Календарно-тематическое планирование по биологии 8 класс (65 ч) 2ч в неделю
календарно-тематическое планирование по биологии (8 класс)

№

Тема урока

Дидактическая цель

Речевой материал

Умения и навыки

Кол-во часов

Дата

65

1 четверть 18 ч.

1

Многообразие животного мира. Дикие и домашние животные.

Познакомить учащихся

с многообразием

животного мира.

Дикие

животные

Формировать умение

кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных.

1

2

Значение животных и их охрана.

Заповедники

1

3

Дождевой червь.

    1

4

Черви — паразиты (глисты).

Познакомить с

особенностями круглых

червей, как с

представителями паразитов человека.

Глист,

аскарида

Формировать умение узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах),

кратко рассказывать о чертах

строения и образа жизни этих

червей.

1

Насекомые (6ч)

5

Бабочка - капустница

Рассмотреть особенности

насекомых – вредителей

на примере бабочки-

-капустницы.

Личинка,

куколка

Формировать умение узнавать

изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах),

кратко рассказывать о чертах

строения и образа жизни

бабочки-капустницы.

1

6

Яблонная плодожорка

Рассмотреть особенности

насекомых – вредителей на примере яблоневой

плодожорки.

Личинка,

куколка

Формировать умение узнавать

изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах),

кратко рассказывать о чертах

строения и образа жизни яблонной плодожорки.

1

7

Майский жук

Рассмотреть особенности

насекомого на примере

майского жука

Куколка

Формировать умение узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах), кратко рассказывать о чертах

строения и образа жизни майского жука.

1

8

Комнатная муха

Рассмотреть особенности

насекомого на примере комнатной мухи.

Кокон

Формировать умение узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах), кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни комнатной мухи.

1

9

Медоносная пчела

Рассмотреть особенности

насекомого на примере медоносной пчелы, как полезного насекомого

в хозяйственной деятельности человека.

Соты, рой

Формировать умение  узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах), кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни медоносной пчелы.

1

10

Тутовый шелкопряд

Рассмотреть особенности

насекомого на примере

тутового шелкопряда, как полезного насекомого в хозяйственной деятельности человека.

Кокон

Формировать умение  узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах), кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни тутового

шелкопряда.

1

Рыбы (6 ч)

11

Проверочная работа по теме: «Беспозвоночные животные. Черви. Насекомые».

Позвоночные животные. Внешнее строение и скелет рыбы. Среда обитания.

Контроль и проверка

знаний

Изучить общие признаки

рыб. Изучить внешнее строение и скелет рыб.

Плавник,

позвоночник

Формировать умение  узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах),

кратко рассказывать о чертах внешнего строения, скелета и

образа жизни рыб.

1

12

Внутреннее строение рыб.

Изучить внутреннее

строение рыб.

Сосуд,

кровообращение

Формировать умение кратко рассказывать о внутреннем

строении, органах дыхания и кровообращения, нервной системе рыб.

1

13

Размножение и развитие рыб.

Показать особенности

размножения рыб.

Икра, личинка,

малёк

Формировать умение устанавливать

взаимосвязи между животными и

их средой обитания:

приспособления к ней, особенности строения организма, поведения и

размножения рыб.

1

14

Речные рыбы. Окунь и щука.

Познакомить с

представителями речных

рыб.

Икра, личинка,

малёк

Формировать умение  узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах), кратко рассказывать о чертах

строения и образа жизни речных

 рыб.

1

15

Морские рыбы. Треска и сельдь.

Познакомить с

представителями морских

рыб.

Икра, личинка,

малёк

Формировать умение  узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах), кратко рассказывать о чертах

строения и образа жизни морских рыб.

1

16

Рыболовство и рыбоводство.

Показать особенности

рыболовства и

рыбоводства.

Трал

Рыболовство

Формировать умение кратко рассказывать о рыбоводстве и рыболовстве.

1

17

Рациональное использование и охрана рыб.

Показать

необходимость

рационального

использования рыб.

Формировать умение кратко рассказывать о рациональном использовании и охране рыб.

Земноводные и пресмыкающиеся (6ч)

18

Проверочная работа по теме «Рыбы».

Общие признаки земноводных. Среда обитания и внешнее строение лягушки.

Контроль и проверка

знаний.

Изучить общие

признаки земноводных.

Земноводные

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для этой группы, места обитания, образ жизни и поведение этих животных; узнавать изученных животных (в иллюстрациях,

живых объектах).

1

2 четверть 14ч.

19

Внутреннее строение земноводных.

Изучить внутреннее

строение земноводных.

Кровообращение

Формировать умение кратко рассказывать о внутреннем

строении земноводных.

1

20

Размножение и развитие лягушки.

Показать особенности

размножения лягушки.

Головастики

Формировать умение кратко рассказывать о размножении и

развитии лягушки.

1

21

Общие признаки пресмыкающихся. Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся.

Изучить общие признаки представителей класса пресмыкающихся.

