«Радуга творчества»
статья на тему

Образовательный комплекс «Радуга творчества»

На разных этапах становления и развития дополнительного (внешкольного) образования в России возникали и укреплялись связи этой системы с другими образовательными учреждениями - школами, учреждениями профессионального (среднего и высшего) образования, учреждениями дополнительного образования между собой. Педагогические коллективы понимали важность взаимодействия в решении общих задач воспитания детей и подростков, необходимость помощи растущему человеку в жизненном, профессиональном самоопределении, стимулировании его творческой активности и т.д.

Школьное (базовое) образование и дополнительное образование являются составными частями общего образования, и поэтому их взаимодействие – одно из условий решений общих задач образования. Сотрудничество школы и учреждения дополнительного образования может заключаться в ориентации ребенка (родителей) на развитие его интересов через освоение программ УДОД; в опоре педагога на опыт детей и подростков, занимающихся в различных творческих коллективах, студиях и использование их возможностей в реализации полученного ими дополнительного образования.

В настоящее время в образовательной системе Санкт-Петербурга и Калининского района, в частности, возрастает роль учреждений дополнительного образования, поскольку реализуемые в них дополнительные общеобразовательные программы гармонично дополняют программы  общеобразовательных учреждений и создают реальные организационно-педагогические условия для раннего выявления и развития задатков, склонностей и способностей детей в разнообразных видах деятельности.

Своеобразие образовательной среды, специфические педагогические технологии, разнообразие содержания и направлений образовательного процесса, творческий кадровый потенциал, хорошая учебно-материальная база для занятий учащихся, непосредственная близость к месту проживания обучающихся  – все это привлекает родителей и администрации общеобразовательных учреждений района к установлению творческих контактов  с Центром внешкольной работы.

В Концепции развития системы дополнительного образования детей г. Санкт- Петербурга на 2008-2011 годы было определено, что «дополнительное образование детей – один из социальных институтов детства, который создан и существует для детей, их обучения, воспитания и развития. Дополнительное образование детей расширяет воспитательные возможности школы. Обладая открытостью, мобильностью и гибкостью, система дополнительного образования способна быстро и точно реагировать на «вызовы времени» в интересах ребенка, его семьи, общества, государства».

Данная система – неотъемлемая часть системы непрерывного образования, призванная обеспечить ребенку дополнительные возможности для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей в сфере досуга.

На базе учебно-методического отдела Центра внешкольной работы «Академический» Калининского района г. Санкт-Петербурга совместно с общеобразовательными учреждениями района в 1992 году был апробирован образовательный комплекс «Радуга творчества», который в настоящее время продолжает реализовываться в отделе гуманитарного образования.

Нетрадиционный подход к обучению музыке, изобразительной деятельности, истории искусств, основам графического дизайна, керамике и лепке, психологии, основам компьютерных технологий позволяет выявить и развить разнообразные способности ребенка.

В 2010 г. родителям и  педагогическим коллективам ОУ №№ 136, 145 Калининского района  был предложен образовательный комплекс «Радуга творчества», а с  2014 учебного года началось сотрудничество  и с ОУ № 71.

 Целевое назначение образовательного  комплекса «Радуга творчества» заключается в  следующем:

• развитие индивидуальных особенностей детей;
• развитие способностей любить, видеть и понимать прекрасное в окружающей жизни;
• формирование потребности к образованию через первичное погружение в сферу предметов  художественного цикла;
• создание условий для осознанного выбора индивидуального образовательного маршрута каждым учащимся.
• создание условий для получения учащимися классов начальных знаний, умений и навыков по направлениям эстетического цикла.

Комплекс рассчитан на 8 лет обучения для учащихся 1-8-х классов и условно делится на 2 ступени.

Первая ступень – для учащихся 1-4-х классов, где  реализуются следующие программы:

• «Ты и мир вокруг тебя. Искусство видеть» (ИЗО)
• «Волшебный мир музыки» (музыка)
• «Путешествие в мир прекрасного» (ИЗО и  история искусств)

Вторая ступень – для учащихся 5-8-х классов, которая  предлагает  разнообразные  программы разных направлений:

• «Мой друг - компьютер» (Основы информационных технологий)
• «Искусство рук и огня» (Основы керамики и лепки)
•  «Я - в меняющемся мире» (Психология)
• «Мы - дизайнеры» (Основы графического дизайна)