ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ «ПОДРОСТОК»
методическая разработка по теме

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ    ПРОГРАММА   ВОСПИТАНИЯ

   «ПОДРОСТОК»

Цель: 1. Интеллектуальная, высокодуховная и физически здоровая личность, способная к творческому созиданию.

            2. Создание оптимальных условий для проведения работы по профилактике вредных привычек, работы по предотвращению правонарушений среди несовершеннолетних и проведение первичной профилактики употребления психоактивных веществ.

Задачи:

1. формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей;
2. сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья  воспитанников, обучение их осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим самосовершенствованием;
3. профилактика и борьба с вредными привычками (курением, употреблением спиртных напитков, употреблением наркотиков);
4. создание оптимальных  гигиенических и экологических условия для образовательного и воспитательного процессов;  
5. обеспечение охраны здоровья воспитанников и создание условий, позволяющих им грамотно укрепить свое здоровье;
6. проведение диагностики и мониторинга динамики состояния воспитанников;
7. проведение работы с родителями воспитанников, направленной на формирование в семьях здоровьесберегающих условий, здорового образа жизни, профилактики вредных привычек.

ВВЕДЕНИЕ

       В последние годы в России происходят процессы, связанные со стабилизацией общественной жизни, однако последствия явлений предыдущих лет еще не преодолены. Социальный фон воспитания детей в современной России продолжает оставаться неблагоприятным.

       Особую тревогу вызывает рост количества детей, употребляющих алкоголь, наркотики, психотропные сильнодействующие вещества, растет количество курящих детей.

      Острой остается проблема детей, оказавшихся без образования, не снижается число правонарушений, совершенных несовершеннолетними, увеличилось  количество преступлений, совершаемых подростками.

        Большое влияние на подрастающее поколение оказывает та среда, в которой находится ребенок. Именно образовательное учреждение, то есть школа и интернат должны стать социокультурным центром.

ЭТАПЫ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1-й этап – подготовительный (2008 -2009 учебный год)

1. Аналитико-диагностическая деятельность.
2. Поиск инновационных форм и способов первичной профилактики употребления наркотических и психотропных средств.
3. Установление причин возникающих у детей трудностей и конфликтных ситуаций.
4. Определение стратегии и тактики деятельности.

2-й этап – практический (2009 -2010 учебный год)

1. Использование в учебно-воспитательном процессе группы личностно-ориентированных  приемов и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля поведения.
2. Оказание социальной и психолого-педагогической поддержки детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.
3. Внедрение в образовательную среду инновационных педагогических и психологических технологий, обеспечивающих развитие ценностей здорового образа жизни, а также технологий раннего обнаружения случаев употребления наркотиков и спиртных напитков детьми.

3-й этап – обобщающий (2010 – 1011 учебный год)

1. Обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации.
2. Соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами.
3. Определение перспектив развития   групп интерната в этом направлении.

ОСНОВНЫЕ  НАПРАВЛЕНИЯ   ПРОГРАММЫ

1 направление.

Профилактика употребления наркотических средств.

          Наркомания входит в число очень важных проблем нашей страны. Каковы причины, влияющие на приобщение подростков к наркотикам?

1. Одиночество, неустроенность, жизненные проблемы.
2. Особенности подросткового возраста.
3. Неблагополучие в семье.
4. Проблемы в школе.
5. Доступность наркотиков.

     Именно через   семью  и школу, а в нашем случае и через интернат  проходит сегодня  наркофронт. Борьба за каждого ребенка вступает в напряженную стадию.

Организация совместной деятельности

педагогов, детей и родителей.

2 направление.

Профилактика правонарушений подростка.

 1. Работа воспитателей и классных руководителей:

1. Руководство воспитательно-профилактической работой.
2. Планирование работы с детьми из группы риска.
3. Определение «трудных» подростков в кружки, секции.
4. Работа воспитателей и классных руководителей по успеваемости и посещаемости учебных занятий учащихся, состоящих на внутришкольном учете, учете в ПДН (подразделение по делам несовершеннолетних), КДН (комиссия по делам несовершеннолетних).
5. Индивидуальные беседы с родителями.
6. Создание банка данных учащихся.
7. Диагностика развития личности ребенка.
8. Выявление отрицательных установок в поведении, развитии.
9. Коррекционно-психологическая работа, поиск путей решения проблем.
10. Проведение индивидуальных бесед, консультаций с воспитанниками, учащимися.
11. Консультации с родителями.
12. Выработка рекомендаций.

  2. Работа социального педагога.

1. Планирование работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию.
2. Создание картотеки «трудного» подростка.
3. Диагностика учащихся, родителей, учителей.
4. Составление совместного плана работы ПДН и Совета по профилактике правонарушений подростков.
5. Контроль за определением учащихся, состоящих на учете в ПДН, КДН, внутришкольном контроле, в кружки, секции.
6. Планирование заседаний Совета по профилактике.
7. Контроль за успеваемостью и посещением занятий.
8. Организация труда и летнего отдыха детей.
9. Посещение семей, организация свободного времени подростка. Индивидуальные беседы.
10. Связь с правоохранительными органами (ПДН, КДН).

3. Работа психолога школы:

1. Создание банка данных учащихся.
2. Диагностика развития личности ребенка.
3. Выявление отрицательных установок в поведении, развитии.
4. Коррекционно-психологическая работа, поиск путей решения проблем.
5. Проведение индивидуальных бесед, консультаций с воспитанниками, учащимися.
6. Консультации с родителями.
7. Выработка рекомендаций.

Воспитатель группы

 10-х классов:                                                     (И. Олюшева)

ПЛАН

организации работы группы

по здоровьесберегающим технологиям

            Воспитатель группы

 10-х классов:                                                     (И. Олюшева)

ПЛАН

мониторинга состояния здоровья воспитанников группы

            Воспитатель группы

10 -х классов:                                                     (И. Олюшева)