Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир песен" 1-4 классы
рабочая программа по теме

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6» города Когалыма

(МАОУ «Средняя школа№ 6)

                                                                  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Мир песен»

на 2016-2017 учебный год

Срок реализации программы 4 года

                                                                                Возраст детей 7-10 лет

                                                                        Составил: педагог

                                                                                               дополнительного образования

                                                                                                       Баженова Т.В.

                                                            Когалым 2015

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа «Мир песен» составлена с учётом требований нового федерального государственного образовательного стандарта.

Программа «Мир песен» имеет художественно-эстетическое направление и предполагает получение дополнительного образования в сфере музыкального искусства.

Важность музыкальных занятий трудно переоценить, поскольку они помогают ребятам не просто реализовывать багаж знаний, полученный на уроках, но и открывают новые стороны данного вида искусства.

Педагогическая целесообразность данной образовательной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников навыков восприятия музыки, пения, инструментального музицирования, музыкально - пластического интонирования, которые необходимы для успешного художественно-эстетического развития ребёнка.

Актуальность данной программы связана   с необходимостью организации внеурочной деятельности учащихся 1 - 4 классов в условиях ФГОС начального общего образования, обусловлена ростом числа детских вокальных коллективов, расширением их концертной исполнительской деятельности.

        Цель данной программы – оптимальное индивидуальное певческое развитие каждого участника студии, обучение его петь в хоре, формирование его певческой культуры.

Задачи:

• формирование певческой установки, разностороннее развитие вокального слуха, накопление музыкально-слуховых представлений;
• формирование музыкальной памяти, навыков певческой эмоциональности, выразительности;
• развитие вокальной артикуляции, певческого дыхания.
• воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости.

2. Общая характеристика курса.

 Внеурочная деятельность в рамках курса музыки в начальной школе предоставляет структуру индивидуального педагогического воздействия на формирование певческих навыков обучающихся, сопровождающую систему практических занятий. С самых первых занятий в пении большое внимание уделяется певческой установке, искусству дыхания. Активное положение корпуса способствует мышечной собранности, особенно необходимой в период формирования певческих навыков.  

        Возраст детей, участвующих  в реализации программы 7 – 10  лет.

        Сроки реализации программы – 4 года, занятия проводятся 1 раза в неделю, 34 занятий  в год. Продолжительность занятий в 1 классе 40 минут. Чередование видов деятельности, присутствие на каждом занятии игровых форм позволяет поддерживать активный темп работы и избегать переутомления учащихся.

        Основной формой организации занятий является групповая. Наряду с групповой формой работы на занятиях применяется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Занятия планируются с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Содержание программы включает в себя занятия разных типов, на которых решаются вокальные, творческие и воспитательные задачи. Форма проведения варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности:

• вокально-хоровая работа;
• занятия по музыкальной грамоте;
• музыкально-ритмические упражнения;
• дикционные упражнения
• дыхательная гимнастика.

3. Описание места курса в учебном плане.

     В соответствии с учебным планом МАОУ «Средняя школа № 6» на внеурочную деятельность образовательной программы «Мир песен» в 1-4 классах отводится 1 внеурочный час в неделю, 34 часа в год.

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса.

      Целенаправленная организация и планомерное формирование творческой деятельности способствует личностному развитию учащихся: реализации творческого потенциала, готовности выражать своё отношение к искусству; становлению эстетических идеалов и самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма.

В результате у школьников формируются духовно-нравственные основания.

     Программа курса обеспечивает коммуникативное развитие: формирует умение слушать, петь, применять выразительные средства в творческой и исполнительской деятельности на музыкальном материале, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся, обуславливается характером организации их музыкально-учебной, художественно-творческой деятельности и предопределяет решение основных педагогических задач.

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

• Формирование способности к самооценке на основе критериев успешности творческой деятельности;
• формирование основ гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.
• формирование эмоциональное отношение к искусству;
• формирование духовно-нравственных оснований;
• реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД:

• планировать свои действия с творческой задачей и условиями её реализации;
• самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели урока;
• выстраивать самостоятельный творческий маршрут общения с искусством.

