Анализ работы кружка « Краеведение» МОУ Кировская СОШ
материал по теме

Анализ работы кружка « Краеведение»

МОУ Кировская СОШ

За 2010 – 2011 учебный год

       Проблема патриотического и нравственного  воспитания подрастающего поколения сегодня - это одна из важных и актуальных проблем, от решения которой во многом зависит будущее нашей страны.

       Наше время характеризуется утратой традиционного российского патриотизма, снижением воспитательного воздействия культуры и образования, широким распространением таких негативных качеств, как индивидуализм, агрессивность, эгоизм, равнодушие... Именно сейчас особенно необходимо и важно воспитывать в молодежи такие качества, как гражданственность, трудолюбие, любовь к Родине и окружающей природе, семье - все то, что является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе «Об образовании» Российской Федерации.

Кружок « Краеведение»  помогает решать эту проблему в школе. Школьный музей, на базе которого работает кружок, является одной из форм дополнительного образования, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность.  

 Важнейшей первоочередной задачей юных краеведов является собирание и сохранение всех разнообразных памятников истории и культуры: документальных, археологических, фольклорных, топонимики, народного искусства, рассказов старожилов, ветеранов Великой Отечественной войны, ветеранов труда. 

Все это подвигло коллектив нашей школы создать новую программу деятельности школьного краеведческо-этнографического музея «Наследие», направленную на решение проблемы воспитания патриотических и нравственных качеств личности, так актуальных в наше время.

       В ходе работы, по разработанной нами программе, дети осваивают различные виды деятельности: проблемной, поисково-исследовательской, коммуникативной, творческой.

       Программа деятельности школьного музея открытая. Это позволяет ее дополнять, уточнять, совершенствовать, корректировать. Создание данной программы вытекает из необходимости включить работу школьного музея в систему воспитательной работы в школе.

 Направления деятельности работы кружка:

1.Поисково-собирательная работа и работа с музейным фондом

2.Работа с активом музея

3.Поисковая научно-исследовательская работа

4.Экскурсионно-просветительская работа  

5.Творческая работа

6.Организационная работа

7.Методическая и консультативная работа

8.Материально-техническая база

Цели и задачи кружка

       Цель: создание условий для воспитания гражданина и патриота с личной ответственностью перед Родиной и за нее, высокой культурой, гуманистической направленностью, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества, любящего свою семью, школу, город, Россию.

       Задачи:

1. развитие интереса к истории, культуре, быту, языку родного края;
2. развитие   интереса  к   поиску,   исследованиям,   научно-познавательной деятельности;
3. развитие творческих способностей учащихся;
4. воспитание чувства уважения, толерантности по отношению к русскому народу, так и народу живущему рядом;
5. воспитание     бережного     отношения     к     плодам     труда,     опыту предшествующих поколений;
6. сохранение исторического наследия и исторической памяти;
7. сохранение лучших традиций школы, района, города;
8. развитие деятельности учащихся по охране памятных мест, памятников истории и культуры родного края;
9. пополнение    и    обновление    музея    материалами,    связанными    с историческими   событиями,   жизнью   и   бытом   людей,   старинными обрядами, обычаями, праздниками;
10. организация  проведения  конкурсов,   викторин,  олимпиад,  походов  и экскурсий;
11. укрепление сотрудничества с музеями, СДК, библиотеками, учреждениями дополнительного образования.
12. привлечение к работе родителей учащихся, общественности.

