Публикация «Использование видеоконференции как инструмента внедрения дистанционного обучения в образовательном процессе Шарьинского аграрного техникума»
материал

ДОКЛАД

На тему: «Использование видеоконференции  как инструмента внедрения дистанционного обучения в образовательном процессе Шарьинского аграрного техникума»

Автор: Кузнецова Татьяна Сергеевна – преподаватель

информатики ОГБПОУ «Шарьинский аграрный

техникум Костромской области»

В настоящий момент системы образования во всем мире принимают меры по организации образования в условиях пандемии коронавируса (COVID-19). Всем, и нашему техникуму в том числе, пришлось столкнуться с неожиданными трудностями в связи с введением режима самоизоляции и переходом на дистанционное обучение.

Обучение - это целеустремленный, систематический, организованный процесс получения знаний, умений, навыков, а образование - это результат обучения личности.

Дистанционное обучение - это способ обучения на расстоянии, при котором преподаватель и обучаемые физически находятся в различных местах.         

Исторически, дистанционное обучение означало заочное обучение. Однако сейчас - это средство обучения, использующее аудио, видео и компьютерные системы, связанные через каналы связи. Дистанционное обучение является формой получения образования, наряду с очной и заочной, при которой в образовательном процессе используются лучшие традиционные и инновационные методы, средства и формы обучения, основанные на компьютерных и телекоммуникационных технологиях.

Новый формат обучения (дистанционное обучение) предоставляет широкий спектр возможностей для изменения и совершенствования образовательной системы.

С дистанционным обучением связана новая организация образовательного процесса, базирующаяся на принципе самостоятельного обучения студента. Среда обучения характеризуется тем, что обучаемые в основном, а часто и совсем, отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации.

Система дистанционного обучения обязательно должна обеспечивать выполнение следующих функции:

- доставка обучаемым основного объема изучаемого материала с помощью информационных технологий;

- интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения;

- предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого учебного материала;

- оценка знаний и навыков обучаемых в процессе обучения.

Видеоконференция сегодня является одним из эффективных средств дистанционного обучения и общения, которая максимально приближена по своим параметрам к реальному обучению в режиме виртуального взаимодействия.

Видеоконференция – интегрированная технология дистанционного обучения, основанная на виртуальном взаимодействии между различными аудиториями слушателей, расположенных в различных территориальных и пространственно- временных границах – сегодня является одним из эффективных средств обучения и общения. Это интерактивный инструмент, содержащий аудио, видео,  компьютерные и коммуникационные технологии для осуществления связи удаленных территориально собеседников «лицом к лицу» в реальном времени.

Целью использования видеоконференции является совершенствование учебного процесса, организация дополнительных образовательных услуг, повышение эффективности учебного процесса. В частности, данная технология  обеспечивает:

•  возможность полноценного участия в образовательном процессе лиц с ограниченными возможностями здоровья.
• проведение лекционных занятий, семинаров и консультаций в рамках учебного процесса очной, очно-заочной и заочной форм обучения без выезда преподавателей техникума в филиал п. Вохма.
• проведение учебных занятий в период дистанционного обучения.

Программное обеспечение видеоконференции используется в образовательном процессе техникума также в режиме простых презентаций с применением разного типа данных: компьютерных презентаций, цифровых фотографий, учебных видеофильмов, виртуальных лабораторий, электронных учебно-методических ресурсов и других компьютерных материалов одновременно с проведением сеансов видеоконференцсвязи.

        При помощи встроенного инструмента «Чат» преподаватель может задать  вопросы студентам, которые присутствуют на лекции в удаленной аудитории, находясь у себя дома по изученному материалу, что значительно повышает интерес студентов к изучению дисциплины, делает их активными участниками образовательного процесса.

Open Meetings — сервер для дистанционного обучения, а так же видеоконференций в локальной сети или через интернет.

Достоинствами программного обеспечения Open Meetings являются:

- Быстрая и простая регистрация участника;

- Групповые селекторные конференции, в ходе которых участники делятся на докладчиков и зрителей;

- Передача текстовых сообщений;

- обмен документами, как в оригинальном формате, так и с конвертацией в pdf;

- Электронная доска;

- Обмен экраном;

- Запись видеоконференции.

         Достоинствами программного обеспечения Open Meetings являются:

- быстрая и простая регистрация участника;

- русский интерфейс;

- в качестве клиента выступает любой веб-браузер с поддержкой Java и Flash вне зависимости от клиентской оперативной системы;

- в качестве сервера может использоваться как Windows так и Linux сервер.

        Имеются определённые требования к программному обеспечению видеоконференции, и требования к рабочему месту.

Во-первых: Во время дистанционного обучения в режиме удаленного доступа требуются высокое качество звука и изображения на экране. Для этих целей больше подойдут групповые видеоконференции, где используются высококачественные видеокамеры и устройства аудиосвязи, обеспечивающие Hi-Fi-качество звука и полноэкранное видео.

Во-вторых: Требуется наличие Интернета, входящая скорость которого будет больше 8-10 Мбит/с, акустическая система, WEB-камера высокой четкости со встроенным микрофоном.

        Успешное использование технологии видеоконференции в образовательном процессе Шарьинского аграрного техникума в период дистанционного обучения предусматривает обеспечение соответствующей подготовки специалистов с целью реализации всех форм учебных занятий в режиме видеоконференции.

Таким образом, процесс информатизации является закономерным и объективным процессом, характерным для всего мирового сообщества. Он проявляется во всех сферах человеческой деятельности, в том числе и в образовании. Во многом благодаря этому процессу стала возможной новая синтетическая форма обучения - дистанционное обучение, которое вбирает в себя лучшие черты традиционных форм обучения - очного, заочного, экстерната, и хорошо с ними интегрируется.

Можно обратить внимание на тенденцию, когда все известные формы обучения сольются в перспективе в одну единую форму с преобладанием характеристик современного дистанционного обучения. Использование в качестве инструментов видеоконференции, интернет и другие системы передачи данных «сблизит» преподавателя и студента находящих далеко друг от друга, приблизит дистанционное образование к традиционному, к непосредственному общению преподавателя со студентом. Именно поэтому дистанционное обучение часто называют формой обучения XXI века.

Список используемой литературы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Шукшина Е. Е. Система дистанционного образования с использованием Интернет–технологий: статья, Красноярский государственный университет, Красноярск, Россия 2008г.
3. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С.Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С. Полат. — 4 изд., стер. — М.: Академия, 2009. — 272 с.
4. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2010. — 368 с.