Передвижение

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для этой группы, места обитания, образ жизни и поведение этих животных; узнавать изученных животных (в иллюстрациях,

живых объектах).

1

22

Внутреннее строение пресмыкающихся.

Изучить внутреннее

строение пресмыкающихся.

Лёгкие,

перегородка

Формировать умение кратко рассказывать о внутреннем

строении пресмыкающихся.

1

23

Размножение и развитие пресмыкающихся.

Познакомить с

особенностями

размножения и развития пресмыкающихся.

Зародыш

Формировать умение кратко рассказывать о размножении и

развитии пресмыкающихся.

1

Птицы (12 ч)

24

Проверочная работа по теме «Земноводные и пресмыкающиеся».

Общие признаки птиц. Особенности внешнего строения птиц.

Контроль и проверка

знаний.

Изучить общие

признаки птиц.

Очин, опахало

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для этой группы, места обитания, образ жизни и поведение этих животных; узнавать изученных животных (в иллюстрациях,

живых объектах).

1

25

Особенности скелета птиц.

Изучить особенности

строения скелета птиц.

Гребень

Формировать умение называть особенности скелета птиц,

места обитания, образ жизни и поведение этих животных.

1

26

Особенности внутреннего строения птиц.

Изучить особенности внутреннего строения птиц.

Органы

Формировать умение кратко рассказывать о внутреннем

строении птиц.

1

27

Размножение и развитие птиц

Изучить размножение и развитие птиц.

Канатик

Формировать умение кратко рассказывать о размножении и

развитии птиц.

1

28

Птицы, кормящиеся в воздухе.

Познакомить с

особенностями

 птиц, кормящихся в

воздухе.

Перелётные

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для птиц, кормящихся в воздухе места обитания, образ жизни и

поведение этих птиц.

1

29

Птицы леса.

На примере дятла и синицы,

показать особенности птиц, живущих в лесу.

Кочевники

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для птиц леса, места обитания,

образ жизни и поведение этих

птиц.

1

30

Хищные птицы. Сова и орёл.

На примере совы и

коршуна, показать особенности

хищных птиц.

Хищники

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для хищных птиц, места обитания, образ жизни и поведение

этих птиц.

1

31

Птицы пресных водоёмов и болот. Утка-кряква и цапля.

Познакомить с

особенностями птиц пресных

водоёмов и болот.

Кочевники

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для птиц пресных водоёмов и

болот, места обитания, образ

жизни и поведение этих птиц.

1

32

Птицы, обитающие вблизи жилья человека. Голубь и воробей.

Познакомить с образом

жизни птиц, обитающих вблизи жилья человека.

Санитар

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для птиц, обитающих вблизи

жилья человека, места обитания, образ жизни и поведение этих

птиц.

1

3 четверть 20ч.

33

Домашние птицы. Куры.

Познакомить с образом

жизни домашних кур.

Одомашненные

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для домашних кур, места обитания, образ жизни и поведение этих

птиц.

1

34

Домашние утки и гуси.

Познакомить с образом

жизни уток и гусей.

Одомашненные

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для уток и гусей, места обитания, образ жизни и поведение этих

птиц.

1

35

Птицеводство.

Познакомить с

особенностями

птицеводства.

Птицеводство

Формировать умение кратко рассказывать о птицеводстве.

1

Млекопитающие (18ч)

36

Проверочная работа по теме «Птицы».

Общие признаки млекопитающих.

Внешнее строение млекопитающих.

Контроль и проверка

Знаний.

Изучить общие признаки, представителей класса млекопитающих.

Млекопитающие

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для этой группы, места обитания, образ жизни и поведение этих животных; узнавать изученных животных (в иллюстрациях,

живых объектах).

1

37

Особенности скелета и нервной системы млекопитающих.

Изучить особенности

строения скелета и нервной системы млекопитающих.

Нейрон, скелет

Формировать умение называть особенности скелета и нервной системы млекопитающих, места обитания, образ жизни и

поведение этих животных;

1

38

Внутреннее строение млекопитающих .

Изучить внутренние органы

млекопитающих.

Орган

Формировать умение кратко рассказывать о внутреннем строении

млекопитающих.

1

39

Грызуны .Мышь, белка, бобр.

Познакомить с

особенностями образа

жизни грызунов.

Грызун

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для этой группы, места обитания, образ жизни и поведение

грызунов; узнавать изученных животных (в иллюстрациях,

живых объектах).

1

40

Значение грызунов в природе и жизни человека.

Изучить значение грызунов

в природе и жизни

человека.

Грызун

Формировать умение кратко рассказывать о значении грызунов

в природе и жизни человека.

1

41

Зайцеобразные. Зайцы, кролики.

Познакомить с

особенностями образа

жизни зайцеобразных.

Зайцеобразные

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для этой группы, места обитания, образ жизни и поведение

зайцеобразных; узнавать

изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах).

1

42

Разведение домашних кроликов.

Познакомить с

особенностями разведения домашних кроликов.