3. Прогнозируемые результаты

       Целенаправленная совместная деятельность способствует достижению положительных результатов:

1. постоянное  развитие  музея,   увеличение  количества  его  экспонатов, появление новых экспозиций;
2. положительные изменения, происходящие с личностью обучающихся, в их духовном росте;
3. стимулирование позитивного поведения учащихся, ориентация их на ведение нормального образа жизни;
4. пополнение знаний учащихся об истории и культуры своего края и всего народа;
5. создание условий для самовыражения и самореализации школьников;
6. переосмысление ценностей и определение своего места, своего «я», место своей семьи в цепи исторических событий;
7. развитие данной программы в будущем, поскольку объектов для изучения в области и стране более чем достаточно;
8. активная, интересная поисковая работа служит препятствием для вовлечения учащихся в уличные группировки;
9. учащиеся являются активными участниками поисковой, исследовательской, экскурсионной, пропагандистской работы;
10. музей создает условия для творческой самореализации каждого ученика;
11. руководитель   музея,    учителя,    классные   руководители,    психологи отслеживают работу учащихся, помогают советами, направляют их в нужное русло;
12. музей становится центром воспитательной работы в школе.

       Реализация программы осуществляется всем педагогическим коллективом. Работа по программе - это организованная интересная разнообразная жизнь с хорошо расставленными акцентами на ее ценностях.

Содержание работы кружка

5. Реализация программы кружка «Краеведение»

       1)Детская организация        

2)  Кружок « Пробуем перо»

       3) НОУ « Гиппократ»

       4) Патриотический клуб старшеклассников « Наследие»

       5) Музейные уроки биологии, географии, физики, химии, МХК, музыки,      изобразительного искусства;

       6) Интегрированные уроки;

       7) Уроки технического и художественного труда;

       8) Школьные традиции;

      9) краеведческие экскурсии и походы;

      10) организация свободного времени подростков.

6. Основные разделы программы.

       Программа рассчитана на продолжительность  5 лет, и включает  не только деятельность учащихся   (1- 11 классов) в самом музее, но и дает возможность классным руководителям, учителям школы формировать достаточно высокую духовную культуру учащихся.

Программа предлагает вести работу по 5-ти разделам, содержание которых усложняется по мере взросления учеников.

Разделы:

«Традиции русской культуры»

«История родной земли»

«Творите добрые дела»

 «Мои корни»

 «Истоки славы и доблести»

  В течение года на базе кружка были проведены мероприятия:         - конкурсы, фестивали народного фольклора;

       - народные праздники «Сударыня-Масленица», «Рождество»,

       - сказочный фестиваль «Сказка - ложь, да в ней намек...»; 

       - викторина «Пословица - всем углам помощница»;

       - конкурс чтецов «Великое русское слово»;

       - выставка «Народные умельцы»; 

       - праздник «Забавные народные игры».        

        - познавательная игра «Русский дом»;

       - устный журнал «Наши земляки»;

       - встречи со знаменитыми земляками;

       - викторины  «Живут герои среди нас», «Знай и люби свой край»;

       - праздник «Дары земли Хакасской»;

       - посещение театров, музеев, выставок, филармонии .

      - операция «Синий платочек», «Цветок ветерану»,  

                  - «День добрых сюрпризов»;

       - акции «Ветеранам нашу заботу», «Милосердие»,.; 

       - конкурс сочинений «Они учились в нашей школе,

         они погибли, защищая Родину»; 

         - чествование ветеранов войны; 

       - месячник «Помните, ребята!»; 

       - праздники «Мир дому твоему»,

 «Поклонимся великим тем годам».      

 - уроки мужества «Себя в бою не пожалел, а Родину сберег»;

                  - историко-познавательная игра «Эпоха»; 

       - исследовательская работа «Тропа к генералу»; 

       - военно-спортивная игра «Зарница»;

                  - вечер-встреча поколений;

       - исследовательский поход «По улицам и переулкам истории родного края»;  

       - научно-исследовательские работы «Великие имена России»; 

       - Конкурсы рисунков, фотографий «История, природа и люди - все в памяти  моей»;

                  - выпуск боевых листков «Юность в солдатской шинели»;

       - Бал науки;

Кружковцы выполняли исследовательские и творческие работы которые получили достойную оценку на конкурсах .

 -

I.   Традиции русской культуры

       Задачи:

1. использование фольклора в воспитании любви к Родине;
2. воспитание на традициях русской культуры;
3. развитие творческой деятельности учащихся;
4. развитие   познавательного   интереса   к   окружающей   жизни,   родной природе;
5. воспитание любви к родному дому, месту, где родился и живешь.

