Рабочая программа "Киноклуб "Открытый показ"
рабочая программа на тему
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству, Федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы «Медиакультура», 1–11 классы // Основы экранной культуры. Медиакультура. М., 1996 авт. К.п.н. Фоминова М.А., программы учебного курса «История кино» ( авт к.п.н Фоминова М.А., МИОО), программ Г.Ю. Франко «Искусство кино и Отечественная культура», Е.А.Бондаренко «Диалог с экраном».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dop_2015-2016_otkrytyy_pokaz_kinoklub.doc | 390 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Москвы
Школа № 878
РАССМОТРЕНО: «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
на заседании МО учителей Зам. директора по УВР Директор ГБОУ Школа № 878
Руководитель МО __________ -_____________/ ./ ____________/Сысоева Л.А./
Протокол № 1
от « » августа 2015 г. « » сентября 2015 г. « » сентября 2015 г.
Рабочая программа учителя по дополнительному образованию
Киноклуб «Открытый показ»
Учитель: Красавин Михаил Юрьевич
Группы: 8-9 класс, 10-11 классы
Количество часов: в неделю – 8-9, 10-11 классы- 2 часа( 1 занятие по 2 часа) ;всего – 74 часа
г. Москва
2015 – 2016 учебный год
Пояснительная записка
«Кино — не только самое важное, но и самое массовое из искусств». Роль кинематографа трудно переоценить. Однако современная киноиндустрия, как правило, ориентирована на развлечение, образовательные и воспитательные цели оказываются мало востребованы массовым зрителем . Актуальность предлагаемогокурса заключается в том, что работа школьного киноклуба позволит выстроить целостную систему организации образовательной среды, в которой найдут гармоничное сочетание педагогически значимое содержание, эффективность мультимедийной формы, возможности организовать «диалог поколений» . Быстрое развитие ИКТ и средств мультимедиа, как и массовое оснащение школ компьютерной техникой, создают благоприятную среду для практического воплощения идеи школьного киноклуба.
История кино рассматривается в контексте освоения учащимися предметов « МХК» и «Литература». Представляется важным для формирования духовного мира учащихся ознакомление со всеми ведущими видами искусства, составляющими целостную художественную картину мира. В этом ключе курс «История кино» направлен на ознакомление с основными этапами становления и развития искусства кино, освоение киноязыка как особого языка искусства, созданного на основе синтеза разных видов искусств при помощи специальных технологий, что выделяет кино в системе искусств. В курсе рассматриваются процессы становления мирового кино Особое внимание уделяется закономерностям развития языка кино, этапам формирования видов и жанров. Представляется важным формирование представлений о взаимодействии разных видов искусств в XX веке, о развитии выразительных возможностях языка кино, выражающих идейно-эстетические идеи эпохи
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству, Федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы «Медиакультура», 1–11 классы // Основы экранной культуры. Медиакультура. М., 1996 авт. К.п.н. Фоминова М.А., программы учебного курса «История кино» ( авт к.п.н Фоминова М.А., МИОО), программ Г.Ю. Франко «Искусство кино и Отечественная культура», Е.А.Бондаренко «Диалог с экраном».
Цель курса:
• формирование духовного мира школьника, его нравственности, активной гражданской позиции, социальной мобильности, коммуникативных способностей и эстетической восприимчивости в сфере киноискусства, так и в период профессионального самоопределения выпускника, знакомство учащихся с кинематографом, его жанрами, наследием в области зарубежного и отечественного кино,особенностями работы в данной сфере с целью предпрофилизации..
•формирование у учащихся интереса к кинематографу как части мировой художественной культуре и как сфере жизни.
• знакомство с историей кино(8-9классы) и направлениями в кино 20-21 века(10--11 классы).
Задачи программы
Развивающие:
- развитие образного и логического мышления;
- развитие творческих способностей подростков;
-) умение усваивать визуальную информацию; устанавливать ассоциативные и практически целесообразные связи
- развитие умения устного и письменного выступления.
Обучающие:
- формирование умения работать в различных жанрах публицистического стиля;
- овладение основными навыками журналистского мастерства.
-овладение первоначальными знаниями в области СМИ (теория СМИ; история СМИ; этика СМИ; основные элементы верстки);
- частичное моделирование закономерностей издательского менеджмента;
- овладение первоначальными навыками работы в компьютерных программах применяемых в сфере СМИ.
Воспитывающие:
- формирование эстетического вкуса как ориентира в самостоятельном восприятии искусства;
- формирование нравственных основ личности.
- адаптация детей к современной социокультурной среде
- воспитание толерантного отношения к восприятию альтернативных точек зрения
Формы занятия, предусмотренные программой:
1. свободная творческая дискуссия;
2. ролевые игры;
3. выполнение творческих заданий;
4. активные методы формирования системы общения.
Занятия в кинокоубе рассчитаны на 74 учебных часа в 8-9 и 10- 11 классах- 1 раз в неделю по 2 часа. Предусматриваются следующие формы занятий: просмотр и обсуждение в киноклубе, творческая работа учащихся : создание видеомиксов,фотофильмов, слайд-шоу, овладение работы в видео- и аудио-редакторах, реклама, исследование, журналистские жанры,освоение жанров художественной критики, создание презентаций, виртуальных музеев кино и др. Концепция данного киноклуба базируется на формировании у школьников определенных знаний в области выразительных средств кинематографа, истории киноискусства, артхауса в кино, понимания закономерностей развития киноискусства, установления ассоциативных связей и интеграции различных искусств в процессе их становления, знакомство с именами выдающихся режиссеров, актеров мирового и отечественного кино, формирование и развитие навыков "прочтения" произведений киноискусства.
Курс предусматривает интеграцию следующих дисциплин:
литература
МХК
информатика
основы фото-и кино-искусства
театр
Курс предполагает два блока соответствующие двум возрастным группам:
1) 8-9 класс - этап ознакомления с искусством кино, его историей
2) 10-11 класс постепенное углубление материала,
Возраст учащихся- 11- 18 лет
Срок реализации программы- 1 год соответственно двум возрастным уровням ( 8-9, 10-11 классы). Каждый этап рассчитан на определенный возраст и предусматривает возможность войти в группу как первого , так и второго .
Формы обучения: кинопросмотр, лекция, обсуждение-открытый микрофон, практическое занятие, творческая самостоятельная работа.
Формы контроля:
- самостоятельные творческие работы
- открытый микрофон по изученной теме;
- творческие конкурсы;
- публикации (рецензии).
Методы обучения: объяснительно- иллюстративный, метод практического освоения различных видов работ, метод проблемного изложения, исследовательский метод.
Вид учебной группы - постоянный состав.
Занятия- групповые, группы 1, 2 блоков обучения
Количество учащихся: 12-15 человек
Режим занятий : 1 раз в неделю по 2 часа
Ограничение в приеме детей по здоровью- нет
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Учащиеся должны:
- иметь представление о специфике работы в области киноискусства, ее видах, разделении труда;
- иметь теоретические знания о творческом процессе создания фильма:
- уметь различать различные кинематографические жанры;
- уметь работать в творческом коллективе , координируя деятельность в группе;
- уметь на первоначальном этапе выполнять простые фотопрезентации и и видео-работы;
- уметь работать в фото- ,аудио- и видео- редакторах и программах.
Подведение итогов реализации программы проводится в виде обсуждения для каждого учащегося успешности выполнения различных работ и представление результатов творческой деятельности на различных конкурсах.
Формирование ключевых компетенций
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся следующих компетенций:
- ценностно-смысловых,
- общекультурных,
- учебно-познавательных,
- информационных,
- коммуникативных,
-социально-трудовых,
-компетенций личностного самосовершенствования
Программа рассчитана на 74 часов, календарно-тематическое планирование составлено на 74 часа.
Педагогические технологии:
- Технология развивающего обучения
- Технология исследовательского обучения
- Технология совместного научного исследования
- Коммуникативные образовательные технологии (диспут, дискуссии, дебаты и т. д.)
- Технология коллективной творческой деятельности
- Технология мастерских
- Технология проектного обучения
- Игровые технологии
Методическая литература для учителя
Андроникова М. И. Сколько лет кино? М.: Искусство, 1968.
Баженова Л. М. Медиаобразование школьника (1-4 классы). М.: Изд-во Ин-та художественного образования Российской Академии образования, 2004. 55 с.
Баженова Л. М. Наш друг экран. Вып. 1, 2. М.: Пассим, 1995. 77 с. + 74 с.
Баранов О. А. Медиаобразование в школе и вузе. Тверь: Изд-во Тверского гос. ун-та, 2002. 87 с.
Баранов О. А. Экран становится другом. М.: Просвещение, 1979. 96 с.
Баранов О. А., Пензин С. Н. Фильм в воспитательной работе с учащейся молодежью. Тверь: Изд-во Твер. гос. ун-та, 2005. 188 с.
Бондаренко Е. А. В мире кино. М., 2003.
Бондаренко Е. А. Диалог с экраном. Учебное пособие для 5-6 кл. М.: SvR-Аргус, 1994. 96 с.
Бондаренко Е. А. Основы экранной культуры. Программа для 5-6 классов//Основы экранной культуры/Под ред. Ю. Н.Усова. М.: Просвещение, 1994.