Одомашнивание

Формировать умение кратко рассказывать о чертах строения и

образа жизни домашних кроликов, проводить несложный уход за домашними животными.

1

43

Хищные звери. Волк, лисица.

Познакомить с

особенностями образа жизни хищных зверей.

Хищники

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для этой группы, места обитания, образ жизни и поведение хищных зверей; узнавать изученных животных (в иллюстрациях,

живых объектах).

1

44

Хищные звери. Медведь и рысь.

Познакомить с

особенностями образа жизни хищных зверей.

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для этой группы, места обитания, образ жизни и поведение хищных зверей; узнавать изученных животных (в иллюстрациях,

живых объектах).

1

45

Дикие пушные хищные звери.

Познакомить с

особенностями образа

жизни пушных хищных зверей.

Хищники

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для этой группы, места обитания, образ жизни и поведение

диких пушных хищных зверей; узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах).

1

46

Разведение норки на зверофермах.

Познакомить с особенностями разведения норки на

зверофермах.

Звероферма

Формировать умение узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах), кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни норки, проводить несложный уход за норками на зверофермах.

1

47

Домашние хищные звери.

Познакомить с

особенностями образа

жизни домашних хищных зверей.

Хищники

Формировать умение узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах),

кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни

домашних хищных зверей, проводить несложный уход за домашними животными.

1

48

Ластоногие.

Познакомить с

особенностями образа

жизни ластоногих.

Ласты

Формировать умение узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах),

кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни

ластоногих.

1

49

Китообразные.

Познакомить с

особенностями образа

жизни китообразных.

Дыхало

Формировать умение узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах),

кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни

китообразных.

1

50

Парнокопытные.

Познакомить с

особенностями образа

жизни парнокопытных.

Копыта

Формировать умение  узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах),

кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни парнокопытных.

1

51

Непарнокопытные.

Познакомить с

особенностями образа

жизни непарнокопытных.

Копыта

Формировать умение узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах),

кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни непарнокопытных.

1

52

Приматы.

Познакомить с

особенностями образа

жизни приматов.

Приматы

Формировать умение узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах), кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни

приматов.

1

4 четверть 13ч.

53

Обобщение по теме «Млекопитающие».

Проверочная работа по теме «Млекопитающие: общие признаки и отличительные особенности».

Обобщение, контроль и проверка знаний по теме.

1

Сельскохозяйственные животные (11 ч)

54

Проверочная работа по теме «Млекопитающие».

Сельскохозяйственные животные. Коровы.

Контроль и проверка

знаний.

Познакомить с

особенностями образа

жизни коров.

Отёл

Формировать умение узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах),

кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни коров, проводить несложный уход за домашними животными.

1

55

Содержание коров.

Формировать

представление о

содержании коров на

фермах.

1

56

Выращивание и содержание телят.

1

57

Овцы. Породы овец.

Познакомить с

особенностями образа

жизни овец.

Окот

Формировать умение узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах),

кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни овец.

1

58

Содержание овец и выращивание ягнят.

Формировать

представление о

содержании овец и

выращивании ягнят.

Формировать умение  кратко рассказывать о содержании овец и выращивании ягнят.

.

1

59

Верблюды и их содержание.

Познакомить с

особенностями образа жизни верблюдов.

Горб

Формировать умение  кратко рассказывать о чертах строения и

образа жизни верблюдов.

1

60

Северные олени и их содержание.

Познакомить с

особенностями образа жизни северных оленей.

Рога

Формировать умение  узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах),

кратко рассказывать о чертах строения и образа жизни северных оленей.

1

61

Домашние свиньи и уход за ними.

Познакомить с

особенностями образа жизни домашних свиней.

Ферма

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для этой группы, места обитания, образ жизни и поведение

домашних свиней; узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах).

1

62

Содержание свиней на свиноводческих фермах. Выращивание поросят.

Формировать

представление о

содержании свиней на

фермах.

Формировать умение  кратко рассказывать о содержании свиней и выращивании поросят.

.

1

63

Домашние лошади.

Познакомить с

особенностями образа

жизни домашних лошадей.

Конюх

Формировать умение называть общие признаки, характерные

для этой группы, места обитания, образ жизни и поведение

домашних лошадей; узнавать изученных животных (в иллюстрациях, живых объектах).

1

64

Содержание лошадей и выращивание жеребят.

Формировать

представление о

содержании лошадей.

Формировать умение  кратко рассказывать о содержании

лошадей и выращивании жеребят.

1

65

Обобщающий урок по систематизации полученных знаний.

Обобщить знания о

животных.

Закрепить знания о многообразии живых организмов.

1

66

Экскурсия в природу. Наблюдения за жизнью и поведением животных.

Закрепить знания о

многообразии живых

организмов, познакомить с весенними явлениями в жизни животных.

Развивать умение проводить наблюдения в живой природе.

Способствовать приобретению навыков правильного поведения в природе;

1