ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
статья на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКИЙ (ПОДРОСТКОВЫЙ) ЦЕНТР»

АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КИРЕЕВСКИЙ РАЙОН

ИЗ  ОПЫТА РАБОТЫ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАПУСТНИКОВОЙ ГУЛЬНАРЫ ВЯЧЕСЛАВОВНЫ

ОБЩИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ:

СТАЖ РАБОТЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ:

1 КВАЛИФИКАЦИОНАЯ КАТЕГОРИЯ

               Занятия рисованием, лепкой, конструированием – одни из самых больших удовольствий для обучающихся.  Рисуя, они отражают не только то, что видят вокруг, но и проявляют собственную фантазию. Нельзя забывать, что положительные эмоции составляют основу психического здоровья и благополучия детей. А поскольку изобразительная деятельность является источником хорошего настроения, следует поддерживать и развивать интерес обучающихся  к творчеству. Я считаю, задача дополнительного образования – выявить и развить способности детей в доступной и интересной детям деятельности.

              Моя задача заключается в том, чтобы развивать у обучающихся любовь к прекрасному, обогащению его духовного мира, развить воображение, эстетическое отношение к окружающей действительности, приобщить  к искусству как неотъемлемой части духовной и материальной культуры, эстетического средства формирования и развития личности ребёнка.

              Актуальность программы обуславливается необходимостью помочь обучающемуся  раскрыть наиболее полно творческие способности, заложенные в нем с рождения, поддержать стремление узнать мир в разных его проявлениях. Программа позволяет развивать индивидуальность каждого ребенка в творчестве, поддерживает своеобразие его стиля, стимулирует познавательную активность.

              В МКУДО «Детский (подростковый) центр» программа   «Живопись» реализуется с 2007 года. В должности педагога дополнительного образования я работаю 8 лет.

              Цель образовательной программы творческого объединения - формирование художественно-творческих способностей у детей через различные способы рисования с использованием нетрадиционных техник.

Задачи программы:

Обучающие:

- формировать умения правильно передавать свои впечатления от окружающей действительности в процессе изображения конкретных явлений и предметов;

- вызвать интерес к различным изобразительным материалам и обучить детей владению техническими приемами работы с разнообразными художественными материалами;

- познакомить с цветовой палитрой, учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков;

- сформировать основу теоретических знаний на правилах рисования, умения работать разными художественными материалами;

- побуждать детей изображать доступными им средствами выразительности то, что  для них интересно или эмоционально значимо;

- формировать знания, умения и навыки по изобразительному и декоративно- прикладному искусству;

- познакомить с материалами и инструментами ИЗО и ДПИ;

- обучать умению осуществлять свой замысел, выразительно передавать в работе главную мысль;

- обучать умению сочетать в одной работе различные техники;

- сформировать начальные знания о композиции.

Развивающие:

- развивать необходимые для знаний личностные качества: память, наблюдательность, умение концентрировать внимание, умение ориентироваться на листе;

- развитие сенсорного восприятия (мелкой моторики);

- развитие зрительного восприятия;

- развитие умения изображать несколько предметов, объединенных общим содержанием;

- развивать навыки работы с различными материалами (карандаши, мелки восковые, гуашь, акварель, тушь и т. д.);

- развивать умение различать цвета и оттенки;

- развивать и формировать творческие способности и задатки.

Воспитательные:

- адаптировать ребенка к окружающему миру через изобразительную деятельность;

- воспитывать вкус, аккуратность при выполнении работы;

- воспитывать умение   ценить красоту;

- воспитывать любовь и уважение к окружающему миру и к ИЗО и ДПИ;

- воспитание творческой активности, духовно-нравственной целостности ребенка;

- сформировать умения применять приобретенные знания в жизни;

- заложить основы гармонично - развитой личности ребенка;

- привить любовь к прекрасному;

- воспитание культуры общения и соблюдения правил поведения в социуме.

               Возраст детей: Программа рассчитана на учащихся 4-7 классов: 1год обучения - 4-5 классы (9-11 лет), 2 год обучения – 6-7 классы (11-13 лет). Программа выполняется за 2 года.

               Сроки реализации программы: Программа рассчитана на 2 года обучения: 1 год – 144 часа, 2 год – 144 часа.

                Режим занятий: для обучающихся 1-го и 2-го годов обучения занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа.

                Формы занятий: беседы с игровыми элементами, практические работы, конкурсы, сюжетно-ролевые игры, экскурсии, выставки творческих работ, защита творческой работы.