Бондаренко Е. А. Творческая реабилитация средствами медиакультуры. Омск, 2001.
Бондаренко Е. А. Теория и методика социально-творческой реабилитации средствами аудиовизуальной культуры. Омск: Изд-во Сибир. филиала Рос. ин-та культурологии, 2000. 91 с.
Бондаренко Е. А. Экскурсия в мир экрана. Учебное пособие для 7 класса. М.: SvR-Аргус, 1994. 64 с.
Борев Ю. Б. Эстетика. М.: Изд-во политической литературы, 1981.
Вайсфельд И. В., Демин В. П., Михалкович В. И., Соболев Р. П. Встречи с Х музой: Беседы о киноискусстве. В 2-х т. М.: Просвещение, 1981. Т.1. 223 с. Т.2. 175 с.
Война на экране. М.: Материк, 2006. 224 с.
Головской В. Между «оттепелью» и «гласностью»: кинематограф 70-х. М.: Материк, 2004. 390 с.
Жабский М. И, Тарасов К. А., Фохт-Бабушкин Ю. У. Кино в современном обществе: Функции – воздействие – востребованность. М.: Министерство культуры РФ, НИИ киноискусства, 2000. 376 с.
Звезды Голливуда /Ред. Е. Н.Карцева. М.: Искусство, 1995. 400 с.
Зоркая Н. М. История советского кино. СПб.: Алетейя, 2005.
Зоркая Н. М. Уникальное и тиражированное. Средства массовой информации и репродуцированное искусство. М.: Искусство, 1981. 167 с.
История зарубежного кино. 1945-2000. Учебник для вузов/Сост. и отв. ред. В. А.Утилов. М.: Прогресс-Традиция, 2005.
История отечественного кино. Учебник для вузов/Отв. ред. Л. М.Будяк. М.: Прогресс-Традиция, 2005. 528 с.
История советского кино/Ред. Х. Абул-Касымова, С. Гинзбург и др. В 4 т. М.: Искусство, 1969-1978.
Капралов Г. А. Человек и миф: Эволюция героя в западном кино (1965-1980). М.: Искусство, 1984. 397 с.
Караганов А. В. Первое столетие кино. М.: Материк, 2006. 386 с.
Кино. Энциклопедический словарь. Сов. энциклопедия. 1986.
Кино: Политика и люди (30-е годы)/Отв. ред. Л. Х.Маматова. М.: Материк, 1995. 231 с.
Кино: Энциклопедический словарь/Гл. ред. С. И.Юткевич. М.: Сов. энциклопедия, 1986. 640 с.
Киномания-97. Энциклопедия российского киноискусства. М.: Коминфо, 1997 (CD-ROM).
Краснова Г. В. Европейцы в Голливуде. М.: Материк, 2006. 308 с.
Кудрявцев С. В. + 500. М.: Прогресс, 1994. 396 с.
Кудрявцев С. В. 500 фильмов. М.: СП ИКПА, 1991. 381 с.
Кудрявцев С. В. Все - кино. М.: Каскад, 1995. 376 с.
Кудрявцев С. В. Последние 500. М.: Каскад, 1995. 404 с.
Левшина И. С. Любите ли вы кино? М.: Искусство, 1978. 254 с.
Левшина И. С. Подросток и экран. М.: Педагогика, 1989. 176 с.
Монастырский В. А. Киноискусство в социокультурной работе. Тамбов: Изд-во Тамбов. гос. ун-та, 1999. 147 с.
Нечай О. Ф. Основы киноискусства. М.: Просвещение, 1989. 288 с.
Нечай О. Ф., Ратников Г. В. Основы киноискусства. Учебное пособие для некинематографических вузов. Минск: Выш. школа,1985. 368 с.
Новейшая история отечественного кино. 1986–2000/Гл. ред. Л. Аркус. СПб: Сеанс, 2001.
Новые аудиовизуальные технологии/Отв. ред. К. Э.Разлогов. М.: Едиториал УРСС, 2005. 488 с.
Нусинова Н. «Когда мы в Россию вернемся...»: Русское кинематографическое зарубежье
(1918-1939)». М.: НИИ киноискусства, Эйзенштейн-центр, 2003.
Паркинсон Д. Кино. М.: РОСМЭН. 1996.
Пензин С. Н. Американское кинопутешествие. Воронеж: Изд-во Киновидеоцентр им В. М.Шукшина, 2001. 84 с.
Пензин С. Н. Анализ фильма. Учебно-методическое пособие для студентов. Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 2005. 31 с.
Пензин С. Н. Кино в системе искусств: проблема автора и героя. Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 1984. 188 с.
Пензин С. Н. Основы киноискусства. Методические указания для студентов естественных и гуманитарных факультетов. Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 2001.
Пензин С. Н. Уроки кино. М.: Изд-во ВБПК, 1986. 66 с.
Первый век кино. Энциклопедия. М., 1996.
Первый век нашего кино/Ред. К. Э.Разлогов. М.: Локид, 2006. 910 с.
Поличко Г. А. Киноязык, объясненный студенту. М.: Русское слово, 2006. 201 с.
Солодовников Ю. А., Предтеченская Л. М. Мировая художественная культура. Сборник программ и методических материалов. - М: Владос, 2001.
Режиссерская энциклопедия. Кино Европы /Отв. Ред. Г. Н.Компаниченко. Сост. М. М.Черненко. М.: Материк, 2002. 204 с.
Режиссерская энциклопедия. Кино США /Отв. Ред. Е. Н.Карцева. М.: Материк, 2000. 276 с.
Российский иллюзион. М.: Материк, 2003. 732 с.
Российское кино: Парадоксы обновления/Ред. А. Г.Дубровин, М. Е.Зак. М.: Материк, 1995. 141 с.
Рыбак Л. А. Наедине с фильмом. Об искусстве быть кинозрителем. М.: Изд-во БПСК, 1980. 57 с.
Садуль. Ж. История кино. М.: Иностранная литература. 1987
Усов Ю. Н. В мире экранных искусств. М.: SVR-Аргус, 1995. 224 с.
Усов Ю. Н. Кинообразование как средство эстетического воспитания и художественного развития школьников. Дис. … д-ра пед. наук. М., 1989.
Усов Ю. Н. О принципе формирования аудиовизуальной грамотности//Место и функции массовой коммуникации в процессе педагогического воздействия. М.: Педаг. общество РСФСР, 1975.
Усов Ю. Н. О формировании аудиовизуальной грамотности, навыков вербального типа мышления//Проблемы теории и методики эстетического воспитания школьников. Тбилиси, 1980.
Усов Ю. Н. Основы экранной культуры. М.: МП Новая школа, 1993. 90 с.
Усов Ю. Н. Формирование эстетической оценки кинофильмов у старшеклассников//Основы киноискусства школьникам. М.: Педагогика, 1974.
Утилов В. А. Сумерки цивилизации: XX век в образах западного киноэкрана. М.: Глобус, 2001.
Федеральный базисный учебный план 2004 г. – http://zakon. *****;
Федоров А. В., Новикова А. Понятие об основных теориях медиаобразования. – http://edu. *****/mediaeducation
Федоров А. В. Видеоспор: Кино - видео - молодежь. Ростов: Ростов. книж. изд-во, 1990. 80 с.
Федоров А. В. Трудно быть молодым: Кино и школа. М.: Киноцентр, 1989. 66 с.
Фомин В. И. Правда сказки. Кино и традиции фольклора, М.: Материк, 2001.
Фрейлих С. Н. Теория кино: От Эйзенштейна до Тарковского. М.: Искусство, 1992.
Фоминова М.А. Программа «Медиакультура», 1–11 классы // Основы экранной культуры. Медиакультура. М., 1996
Хилько Н. Ф. Аудиовизуальная культура: Словарь. Омск: Изд-во Сиб. фил. Рос. ин-та культурологии, Омск. гос. ун-т, 2000. 149 с.
Хилько Н. Ф. Социокультурные аспекты экранного медиатворчества. М.: Изд-во Российского ин-та культурологии, 2004. 96 с.
Челышева И. В. Теория и история российского медиаобразования. – Таганрог.: Издательство Кучма, 2006. – 206 с.
Эйзенштейн С. М. Психологические вопросы искусства. М.: Смысл, 2002.
Энциклопедия кино Кирилла и Мефодия. М., 2002 (CD-ROM).
Энциклопедия кино США. Актеры. М.: Материк, 2003. 388 с.
Юренев Р. Н. Краткая история киноискусства. М.: Академия, 1997. 288 с.
Методическая литература для детей.
Алексеева В. В. Что такое искусство. М.: Просвещение, 1991.
Андроникова М. И. Сколько лет кино? М.: Искусство, 1968.
Бондаренко Е. А. В мире кино. М., 2003.
Бондаренко Е. А. Экскурсия в мир экрана. Учебное пособие для 7 класса. М.: SvR-Аргус, 1994. 64 с.
Вайсфельд И. В., Демин В. П., Михалкович В. И., Соболев Р. П. Встречи с Х музой: Беседы о киноискусстве. В 2-х т. М.: Просвещение, 1981. Т.1. 223 с. Т.2. 175 с.
