Конспект занятия.Аппликации из природного материала в подготовительной группе.Тема: Бабочка
план-конспект занятия на тему

Конспект занятия.

Аппликации из природного материала в подготовительной группе.

Тема:

Бабочка

Программное содержание:

Учить детей находить одинаковые листочки, составлять симметричный узор, развивать творческие способности и воображение

Материалы и оборудование:

иллюстрации и аппликации с изображением бабочек, выполненных из бумаги, ткани и сухих листьев, засушенные разной формы и размера листочки, половина альбомного листа для фона, клей, кисточка для клея, салфетка.

Ход занятия

Дети сидят за столами. Перед ними образцы различных бабочек.

Педагог:

Каких насекомых вы знаете?

Педагог:

Загадываю загадку «Шевелились у цветк.

все 4 лепестка

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (Бабочка)

Педагог: Давайте с вами вспомним теплое лето, хотя вы уже с нетерпением ждете зимы

Педагог:

посмотрите на образцы и скажите какие части есть у бабочки

Дети:

Голова, туловище, 4 крыла, усики.

Педагог:

Какой формы голова, туловище, крылья

Дети: Круглая голова, овальное туловище

Педагог:

Сравните крылья и выясните какие из них одинаковы по цвету и форме, узору (верхние и нижние), какая пара крыльев больше по размеру.

Дети:

Верхняя пара крыльев больше по размеру, чем нижняя.

Педагог:

А чтобы быть готовы к длинному и нтересному делу, давайте подготовим наши пальчики, поиграем.

Пять и пять пошли гулять

Вместе весело играть

Повернулись, улыбнулись

В кулачек вот так свернулись

Вот какие молодцы.

Педагог: Предлагаю выбрать листочки, подходящие для изображения головы, туловища (длинный, узкий листочек), каждой пары крыльев, и составить из них на фоне бабочку. Наклейте бабочку на фон, поочередно

снимая и намазывая клеем, сначала листочек для головы, туловища, верхних, затем нижних крылышек. Выполняете узор на крылышках, наклеив на них вторым слоем мелкие листочки. Дорисовать фломастером усики.

Анализ детских работ

Дети свои работы прикрепляют на полянку и превращаются в бабочек.

Проводится физ. минутка.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся

взвился вверх и улетел.

Во время анализа работ обращаю внимание на подбор одинаковых листьев для каждой пары крыльев, на узор на крыльях. Спрашиваю у детей какая бабочка самая нарядная, почему именно она нравится детям.

Подведя итог занятия, Педагог благодарит детей:«Спасибо за занятие, за работу вашу, за старание.»