       Знания:

       - знать устный народный фольклор: сказки, загадки, былины, пословицы, поговорки;

       - знать русские народные песни; народные инструменты;

       - знать народную игрушку; 

       - знать народные ремесла мастеров своего края; 

       - знать народные игры; 

       - знать народные приметы; 

       - знать природу родного края; 

       - знать лекарственные травы; 

       - знать основы экологической культуры.

 Умения:

       - уметь выполнять общественные обязанности; 

       - уметь исполнять народные песни и танцы; 

       - уметь охранять родную природу; 

       - уметь инсценировать сказки;

       - уметь применять в своей речи русские пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые выражения; 

       - уметь обсуждать прочитанную книгу об истории нашего народа.

       Действия:

       -собирать и пропагандировать детский фольклор;

       -выпускать народный календарь;

       -проводить тематические недели: «масленичную», «святочную»; 

       -возрождать народные обычаи, ремесла; 

       -участвовать в национальных праздниках и обрядах;

       -участвовать в озеленении класса, школы, микрорайона; 

       -посещать музеи, участвовать в экскурсиях по городу;

       -правильно вести себя на природе.

       Возможные формы работы: 

       - конкурсы, фестивали народного фольклора;

       - народные праздники «Сударыня-Масленица», «Рождество», «Богатырские потешки», «Егоркины скороговорки да Тамарины тараторки»; 

       - праздник народной песни и частушки;

       - сказочный фестиваль «Сказка - ложь, да в ней намек...»; 

       - викторина «Пословица - всем углам помощница»;

       - конкурс чтецов «Великое русское слово»;

       - выставка «Народные умельцы»; 

       - праздник «Забавные народные игры».        

        - познавательная игра «Русский дом»;

       - устный журнал «Наши земляки»;

       - встречи со знаменитыми земляками;

       - викторины  «Живут герои среди нас», «Знай и люби свой край»;

       - праздник «Дары земли Хакасской»;

       - посещение театров, музеев, выставок, филармонии и др.

II История родной земли

       Задачи:

1. развитие потребности к изучению истории  республики, района села воспитание   гордости  званием  кировчанина,   любви   к   своему  селу, уважения к его истории и жителям; 
2. изучение и освоение русских и украинских  национальных традиций; 
3. формирование национальной гордости за свою «малую» родину, уважение к традициям, быту, культуре своих предков.

       Знания:

       - знать, чем живет наша «малая» родина: Республика Хакасия, Алтайский район, с Кирово.

       - знать и чтить символы Республики Хакасия и Алтайского района; 

       - знать историю своего села

       - знать исторические памятники Хакасии; 

       - знать народный хакасский календарь, украинский календарь; знать историю своей улицы;

       - знать земляков,  прославивших нашу землю своими достижениями в области науки, культуры, искусства, военного дела.

       Умения:

       - уметь рассказать об истории края, ее традициях, нравах и обычаях;

       - уметь рассказать о выдающихся земляках; 

       - уметь уважать историю своего края, ее традиции, нравы и обычаи;

       - уметь составлять народный календарь;

       Действия:

       - знакомиться с жизнью и деятельностью почетных граждан села и района и знатных людей своего края; 

       - участвовать в операциях, акциях; 

       - участвовать в экскурсиях по родным местам; 

       - проявлять уважение к традициям «малой» родины; 

       - помогать в сборе материалов о своей малой Родине.

       Возможные формы работы:

       - познавательная игра «Русский дом»;

       - устный журнал «Наши земляки»;

       - встречи со знаменитыми земляками;

       - викторины  «Живут герои среди нас», «Знай и люби свой край»;

       - праздник «Дары земли Хакасской»;

       - посещение театров, музеев, выставок, филармонии и др.

