Земноводные, или Амфибии
план-конспект урока по биологии (7 класс)

ТЕМА УРОКА:         Класс Земноводные,  или  Амфибии.

Тип урока: Урок изучения  новых знаний.

Цель: Ознакомиться с местами обитания, строением и особенностями жизнедеятельности земноводных.

Задачи:

1. Обучающие: обеспечить усвоение учащимися понятия о классе Амфибии, лягушках, жабах, тритонах, головастиках, пятипалой конечности, слезных железах, барабанных перепонках, резонаторах, осевом скелете, скелете верхней и нижней конечности, пойкилотермии и гомойотермии.
2. Развивающие: сформировать навыки самостоятельной работы с учебником, таблицами и наглядными пособиями; развивать умения сравнивать, делать выводы, формулировать высказывания.
3. Воспитательные: сформировать предпосылки к пониманию эволюции жизни на Земле, воспитывать бережное отношение к природе, формировать навыки групповой и парной работы.

Методы: проблемный, частично-поисковый, рефлексивный

Оборудование: мультимедиапроектор, муляжи тритона, жабы, лягушки, учебник, презентация, видеофрагмент, инструктивные карты.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Давайте улыбнемся друг другу, и начнём наш урок с хорошим настроением».

2. Актуализация знаний. Постановка цели урока.

Ребята на прошлом уроке мы изучали общую характеристику рыб, давайте ответим на самые интересные вопросы, касающиеся этих позвоночных животных.

Вопросы:

1. Что позволяет рыбам активно передвигаться в толще воды?
2. Сколько отделов позвоночника у рыб и назовите их?
3. Назовите особенности строения кровеносной системы?
4. Назовите черты усложнения НС рыб в сравнении с бесчерепными?
5. Объясните, с помощью каких органов чувств рыба ориентируется в воде?
6. Поясните на примере живородящих и откладывающих икру видов рыб особенности их размножения и развития?
7. Назовите особенности строения двоякодышащих и кистеперых рыб?

Вот с вашей помощью мы и подошли к новой теме, которую мы сегодня будем изучать, это Амфибии или Земноводные.

3.Объяснение нового материала.

3.1. Происхождение земноводных

Рассказ учителя

Произошли от кистеперых рыб примерно 410-350 млн. лет назад

Амфибии или Земноводные являются еще более высокоорганизованными хордовыми животными, по сравнению с рыбами. Общими признаками с надклассом Рыбы является замещение хорды позвоночником еще на эмбриональной стадии. Нервная трубка в виде спинного мозга проходит в позвоночном канале. Сегодня мы с Вами узнаем, какими же отличиями и новоприобретениями отличается данный класс позвоночных животных.

Типичными представителями амфибий являются лягушки, жабы, саламандры и тритоны.

Места обитания:

Где живут земноводные? Для ответа на этот вопрос подумайте, почему их так назвали.

Так как для жизнедеятельности этих животных необходима вода, то живут они, как правило, вблизи пресных водоемов. Активны только в летнее время, поэтому зимой впадают в оцепенение. Лягушки зимуют, закопавшись в ил на дне водоема. Жабы и тритоны зимуют в древесной трухе, норах грызунов, углублениях почвы.

Общая характеристика:

- размножение в воде

- развитие с метаморфозом. Личинки – головастики.

- 2 круга кровообращения

- трехкамерное сердце

- голая кожа, богатая железами (Как вы думаете, для чего?)

3.2.Особенности строения земноводных.

Ученики самостоятельно заполняют таблицу, пользуясь текстом учебника.

Проверка результатов.

Проблемные задачи: 

1. Если кожу лягушки смазать растительным маслом или обсыпать крахмалом, то через некоторое время она погибнет. Чем это можно объяснить?
2. Голодная лягушка отказалась, есть помещенных в аквариум умерщвленных насекомых. Почему? (Лягушки реагируют только на движущуюся добычу).

3.3.Классификация Земноводных

Запись в инструктивной карте.

3.4.Характеристика отрядов земноводных.

Самостоятельная работа с учебником. Работа по группам.

1 группа. Характеристика отряда Хвостатые.

2 группа. Характеристика отряда Бесхвостые.

3 группа. Характеристика отряда Безногие.

4) Первичное закрепление материала, физкультминутка.

Игра «Верю – не верю!»: выслушав утверждение, ученики должны ответить «поднять зелёные карточки- верю»; «красные - не верю».

