рабочая программа внеурочной деятельности Здоровое питание 9 класс
рабочая программа по биологии (9 класс)

Волгодонской район Ростовской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение:

Романовская средняя общеобразовательная школа

Утверждаю.

Директор МБОУ: Романовская СОШ

____________ Левченко Т.Ю.

Приказ от 26.08.2021г. № 243

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности  

«Здоровое питание»___

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования, класс

основное общее образование, 9 класс,

 (начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов 17_____________

Учитель Саввина Олеся Владимировна_______________

                            (Ф.И.О.)

Программа разработана на основе: Введение в химию. Мир глазами химика: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений.  Г.М.Чернобельская, А.И. Дементьев. – М.: ВЛАДОС, 2013; основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Романовская СОШ на 2021-2022 учебный год____________________

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

2021 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты:

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• формирование мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения;
• умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности.
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всех учащихся.
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных и схематических рисунков).
• умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• слушать и понимать речь других.

Предметные результаты:

• осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
• развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;
• получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;
• знакомство с миром профессий и важностью правильного выбора профессии.
• осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; - формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;
• уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства;
• овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда.

Содержание учебного предмета, курса

Тема 1. Введение. Здоровье человека и факторы, его определяющие.

Введение. Строение тела человека - общий обзор. Системы органов. Работа систем органов.  Викторина «Знаю ли я себя?» Что такое здоровье? Состояние здоровья современного человека. Факторы, влияющие на состояние здоровья школьников. Пищевые продукты и питательные вещества. Полезные и вредные продукты. Пирамида здорового питания. Режим питания. Составление меню выходного дня.

Тема 2. Алиментарно-зависимые заболевания.

Алиментарно-зависимые заболевания и факторы их вызывающие. Нарушение питания и факторы риска развития хронических неинфекционных заболеваний. Меры профилактики алиментарно-зависимых заболеваний. БАДы.

Тема 3. Физиология питания.

Строение пищеварительной системы человека. Механизм пищеварения. Обмен веществ в организме человека. Заболевания, связанные с нарушением обмена веществ. Рацион питания школьника.

Тема 4. Структура ассортимента и свойства пищевых продуктов

Традиции питания разных народов. Питание народов России. Диеты. Полезные и вредные продукты. Фастфуд. Кулинарная обработка пищевых продуктов. Приемы и способы кулинарной обработки пищевых продуктов.

Тема 5. Санитария и гигиена питания

Основные функции и правила гигиены питания. Пищевые отравления. Инфекционные заболевания. Паразитарные заболевания.  Правила первой помощи при пищевых отравлениях.

Тематическое планирование

Лист корректировки рабочей программы 9 класс