коммуникативные УУД:

• участвовать в жизни микро -  и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.);
• уметь слушать и слышать мнение других людей, излагать свои мысли о музыке;
• применять знаково-символические и речевые средства для решения коммуникативных задач;

познавательные УУД:

• использовать знаково-символические средства для решения задач;
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников.

Предметные результаты:

знать

• элементарные способы  воплощения художественно-образного содержания музыкальных произведений  в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;
• нотную грамоту;
• правильную певческую установку;
• особенности музыкального языка.

уметь

• применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;
• исполнять одноголосные произведения с недублирующим вокальную партию аккомпанементом, правильно распределять дыхание в длинной фразе;
• выражать образное содержание музыки через пластику;
• создавать коллективные музыкально-пластические композиции;
• исполнять вокально-хоровые произведения.

6.   Содержание учебного курса.

Основное содержание программы представлено следующими содержательными линиями:

«Введение в образовательную программу» - 1 час

«Нотная азбука» - 3 часа. 

Знакомство с нотной азбукой: ноты, паузы, нотный стан, басовый и скрипичный ключ, динамические оттенки, размер, музыкальные термины. Находить ноты в тексте и на клавиатуре.

 «Работа над постановкой голоса» -9 часов.

Артикуляционная гимнастика;  интонационно-фонетические упражнения; голосовые сигналы доречевой коммуникации; фонопедические приёмы в нефальцетном режиме; фонопедические приёмы перехода из нефальцетного в фальцетный режим; фонопедические приёмы в фальцетном режиме; искусство пения – это искусство дыхания; координация между слухом и голосом.

 «Исполнение произведений с аккомпанементом и фонограммой »  - 6часов.

Интонирование мелодии; сольное пение; правильная певческая установка; развитие координации между слухом и голосом; умение слышать себя и соотносить свой голос со звучанием инструмента.

Развитие артикуляционного аппарата; приобретение навыков правильного певческого дыхания, чистого интонирования; развитие мелодического слуха; умение распределять дыхание при исполнении песен различного характера.  

«Работа с микрофоном» -2 часов.

Правильно формулировать гласные и чётко произносить согласные звуки; приёмы работы с микрофоном.

«Сценическая культура»  - 3 часов.

Сценическое воплощение художественного замысла исполняемых произведений; знакомство с элементами хореографии; творческое взаимодействие со всеми участниками выступления.

«Работа над репертуаром» - 10часов.

Повторение пройденных, разучивание и закрепление новых песен.

7. Тематическое планирование.

8. Материально-техническое обеспечение курса.

• Домогацкая И.Е.  Первые уроки музыки: Учебное пособие для подготовительных классов детских музыкальных школ и школ искусств. – М.: ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2003.-142с.

• Каплунова И.М., Новосельцева И.А. Этот удивительный ритм (Развитие чувства ритма у детей), издательство «Композитор» Санк-Петербург;
• Адрианова Г.А. Развитие певческого голоса. М., 2000.
• Горюнова А.В. Говорить языком предмета. М., 1989.
• Стулова Г.П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. М., 1992.
• Емельянов В. Учебное пособие «Фонопедический метод развития голоса» - видеоприложение к книге «Развитие голоса. Координация и тренинг». С.-П., 1997.

 Интернет-ресурсы:

• Детям о музыке –  http://www.muz-urok.ru/
• Искусство слышать –  http://iskusstvo.my1.ru/
• Классическая музыка –  http://classic.ru
• Музыка и я - http://musicandi.ru/

Перечень средств материально-технического оснащения образовательного процесса.

1. Печатные пособия:

• Музыкальный энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия.1990.
• Материалы семинара хормейстеров и вокалистов. Екатеринбург, 1993.
• «Я горжусь своей Родиной малой». С. Волошанин. Абакан, Бригантина. 2010.
• Симфония романса. С. К. Волошанин. Абакан. 2005.

2. Информационно-коммуникационные средства:

• «Заводная обезьяна» А. Арсентьева, Н. Шитова.  CD.
• «Однажды в цветнике» В. Попович. CD.
• «Весёлый светофор». Песни разных композиторов. CD.

3. Технические средства обучения:

• компьютер
• музыкальный центр
• микшер
• микрофоны

4. Учебно-практическое оборудование:

• фортепиано
• синтезатор
• аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационного материала.