Звезды Голливуда /Ред. Е. Н.Карцева. М.: Искусство, 1995. 400 с.
Зоркая Н. М. История советского кино. СПб.: Алетейя, 2005.
История зарубежного кино. 1945-2000. Учебник для вузов/Сост. и отв. ред. В. А.Утилов. М.: Прогресс-Традиция, 2005.
История отечественного кино. Учебник для вузов/Отв. ред. Л. М.Будяк. М.: Прогресс-Традиция, 2005. 528 с.
История советского кино/Ред. Х. Абул-Касымова, С. Гинзбург и др. В 4 т. М.: Искусство, 1969-1978.
Кино. Энциклопедический словарь. Сов. энциклопедия. 1986.
Кино: Энциклопедический словарь/Гл. ред. С. И.Юткевич. М.: Сов. энциклопедия, 1986. 640 с.
Кудрявцев С. В. 500 фильмов. М.: СП ИКПА, 1991. 381 с.
Левшина И. С. Любите ли вы кино? М.: Искусство, 1978. 254 с.
Новейшая история отечественного кино. 1986–2000/Гл. ред. Л. Аркус. СПб: Сеанс, 2001.
Первый век кино. Энциклопедия. М., 1996.
Первый век нашего кино/Ред. К. Э.Разлогов. М.: Локид, 2006. 910 с.
Российский иллюзион. М.: Материк, 2003. 732 с.
Российское кино: Парадоксы обновления/Ред. А. Г.Дубровин, М. Е.Зак. М.: Материк, 1995. 141 с.
Рыбак Л. А. Наедине с фильмом. Об искусстве быть кинозрителем. М.: Изд-во БПСК, 1980. 57 с.
Садуль. Ж. История кино. М.: Иностранная литература. 1987
Фомин В. И. Правда сказки. Кино и традиции фольклора, М.: Материк, 2001.
Фрейлих С. Н. Теория кино: От Эйзенштейна до Тарковского. М.: Искусство, 1992.
Эйзенштейн С. М. Психологические вопросы искусства. М.: Смысл, 2002.
Энциклопедия кино Кирилла и Мефодия. М., 2002 (CD-ROM).
Энциклопедия кино США. Актеры. М.: Материк, 2003. 388 с.
Юренев Р. Н. Краткая история киноискусства. М.: Академия, 1997. 288 с.
Энциклопедия для детей. Том 7. Искусство. Ч. 3. Музыка. Театр. Кино / Глав. ред. В.А. Володин. М: Аванта+, 2001.
Материально-техническое обеспечение
Компьютер
Мультимедияпроектор
Экран
Учебный класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8-9 КЛАССЫ
№ | Тема занятия | Обязательный минимум содержания | Элементы дополни-тельного содержания | Основные понятия | УУД | Измерительные формы контроля | Кол. Час. | Дата ния | ||||||
теория | практива | всего | ||||||||||||
По плану | Факт | |||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||
1 | Введение. Кино как вид искусства. | Кино на стыке достижений науки, техники и синтеза искусств. Рождение кино в 1895 году как закономерный итог развития техники (от фотографии с 1839 года). И одновременно как синтез разных искусств (живописи, архитектуры, литературы, музыки, театра). | Интеграция кино- науки естественного цикла | Кино. кадр, фотография, монтаж, синтез искусств, живлпись, архитектура, графика, театр, временнные исскусства | Знания о первом этапе рождения киноискусства, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, прменяя свой жизненный и учебный опыт уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию | Устный ответ, аргументирование, внимание при восприятии визуальной и теоретической информации | 1 | 1 | 2 | 02.09-09.09 | 02.09-09.09 | |||
2 | Исторические предпосылки кинематографа | Исторические предпосылки - наскальные рисунки, рисунки в Древнем Египте (в гробницах фараонов), рисунки на колонне Траяна и т. п. - стремление человечества запечатлеть «движение жизни». | Интеграция кино- науки естественного цикла | Кино. кадр, фотография, монтаж, синтез искусств, живлпись, архитектура, графика, театр, временнные исскусства, наскальная живопись, фреска, канон | Знания о первом этапе рождения киноискусства, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, прменяя свой жизненный и учебный опыт уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации | 1 | 1 | 2 | 09.09-16.09 | 09.09-16.09 | |||
3 | Выразительные средства кинематографа | Рождение кино в 1895 году как закономерный итог развития техники (от фотографии с 1839 года) Братья Люмьер и первый публичный киносеанс (1895). Эстетическая ограниченность принципа «движущейся фотографии» | Интеграция кино- науки естественного цикла | Кино. визуальный ряд. кадр, монтаж, синтез искусств, художественный образ | Знания о первом этапе рождения киноискусства, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, прменяя свой жизненный и учебный опыт уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации | 1 | 1 | 2 | 16.09-23.09 | 16.09-23.09 | |||
4 | Выразительные средства кинематографа | Пластическое богатство фильма: ритм, метафоричность, композиция кадра, движение камеры, использование виража. | Работа движущейся камерой | Кино. визуальный ряд. кадр, монтаж, синтез искусств. художественный образ | Знания о выразительных средствах кинематографа, первом этапе рождения киноискусства, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, прменяя свой жизненный и учебный опыт уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации | 1 | 1 | 2 | 23.09-30.09 | 23.09-30.09 | |||
5 | «Великий немой» | «Великий немой» как образ кино 10-х годов XX века. Становление языка кино на основе синтеза искусств.Кинематограф бр. Люмьер. Опыты Ж. Мельеса. | Знакомство с программой Power Point | Кино. визуальный ряд. кадр, монтаж, синтез искусств. художественный образ | Знания о первом этапе рождения киноискусства, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, прменяя свой жизненный и учебный опыт уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки работы в Power Point | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, фотопрезентации «Мир кино» | 1 | 1 | 2 | 30.09-7.10 | 30.09-7.10 | |||
6 | «Великий немой» | Рождение кино в России..Кинопредпринимательная деятельность А.Дранкова и А.Ханжон-кова. Крупнейшие режиссеры русского дореволюционного кино (Я.Протазанов, В.Гардин, Е.Бауэр, В.Старевич) и своеобразие их художественных исканий. Влияние традиций отечественных литера-туры и театра на станов-ление отечественного кино.Формирование системы «звезд»: В.Хо-лодная, И.Мозжухин . | Периодизация кино в дореволюционной России | Театр, кино. выразительные средства кино и театра, мизансцена. Кулиса, кадр, монтаж. Жанр, мелодрама | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 7.10-14-10 | 7.10-14-10 | |||
7 | «Великий немой» | Развитие кино в двух направлениях: как искусства и как техничес-кого достижения. Споры о том, чего в кино больше - искусства или производ-ства. Формирование специфического языка кино. Творчество Д. У Гриффита. | Знакомство с программой Power Point | Кино. визуальный ряд. кадр, монтаж, синтез искусств. художественный образ | Знания о первом этапе рождения киноискусства, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 14.10-21-10 | 14.10-21-10 | |||
8 | Немое кино как язык общемирового общения. | Начало творческой биографии Ч.Чаплина: от персонажа слэпстика к маске Чарли.Фрагмент из фильма Ч. Чаплина «Малыш». Развитие литературной традиции («маленький человек»). кинопрофессий и кинематографических школ. | Литературная традиция, тема «Маленького человека в литературе, слэптик, маска, режиссер, оператор, актер, кинематографическая школа | Литературная традиция, «маленький человек», слэптик, маска, режиссер, оператор, актер, кинематографическая школа | Знания о первом этапе развития киноискусства в США, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 21.10-28.10 | 21.10-28.10 | |||
9 | Кино Франции 20-х годов. | Кризис французского кинопроизводства вследствие наступления Голливуда и ликвидаторской деятельности Ш.Патэ. «Революция» в искусстве: конструктивизм, дадаизм, сюрреализм.. Эстетическая платформа «Авангарда». Фильм «Страсти Жанны Д’Арк» (1928) К.Дрейера и его место в кинематографе 20-х годов. | Критические статьи и фильмы Л.Деллюка Знакомство с программой Power Point | конструктивизм, дадаизм, сюрреализм | Знания о развитии киноискусства во Франции, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 28.10-4.11 | 28.10-4.11 | |||
10 | Основные тенденции кино Германии 20-х годов. | Окончание Первой мировой войны и расстановка политических сил в Германии 20-х годов.Эстетические принципы экспрессионизма. в фильме Содружество Т.фон Гарбоу - Ф.Ланг. Эпическая дилогии «Нибелунги» и фильм-утопии «Метрополис»( фрагменты) | Творческий путь Ф.Ланга Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Экспессионизм, принципы экспрессионизма, фильм- утопия, дилогия, эпический, эстетический | Знания о развитии киноискусства в Германии, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе, навыки работы в программе Pinnacle Studio14 | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 4.11-11.11 | 4.11-11.11 | |||