III.    Творите добрые дела

       Задачи:

1. воспитание человека гуманного, сочетающего в себе любовь к людям, милосердие, доброту, способность к сопереживанию; 
2. развитие детской инициативы по оказанию помощи нуждающимся в их заботе и внимании;
3. воспитание  уважения  к  культурному  наследию,   к  людям  старшего поколения.

      Знания:

       - знать понятие альтруизма;

       - знать ветеранов Великой отечественной войны села       

          - знать проблемы ветеранов;

       - знать правила общения и основы культуры поведения человека;

       - знать историю школы и ее традиции; 

       - знать ценности общественной жизни

       Умения:

       - уметь быть терпимым к другим людям;

       - уметь оказать помощь престарелым и одиноким людям, ветеранам и инвалидам войн;

       - уметь утверждать в повседневной жизни правду, доброту, красоту;

       - уметь сострадать, сопереживать;

       - уметь поддерживать добрые и уважительные отношения;

       - уметь дружить;

       - уметь рассказать о школе и провести экскурсию по школе;

       - уметь организовать шефскую работу с младшими школьниками.

       Действия:

       - оказывать помощь родным и близким; больным, инвалидам и младшим;

       - шефствовать над ветеранами Великой Отечественной войны и труда;

       - поздравлять ветеранов села с памятными датами;

       - организовывать встречи с ветеранами войн и труда;

       - участвовать в ярмарках-продажах поделок,  изготовленных своими руками;

       - участвовать в благотворительных акциях;

       - проводить поиск ветеранов войн и труда, живущих в нашем селе. Отчет по предметам( биология, химия)

 за 2010 – 2011 учебный год

Общая по биологии: 48 учащихся 57,9 %качество знаний

Общая по химии: 47 учащихся    50,2%качество знаний

Возможные формы работы.

       - операция «Синий платочек», «Цветок ветерану», «Письмо солдату»

                          и  др.

       - уроки добра и красоты; 

       - «День добрых сюрпризов»;

       - акции «Ветеранам нашу заботу», «Милосердие», и др.; 

       - конкурс сочинений «Они учились в нашей школе,

         они погибли, защищая Родину»; 

         - чествование ветеранов войны; 

       - месячник «Помните, ребята!»; 

       - праздники «Мир дому твоему»,

 «Поклонимся великим тем годам» и др.

IV. Мои корни

Задачи:

1. формирование у  ребят   чувства  долга  перед   родными,   семьей, родиной;
2. воспитание ответственности за благополучие и безопасность своей семьи;
3. развитие творческой деятельности учащихся;
4. развитие потребности к изучению родословной своей семьи;

       Знания:

       - знать биографии своих родителей, предков, родословную;

       - знать проблемы и заботы семьи; знать культуру семейных отношений; 

       - знать семейные законы и обычаи; 

       - знать увлечения и интересы своих родных; 

       - знать о членах семьи - участниках ВОВ;

       - знать историю людей, которые жили до тебя на земле, дорожить историей своей семьи. 

       Умения:

       - уметь интересоваться жизнью близких и заботиться о них;      

       - уметь рассказать о своей семье, родственниках;

       - уметь поддерживать добрые и уважительные отношения;

       - уметь рассказать о профессиях своих родителей;

       - уметь планировать семейный бюджет;

       - уметь рассказать о своих бабушках и дедушках -   участниках военных

        действий.

       Действия:

       - оказывать помощь родным и близким; 

       - сохранять семейные традиции, передавать их своим детям;

       - создавать семейную летопись; принимать гостей семьи;

       - организовывать досуг семьи.

       Возможные формы работы: 

       - конкурс знатоков истории; 

       - конкурс сочинений «Орден в твоем доме»;

      « Из бабушкиного сундучка»   

    - «Путешествие в прошлое»; 

       - «Приглашение к чаю»;

       - рождественские встречи «В семейном кругу в Рождество зажигаются    свечи».  

