Аппликация из бересты
план-конспект занятия по теме

                                 Информационная карта занятия

     Первое занятие:

План занятия.

I. Организационный момент.

 1.Техника безопасности.

II.    Основная часть.

1. Теоретический материал (“Мастер-класс педагога”).

2. Физминутка.  

III. Практическая часть.

1.Самостоятельная работа.

IV. Заключительная часть.

1. Беседа, анализ занятия.

2. Уборка рабочего места.

  Ход занятия

I. Организационный момент.

Педагог проверяют готовность к занятию. Наличие необходимых материалов и инструментов. Техника безопасности (ножницы на столе располагают справа, с сомкнутыми лезвиями. Свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди.)

II.    Основная часть.

Теория.

Ребята, мы живем в эпоху технического прогресса. Наша жизнь уже не мыслима без огромного числа механизмов, машин, технических устройств, компьютерной техники. Все это было создано и создается самим же человеком для облегчения труда и благоустройства быта. Современная техника может многое, но не все. Посмотрите на это изделие (показ картин) Оно вам нравится?

Бесспорно, его можно назвать произведением искусства. И это - дело рук человеческих. Ни одна машина на это не способна.        

Как вы думаете, из какого материала оно выполнено?        

Материалом для его изготовления послужила кора всем вам знакомой березы - береста. Берестяной промысел известен на Руси издревле. Именно о нем сегодня пойдет речь у нас на занятии.

Белая береза... Пожалуй, это самое любимое дерево в России. В березовой роще всегда, даже в пасмурную погоду, светло и радостно.

О белоствольной красавице сложено много песен, легенд, чудесных сказок, с ней связаны и старинные обряды. В первый летний месяц наши предки справляли «зеленые святки » или древнюю «русалью неделю», - березка была именинница! Избы украшали березовыми ветками с пахучей молодой листвой, а на лесной опушке девушки «завивали» березку: связывали ветки в венок, украшали разноцветными лентами. Вы знаете, сколько важных дел у березы?

Первое дело - мир освещать,

Второе дело - скрип утишать,

Третье дело - больных исцелять,

Четвертое дело - чистоту соблюдать.        

Береста (наружная часть коры березы) как легкодоступный и простой материал издавна использовалась для изготовления различных бытовых и художественных изделий Берестяные изделия украшались росписью, резьбой, тиснением. Берестяные промыслы были широко распространены на всей территории нашей страны.

В старину главным источником света в доме служили березовые лучины. Дегтем из березовой коры смазывали оси колес у телеги, чтобы не скрипели. Березовыми почками лечили разные хвори. А как приятно попариться в баньке с березовым веником, а потом утолить жажду березовым соком! Но дел у березы гораздо больше, чем в стихотворении. Вместо бумаги в древности писали на бересте — березовой коре. До наших дней дошли берестяные грамоты ( показ), найденные при раскопках в Великом Новгороде и других городах России. Но было у березы еще одно очень важное дело — дарить людям красоту. Издавна на Руси из бересты делали нужные для хозяйства и удобные вещи — плели корзины и короба (показ). А в берестяных туесах хранили мед и ягоду, сметану и масло... В такой «упаковке» все долго оставалось свежим. А еще из бересты делали шкатулки и ларцы, всевозможные коробочки, посуду и даже лапти. Издавна на Руси писали картины на этом природном материале. (показ) На изготовление аппликации идет тонкая береста. Обычно используют бересту разного цвета и оттенков.

Технология выполнения аппликации: выбор эскиза; изготовление деталей; составление композиции на фоне; закрепление композиции с помощью клея ПВА на фоне; сушка под прессом.

Физминутка.

 Раз — подняться, потянуться,

 Два — нагнуть, разогнуться,

 Три — в ладоши, три хлопка,

 Головою три кивка.

 На четыре — руки шире,

 Пять — руками помахать,

 Шесть —

 на место тихо сесть.

-Молодцы! Вы полны сил, энергии! За работу!

III. Практическая часть.

Рассматривание бересты и вступительная беседа о материале, с которым предстоит работать. Рассказ сопровождается показом данного материала: обучающимся можно потрогать, ощутить поверхность бересты, обратить внимание на цвет, оттенки.

Постановка  и решение проблемы: вместо чего можно использовать этот материал и что из него можно изготовить?

Самостоятельная работа обучающихся. Текущий инструктаж. Индивидуальная работа.

Обдумывание композиций своей работы, приготовление заготовок из бумаги.

Подбор бересты по тону, перенесение выкройки на материал и вырезывании.

IV. Заключительная часть.

1. Беседа с обучающимися.

2. Уборка рабочего места.

Второе занятие:

I. Организационный момент.

 1.Техника безопасности.

II.    Основная часть.

1. Теоретический материал (“Мастер-класс педагога”).

2. Физминутка.  

III. Практическая часть.

1.Самостоятельная работа.

IV. Заключительная часть.

1. Беседа, анализ занятия.

2. Рефлексия.

3. Уборка рабочего места.

Ход занятия:

I. Организационный момент

           Педагог проверяет готовность к уроку. Наличие необходимых материалов и инструментов.

II. Теоретический материал.

      На втором занятии мы закончим вырезывание деталей из бересты. Выбираем фон бархатной бумаги. Согласно вашего эскиза, составим задуманную вами композицию. Приклем детали с помощью клея ПВА и разместим её  под пресс.

Физминутка.

 Раз — подняться, потянуться,

 Два — нагнуть, разогнуться,

 Три — в ладоши, три хлопка,

 Головою три кивка.

 На четыре — руки шире,

 Пять — руками помахать,

 Шесть —

 на место тихо сесть

-Молодцы! Вы полны сил, энергии! За работу!

 Ребята работают самостоятельно.

III. Практическая часть.

Самостоятельная работа обучающихся. Текущий инструктаж. Индивидуальная работа.

IV. Заключительная часть.

1. Подведение итогов занятия. Обсуждение готовых работ, в процессе которого обучающиеся оценивают результаты своих работ и работы других.
2. Рефлексия.

      Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску, здесь вы видите несколько незаконченных предложений, продолжите одно любое из них по своему усмотрению!

Предложения:

Сегодня на занятии я узнал (ла)…

Оказывается береста…

Я научился (лась)…

Дарить подарки…

Мне особенно понравилось…

3.  Дети убирают со стола рабочие материалы, инструменты.