11 | Кино США в 20-е годы | Место Голливуда в утверждении идеалов «американской мечты». Основные жанры коммерческой продукции. «Звезды» 20-х годов: Д.Гилберт, Р.Валентино, Г.Гарбо и др. Герои фильмов и персонажи «звезд» как выражение духа эпохи. Создание Американской академии киноискусства. «Золотой век» американской кинокомедии. | Творческий путь Г.Гарбо, Д.Гилберт, Р.Валентино, Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | «Американская мечта», «»звезда кино», академия, кинокомедия, жанры | Знания о развитии киноискусства в США, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 11.11-18.11 | 11.11-18.11 | |||
12 | Рождение советского кино | Октябрьская революция и кинематограф. Хроника. Агитфильмы. Деятельность частных кинопредприятий. Декрет о национализации кинематографии. ОрганизацияГоскиношколы.. Экспериментальная мастерская Л.Кулешова. Теория киномонтажа. «Эффект Кулешова». Теория кинонатурщика. Репетиционный метод. Особенности монтажа, актерского исполнения и изобразительного решения в фильме «Необычайные приключения мистера Веста в стране большевиков»(1924). . | Участие В.Пудовкина, А.Хохловой, Б.Барнета, В.Фогеля, С.Комарова в работе мастерской. История советского кино (1917-1967). В 4-х томах. М.: Искусство, 1969-1978. Лебедев Н. Очерки истории кино СССР. Немое кино. М.: Искусство, 1965. | Хроника. Агитфильм, декрет, национализация. Киномонтаж, кионатурщик. Репетиционный метод, | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 18.11-25.11 | 18.11-25.11 | |||
13 | Неигровое кино 20-х годов | Начало работы в хронике. Журнал «Кинонеделя». Журнал «Киноправда». Публицистический фильм Д.Вертова «Киноглаз»(1924), Значение отечественной документалистики 20-х годов для развития советского и мирового киноискусства. | История советского кино (1917-1967). В 4-х томах. М.: Искусство, 1969-1978. Лебедев Н. Очерки истории кино СССР. Немое кино. М.: Искусство, 1965. Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Хроника, документалистика. Документальное кино. изобразительная композиция,деталь,ракурсная съемка. Ракурс. киноязык | Знания о развитии отечественной документалистики, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 25.11-2.12 | 25.11-2.12 | |||
14 | Советское кино 20-х гг. | Творчество С.Эйзенштейна «Броненосец«Потемкин»(1926) - Новаторский характер драматургии и режиссуры фильма. Своеобразие киноязыка (монтаж, изобразительная композиция, деталь, кинометафора). Особенности жанрового решения. | История советского кино (1917-1967). В 4-х томах. М.: Искусство, 1969-1978. Лебедев Н. Очерки истории кино СССР. Немое кино. М.: Искусство, 1965. | Жанр, жанровое решение,изобразительная композиция,деталь,ракурсная съемка. Ракурс. киноязык | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 2.12-9.12 | 2.12-9.12 | |||
15 | Советское кино 20-х гг. | Психологически-бытовое направление в отечественном кино 20-х годов Фильмы «Аэлита», «Праздник святого Йоргена». | История советского кино (1917-1967). В 4-х томах. М.: Искусство, 1969-1978. Лебедев Н. Очерки истории кино СССР. Немое кино. М.: Искусство, 1965. Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Жанр, жанровое решение,изобразительная композиция,деталь,ракурсная съемка. Ракурс. киноязык | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 9.12-16.12 | 9.12-16.12 | |||
16 | Рождение звукового кино | Эксперименты изобретателя Ли Де Фореста и первые звуковые системы. «Певец джаза»(1927) и завершение эры немого кино.. Особенности первых звуковых лент, новые тенденции в кинодраматургии и экранной стилистике. Эстетика эвукового кинематографа 30-х годов. | Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Звуковые системы, стиль, стилистка | Знания о развитии звукового кино , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 16.12-23.12 | 16.12-23.12 | |||
17 | Освоение звука в советском кино начала 30-х годов | Жанрово-тематический диапазон советского кино 30-х годов. Первый звуковой отечественный фильм «Путевка в жизнь» (1931, реж. Н.Экк, авт. сцен. Н.Экк, Р.Янушкевич, А.Столпер). | История советского кино (1917-1967). В 4-х томах. М.: Искусство, 1969-1978. Лебедев Н. Очерки истории кино СССР. Немое кино. М.: Искусство, 1965. | Жанр, жанровое решение,изобразительная композиция,деталь,киноязык | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 23.12-30-12 | 23.12-30-12 | |||
18 | История революции и современность в советском кино 30-х годов | Выдающаяся роль фильма братьев Васильевых «Чапаев»(1934) в становлении звукового зрительного кинематографа и в воплощении темы гражданской войны | Творческий путь братьев Васильевых История советского кино (1917-1967). В 4-х томах. М.: Искусство, 1969-1978. Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Жанр, жанровое решение,изобразительная композиция,деталь,киноязык | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 13.01-20.01 | 13.01-20.01 | |||
19 | Исторический фильм и экранизация литературной классики в отечественном кино | Содружество писателей и кинематографистов. Споры вокруг проблем экранизации.). Патриотический пафос и изобразительная форма картины «Александр Невский»(авт.сц.П.Павленко, С.Эйзенштейн, реж. С.Эйзенштейн, 1938). | Новая трактовка личности и эпохи Петра в фильме «Петр I» (авт.сц.А.Толстой, реж.В.Петров, 1937-1939 История советского кино (1917-1967). В 4-х томах. М.: Искусство, 1969-1978. Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Исторический фильм,экранизация, литературный текст | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 20-01-27-01 | 20-01-27-01 | |||
20 | Киноискусство в годы Второй мировой войны | Эволюция мастеров отечественного кино от поверхностно-агитационного раскрытия темы к ее реалистическому постижению. Основные фильмы военных лет («Машенька», реж. Ю.Райзман; «Парень из нашего города», реж. А.Столпер, Б.Иванов; «Секретарь райкома», реж.И.Пырьев, (все – 1942); «Она защищает Родину», «Иван Грозный», 1945, реж. С.Эйзенштейн ).; | История советского кино (1917-1967). В 4-х томах. М.: Искусство, 1969-1978.Основные фильмы военных лет реж.Ф.Эрмлер; «Во имя Родины», реж.В.Пудовкин (оба – 1943); «Радуга», реж.М.Донской, «Большая земля», реж.С.Герасимов (оба – 1944); «Человек № 217», реж.М.Ромм; «Нашествие», реж.А.Роом, 1945 | Агитационность. Реализм, психологизм | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 27.01-3.02 | 27.01-3.02 | |||
21 | Неореализм и послевоенное кино Италии | Идейно-эстетическая платформа неореализма. Творчество Р.Росселини, Летопись жизни послевоенной Италии в фильмах «Шуша»(1946), «Похитители велосипедов»(1948), «Умберто Д.»(1951). | Кино Италии: Неореализм, М.: Искусство, 1989. Колодяжная В. Кино Италии (1940-1960). М., 1961. Лидзани К. Итальянское кино. М., 1956. Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Неорелизм. Эстетическая платформа, психологизм, реализм | Знания о развитии киноискусства в Италии, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 3.02-10.02 | 3.02-10.02 | |||
22 | Неореализм и послевоенное кино Италии | Эволюция творчества Л.Висконти от социальной фрески «Земля дрожит»(1948) к фильму «Чувство»(1954). Общество «потребления» и отчуждение личности в ранних фильмах М.Антониони. | Кино Италии: Неореализм, М.: Искусство, 1989. Колодяжная В. Кино Италии (1940-1960). М., 1961. Лидзани К. Итальянское кино. М., 1956. | Неорелизм. Социальная фреска. Общество «потребления» | Знания о развитии киноискусства в Италии, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 10-02-17.02 | 10-02-17.02 | |||
23 | Неореализм и послевоенное кино Италии | Ф.Феллини как одна из узловых фигур итальянского и мирового кино. Образный смысл противостояния героев в фильме-притче «Дорога»(1954). Эволюция творческих интересов режиссера и становление метафорического языка в картинах «Ночи Кабирии»(1957), Творчество П.П.Пазолини. («Евангелие от Матфея», 1964). и идейные искания в философских притчах. | Кино Италии: Неореализм, М.: Искусство, 1989. Колодяжная В. Кино Италии (1940-1960). М., 1961. Лидзани К. Итальянское кино. М., 1956. | Фильм-притча, метафора, метафоричность, философская притча, киноцитита | Знания о развитии киноискусства в Италии, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 17.02-24.02 | 17.02-24.02 | |||
24 | Послевоенное кино в СССР. | Советское кино в период «оттепели» М. Калатозов («Летят журавли»), Г. Чухрай («Баллада о солдате»), | А. Тарковский («Иваново детство»). История советского кино (1917-1967). В 4-х томах. М.: Искусство, 1969-1978. Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | «хрущевская оттепель», ракурс движущаяся камера, баллада, эпос, эпическое повествования | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 24.02-2.03 | 24.02-2.03 | |||
25 | Творческие искания И.Бергмана. | Влияние философских концепций ХХ века на Проблема отцов и детей в ранних фильмах И.Бергмана.. Поиски веры («Седьмая печать», 1957) | Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Притча, кинопритча | Знания о развитии киноискусства в Швеции, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 2.03-9.03 | 2.03-9.03 | |||
