План занятия для группы второго года обучения по программе «Мичуринск мой – ты часть большой России» по теме "Географическое положение Тамбовской области"
методическая разработка по теме

План занятия для группы второго года обучения

по программе «Мичуринск мой – ты часть большой России»

по теме "Географическое положение Тамбовской области"

педагога дополнительного образования МБОУДОД «Станция юных туристов»

Коротеевой Татьяны Николаевны

Цели занятия: 

1. Сформировать системное знание о Тамбовской области, природных условиях и ресурсах.
2.  Продолжить формирование ОУ компетенций: умение систематизировать полученную информацию, умение делать выводы.
3. Продолжить формирование предметных компетенций: работа с картой.

Тип занятия: комбинированный.

План: 

1. Организационный момент.
2. Повторение ранее изученного материала.
3. Лекция по теме.
4. Рекомендации по работе с картой.
5. Самостоятельная работа учащихся по карте.
6. Обобщение.

Цели занятия для учащихся:

1. Изучить и дать оценку области, её природным условиям и ресурсам, как факторам специализации района.
2. Знакомство с картой Тамбовской области.
3. По карте определить, имеются ли на территории района свои полезные ископаемые?
4. Выяснить положительные и отрицательные черты природных ресурсов и условий.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Повторение ранее изученного материала. Занесите в тетрадь тему занятия. Какую цель мы сегодня поставим перед собой?

3. Лекция на тему «Географическое положение Тамбовской области».  Знакомство с     географическим положением нашего края, дать краткие сведения о климатической зоне.

Используется компьютерная презентация.

 4.Рекомендации по работе картой. Предложить учащимся рассмотреть карту Тамбовской области. Определить границы области, установить, с какими областями граничит. Дать понятия о лесе, лесостепи, равнине и др. Указать на карте наличие и расположение  рек, болот, оврагов. Познакомить с крупными реками области.

 5.Самостоятельная работа учащихся с  картой. В ходе работы учащиеся находят  на карте Тамбовской области города и крупные населённые пункты, крупные реки, лесные массивы. По карте определяют, имеются ли на территории района свои полезные ископаемые? Выясняют  положительные и отрицательные черты природных ресурсов и условий.

Педагог отвечает на вопросы учеников, корректирует их работу, при необходимости направляет деятельность учащихся.

5. Подведение итогов занятия.

Информационные ресурсы.

Для детей.

1. География тамбовской области. – Тамбов, 1963.
2. Памятники природы тамбовской области. – Воронеж: Центр.-Черноземн. кн. изд-во, 1983.
3. Хомякова И. М. Живая краса родного края. – Воронеж: Цент.-Черноз. кн. изд-во, 1980.

Для педагога.

1. География тамбовской области. – Тамбов, 1963.
2. Наш край Тамбовский. – Тамбов, 1989.
3. Памятники природы тамбовской области. – Воронеж: Центр.-Черноземн. кн. изд-во, 1983.
4. Прохоров В. А. Надпись на карте. – Воронеж: Центр.-Черноз. кн. изд-во, 1977.
5. Хомякова И. М. Живая краса родного края. – Воронеж: Цент.-Черноз. кн. изд-во, 1980.
6. Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия – современная электронная универсальная энциклопедия, 2008.
7. http: // www skitalets.ru
8. http: //www tambovmuseum.ru     
9.  http://weter-peremen.ru