V. Истоки доблести и славы

       Задачи:

1. воспитание чувства гордости за Отчизну и желания его процветания;
2. формирование национального самосознания, лучших черт национального характера;
3. осознание учащихся причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему;
4. привлечение учащихся к поисковой и научно-исследовательской работе;
5. использование всех возможных средств воспитания учащихся в духе верности духовным традициям России;
6. воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями;
7. воспитание готовности к защите своей Родины, подготовка к служению Отечеству.

       Знания:

       - знать военную и трудовую историю Отечества; 

       - знать символы, святыни, людей, прославивших государство; 

       - знать культурные центры и достопримечательности родного края; 

       Умения:

         - уметь трудиться на благо Родины; 

       - беречь и продолжать традиции; 

       - уметь проводить экскурсии в школьном музее; 

       - уметь заниматься исследовательской работой;

       - уметь понимать истинную красоту и художественную ценность произведений     народного творчества;

    - уметь приносить пользу своему Отечеству;

     - уметь анализировать и оценивать происходящие события;

       - уметь пропагандировать культуру своего народа и уважать традиции других наций.

       Действия:

       - проводить культурно-просветительскую работу;

       - участвовать в охране памятников истории и культуры;

       - проводить экскурсию по музею       - проводить поиск и пополнение фондов школьного музея; 

       - способствовать углублению и расширению школьного музея;  

       - заниматься исследованиями по проблемам экологии

       - способствовать превращению школьного  музея  в  центр  гражданско-патриотического воспитания учащихся;  

       - проектировать свое будущее в системе будущего страны;  

       - вести беседы, диспуты, дискуссии о происходящих событиях в стране и за рубежом;

       - проводить встречи-диалоги с ветеранами;

       - готовиться к службе в армии РФ.

       Возможные формы работы:

       - уроки мужества «Себя в бою не пожалел, а Родину сберег»;

       - рыцарский турнир «Парни на все 100!»; 

       - историко-познавательная игра «Эпоха»; 

       - исследовательская работа «Тропа к генералу»; 

       - слет мальчишек «Чтоб защитником стать»; 

       - военно-спортивная игра «Зарница»;

       - спортивно-познавательная игра «Не перевелись еще богатыри на земле русской»;   

       - вечер-встреча поколений;

       - исследовательский поход «По улицам и переулкам истории родного края»;  

       - научно-исследовательские работы «Великие имена России»; 

       - Конкурсы рисунков, фотографий «История, природа и люди - все в памяти  моей»;

       - фестиваль патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!», конкурс живописи и плаката «Мне без тебя, Россия, не прожить»; 

       - выпуск боевых листков «Юность в солдатской шинели»;

       - Бал науки;

7. Критерии оценки результатов реализации программы.

       Результаты    будут    отслеживаться    классными    руководителями, учителями, психологом, руководителем музея, администрацией школы, руководителем детской организации.

1. диагностика    реализации    программы    осуществляется    с    помощью разнообразных методов:

       - собеседования с учащимися;

       - наблюдения;

       - анкетирования;

       -метода самооценки;

1. ведение «Книги отзывов в музее»;
2. систематические публикации материалов в газету « Сельская правда»
3. творческие отчеты; фотовыставки, аудио- и видеозаписи.

Критерии:

1. Сформированность положительной мотивации на развитие у учащихся патриотических чувств.

1. Сформированность познавательной активности учащихся.

1. Сформированность основных ценностных отношений.

1. Сформированность потребности вести поисковую, краеведческую работу.

1. Сформированность готовности защищать Отечество.

1. Сформированность чувств сострадания и сопереживания.

1. Сформированность отношения к окружающей действительности.

8. Список литературы.

1. Волков Г.Н. Этнопедагогика: учеб, для студ. Сред, и высш. пед учеб, заведений. -М.: Издательский центр «Академия», 1999. .

2. Новиков А.М. Национальная идея России (возможный подход). - М, 2000. 

3. Военно-патриотическое   воспитание   молодежи   (Проблемы   и   опыт): Сборник / Сост. Ю.И. Дерюгин. - М.: Патриот, 1991. 

4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 гг. / Вестник образования. - 2005. - №19. 

