Творческий проект. "Песня - душа народа"
материал по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Детская школа искусств»  г. Нарьян-Мара

ТВОРЧЕСКИЙ

ПРОЕКТ:

«Песня – душа народа»

                                                                       Руководитель проекта:

                                                            Черняева Любовь

                                             Леонидовна – преподаватель

                                                                       ДШИ г. Нарьян-Мара по

                                                      классу домры

г. Нарьян-Мар

2013 год

Содержание.

Проектное портфолио        

Пояснительная записка        

Этапы реализации проекта        

Содержание проекта.        

Критерии результативности:        

Заключение.        

Критерии успешности реализации проекта:        

Используемая литература.        

Приложение № 1        

Пояснительная записка

Музыкальная народная культура является

                                                                            тем чистым источником, из которого

                                                                               подрастающее поколение, взяв  лучшее

                                                                              из прошлого, сделает лучшим будущее.

Важное место в жизни любого человека занимает музыка и музыкальная деятельность. Особенно  в младшем школьном возрасте именно музыка наиболее непосредственно воздействует на развитие творческих способностей. В этот период жизни ребенок эмоционально открыт, у него преобладает образное восприятие окружающего мира. Музыка познается ребенком как источник положительных эмоций, который расширяет жизненный опыт, стимулирует к активной деятельности. И очень важно чтобы этот источник был наполнен мелодиями, песнями русской народной культуры.

Конечно, мы знаем что ребенок, обучающийся в детской школе искусств, должен воспитываться на произведениях композиторов классиков, на лучших образцах мирового наследия классической культуры. Но у детей младшего школьного возраста при восприятии серьезной музыки возникают затруднения если у них отсутствует первоначальный музыкальный  опыт, основанный на впечатлениях от соприкосновения с национальной русской музыкой. Без этого у ребенка не сформируются эмоционально – слуховые представления и мотивация к познанию. Народная музыка подготавливает ребенка к пониманию традиций и культуры своего народа, а впоследствии и других народов мира.  «Незнакомая музыка»  начинает восприниматься детьми не как комплекс, состоящий из различных созвучий и ритмов, а как явление культуры. Чувства и желания ребенка, формирующие мотивы его деятельности, направляются на постижение этого явления. Постепенно ребенок готов осмысленно воспринимать музыку самых разных направлений и стилей.

Народная песня - самая демократичная, доступная всем форма приобщения к музыкальному творчеству. Где, как не в песне, можно постичь характер народа: его безмерную широту, доброту и щедрость, самородный нрав, удаль и молодецкий задор. В песне, как в молитве происходит очищение души.  Входя в мир народной музыки, народной песни, ребенок подсознательно ощущает в себе « зов предков». Характерные для русской народной культуры мелодии, интонации, распевы « пронизывают его насквозь». Ребенок осознает, что он является неотъемлемой частью своего общества, своей культуры. Народная музыка, в частности русская народная песня, придает этому процессу социализации детей большую естественность.

К сожалению,  сегодня в условиях универсальной глобализации мы наблюдаем негативные тенденции в развитии русской культуры, в том числе и забвение русской народной песни. Для современных масс медиа русская песня оказалась « вне формата». Все это великая беда, которая явилась результатом стирания глубинных основ русского национального самосознания на данном этапе. Среда, в которой растут дети, представляет хаотичный набор элементов различных традиций и культур, что таит в себе угрозу развития равнодушия, ведь невозможно постигать, понимать и любить все одновременно. Что – то должно быть в жизни особенным. Этим особенным для наших детей должна являться родная русская культура, а именно русская народная песня.

Песня - хранилище души народной, а без души и народа не будет. Если русский народ перестанет петь, исполнять свои песни, то он перестанет существовать как нация. Сегодня перед нами стоит смысложизненная  дилемма: будем ли мы наследниками великой русской культуры, в том числе и песенного творчества, или  же станем иванами не помнящими родства.

Поэтому в настоящее время особенно актуальным является включение в образовательный процесс многовековых традиций русского народа, его богатейшего культурного наследия, в частности, русской песни.

Русская национальная культура включает в себя много составляющих: язык, литература, танцы, песни и, конечно, русские народные музыкальные инструменты - балалайка, домра. Именно домра и балалайка, как никакие другие инструменты, способны передать глубину и широту русской песни. Дети, обучающиеся на русских народных инструментах должны знать и чувствовать  особенность и исключительность этих инстументов. Репертуар учащихся обязательно должен включать в себя обработки русских народных мелодий и песен.

Это явилось основанием для разработки проекта «Песня – душа народа» - конкурса на лучшее исполнение обработки русской народной песни среди учащихся младших классов. Организаторами и ответственными за подготовку конкурса выступают учащиеся старших классов.

