Этап, цели и время

Содержание

Комментарии к деятельности педагога

Педагог

Учащиеся

1. Организационное начало занятия. Беседа о новом годе и традиционных русских новогодних игрушках ручной работы.

(2-3 минуты)

Цели:

- психологический настрой учащихся на предстоящее занятие;

- обеспечение нормальной обстановки на занятии.

Звучит новогодняя музыка.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы как по волшебству вернёмся в прошлое и познакомимся с традиционными русскими новогодними игрушками. Ну что Вы готовы к прекрасному?

- Наряжать елку – это предпраздничный творческий процесс, в котором, как правило, участвуют практически все члены семьи – родители, дети, бабушки и дедушки. И, как правило, у каждого члена семьи есть любимые новогодние игрушки. У многих в коробках хранятся новогодние игрушки, которые можно назвать реликвией семьи. Беря в руки такую игрушку, перед глазами проплывает и тот самый Новогодний праздник, и тот огромный стол, и большая елка, и беззаботное детство. К таким елочным игрушкам относятся с особой заботой – она хранит в себе тепло нескольких поколений этой семьи.

-И одной из таких традиционных игрушек в России является игрушки из ваты.

- Для детей того времени Новый год начинался в школе – с подготовки елочных игрушек. Купить фабричные стеклянные шары могли не многие, и потому из цветной или раскрашенной красками бумаги делались длинные цепи, а из ваты, намотанной особым способом на проволоку и опущенной в крахмальный клейстер, – мандарины, яблочки, вишенки и морковки с цветным листочком из бумаги.

- Вот и мы сегодня в преддверии самого главного праздника в году смастерим новогоднею игрушку. Окунемся в предпраздничную атмосферу и начнем делать поделку своими руками.

Педагог показывает игрушку.

Слушают педагога.

Отвечают взаимными репликами. Настраиваются на работу.

Создание позитивной психологической атмосферы для общения педагога с детьми.

Установление личностного контакта с учащимися.

2. Беседа о технике изготовления клейстера из крахмала

(3-4 минуты)

Цели:

- воспроизведение в памяти учащихся усвоенных знаний, умений, навыков.

- Сегодня нам для работы понадобится клейстер. Давайте узнаем, как его сделать.

- Ребята любите ли вы кисель, а знаете как его готовить? Вспомните, из каких компонентов готовится кисель?

Дети отвечают на вопросы и дают варианты ответов.

- Да, верно из воды, крахмала и варенья.

-Но нам для приготовления клейстера пригодится только крахмал и вода.

Дети с помощью педагога вспоминают технику приготовления клейстера (педагог показывает слайды презентации)

- Сначала мы кипятим воду. Дальше в стакане разводим крахмал холодной водой до полного растворения.

- В кипящую воду вливаем разведённый крахмал, при этом постоянно помешивая. Доводим до кипени и снимаем с плиты. Даем клейстеру остыть. Как клейстер остынет, он готов к работе по изготовлению игрушек.

- Сегодня я заранее приготовила для вас клейстер.

Слушают педагога.

Дают свои варианты ответов на вопросы.

Оживление опыта детей в этом вопросе.

Активизация мыслительной деятельности путем постановки проблемных вопросов.

3. Изучение нового материала (8-10 минут)

Цели:

- воспроизведение в памяти учащихся усвоенных знаний, умений, навыков;

- усвоение фактов и основных идей;

- овладение методикой воспроизведения изучаемого материала;

- прочное усвоение знаний.

- Сегодня мы будем изучать традиционную технику изготовления новогодних игрушек из ваты.

Педагог демонстрирует изделия в технике объемной лепки из ваты.

- Давай те познакомимся с технологией объемной лепки из ваты.

Педагог, показывая презентацию, рассказывает технологию.

-. Для работы нам потребуются следующие инструменты и материалы: вата, клейстер, ножницы, клеенка, бумажные салфетки, проволока, тряпочка для рук, фартук, краска, кисточки, стакан с водой.

- Сегодня мы вылепим новогоднего пингвина.

- Сначала изготавливаем каркас для нашей фигурки. Для этого берем проволоку, сгибаем ее пополам и немного скручиваем. Затем делаем комочек из бумажной салфетки и соединяем его с проволокой.

- Теперь будем вылепливать фигурку нашей игрушки.

