Мастер-класс "Как сделать спектакль для детей простым, доступным и радостным".
занимательные факты на тему

Мастер – класс

«Как сделать игру в спектакль для дошкольников простой, доступной и радостной».

Правила.

1. Совместное сочинение сказки.

Можно использовать знакомую сказку, изменяя либо сюжет, либо добавляя или убирая героев, либо изменить начало сказки или её окончание.

2.Каждому герою сказки посвящается одно игровое занятие.

Например,

а) ЛИСА (какой она может быть?) хитрая, добрая, злая, смешная – хохотушка и т.д. – каждый выбирает одно качество и показывает свой образ Лисы:

- рисуют своего героя;

- поют о нём песню;

- подбирают характерные слова, выражения, движения;

- сочиняют рифмовочки;

- проговаривают чисто- и скороговорки для того, чтобы сценическая речь была более качественной.

б) ЛЯГУШОНОК (какой?) весёлый, грустный, болтливый, молчаливый – пантомима и т.д.)

в) ОБЛАЧКО (какое?) хмурое, быстрое, неподвижное, лёгкое и т.д.)

г) ВЕТЕР (какой?) сильный – показывают бицепсы, слабый, шутливый и проказливый и т.д.

3. Выстраивание событийного ряда словесный мультфильм, затем рисуют и на следующем занятии беседуем.)

4. Обыгрывание каждого события с помощью различных видов театра пальчиковый театр Петрушки, клубочный, платочный, башмачный, шляпочный и т.д.

5. Обдумывание и выстраивание мизансцен.

( Где, что и как будет происходить.)

6. Соединение частей в единое целое.

( Руководитель театральной студии ненавязчиво, взяв на себя ту или иную роль, направляет игру в «нужное русло»._

7.Выбор роли и «привязывание» характера к образу.

( роли выбираются по желанию, играют все дети без исключения; для показа другим детям выбирается тот, чей образ больше подходит к характеру данного героя.)

8. Одну из ролей берёт на себя руководитель для направления игры в «нужное русло».

9. Игра в спектакль с показом детям детского сада, младшим школьникам и родителям.

(Каждая группа рисует свою афишу.)

                              Р И Ф М О В К И:

а). По заданному началу:

   - Хитрая кума лиса …

    (… Погулять пошла в леса. – Маша  Л.)

   - Облачко по небу плыло …

    (… Куда дальше плыть, забыло. – Настя С.)

    - Ежик фыркал и сердился …

    (… В луже ежик очутился. – Настя В.)

    - Зайка очень испугался …

    (… Под кустом сидеть остался. – Диана П.).

б). По увиденной пантомиме:

     ( скачет лягушонок, квакает и … падает)

    - Лягушонок так скакал,

      Что нечаянно упал. – Дима П.

     ( заяц бежит, оглядывается, дрожит)

    - От лисы заяц бежит,

      Оглянулся и дрожит. - Кирилл С.

 в).  Использование предметов, декораций и игрушек:

      ( на сцене солнышко, на пеньке сидит ежик и смотрит на него)

      - На пенечке еж сидел

        И на солнышко глядел. – Ваня Ю.

      ( катится колобок от медведя, колобок сердитый)

      - Колобочек укатился,

        На медведя рассердился. – Саша К.

МОЙ  ТЕАТР.

                                                              Автор  Родионова А.В.

                             - Я мечтала  о театре огромном,

                             На его играть я сцене мечтала,

                             Но не выросла, увы, та ромашка,

                             Чтоб судьбу такую мне предсказала.

                           - А судьбой своей я очень довольна

                             И «Изюминку» мою обожаю.

                             А театр, где дети играют,

                             Они любят, как и я –

                             Точно знаю.

                            - Вместе с куклами изюминки находят

                              Фантазируют, творят, сочиняют.

                              А потом, как и положено детству,

                              Они с радостью играют и играют.