Конспект занятия по теме "Осенний листик", самоанализ занятия.
план-конспект занятия по теме

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

ЦДТ «Светлячок»

Занятие в объединении

«Бусинка за бусинкой» по теме:

«Осенний листик»

Дата: 12 ноября 2013

Время: 13.00– 13.45

Место проведения: МОУДОД-ЦДТ «Светлячок»

Подготовила и провела:

Педагог ДО Лявина Н.В.

Г. Ртищево

Ноябрь, 2013

Тема: «Осенний листик» (4 часа)

Цель: формировать интерес к творческим занятиям, умение реализовать замысел и проявлять индивидуальность при выполнении задания.

Задачи:

1. продолжать учить детей пользоваться бисером, проволокой в технике плоского параллельного низания.
2. развивать аккуратность и самостоятельность при выполнении работы.
3. расширять представления детей о приметах осени, учить замечать красоту в природе в период золотой осени.

Тип занятия: закрепление и совершенствование знаний, умений, навыков

Материалы: бисер, проволока, ножницы, салфетка, готовый образец, схема выполнения.

План занятия:

1. Орг. момент. (2 мин.)
2. Подготовка к изучению нового материала. (7 мин.)
3. Изучение нового материала. (8 мин.)
4. Практическая часть. (23 мин)
5. Итог. (5 мин)

Ход занятия.

1. Орг. момент. (2 мин.)

Приветствие детей, объявление темы и цели занятия, проверка рабочего места.

2. Подготовка к изучению нового материала. (7 мин.)

- Ребята, а вы знаете, какое сейчас время года? (осень)

- А как вы догадались?

- Правильно, молодцы. А я вам хочу загадать загадку про одно очень красивое осеннее явление:

Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто ...

(Листопад)

- Кто знает почему листья осенью опадают? (Первая причина - если бы не было листопада, то деревья зимой погибали бы от обезвоживания. Листья испаряют слишком много воды, а зимой почва промерзает, корням трудно добывать воду. Поэтому листья зимой становятся "лишними". Вторая причина - снег. Если бы деревья зимой стояли с листьями, они ломались бы под тяжестью снега.)

- Осенние приметы:

1. Лист хотя и пожелтел, но отпадает слабо - морозы наступят не скоро.

2. Осиновые листья ложатся лицом вверх — к студенной зиме, навыворот — зима будет мягкая, а если на обе стороны — и зима средняя будет.

3. Если осенью листья березы начнут желтеть с верхушки, то будущая весна будет ранняя, а если с низу - то поздняя.

- Какого цвета бывают осенние листья.

3. Изучение нового материала. (8 мин.)

1. Показ и анализ готового образца.

 Из какого материала сделан листочек? (из бисера и проволоки)

- Как он плетется? Что нужно сделать?

- Бисер и проволока какого цвета нам понадобятся?

2. Физминутка для пальчиков: «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять (загибать пальцы, начиная с большого)

Будем листья собирать (сжимать и разжимать кулаки).

Листья берёзы, листья рябины,

Листья тополя, листья осины, листья дуба

Мы соберём (загибать пальцы, начиная с большого).

Маме осенний букет отнесём («шагают» по столу средним и указательным пальцами).

3. Этапы выполнения работы:

О

ОО

ООО

ОООО

ООО

ОО

О

1 листик

О

ОО

ООО

ОООО

ООО

ОО

О

2 листика

О

ОО

ООО

ОО

О

2 листика

1. Отрезаем проволоку длиной около 20см. Набираем на один ее конец 3 бисеринки. Второй конец проденьте через две последние бисеринки навстречу первому концу проволоки.

2. Наберите 3 бисеринки и скрестите в них проволоку.

3. На один конец проволоки наберите 4 бисеринки. Протяните второй конец навстречу первому через эти же бисеринки.

4. Далее действуйте по схеме 3-2-1. Первая часть листика готова.

5. Вторую часть набирайте до ряда из четырех бисерин по схеме.

6. Кладем части листика рядом друг с другом. Конец проволоки от второй части проводим через проволочную боковину первой части. Ряды, которые вы соединяете вместе, должны иметь одинаковое количество бисерин, в данном случае — 4. Вденьте на проволоку 3 бисеринки и скрестите в них проволоку

7. Подцепите ближайшим концом проволоки боковину первой части листика. Наберите 2 бисеринки и скрестите в них концы проволоки. Таким же способом доплетите еще 1 бисеринка. Две части листика будут соединены за одну сторону.

8. Третья часть листка плетется так же, как и вторая. Прицепляется она с другой стороны центральной части листка (рис. 1к).

9. Сплетите четвертую и пятую части листка по схеме, соедините их с центральной частью листа. Скрутите проволоку. Листик готов.

