ОПЫТ УЧИТЕЛЯ НА ДИСТАНТЕ
электронный образовательный ресурс (11 класс)
Мой вебинар 2021 года
Просмотр по ссылке
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Опыт учителя в обеспечении высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий
В статье рассматривается опыт учителя МХК по эффективному использованию педагогических технологий в обучении и воспитании....
Презентация. Педагогический опыт учителя немецкого языка в области страноведения.
Организация сравнительно-сопоставительного анализа страноведческой информации (на примере Германии и России) как средство повышения мотивации к изучению немецкого языка учащимися 5-8 классов....
Педагогический опыт учителя изобразительного искусства
В данном документе описан педагогический опыт учителя изобразительного искусства за 2 года работы в Межадорской школе. Основное направление деятельности - национально-региональный компонент....
Опыт учителя трудового обучения
Цель: сформировать навыки художественной обработки древесины путем выпиливания....
Опыт учителя в обеспечении высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий
Современная педагогика осознает необходимость формирования человека творческого, искреннего и последовательного в глубинных личностных и социальных проявлениях, активно занятого созиданием своег...
Инновационный опыт учителя географии МОУ "Новотроицкая СОШ" (Из опыта работы учителя"
В статье учитель рассказывает о своем опыте работы, о своей методической проблеме "Проектно-ииследовательская деятельность на уроках географии и во внеурочное время"...
Комментарии
Интересно жить, когда едва ли
Интересно жить, когда едва ли не каждый день приносит новый опыт. Полторы сотни учителей Воронежской области слушали сегодня мой вебинар " Опыт учителя на дистанте" по заказу ГБУ ДПО ВО «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников». За полтора часа поведал о том, чем меня вдохновляет все новое, что ворвалось в работу учителя, рассказал, как начинал в 2017 году, как познакомился с замечательными педагогами на курсах Рыбаков Фонда "Маршрут в будущее", порассуждал о феномене "самоучительства" и о том, как важна для учителя творческая среда, в которой я тогда оказался, отвергая при этом саму мысль о школе и учительстве, и как это общение мне помогло все-таки принять решение о возвращении в школу. Я последовательно рассказал, как с сентября 2019 года, т.е за полгода до всеобщего дистанта, не имея ни опыта, ни знаний, интуитивно и расшибая лоб, получив фактически карт-бланш, экспериментировал со своими дистанционными элективными курсами во втором лицее. Шесть вопросов я задал во время выступления. Шесть вопросов, ответы на которые ищет все учительское сообщество: 1. Что можно вынести на дистант? 2. Какую платформу выбрать учителю? 3. Синхронное или асинхронное обучение? 4. Создавать ли учителю свой контент или брать готовый? 5. Оценивать или не оценивать на дистанте? 6. Может ли быть дистанционное обучение качественным? Я сказал учителям, что я не эксперт в этих вопросах и мои суждения не могут быть авторитетными. Просто я подумал, что кто-то пойдет по моему пути, но не совершит моих ошибок. Иногда, вебинары нужны просто для того, чтобы отрефлексировать чей-то опыт. PS. Кстати, для сопровождения сделал интерактивную презентацию в Сore. PSS. И... сертификат регионального уровня для портфолио, ахах!
Вот такие воспоминания...