1. У земноводных постоянная температура тела. (Нет)

2. Земноводные живут в воде и на суше. (Да)

3. Тело земноводных покрыто влажной слизистой кожей. (Да)

4. Сердце взрослых земноводных двухкамерное. (Нет)

5. У земноводных один круг кровообращения. (Нет)

6. Органы дыхания взрослых земноводных – легкие и кожа. (Да)

7. Конечности земноводных имеют пальцы. (Да)

8. Развитие яиц земноводных происходит в воде или влажной среде. (Да)

9. У земноводных насчитывается 2 отряда. (Нет)

10. Лягушки ловят добычу, выбрасывая липкий язык. (Да)

5.Закрепление.

Интересные факты о земноводных.

Амфибии - это поистине удивительные создания! Если вы ещё не убедились в этом, то может быть, следующая информация снимет ваши сомнения: 

1. Глаза лягушек различают только движущие предметы, а неподвижные детали окружающего фона они начинают видеть только, когда движутся сами. Человек сконструировал несколько электронных моделей лягушачьего глаза, они применяются при слежении за самолётами и делают полёты более безопасными.

2. Лягушек иногда называют мучениками науки. И это верно! Неприхотливая, живучая лягушка служит не одно десятилетие верой и правдой врачам, биологам. Много тайн об устройстве, о работе различных органов: сердца, сосудов, мышц, нервов, мозга было раскрыто благодаря опытам, проведенным на лягушках. Сотни лекарственных препаратов впервые испытывались на этих существах.
3. Вокальные таланты бесхвостых амфибий получили широкую известность. Они первыми создали оркестры. Например, свистящие квакши образуют дуэты, трио, квартеты и квинтеты, в которых есть свои запевалы. С голосом лягушки могут соперничать только птицы.

 «Чёрный ящик».

В нем находятся два предмета, которые изобрел человек, наблюдая за особенностями строения земноводных: 1-й используют в плавании, а 2-й – особый вид одежды. Угадайте, что в черном ящике. (В нем находятся ласты - сконструировал Луи де Корле в 1929 г. и ткань с камуфляжной окраской, подобная окраске одного из видов жабы).

6. Домашнее задание

1.Подготовить § --. Ответить на вопросы после параграфа.

2.Подготовить сообщение о значении Земноводных в прероде.

3. Зарисовать рис.   С описанием.

7. Рефлексия

- Изменилось ли ваше отношение к земноводным?

- Что вам запомнилось больше всего?

- Что вызвало у вас трудности?

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Инструктивная карта

Фамилия Имя _____________________________________________________________

Тема урока:_______________________________________________________________

1.Заполнить таблицу, пользуясь текстом учебника.

«Особенности строения земноводных»

2.Классификация земноводных.  Дополни схему.

   Класс Земноводные (Амфибии) (           видов)

                        Отряд                          Отряд                      Отряд

2.Выполни тест. Правильные ответы обведи кружком.

1.На приспособленность лягушки к обитанию в воде указывает:
а) короткое тело, лишенное хвоста;
б) заостренная клиновидная голова;
в) перепонки на задних конечностях.

2. У земноводных есть подвижные веки. Это является:
а) приспособлением к жизни воде;
б) признаком хорошего зрения;
в) приспособлением к наземному образу жизни.

3. Долго находясь под водой лягушка не погибает, хотя у нее и нет жабр, потому что:
а) органом дыхания лягушки является кожа                                                                              б) лягушка расходует запас воздуха, находящийся в легких;
в) жизненные процессы резко замедляются.

4 Тело лягушки состоит из:                                                                                                                  а) 2 отделов;
б) 3 отделов;
в) 4 отделов.

5. Лягушка озерная относится к отряду:
а) Хвостатых;
б) Червяг;

в) Бесхвостых.                                        Ну что, понравился урок?

                                Берегите их!

Ну, кто говорит, что лягушки уроды!

Он должен наверно, себе уяснить:

Законы свои у суровой природы,

И главная цель у живого – чтоб жить.

Прыгунья, пловчиха – в воде и на суше,

Наряд у лягушки удобен и прост.

Зачем под водой ей пушистая шёрстка

И прыгать мешал бы искрящийся хвост.

А сколько лягушек – бесчисленно много,

Их можно считать и считать без конца.

Отдали науке лягушечьи ноги,

На пользу науки отдали сердца.

И если случайно лягушку ты встретишь,

Ты тихо скажи ей: «Лягушка, прости!»

Погладь осторожно прохладную лапку,

На волю, как в сказке её отпусти.

Берегите эти Земли эти воды,

Каждую былиночку любя.

Берегите  всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.