кого 1 ошибка

Регулятивные УУД: Контроль, коррекция, самоконтроль и самокоррекция, оценка, волевая саморегуляция.

Домашнее задание

Пользуясь дополнительными источниками установите какие земноводные встречаются в окрестных лесах, на полях, в водах на территории нашей местности.

Поиск информации, индивидуально поработать с красной книгой России.

Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитывать правильную самооценку и оценку деятельности товарищей, деловых качеств необходимых для работы в группах.

Прошу вспомнить и проанализировать как работала , ТЫ САМ, ГРУППА, и класс в целом( слайд 14).

Если Вам Все понравилось Выбираем Зеленую лягушку, если остались вопросы- желтую, если Вас не устроил урок то красную.

Учащиеся оценивают себя, группу, и класс.

Личностные УУД:  оценивание усвояемого содержания, исходя из из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Спасибо за внимание (слайд 15)