26 | Взаимосвязь кинематографа с традициями мировой культуры. | Шекспировские экранизации. Дзефирелли «Ромео и Джульетта» | Шекспир и его значение для мировой литературы, шекспировский вопрос | Экранизация, литературный текст, монтаж, фрагментарность, стилистика | Знания о развитии итальянского киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 9003-16.03 | 9003-16.03 | |||
27 | Взаимосвязь кинематографа с традициями мировой культуры. | Шекспировские экранизации С.Юткевича(«Отелло», 1956) и Г.Козинцева(«Дон Кихот», 1957, «Гамлет», 1964, «Король Лир», 1971). | Шекспир и его значение для мировой литературы, шекспировский вопрос | Экранизация, литературный текст, монтаж, фрагментарность, стилистика | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 16.03-23.03 | 16.03-23.03 | |||
28 | Поиски новых принципов кинематографической интерпретации духовного наследия прошлого | Статья А.Тарковского «Запечатленное время» и специфика образности фильма «Андрей Рублев»(1966, ВЭ - 1971). | Особенности языка А.Тарковского , творчество А. Рублева | Кинематоргафические интерпретации, иконопись. иконописец, храм, собор, монументальная живопись, фреска,притча. новелла, философия истории,мотив. лейтмотив. длительный кадр | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 23.03-30.03 | 23.03-30.03 | |||
29 | Кино и литература | Причины широкого интереса к творчеству Ф.М.Достоевского и принципы его экранного прочтения. «Идиот»(1958) и «Братья Карамазовы»(1969) И.Пырьева, «Преступление и наказание»(1970) Л.Кулиджанова, «Скверный анекдот»(1966) А.Алова и В.Наумова. | Проблемы экранизации, экранизации Ф.М.Достоевского Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Экранизация, литературный текст, монтаж, фрагментарность, стилистика, экранное прочтение, лейтмотив, лирическое отступление, авторский текст | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 30.03-6.04 | 30.03-6.04 | |||
30 | Кино и литература | Киноэпопея С.Бондарчука «Война и мир»(1966-1967). | Проблемы экранизации, экранизации Историческая достоверность экранизаций.Н.Толстого Другие киноверсии романа Л.Н.Толстого. Фильм «Анна Каренина» | Экранизация, литературный текст, монтаж, фрагментарность, стилистика, экранное прочтение, лейтмотив, лирическое отступление, авторский текст, серия, многосерийное кино, сериал, киноэпопея | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 6.04-13.04 | 6.04-13.04 | |||
31 | Эволюция анимационного кино | История появления мультипликации в 1877 г. Эмиль Рейно: создание праксиноскопа. А Первый фильм.( Мельбурн-Купер), первый кукольный мультфильм (А.Ширяев) 1906г. «Играющие в мяч клоуны», «Художники Пьеро» , «Шутки Арлекина» 1936 год — в СССР основана киностудия «Союзмультфильм, первые анимац. Фильмы в Японии и США.О.Дисней, Жанр аниме Мульфильм. Р.Кочанова («Крокодил Гена», мульфильмы Котёночника, Хитрука и др. | Вопросы озвучания анимационного кино. Мастера озвучания, киноголоса Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Мульфильм, мультипликация, анимация, анимационногое кино, пластилиновая мультипликация, рисованная мультипликация, рисунок, стизация, стилистика мульфильма, аниме | Знания о развитии анимационного кино, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете , создание простейшего мульфильма | 1 | 1 | 2 | 13.04-20-04 | 13.04-20-04 | |||
32 | Жанр мюзикла в кино | Бродвейские «блокбастеры» на экране «Звуки музыки», реж.Р.Уайз, 1965, | «Смешная девчонка», реж.У.Уайлер, 1968). «Моя прекрасная леди», реж.Д.Кьюкор, 1964, Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Мюзикл, жанровое своеобразие. Блокбастер, бродвейский блокбастер | Знания о развитии жанра киномюзикла, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете , создание минифотоклипа | 1 | 1 | 2 | 20.04-27.04 | 20.04-27.04 | |||
33 | Эволюция отечественной комедии | Музыкальные кинокомедии Г.Александрова (1903-1983) - ревю «Веселые ребята» (1934, авт. сцен. В.Масс, Н.Эрдман, Г.Александров), мелодрама «Цирк» (1936, авт. сцен. Г.Александров), Экранные героини Л.Орловой. Творческое содружество режиссера с операторамиВ.Нильсеном и Б.Петровым, с компози-тором И.Дунаевским и поэтом В.Лебедевым-Кумачом.Режиссер И.Пырьев(1901-1968). Комедии «Богатая невеста» (1938) и «Трактористы» (1939) по сценариям Е.Помещикова. Роль музыки И.Дунаевского («Богатая невеста») и Дм. и Дан. Покрасс («Трактористы»). Развитие жанра кинооперетты в фильме И.Пырьева «Свинарка и пастух» (1941). | Музыкальные комедии А.Ивановского (1881-1968): «Музыкальная история» (1940, авт. сцен. Е.Петров и Г.Мунблит) и «Антон Иванович сердится» (1941, авт. сцен. Е.Петров и Г.Мунблит). Популяризация классической музыки средствами кино. | Комедия, литическая комедия. Трагикомедия, эксцентрическая комедия, ревю, кинооперетта, мелодрама | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете , создание минифотоклипа | 1 | 1 | 2 | 27.04-4.05 | 27.04-4.05 | |||
34 | Эволюция отечественной комедии | Экстцентрические комедии А.Гайдая. (1977Своеобразие комедийного дара Г.Данелии. «Афоня» (1975), «Мимино» (1978),»Киндзадза» | Развитие творческого содружества Э.Рязанова и Э.Брагинского. Успех лирических комедий «Ирония судьбы» (1975), «Служебный роман» | Комедия, литическая комедия. Трагикомедия, эксцентрическая комедия | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 4.05-11.05 | 4.05-11.05 | |||
35 | Эволюция отечественной комедии | Появление новых режиссеров комедийного фильма.В.Титов и его комедии «Ехали в трамвае Ильф и Петров» (1972) и «Здравствуйте, я ваша тетя» (1975). Традиции комедий 30-50-х годов в фильме В.Меньшова «Любовь и голуби» (1984, авт. сцен. В. Гуркин). | Комедийное начало в драматургии В.Мережко. «Родня» (1982, реж. Н.Михалков). | Комедия, литическая комедия. Трагикомедия, эксцентрическая комедия | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 11.05-18.05 | 11.05-18.05 | |||
36 | Обобщение курса | Обзор рассмотренных тем, фрагменты любимых фильмов | Повторение основополагающих терминов | Знания о развитии киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 18.-5-25.05 | 18.-5-25.05 | ||||
37 | Обобщение курса (резерв) | Обзор рассмотренных тем, фрагменты любимых фильмов | Повторение основополагающих терминов | Знания о развитии киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. | 1 | 1 | 2 | 25.05-31-05 | 25.05-31-05 | ||||
Итого | 37 | 37 | 74 | |||||||||||
38-41 | Организационные мероприятия | 8 | ||||||||||||
Всего | 82 | |||||||||||||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10-11 КЛАССЫ
№ | Тема занятия | Обязательный минимум содержания | Элементы дополни-тельного содержания | Основные понятия | УУД | Измерительные формы контроля | Кол. Час. | Дата ния | ||||||
теория | практива | всего | ||||||||||||
По плану | Факт | |||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||
1 | Введение. Кино как вид искусства. | Кино на стыке достижений науки, техники и синтеза искусств. Рождение кино в 1895 году как закономерный итог развития техники (от фотографии с 1839 года). И одновременно как синтез разных искусств (живописи, архитектуры, литературы, музыки, театра). Исторические предпосылки - наскальные рисунки, рисунки в Древнем Египте (в гробницах фараонов), рисунки на колонне Траяна и т. п. - стремление человечества запечатлеть «движение жизни | Интеграция кино- науки естественного цикла | Кино. кадр, моетаж, синтез искусств | Знания о первом этапе рождения киноискусства, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, прменяя свой жизненный и учебный опыт уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации | 1 | 1 | 2 | 02.09-09.09 | 02.09-09.09 | |||
2 | Выразительные средства кинематографа | Пластическое богатство фильма: ритм, метафоричность, композиция кадра, движение камеры, использование виража. Однокадровые ролики (однокадровый монтаж). Принцип аттракциона у бр. Люмьер и Ж. Мельеса. Связь фильмов Мельеса с традициями театра/варьете и циркового представления. Дивертисмент. Монтаж как условие экранного нарратива. Склейка. Последовательный монтаж и система «continuity editing». «Большое ограбление поезда» Э. Портера и «Полет на луну» Ж. Мельеса. Зарождение классической «голливудской драматургии». Перебивка. Крупный план. Параллельный монтаж. «Эффект Кулешова» и основные типы монтажа по С. Эйзенштейну. Метрический. Ритмический. Обертонный. Интеллектуальный. | Кинодраматургия—живопись—фотография—литература: сценарий и «язык кино». Искусство комикса (Фогель). Романы с продолжением («серии»). Принципы театральной драматургии в кинематографе. «Поэтика» Аристотеля в системе кинодраматургии. Универсальность «языка кино»: монтажный принцип в живописи, поэзии и прозе (С. Эйзенштейн, В. Шкловский). | Кино. визуальный ряд. кадр, моетаж, синтез искусств. художественный образ, композиция, камера, однокадровый ролик, однокадровый монтаж, театр. Варьетте, план, перебивка, параллельный монтаж, виды монтада: Метрический. Ритмический. Обертонный. Интеллектуальный. | Знания о первом этапе рождения киноискусства, его особенностях, выразительных средствах, Умения-высказываться в рамках заданной темы, прменяя свой жизненный и учебный опыт уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поисковой работы в Интернет | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 09.09-16.09 | 09.09-16.09 | |||