                Начиная работать в творческом объединении «Живопись», я для себя поставила задачу - развивать детей  путем приобщения к духовному миру отечественной культуры; формировать глубокие и доверительные отношений детей и педагога в процессе совместной художественной деятельности. Для этого я стала тесно сотрудничать с краеведческими музеями городов Липки и Киреевск, музеями народного быта и творчества, созданных на базе учреждений культуры района, музеями, основанных на базе Липковской СОШ №2 и Липковской СОШ №1. Кроме того изучить народные обряды, традиции, фольклор и промыслы декоративно-прикладного искусства Тульского края.

                 Много проводили в объединении занятий, отражающих празднование на Руси народных праздников, таких как «Масленица», «Рождественские колядки», «Пасха». Знакомясь с народными обрядами, традициями, дети приобщались к культуре родного края. Тем самым, я преследовала цель  патриотического и эстетического воспитания подрастающего поколения. 

                  Ежегодно в нашем объединении выбирают органы самоуправления. Ребята выбирают старосту, ответственного за культмассовую работу, ответственного за пресс-центр и информацию. Эта форма работы помогает проявить подросткам лидерские качества, воспитывает в детях чувство ответственности за порученное дело.

                  На протяжении всей работы я занимаюсь самообразованием. Мои темы самообразования: «Развитие  творческих способностей у обучающихся на занятиях изобразительного искусства», «Повышение эффективности современного занятия через применение современных компьютерных технологий».

                  Я приобретаю методическую литературу по изобразительному искусству, выписываю периодическую печать, активно пользуюсь интернет-сайтами.

                  Ежегодно пополняю свою методическую копилку. Мною разработаны конспекты открытых занятий и мероприятий, часто использую на занятиях презентации. Свои методические разработки представляю на сайтах: http://gn439868.wix.com/kids-art-ru, http://nsportal.ru, http://rodnik - kireevsk.ru  в разделе  «Методическая копилка».

              В дальнейшем планирую продолжать работу по повышению уровня профессионального мастерства путем овладения новых компьютерных программ.

              За время работы творческого объединения обучающиеся достигли определенных высот в муниципальных, региональных, федеральных конкурсах:

2011 год - I место в областном фотоконкурсе «Семейный альбом»  (Капустников Никита),

 I место в районном конкурсе рисунков «Безопасное колесо» (Кобылкина Яна),

 I место в конкурсе детского рисунка «Красота спасет мир!» (Кобылкина Яна),

 диплом II степени в межрегиональном конкурсе детского рисунка «Права человека – глазами детей»;

 2012 год – грамота за участие в Межрегиональном конкурсе детских рисунков «Правовая Россия – Россия будущего!» (Капустникова Елизавета); 2013 год – III место в региональном этапе Всероссийского открытого фотоконкурса «Семейный альбом» в номинации «Юный фотограф» (Горчакова Мария),

грамота за успешное участие в районном фотоконкурсе «С любовью к природе!» в номинации «Человек и природа» (Лётова Виктория);

2014 год – Грамота за активное  участие в реализации социального проекта «Если будет Россия, значит, буду и я» (Капустников Никита);

2015 год-  I место  в международном конкурсе творчества «Артконкурс» (Лермонтов Никита),

III место  в международном конкурсе творчества «Артконкурс» (Капустникова Елизавета).

               Гончар Алина, Синявина Юлия,  Капустников Никита, Кобылкина Яна награждены грамотами за активную творческую работу в реализации социального проекта «Если будет Россия, значит, буду и я».

               В творческом объединении созданы комфортные условия для занятий учащихся.

               В 2010  году мне была присвоена первая квалификационная категория по должности педагог дополнительного образования. Обучалась на курсах на базе ГОУДПОТО ИПК и ППРО ТО по темам: «Теория и методика преподавания изобразительного искусства, черчения, музыки, мировой художественной культуры, музейной педагогики»  (72 часа,  2011год),

«Основы религиозных культур и светской этики» (72 часа, 2012 год),

«Обучение здоровью в общеобразовательном учреждении» (72 часа, 2013 год),

«Актуальные проблемы теории и методики преподавания технологии в контексте ФГОС общего образования» (126 часов, 2014 год).

               Объединение «Живопись» отмечалось грамотами и благодарственными письмами Детского (подросткового) центра, МДОО «Юный друг закона».

               Моя работа отмечалась почетной грамотой МДОО «Юный друг закона» «за создание возможности сохранять в детях огонек пытливости, любознательности и жажды знаний».

                В результате проделанной работы сделала вывод, что залогом успешного развития творческого воображения детей являются:

1.Систематическая работа с использованием различных техник на занятиях по рисованию.

2.Создание условий для свободной самостоятельной деятельности, развития представлений о многообразии окружающего мира, возможности самовыражения  через изобразительную деятельность.

3. Общение и взаимодействие с ребёнком.

4.Творческий рост педагога, воспитание собственной креативности.