5. Национальная государственная концепция образования в России. 

6.Патриотическое воспитание в школе. - М.: Арис-Пресс, 2002. 

7.Проблемы воспитания патриотизма, дружбы народов, веротерпимости // Педагогика. - 2001. - №4. 

8.Традиции военно-патриотического воспитания // Завуч. - 2000. - №7.

9. Туристско-краеведческое      движение      «Отечество»:      исследования, конференции, конкурсы: сборник статей. - М.: ЦДЮТ и КМО РФ, 2004. . 

Внеклассная работа со старшими школьниками имеет большое образовательное и воспитательное значение. Она способствует расширению и углублению знаний, развитию склонностей, творческой активности, служит средством профориентации. Внеклассная работа открывает простор для осуществления нравственного воспитания, т. к. позволяет привлечь дополнительный и разнообразный материал, раскрывающий успехи развития науки и  научно-технического прогресса. Поэтому ежегодно для учащихся 9-11 классов провожу факультативные занятия, тематику которых разрабатываю с учетом программного материала, но с условием углубления и расширения знаний, полученных на уроках, выработке умения применять их на практике.

Второе направление внеклассной деятельности – это кружковая работа, которая способствует реализации способностей учащихся, так как она многогранна: занимательные задачи, выпуск газет, проектная деятельность. Систематически, один раз в год, с группой учащихся – кружковцев выпускаем предметную газету « Гиппократ», которую ребята макетируют и верстают самостоятельно. Я выполняю функцию руководителя и консультанта. В данном направлении кружковцы сотрудничают с пресс - клубом «Пробуем перо» (Кружок « Краеведение»)

Актуальность данного проекта заключается в том, что он способствует привлечению школьников к участию в работе по экологическому просвещению среди своих сверстников.

Третье направление внеклассной работы – проектная и научная деятельность учащихся. Данное направление позволяет формировать творческую личность, обладающую навыками самостоятельной научно-исследовательской работы; в процессе поисковой работы, учащиеся знакомятся с современными научными достижениями, активно участвуют в работе школьной проектной недели, в конференциях, в творческих конкурсах Результаты: В марте 2010 года учащиеся участвовали в республиканском этапе Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета-2011»,

Участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференциях

(1 полугодие 2010 -2011 учебный год)

Результаты участия ребят в конкурсах, олимпиадах, НПК, проектах и т. д. 2010-2011 уч. год

Результаты  педагогической деятельности стабильно высоки. Наблюдается позитивная динамика общей успеваемости, которая достигается введением в методику преподавания педагога новых педагогических технологий, Введение новых технологий таких как: КСО, опорных конспектов, модульного обучения,   и др. помогают  добиться 100% успеваемости по биологии,  химии.   Продолжаю использовать в своей работе элементы творчества, исследовательскую деятельность,  что приводит к позитивной динамике качества знаний по биологии, химии и краеведения.

 Сводная таблица качества знаний по биологии и химии

 за 2010 -2011 год

Для повышения качества знаний по химии  проводятся индивидуальные и групповые консультации для ребят, для лучшего усвоения учебного материала, организуется помощь в решении задач, подготовка к контрольным работам. Результаты итоговой аттестации выпускников школы

по биологии учащихся основной школы

Результаты итоговой аттестации по биологии и показывают, что учащиеся подтверждают годовые оценки по предметам, число ребят сдающих биологию достигает  50% .По предмету  проводится большая внеклассная работа. Ежегодные «Дни естественных наук», работа кружка «Краеведение», НОУ «Гиппократ».  В рамках этой деятельности учителем проводятся мероприятия различные по форме и тематике, что способствует формированию интереса  у учащихся к предмету, побуждает к его углубленному изучению. Традиционная школьная олимпиада, научно- практические конференции по биологии и химии, проходят в ноябре, в которых принимают участие практически все школьники. Задания школьной олимпиады составляются педагогом не только с   учетом программы, но и  включаются элементы творческих заданий, задания практической направленности.