3 | Рождение синематографа | Становление языка кино на основе синтеза искусств.Кинематограф бр. Люмьер Рождение кино в России. Кинопредпринимательная деятельность А.Дранкова и А.Ханжон-кова. Крупнейшие режиссеры русского дореволюционного кино (Я.Протазанов, В.Гардин, Е.Бауэр, В.Старевич) и своеобразие их художественных исканий. Влияние традиций отечественных литера-туры и театра на станов-ление отечественного кино.Формирование системы «звезд»: В.Хо-лодная, И.Мозжухин . Развитие кино в двух направлениях: как искусства и как техничес-кого достижения. Формирование специфического языка кино. Невербальный язык, полный знаков и символов, нацеленный на диалог, на восприятие зрителя. синтезживописи, архитектуры, музыки, литературы, театра - возникновение художественного образа нового типа. . | . Опыты Ж. Мельеса.Творчество Д. У Гриффита«Нетерпимость» Д. У. Гриффита. Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Синтез искусств, режиссер, оператор, актер, сценарист. «звезда», невербальный. Вербальный, знак, символ, вид искусства, художественный образ | Знания о первых этапах развития зарубежного и отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 16.09-23.09 | 16.09-23.09 | |||
4 | Немое кино как язык общемирового общения. | Развитие литературной традиции («маленький человек»). кинопрофессий и кинематографических школ. Расцвет творчества Ч.Чаплина. От кинокомедий «Огни большого города»(1931) и «Новые времена»(1936) до «Великого диктатора»(1940) | Ранние комедии Ч.Чаплина. «Малыш» Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Синтез искусств, режиссер, оператор, актер, сценарист. «звезда», невербальный. Вербальный, знак, символ, вид искусства, художественный образ, литературная традиция. тема. Идея, автор, лирический герой | Знания о развитии немого кинематографа , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 23.09-30.09 | 23.09-30.09 | |||
5 | Сюрреализм в кино | Популярность идей А.Бергсона и З.Фрейда. «Революция» в искусстве: конструктивизм, дадаизм, сюрреализм.Теоретические работы и практическая деятельность Р.Канудо. Критические статьи и фильмы Л.Деллюка. Эстетическая платформа «Авангарда» в трудах Л.Деллюка («Фотогения») иЛ.Муссинака(«Панорама кино»). Камерная драма раннего«Авангарда.Эспериментальные фильмы М.Эрбье и Ж.Эпштейна.Концепция «интегрального фильма», отрицание сюжета и актера, влияние сюрреализма «Андалузский пес» С.Дали и Л.Бюнюэля. | А.Ганс и влияние его экспериментов в области монтажа, ритма, композиции и формата кадра на французское кино. | конструктивизм, дадаизм, сюрреализм, подсознание и сознание. теория психоанализа, интегральный фильм, | Знания о развитии киноискусства стилевых направлениях конструктивизма, дадаизма и сюрреализма и их особенностях, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 30.09-7.10 | 30.09-7.10 | |||
6 | Сюрреализм в кино | Ж.Кокто « Кровь поэта», «Орфей» | Творческий путь Ж.Кокто , фильм «Орфей» | конструктивизм, дадаизм, сюрреализм, подсознание и сознание. теория психоанализа, интегральный фильм, композиция кадра, мистика, цвет и свет, контраст | Знания о развитии французского киноискусства стилевых направлениях дадаизма и сюрреализма и их особенностях, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 7.10-14-10 | 7.10-14-10 | ||||||
7 | Немецкий экспрессионизм в кинематографе | Окончание Первой мировой войны и расстановка политических сил в Германии 20-х годов.Эстетические принципы экспрессионизма в фильме Содружество Т.фон Гарбоу - Ф.Ланг. От романтизации личности, неподвластной законам бытия («Доктор Мабузе»), к эпической дилогии «Нибелунги» и фильму-утопии «Метрополис». | Живописьэкспрессионизма( О.Дикс, Э.Мунк и др.) | Экспрессионизм, фильм-утопия, дилогия, трилогия, эпос, эпический, эстетическая категория, прекрасное и безобразное в искусстве, фильм-утопия | Знания о развитии киноискусства Германии , экспрессионизма, Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 14.10-21-10 | 14.10-21-10 | |||
8 | Немецкий экспрессионизм в кинематографе | Эстетические принципы экспрессионизма в фильме П Вегенер «Голем», В Мурнау «Последний человек на земле» | Творчество П.Вегенера, В. Мурнау Живописьэкспрессионизма( О.Дикс, Э.Мунк и др.) | Экспрессионизм. Отражение и выражение в искусстве, прекрасное и безобразное , эстетические категории | Знания о развитии киноискусства Германии, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 21.10-28.10 | 21.10-28.10 | ||||||
9 | Голливуд и утверждении идеалов «американской мечты». | Место Голливуда в утверждении идеалов «американской мечты». Основные жанры коммерческой продукции. «Звезды» 20-х годов: Д.Гилберт, Р.Валентино, Г.Гарбо и др. Герои фильмов и персонажи «звезд» как выражение духа эпохи. Создание Американской академии киноискусства. «Золотой век» американской кинокомедии. Творчество Ч.Чаплина, Б.Китона, Г.Ллойда, С.Лорела и О.Харди, Г.Лэнгдона и других.Реалистические фильмы Э.Штрогейма. Становление ведущих жанров Голливудского кинематографа: вестерн, криминальный фильм, комедия, драма. . | Творческие союзы режиссеров и сценаристов (Ф. Капра—Р. Рискин, Дж. Форд—Л. Хэллман). Основы теории «американского сценария» (Р. Макки, С. Филд): акт—сцена—бит; plot point; juxtaposition; арка; линия героя; линейный и нелинейный сценарий, типы финалов. «Гражданин Кейн» О. Уэллса: драматургия нелинейного сценария, антигерой | Сценарий, сцена, бит, арка, линия героя, линей ный и нелинейный сценарий,жанр, вестерн, криминальный фильм, комедия, драма, реализм | Знания о развитии американского киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 28.10-4.11 | 28.10-4.11 | |||
10 | Агитационное кино | Октябрьская революция и кинематограф. Хроника. Агитфильмы. Деятельность частных кинопредприятий. Декрет о национализации кинематографии. ОрганизацияГоскиношколы.. Экспериментальная мастерская Л.Кулешова.. Теория киномонтажа. «Эффект Кулешова». Теория кинонатурщика. Репетиционный метод.. | Участие В.Пудовкина, А.Хохловой, Б.Барнета, В.Фогеля, С.Комарова в работе мастерской Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Хроника, документальное кино, кинопредприятие, национализация. Агитфильм, киномонтаж, кинонатурщик, репетиционный метод | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 4.11-11.11 | 4.11-11.11 | |||
11 | Неигровое кино 20-х годов.Д. Вертов. | Начало работы в хронике. Журнал «Кинонеделя». Экспериментальные поиски выразительных возможностей документального кино. Журнал «Киноправда». Манифест «Киноки. Переворот»(1923). Публицистические фильмы Д.Вертова «Киноглаз»(1924), «Человек с киноаппаратом», 1929). Значение отечественной документалистики 20-х годов для развития советского и мирового киноискусства. | «Формализм» и сценарий: разыскания «абсолютного языка кино» в фильме Дз. Вертова «Человек с киноаппаратом» (анализ режиссерской экспликации и фильма). Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Хроника. Документальное кино, фотография, ракурс,ракурсная съемка движущаяся камера,формализм, режиссерская эксприкация | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 11.11-18.11 | 11.11-18.11 | |||
12 | Мировое кино эпохи тоталитаризма | Изменение киноязыка с приходом в кино звука и цвета. Киноискусство тоталитаризма. Развитие кино как массового искусства. Особенности кино тоталитаризма. Л. Риффеншталь. «Олимпиада», «Триумф воли». А. Роом «Строгий юноша». | Развитие киножанров на основе использования музыки. Голливуд и его роль в становлении жанра мюзикла и киноревю. Г. Александров. «Веселые ребята». Работа композитора в кино. С. Эйзенштейн и С. Прокофьев («Александр Невский»). Музыка закадровая и внутрикадровая. | Тоталитаризм, экспрессионизм, массовое искусство, формализм, киноязык, жанр, мюзикл, ревю, саундтрек, Музыка закадровая и внутрикадровая | Знания о развитии киноискусства эпохи тоталитаризма, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 18.11-25.11 | 18.11-25.11 | |||