Конечной целью проекта является, чтобы русская песня вошла в их жизнь и помогла в формировании национального самосознания и  характера, формируя менталитет, свойственный русскому народу.

По свидетельству И.А. Ильина, ребенок должен слышать русскую песню еще в колыбели. Песня несет ему первый душевный вздох и первый духовный стон: они должны быть русскими. Русская песня научит его первому одухотворению душевного естества по - русски; песня даст ему первое « не –животное» счастье по – русски. «Русская песня,- писал он, глубока, как человеческое страдание, искренна, как молитва, сладостна, как любовь и утешение; она даст детской душе исход из грозящего озлобления и каменения».

Цели творческого проекта: Приобщение современных школьников к национальному культурному наследию. Создание условий для развития творческой активности через метод проекта.

Задачи: Обучающие:        

-Обучить учащихся умению планировать свою работу.

-Формировать навык сбора и обработки информации.

-Формировать интерес к самостоятельной работе.

Развивающие:

-Знакомство с историей и возникновения и развития жанра русской песни.

-Развитие коммуникативных навыков и умения вести себя на публике ,как исполнители.

-Развитие культуры поведения и общения.

-Подготовка к социализации в обществе.

Воспитательные:

-Воспитание через открытие нового, малоизвестного  современным школьникам пласта русской национальной культуры (русской песни).

-Воспитание уважения к культуре  своей страны.

-Развитие организаторских навыков, умения работать в творческой группе, в коллективе с разновозрастным составом.

Практические:

-Подготовка сценария конкурса для учащихся младших классов «Песня-душа народа».

-Подготовка музыкальных номеров.

-Проведение конкурса, церемонии награждения.

Задачи для детей:

-Разработать положение конкурса на лучшее исполнение русской народной песни «Песня-душа народа».

-Написать сценарий конкурса.

-Оформить сцену.

-Подготовить ведущих конкурса.

-Пригласить членов жюри, родителей участников, зрителей.

-Приобрести призы для участников конкурса.

-Провести конкурс, церемонию награждения.

Задачи для педагога:

-Максимальное вовлечение детей в творческий процесс.

-Развивать коммуникативное поведение детей, обеспечить взаимопонимание между всеми участниками.

-Познакомить детей с алгоритмом написания положения о конкурсе, сценарного плана.

-Выявить организаторские способности детей.

-Подготовить с конкурсантами творческие номера.

-Сплотить коллектив класса.

-Развить у детей эстетический вкус, творческое мышление.

Результат проекта: Конкурс  среди учащихся младших классов на лучшее исполнение обработки русской народной песни «Песня-душа народа».

Место проведения: МБОУ «СОШ № 1»

Ресурсное обеспечение:

Материально-техническое:

-музыкальный инструмент домра

-музыкальный инструмент фортепиано

-кабинет №23 (МБОУ «СОШ № 1№)

-подставка для ноги

-ноты аккомпанементов для концертмейстеров

-грамоты, призы  для награждения участников конкурса

Кадровое обеспечение:

-преподаватель струнно- народного отделения по классу домры  ДШИ г. Нарьян-Мара  Черняева Л.Л.

-концертмейстеры ДШИ: Верещагина Е.А., Рогачева Л.В., Козицина Е.Ю.,

Артемьева Т.С..

-учащиеся младших классов преподавателя Черняевой Л.Л.- участники

конкурса.

Учащиеся старших классов преподавателя Черняевой Л.Л.-организаторы конкурса.

Срок реализации проекта: долгосрочный- 3 месяца

Слушатели: учащиеся класса Черняевой Л.Л., родители  учащихся, администрация, учащиеся ДШИ, преподаватели ДШИ.

Уровень:  Школьный

Этапы реализации проекта

Реализация творческого проекта состоит из следующих этапов:

Работа над проектом включает совместную деятельность преподавателя по классу домра Черняевой Л.Л. и его учащихся младших, старших классов. Работа распределяется следующим образом по этапам проекта.

Содержание проекта.

I этап (подготовительный)

1.Создание творческой группы. Определяются участники проекта:-преподаватель  МБОУ  ДОД  « Детская  школа  искусств  г. Нарьян – Мара» Черняева  Любовь  Леонидовна, учащиеся  класса  преподавателя Черняевой Л.Л.(ученики младших и старших классов).

2.Задача преподавателя Черняевой Л.Л. – руководителя проекта: создать условия, совместно с учащимися сформулировать цель и задачи проекта.

3адача  главных действующих лиц проекта  – учащихся  младших и старших классов,  вжиться в проблему, принять и дополнить задачи проекта.

3.Разработка организационного плана проекта (Приложение №1).Изучение положений инструментальных конкурсов, знакомство с алгоритмом написания положения о конкурсе, сценария. Оценка масштаба предстоящего мероприятия.