4. Практическая часть. (23 мин)

1) Повторение правил работы с ножницами, проволокой, бисером.

2) Самостоятельная работа детей.

3) Физминутка для глаз

4) - Игра «С какого дерева листочек?». На доске у нас прикреплено очень много листьев. Посмотрите, выберете себе по одному листочку и найдите ему пару, назовите его. (листья клена, дуба, рябины, каштана, тополя, елки, сосны, ивы, липы и березы)

5. Итог. (5 мин)

Оценивается степень выполнения работ.

Педагог отмечает «+» и «–» работ учащихся, интересуется, кому занятие понравилось и наоборот, кто и с какими трудностями столкнулся при изготовлении листьев.

Самоанализ открытого занятия по теме

«Осеннтй листик»

педагога ДО Лявиной Н.В.

На занятии по бисероплетению присутствовали воспитанники первого года обучения объединения «Бусинка за бусинкой» в количестве 10 человек. Возрастной состав 7 лет. Степень обучаемости детей данной группы достаточно высока, и навыки, необходимые для успешной работы на занятии сформированы.

Тема занятия «Осенний листик». Такие занятия по бисероплетению проходят систематически, 2 раза в неделю и дети уже владеют определенными умениями и навыками. Занятие проводилось в рамках недели открытых занятий.

Цель занятия: формировать интерес к творческим занятиям, умение реализовать замысел и проявлять индивидуальность при выполнении задания.

Задачи занятия:

4. продолжать учить детей пользоваться бисером, проволокой в технике плоского параллельного низания.
5. развивать аккуратность и самостоятельность при выполнении работы.
6. расширять представления детей о приметах осени, учить замечать красоту в природе в период золотой осени.

            Цель и задачи занятия были достигнуты, они полностью соответствовала возрастным и психофизическим возможностям учащихся. Занятие проведено в соответствии с календарно-тематическим планом, рассчитано на 4 часа.

            Занятие способствовало развиваю творческих способностей детей, стимулировало их фантазию при изготовлении листика, они вносили свои предложения в оформление подделки, подбор бисера по цвету. Данное занятие связано с учебными предметами основной школы:

- Математикой (счёт бисера в каждом ряду плетения).

- Литературой (рассказ, загадка,).

- Здоровый Образ Жизни (ЗОЖ) – (предупреждение утомляемости - игра, зарядка для пальчиков и глаз).

Тип занятия: закрепление и совершенствование знаний, умений, навыков.

Материалы: бисер, проволока, ножницы, салфетка, готовый образец, схема выполнения.

План занятия:

1. Орг. момент. (2 мин.)
2. Подготовка к изучению нового материала. (7 мин.)
3. Изучение нового материала. (8 мин.)
4. Практическая часть. (23 мин)
5. Итог. (5 мин)

Считаю, что занятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны. Логичность построения занятия позволила провести его, не выходя за рамки времени, отведенного на выполнение задания.

Длительность занятия 45 минут, что соответствует нормам Сан Пина.

На данном занятии применялись следующие методы и приемы:

- словесный – (рассказ, загадка, беседа);

- наглядный – демонстрация изделия, схемы;

- практический;

- физминутка с активным движением детей, для пальчиков рук, для глаз.

- самоконтроль.

Осуществлялось чередование разных видов деятельности:

- работа со схемами;

- алгоритмом (последовательность выполнения);

- практическая работа;

Были учтены общие педагогические требования и принципы построения занятия:

-возрастные особенности;

- подача материала от простого к сложному;

- принцип наглядности;

- предупреждение утомляемости.

            Самостоятельная работа детей сопровождалась музыкальным оформлением.

Во время занятия преобладал положительный эмоционально-психологический климат, дети были спокойны и увлечены работой. Занятие прошло интересно, дети работали, отвечали на вопросы, вспомнили правила техники безопасности при работе с бисером, проволокой, ножницами. Во время занятия поддерживалась дисциплина, дети чувствовали себя свободно и непринужденно. В отведенное время уложились. Индивидуальная помощь оказывалась только детям, нуждающимся в этом. В конце занятия был подведен итог, каждый ребенок определил на каком этапе выполнения листика он находится, что он успел сделать и что нужно еще сделать на последующих занятиях, отмечены плюсы и минусы выполненных работ.

Эмоциональный контакт между педагогом и воспитанниками способствовал высокой активности детей на занятии.. Управление учебной деятельностью осуществлялось стимулированием, контролем и оценкой.

Анализируя, проведенное занятие можно сказать, что поставленные цель и задачи были успешно выполнены. Активность детей была достаточно высокая. Двое детей успешно выполнении работу – сплели осенний листик, остальные воспитанники продолжили выполнение поделки на последующих занятиях. По опросу детей после занятия было выявлено, что занятие им понравилось, и они хотели бы выполнить подделку листик еще раз.