13 | Мировая война и роль кино в жизни государства – общества – человека. | Развитие кино в 40-е годы XX века. Влияние исторических событий на развитие кино. Усиление агитационной роли кино в СССР (боевые киносборники). Роль и влияние кинохроники на кино 40-х годов. Новые открытия в мировом кино. О. Уэллс «Гражданин Кейн». М. Кертис «Касабланка». | Боевые киносборники в СССР | Агитация, агитауионный фильм, стилистика. Хроника. окументалистика | Знания о развитии мирового киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 25.11-2.12 | 25.11-2.12 | |||
14 | Отечественное киноискусство в годы Второй мировой войны: от агитации к реализму | Эволюция мастеров отечественного кино от поверхностно-агитационного раскрытия темы к ее реалистическому постижению. Сложная судьба фильма «Иван Грозный», 1945, реж. С.Эйзенштейн | Основные фильмы военных лет реж.Ф.Эрмлер; «Во имя Родины», реж.В.Пудовкин (оба – 1943); «Радуга», реж.М.Донской, «Большая земля», реж.С.Герасимов (оба – 1944); «Человек № 217», реж.М.Ромм; «Нашествие», реж.А.Роом, 1945 | Агитационное кино. реализм, психологизм, соцреализм | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 2.12-9.12 | 2.12-9.12 | |||
15 | Неореализм и послевоенное кино Италии | Идейно-эстетическая платформа неореализма. Творчество Р.Росселини, Летопись жизни послевоенной Италии в фильмах «Шуша»(1946), «Похитители велосипедов»(1948), «Умберто Д.»(1951). Обновление голливудской драматургии в итальянском кинематографе 40-х годов: новый тип героя, открытый финал, контрапункт. Ч. Дзаваттини. Принцип открытого финала и контрапункта в фильме В. Де Сика «Похитители велосипедов». | Кино Италии: Неореализм, М.: Искусство, 1989. Колодяжная В. Кино Италии (1940-1960). М., 1961. Лидзани К. Итальянское кино. М., 1956. | Тип и типаж, герой, автор. Контрапункт, открытый финал, драматургия, сценарий, неореализм | Знания о развитии итальянского киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 9.12-16.12 | 9.12-16.12 | |||
16 | Неореализм и послевоенное кино Италии | Ф.Феллини как одна из узловых фигур итальянского и мирового кино. Творчество П.П.Пазолини. («Евангелие от Матфея», 1964). Реконструкция мифов («Царь Эдип», 1967 и «Медея, 1969) и идейные искания в философских притчах одной ночи»(1973). | Эволюция творчества Л.Висконти от социальной фрески «Земля дрожит»(1948) к фильму «Чувство»(1954). Общество «потребления» и отчуждение личности в ранних фильмах М.Антониони. Антифашистская тема в кино. Ален Рене («Герника», «Ночь и туман»). | Неореализм, философская притча, общество потребления, фашизм, антифашизм, социальная фреска | Знания о развитии итальянского киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 16.12-23.12 | 16.12-23.12 | |||
17 | Авторское кино | Развитие языка кино в 60-70-е годы XX века Творчество А. Тарковского, Г. Козинцева, М. Ромма и др. Общая характеристика кино Франции (Новая волна). Общая характеристика кино США (С. Крамер, С. Поллак, С. Кубрик и др.). | Общая характеристика кино Италии (Б. Бертолуччи, Л. Висконти, Ф. Феллини). | Авторское кино. неореализма, артхаус | Знания о развитии мирового авторского кино , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 23.12-30-12 | 23.12-30-12 | |||
18 | Творчество А. Тарковского | Поиски новых принципов кинематографической интерпретации духовного наследия прошлого Статья А.Тарковского «Запечатленное время» и специфика образности фильма «Андрей Рублев»(1966, ВЭ - 1971). Философско-нравственная проблематика и особенности жанрово-стилевого и композиционного раскрытия темы в фильме «Андрей Рублев Особенности языка А.Тарковского Фильмы «Солярис», «Сталкер» тема блудного сына в фильме «Солярис» | Особенности языка А.Тарковского Фильмы «Зеркало», «Ностальгия,», «Иваново детство» | Кинематографическая интерпретация, образность, художественный образ, новелла, притча, поэтическое кино | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 13.01-20.01 | 13.01-20.01 | |||
19 | Творческие искания И.Бергмана. | Влияние философских концепций ХХ века на Проблема отцов и детей в ранних фильмах И.Бергмана.. Антиномия духа и материи в фильме «Земляничная поляна»(1957). Поиски веры («Седьмая печать», 1957) и богоборчество(«Как в зеркале», 1961). Тема человеческого одиночества и противостояния окружающему его враждебному миру в своеобразной трилогии 60-х годов - | Особое место в творчестве И.Бергмана фильма «Змеиное яйцо»(1977). Своеобразная трактовка причин прихода фашизма к власти. Фольклорные мотивы в творчестве И.Бергмана и ассоциативность манеры повествования. Актерская школа И.Бергмана. | Философское кино, фильм-притча, антиномия духа и материи, богоборчество, трилогия | Знания о развитии киноискусства Швеции , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 20-01-27-01 | 20-01-27-01 | |||
20 | Творчество Г.Козинцева | Шекспировские экранизации Г.Козинцев «Король Лир», 1971).актерские работы в фильме Г.Козинцева. Образ шута в исполнении О. Даля . Использование театральных сценических приемов в кинематографе | С.Юткевич(«Отелло», 1956) и Г.Козинцев(«Дон Кихот», 1957, «Гамлет», 1964,раннее творчество Г.Козинцева преемственность творчества Г.Козинцева, связь с фильмом Бергмана «Седьмая печать», | Экранизация, шекспировский вопрос, символизм. Знак и символ, театральность | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 27.01-3.02 | 27.01-3.02 | |||
21 | «Польская школа». . | Творческие поиски польского кинематографа 50-х - 60-х годов. Творчество А.Вайды. Фильмы «Пепел и алмаз»,»Бесы» | Творчество А.Мунка, Е.Кавалеровича, К.Куц аи другие, Р. Поллански «Жилец», К.Занусси «Замещая цвета», «Л. Маевски «Воячек» | Кино моральной тревоги, психологизм, сюрреализм, экранизация | Знания о развитии польского киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 3.02-10.02 | 3.02-10.02 | |||
22 | Основные этапы развития кино Японии | Гуманизм и поэтическая форма картин К.Мидзогути. Национальные особенности и влияние западной культуры на творчество А.Куросавы. «Расемон» | Традиции итальянского неореализма в фильмах Т.Имаи. Социальная проблематика в творчестве К.Итикавы, С.Ямамото и К.Синдо. . | Новаторство , синтез,эпическое полотно, западный гангстерский фильма, вестерн, театр кабуки, японская традиция. синтоизм, гуманизм, неореализм, самурай, бусидо, кодекс самурая | Знания о развитии киноискусства Японии , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 10-02-17.02 | 10-02-17.02 | |||
23 | Основные этапы развития кино Японии. Гуманистическое направление кино искусства | Творчество А.Куросавы. Отход от злободневности и обращается к пути постижения тайны красоты и смерти. Этапные для творчества режиссера фильмы "Пьяный ангел", "Семь самураев", (техника одновременной съёмки тремя разноплановыми камерами), "Расёмон «Сны»( размышления о смысле смерти и силе жизни, необходимости творчества и человеческой природе) | Освоение опыта японской живописи и театра в фильмах М.Кабаяси. «Новая волна» в японском кино и творчество Н.Осима. Философские притчи Х.Тесигихары Фильмы А.Куросавы по произведениям русских и западных писателей - "Идиот", "Трон в крови", "Рай и ад". | Новаторство , синтез,эпическое полотно, западный гангстерский фильма, вестерн, театр кабуки, японская традиция. синтоизм, гуманизм, неореализм самурай, бусидо, кодекс самурая | Знания о развитии киноискусства Японии, его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 17.02-24.02 | 17.02-24.02 | |||
24 | Творчество Н. Михалкова | Новый уровень постижения литературного наследия : «Неоконченная пьеса для механического пианино»(реж.Н.Михалков, 1977). «Обломов» »(реж.Н.Михалков, 1977 | «Раба любви (реж. Н.Михалков), «Утомленный солнцем» ( реж Н.Михалков) | Экранизация, реализм, психологизм, герой, положительный и отрицательный герой, мелодрама. стилизация | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 24.02-2.03 | 24.02-2.03 | |||
25 | Творчество М.Захарова | Театр и кинематограф Принципы музыкального фильма. «Дом, который построил Свифт». Использование театральной стилистики в кинематографе.Актерский ансамль и театр.Роль музыки и хореографии в фильме | Обзор фильмографии М.Захарова, роль сценария, содружество с Г.Гориным | Театральность, театр, авансцена, пролог. Эпилог, мюзикл, монолог, сценарий, теленовелла, трагикомедия | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 2.03-9.03 | 2.03-9.03 | |||
26 | Творчествро П. Лунгина. | «Остров» Россия, 2006, реж. Павел Лунгин.Актерские работы Продолжение традиции А.Тарковского в творчестве режиссера, Актерские работы П.Мамонова, В. Сухорукова, Д. Дюжева в фильме | Обзор фильмографии П.Лунгина | Притча, притчевый, стилистика, монохромность. Полихромность, психологизм, типаж | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 9003-16.03 | 9003-16.03 | |||