4.Выбор обработок русских народных песен для учащихся младших классов, учитывая возрастные и  технические возможности учащихся, наличие нотной литературы.

 II этап (основной)

(Совместно с преподавателем)

1.Распределение обязанностей между участниками проекта.

2.Поиск материалов о жанре «русская песня».

3.Подготовка концертных номеров.

4.Разработка, утверждение и изготовление пригласительных билетов, дипломов, приобретение призов  для награждения участников конкурса.

5.Подготовка ведущих конкурса.

6.Разработка сценария конкурса.

7. Разработка анкеты для родителей об отношении к теме конкурса – русской народной песни.

8.Оформление сцены, подготовка материально – технического оснащения для проведения конкурса.

9.Формирование жюри конкурса.

III этап (итоговый)

На данном этапе происходит проведение конкурса «Песня – душа народа» на лучшее исполнение обработок народных песен среди учащихся младших классов.

Проводится рефлексия:

1.Проведение опроса   участниками проекта среди зрителей о впечатлениях  о конкурсе.

2.Самоонализ выступления учащихся на конкурсе.

3.Саморефлексия: понравилась ли учащимся самостоятельная подготовка и проведение конкурса.

4. Анкета для родителей участников конкурса  об отношении к теме конкурса – русской народной песне.

.

Критерии результативности:

- доступность для восприятия учащимися младших классов  информации о жанре русской народной песни.

- уровень исполнения обработок русских народных песен учащимися младших классов.

- эмоциональность и образность исполнения.

-культура поведения учащихся во время проведения конкурса (внешний вид, собранность, отношение к слушателям).

- объем самостоятельной работы учащихся старших классов при подготовке к проведению конкурса.

Заключение.

Проект « Песня – душа народа» имеет практическую направленность и может  планироваться  к  применению для работы  в  образовательном учреждении на  внутриклассном, школьном, городском и окружном уровне.

В ходе  реализации проекта учащиеся  знакомятся, соприкасаются с  великим пластом русской культуры – русской  народной  песней. Становятся   ближе к истокам русской культуры, чувственнее ощущают принадлежность к великой нации – русский народ. Непосредственные участники конкурса – учащиеся младших   классов  обогащают  свой репертуар   русской народной  песней   в обработке   современных  авторов,  учатся  тонко   передавать   настроение, динамику  и  характер  песни. Их  исполнение  дополняет  информация  учащихся  старших классов о жанре русской народной песни. Эта связь дает возможность более глубоко почувствовать величие жанра и роль русской песни для русского человека.

В ходе подготовки  проекта  учащиеся  получают  возможность  реализовать свои  организаторские  способности,  формируется  навык  умения  работы в творческой группе, в коллективе с разновозрастным составом. Воспитывается интерес и позитивное отношение к самостоятельной  работе, появляется чувство ответственности за  общий результат. Создаются предпосылки для формирования у учащихся активной творческой деятельности, развития  эстетического вкуса,  образного  мышления. Происходит  накопление эмоционально-слуховых ощущений, основанных на интонации русской песни, появляется мотивация к дальнейшему творчеству, формируется чувство патриотизма, любви к Родине.

Критерии успешности реализации проекта:

В процессе реализации проекта  у учащихся формируются новые навыки и качества.

Творческие навыки – способность почувствовать и создать музыкальный образ, предложенный в названии русской  песни ( название песни, слова, темп, штрихи, динамика) – для учащихся младших классов. Доступно, интересно изложить материал о жанре русской песни, творчески подойти к оформлению сцены, созданию соответствующего настроения праздника – для учащихся старших классов.

Коммуникативные навыки – способность к работе в творческой группе с разновозрастным составом. Укрепление  связей учащихся и преподавателя.

Толерантность – способность к восприятию полярного мнения. Уважительное отношение к творческим возможностям и способностям товарищей.

Патриотизм – приобщение к жанру русской народной песни, воспитание национального характера, становление  потребности в исполнение русской народной музыки. Воспитание чувства гордости за русский народ, ощущения принадлежности к великой нации.

Используемая литература.

1.Гусев В.Е. Русская народная художественная культура: теоретические очерки. – СПб., 1993.

2..Ильин И.А. Путь духовного обновления.- М.,1993.

3.Ильин И.А. Сущность и своеобразие русской культуры. – М.,1996.

4.КопаловВ.И. 1150-летие России: от истоков до современности (862 – 2012). – Екатеринбург,2012.

5.Коринфский А.А. Народная Русь.- Самара,1995.

6.Попонов В.Б. Русская народная инструментальная музыка. – М.,1984.

7.Рытов Д.А. Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей. – М.,2001.

8.Щербакова С.Г. Организация проектной деятельности в школе: система работы. – Волгоград,2009.

Приложение № 1

Организационный план творческого проекта

«Песня – душа народа».