- Разделяем большой кусок ваты на тонкие полоски.

- Смазываем получившийся каркас клейстером, затем берем полоску из ваты и обворачиваем вокруг него.

- Опять смазываем клейстером и снова обворачиваем ватой. И так до тех пор, пока не сформируется фигурка нужного размера.

- Затем чтобы вылепить пингвина нам необходимо сделать клюв и крылья.

- Для изготовления клюва нужно взять кусочек ваты и смазывая клейстеров приклеить его к туловищу и вылепить треугольный клюв(Как показана на слайде).

- Таким же способом вылепливаем крылья, придавая им определенную форму.

- Завершением образа новогоднего пингвина станет новогодняя шапочка

-Затем подсушиваем игрушку феном.

- Приступаем к росписи пингвина красками.

- В заключение украшаем золотой акриловой краской.

Слушают педагога.

Дают свои варианты ответов на вопросы.

Объяснение материала педагогом:

Педагог предлагает вниманию учащихся презентацию по данной теме.

4. Практическая деятельность

(20-25 минут)

Цель:

- реализация знаний, умений, навыков в практических действиях

- На ваших столах находятся все необходимые материалы и инструменты для работы. Прежде чем начать работу, не забудьте надеть фартуки. Пожалуйста, соблюдайте технику безопасности.

- Приступайте к работе. Если подзабыли технологию выполнения, вам помогут мини-плакаты (Приложение №2) на ваших столах.

- Берем проволоку и сгибаем ее пополам, немного закручиваем.

- Сминаем салфетку в комочек и прилепляем к проволоке.

- Разделяем большой кусок ваты на тонкие полоски.

- Смазываем получившийся каркас клейстером.

- Затем берем полоску из ваты и обворачиваем вокруг него.

- Аккуратно наносим клейстер сверху ваты.

- Повторяем этот этап работы несколько раз, пока салфетка не будет закрыта и не получится фигурка нужного размера.

- После чего начинаем изготовление клюва.

- Берем кусочек ваты, смазываем клейстеров и приклеиваем, вылепив треугольник, клюв.

- Затем таким же способом вылепливаем крылья, придавая им определенную форму.

- Завершением образа новогоднего пингвина станет новогодняя шапочка, которую делаем также как клюв и крылья.

- Кто доделал пингвина, подходите ко мне для сушки феном.

Педагог осуществляет просушивание изделий с помощью фена.

- У кого пингвин высушен, приступаем к росписи и украшению новогодней игрушки.

Педагог напоминает правила работы с красками.

- Завершаем образ пингвина, используя кисточки, украшаем золотой акриловой краской. Подсушиваем изделия.

Слушают педагога.

Поэтапное выполнение практической работы учащимися.

При возникновении трудностей обращаются к педагогу за помощью.

Оживление опыта детей в практических действиях по выполнению творческого задания.

Во время выполнения практической работы педагог осуществляет помощь при возникновении необходимости.

5. Подведение итогов занятия

(2-3 минуты)

Цель:

оценка результативности занятия, деятельности учащихся

- Ребята, наше занятие подходит к концу и для подведения итогов, я прошу повесить ваши игрушки на елочку у доски.

- А сейчас я прошу всех вернуться на свои места и убрать рабочее место.

- А теперь можете полюбоваться на результат своего творчества.

- Ребята, вы довольны своей работой? Какие воспоминания о новом годе вы вложили в работу?

Педагог опрашивает каждого из детей о том, насколько они довольны результатом своей работы.

- Какие вы молодцы. Спасибо вам за плодотворную работу! Теперь у вас есть красивые новогодние игрушки для ваших близких, сделанные своими руками.

- Расскажите, что нового вы сегодня узнали и чему научились.

- Теперь вы можете самостоятельно изготовить оригинальный подарок для своих родных и близких, применяя полученные знания и навыки.

- Благодарю вас за прекрасную работу. До свидания, до новых встреч.

Слушают педагога.

Развешивают готовые игрушки на елку у доски.

Учащиеся убирают рабочие места.

Самооценка детьми результатов своей деятельности и деятельности своих товарищей на занятии.

Дети рассказывают о новых знаниях и умениях.

Обобщение пройденного материала на занятии. Рефлексия. Подведение итогов, общий вывод о достижениях.

Развитие речи, умение формулировать свои ответы, делать выводы, анализировать.