27 | Метафизический реализм в кино. А. Сокуров и В.Тепцов | Фильмы А Сокурова «Фауст», «Одинокий голос человека», «Молох» Стилистика метафизического реализма, фильм В.Тепцова «Господин оформитель», | Пинципы метафизического реализма Обращение к традиции Гофмана и А Блока, музыка С.Курёхина в фильме | Психологический историзм, мистика, метафика, метафизический, мистический, триллер, метафизический реализм, декаданс | Знания о развитии отечественного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 16.03-23.03 | 16.03-23.03 | |||
28 | Своеобразие личности художника и его поэтического мира в кино | Фольклорно-поэтический строй фильма «Тени забытых предков»(реж.С.Параджанов, 1964). Воссоздание своеобразия личности художника и его поэтического мира в фильмах «Мольба»(реж.Т.Абуладзе, 1968), «Цвет граната»(реж.С.Параджанов, 1970), «Пиросмани»(реж.Г.Шенгелая, 1970 | ). «Древо желаний» (реж. Т.Абуладзе, 1977) - притчевая природа, основные сюжетные мотивы. Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Фольклор, притча, поэтика, герой, лирический герой, автор | Знания о развитии грузинского киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 23.03-30.03 | 23.03-30.03 | |||
29 | Независимое американское кино. | Творчество К. Тарантино, Д. Джармуша, Д.Линча Мистический вестерн Д. Джармуш«Мертвец», «Ночь на земле», «Пес- призрак: путь самурая»; Д.Линч «Малхолланд драйв», К. тарантино «Криминальное чтиво» | Творческий путь Д.Джармуша, Д. Линча | Короткометражный фильм, полнометражный фильм, киноновелла, мистический вестерн, вестерн, мейнстрим, фильм-притча, минимализм , психологическая мелодрама, боевик, притча, пародия, суггестивное кино, постмодернистский нуар | Знания о развитии американского киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 30.03-6.04 | 30.03-6.04 | |||
30 | «Новый немецкий кинематоргаф» | 1960—1970-е годы «Новый немецкий кинематограф» (нем. Neuer Deutscher Film). Вим Вендерс, Фолькер Шлёндорф, Вернер Херцог, Райнер Вернер Фассбиндер. Отход от развлекательного кино в пользу остросоциального, побуждающего к размышлению Привлечение средств независимых студий, .В Видерс «Небо над Берлином» , связь с традицией модерна | Творческий путь В.Вендерса, вязь с поэзией Р. -М.Рильке и живописью П. Клее | Фильм- притча, модернизм, абстракционизм, экспрессионизм, , модерн, авторское кино | Знания о развитии киноискусства Германии , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 6.04-13.04 | 6.04-13.04 | |||
31 | Постмодернизм в современном киноискусстве | Кино последних десятилетий XX века. Влияние информационных технологий на изменение киноязыка. Постмодернизм в культуре и общие изменения кинодраматургии. «Смерть Автора» Р. Барта. Концепты «игра», «ризома», «структура», «повторение» (стилизация Направление «Догма» принцип жанрового и стилистического эксперимента, транформация жанровФон Триер « «Меланхолия», «Догвиль» | Манифест независимого скандинавского кино «Догма-95»,Фильмы направления «Догма» (Л. Фон Триер «Идиоты», «танцующая в темноте»); М. Ханеке («Код неизвестен») и др. | Стилистический эксперимент, жанр, жанровое своеобразие, мюзикл, псевдолюбительский фильм, нуар-детектив, психологический триллер | Знания о постмодернизме в киноискусстве , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 13.04-20-04 | 13.04-20-04 | |||
32 | Постмодернизм в современном киноискусстве | Обзор наиболее заметных явлений в развитии искусства кино. Связь с освоением новых технических возможностей. Эксперименты З. Рыбчинского. Кино постмодернизма (П. Гринуэй «Книги Просперо», С. Дебижев «Два капитана-два» и др Последовательный монтаж и «поэтическое кино» А.Тарковского. Дискурсивно-повествовательная модель (по М. Ямпольскому на примере анализа фильма А. Германа «Мой друг Иван Лапшин»). | Модель «вертикально-дистанционного монтажа» (С. Эйзенштейн, А. Пелешян) и проблемы «философского кино». | Стилистический эксперимент, жанр, жанровое своеобразие, мюзикл, псевдолюбительский фильм, нуар-детектив, психологический триллер, поэтическое кино | Знания о киноискусств е постмодерна , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 20.04-27.04 | 20.04-27.04 | |||
33 | Кинодраматургия и появление высокобюджетного кинематографа 60-70-х годов | «Саспенса» в работах А. Хичкока. Переосмысление «монтажа аттракционов» С.Эйзенштейна в фильмах экшн. Психологические аспекты построения «аттракциона». Контркультура и разрушение классического нарратива. «Антифильмы» Э. Уорхола. Принцип «рваного монтажа» и «экспериментальное кино» Ж.-Л. Годара. | Экспериментальное кино Ж-Л Годара | Фильм ужасов. фильм-экшн, аттракцион, рваный монтаж. Экспериментальное кино, конткультура. Культура, нарратив, антифильм, саспенса | Знания о развитии киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 27.04-4.05 | 27.04-4.05 | |||
34 | Взаимодействие телевизионных форматов и кинематографа. | Взаимодействие телевизионных форматов и кинематографа. Драматургия телесериала. Вертикальная, горизонтальная и вертикально-горизонтальная драматургические модели Телесериал «Война престолов» | . Особенности драматургии телесериала: акт, распределение сцен в акте, распределение кульминаций с учетом рекламных пауз, «тизер», «клифхэнгер», арка и сюжетная линия. | Киноформат, телеформат, драматургическая модель, драматургия, сериал. Теоесериал. Рекламная пауза, «тизер», «клифхэнгер», арка и сюжетная линия. | Знания о развитии киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки поиска и сети Интернет исторического материала о кинематографе | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 4.05-11.05 | 4.05-11.05 | |||
35 | Развитие анимационного кино | История появления мультипликации в 1877 г. Эмиль Рейно: создание праксиноскопа. А Первый фильм.( Мельбурн-Купер), первый кукольный мультфильм (А.Ширяев) 1906г. первые анимац. Аимационное кино в Японии и США.О.Дисней, Жанр аниме Развитие анимационного кино (Ю. Норштейн, Г.Бардин, А. Хржановский и др.). Анимационное кино 3D «Старик и море»(А.Петров) | Вопросы озвучания анимационного кино. Мастера озвучания, киноголоса Знакомство с программой Pinnacle Studio14 | Мульфильм, мультипликация, анимация, анимационногое кино, пластилиновая мультипликация, рисованная мультипликация, рисунок, стизация, стилистика мульфильма, аниме | Знания о развитии анимационного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, навыки работы по поиску информации в сети Интернет | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 11.05-18.05 | 11.05-18.05 | |||
36 | Обобщение | Обзор рассмотренных тем, фрагменты любимых фильмов | Повторение основополагающих терминов | Знания о развитии анимационного киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. Выполнение творческой работы, поисковой работы в Интернете | 1 | 1 | 2 | 18.-5-25.05 | 18.-5-25.05 | ||||
37 | Обобщение (резерв) | Обзор рассмотренных тем, фрагменты любимых фильмов | Повторение основополагающих терминов | Знания о развитии киноискусства , его особенностях Умения-высказываться в рамках заданной темы, уметь слушать собеседника, оппонировать ему Навыки-восприятие визуальной информации, умение вести дискуссию, | Устный ответ, аргументирование, нимение при восприятии визуальной и теоретической информации. | 1 | 1 | 2 | 25.05-31-05 | 25.05-31-05 | ||||
Итого | 37 | 37 | 74 | |||||||||||
38-41 | Организационные мероприятия | - | 8 | 8 | ||||||||||
Всего | 82 | |||||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Управление показом презентации
Подготовка презентации к демонстрации...
Урок показ во 2 классе.
Презентация и конспект урока музыки во втором классе. Обобщающий урок по теме: "Куда ведут нас три кита"...
Урок по теме «Music and musicians» с показом фрагментов из видеофильма «Some Like It Hot»,
Урок по теме «Music and musicians» с показом фрагментов из видеофильма «Some Like It Hot»,...
Театрализованный показ мод.
Данный материал предназначен для проведения уроков по Швейному делу. Отчётное показательное мероприятие учащихся, проводимое с целью демонстрации изготовленных швейных изделий, с подбором музыки...
Методическая разработка на тему "Методические рекомендации по проведению Мастер - класса,с элементами практического показа "
В предложенном файле Вы можете ознакомиться с организацией и проведением Мастер - класса ; с основными особенностями,алгоритмом проведения Мастер - класса,важнейшими элементами технологии....
статья "Нужно учить не рассказом, а работой и показом"
В центре работы стажировочной площадки «Системно-деятельностный подход во внеурочной деятельности как основа для реализации ФГОС НОО» – организация таких условий индивидуализации образовательног...
Тематический показ учащихся класса преподавателя Мельничук Елены Иосифовны «Работа над фортепианной миниатюрой и пьесами из циклических форм»
Цель урока - показа: привить учащимся интерес к жанру фортепианной миниатюры. Развить мышление, ассоциативные связи, воображение, фантазию, формировать находчивость, сообразительность, изобретат...