Рабочая программа Художественного объединения по Изобразительному и Декоративно-прикладному искусству "Палитра"
календарно-тематическое планирование по теме

Департамент образования города Москвы

Северо-Восточное окружное управление образования

Государственное бюджетное  образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением английского языка № 1370

127549, Москва, Алтуфьевское шоссе,60-б                                  

Телефон: 8 (499) 901-21-22, факс: 8 (499) 901-21-20  E-mail: school1370@yandex.ru

Рабочая программа

Художественного объединения                                                                                                                                                                           по изобразительному искусству

«ПАЛИТРА»

Руководитель кружка: 

Доценко Н.С.

Возраст: 

7-14 лет

Срок реализации:

 3 года

Кол-во часов: в неделю/

2

Москва

2013-2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к тематическому плану занятий  

художественного объединения                                                                                                                                                                           по изобразительному искусству «ПАЛИТРА»

Программа рассчитана на три года обучения  детей 7-13лет.            

Программа предполагает целостный курс, включающий в себя виды искусства: живопись, графику, народное  декоративно-прикладное искусство, лепку, моделирование из бумаги, оригами, аппликацию, мозаику.

Развернутое тематическое планирование составлено из расчета 2 часа в неделю (72 часов/занятий за учебный год).  Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической.

1й год обучения: 7-8 лет, 2й год обучения: 9-10 лет, 3й год обучения: 11-14 лет.

Содержание программы направлено на овладение способами художественной деятельности, на приобщение к искусству как духовному опыту поколений, на развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Тематическим планом предусматривается широкое использование наглядных пособий, материалов и инструментов, а также предполагается использование  электронных средств обучения.

Методическая поддержка, как из арсенала признанных художников, так и из авторских разработок педагога.

…….. изобразительного искусства «Палитра»

Девиз: «Сделай мир ярче!»

Символ: Палитра художника

Цели:

• Помочь ребенку открыть самого себя, увидеть прекрасное в самых обычных вещах и сделать мир ярче (развивать творческую личность)
• Воспитывать  интерес ко всем видам искусств, дизайну в разных формах
• Приобщать  к национальному и мировому художественному наследию
• Прививать любовь  к родной природе, своему народу, Родине (уважение к ее традициям, героическому прошлом, многонациональной культуре).
• Развивать эмоциональную  отзывчивость на явления окружающей действительности, на произведения искусства
• Формировать  художественно-образное мышление
• Расширять  фантазию, воображение

Задачи:

• Формировать художественную грамотность, практические  умения  и навыки работы
• Познакомить с различными техниками рисования и историей рисунка
• Познакомить с выразительными возможностями и свойствами изобразительных материалов
• Познакомить  с жанрами изобразительного искусства
• Познакомить с нетрадиционными техниками изображения, их применением

Формы подведения итогов

Формами подведения итогов реализации программы “Палитра ” являются выставки (тематические, праздничные) и  художественные конкурсы.

Критерии оценивания.

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого занятия. Работы оцениваются  качественно по уровню выполнения работы в целом (по качеству выполнения изучаемого приема или операции, по уровню творческой деятельности, самореализации, умению работать самостоятельно или в группе).

Предполагаемые результаты

   Предполагаемые занятия кружка должны помочь учащимся усвоить ключевые понятия, связанные с изобразительным искусством, получить представления  о различных видах изобразительно и декоративно-прикладного искусства,  расширить кругозор.

   Учащиеся должны усвоить различные техники декоративно-прикладного искусства, испытать свои возможности в различных направлениях изобразительного искусства.

   Данный курс поможет учащимся овладеть способами индивидуальной и коллективной творческой деятельности.

Занятия кружка носят  ориентационный характер. Он осуществляет учебно-практическое знакомство  с произведениями декоративно-прикладного искусства; удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам декоративно-прикладного искусства, расширяет кругозор, углубляет знания в данных областях, знакомит с формами проектной деятельности. Детям во время творческого процесса предоставляется уникальная возможность понять простую истину, что люди разные и каждый из них имеет свою неповторимую индивидуальность. Это позволяет осознать ценность каждого человека и ценность его труда.

Основные виды деятельности учащихся:

• Работа с источниками информации (чтение энциклопедических статей об искусстве, их обсуждение);
• Овладение различными техниками живописи декоративно-прикладного искусства;
• Создание узоров, рисунков;
• Составление композиционных проектов;
• Участие в проектной деятельности.

Форма подведения итогов – диагностическое обследование детей по усвоению программы, для которого разработаны контрольные и индивидуальные беседы, диагностические критерии.

                           Список методической литературы

• Гусакова М. А. «Аппликация».  Москва «Просвещение» 1987.
• Гульянц Э. К., Базик И. Я. «Что можно сделать из природного материала». Москва «Просвещение» 1991.
• Халезова Н. Б. «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду». Москва «Просвещение» 1984.
• Сарафанова Н. А. «Подарки к праздникам». Москва «Мир книги» 2005.
• Щеблыкин И. К., Романина В. И., Кагакова И. И.  «Аппликационные работы в начальных классах».  Москва «Просвещение» 1983.
• Барта Ч. «200 моделей для умелых рук».  Санкт-Петербург «Кристалл» 1997.
• Хосе М. Паррамон «Путь к мастерству. Как рисовать».  Санкт-Петербург «Аврора» 1991.
• Запаренко В. С. «Энциклопедия рисования».  Санкт-Петербург «Нева», Москва «ОЛМА-ПРЕСС» 2002.
• Гибсон Р. «Карнавал. Маски. Костюмы». Москва «Росмэн» 2002.
• Хайнс К.,  Харви Д., Дангворд Р., Гибсон Р. «Домашний кукольный театр».  Москва «Росмэн» 2002.
• Лыкова И. А., Грушина Л. В., журнал «Мастерилка» №5.2008. «Тестопластика»
• Лыкова И. А., Грушина Л. В., журнал «Мастерилка» №6.2008. «Тестопластика»
• Лыкова И. А., Грушина Л. В., журнал «Мастерилка» №8.2008. «Тестопластика»
• Кирьянова О. Н. «Бумажные фантазии».  Москва «Профиздат» 2006.
• Соколова С. В. «Школа оригами. Аппликации и мозаика».  Москва «Эксмо», Санкт-Петербург «Валери СПД» 2008.
• Мартин Б. «Рисуем с удовольствием».  Минск «Попурри» 2003.
• Блейк В. Начинаем рисовать».  Минск «Попурри» 2003.