Рабочая программа "Основы танца"
рабочая программа по теме

Управление образования

 администрации Тяжинского муниципального района

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Итатский детско-юношеский центр»

Утверждаю

Директор центра  ___________ Н.Е. Воронов

Рабочая программа

на 2016 – 2017 учебный год

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Основы танца»

Составитель: Еремеева Ольга Александровна,

педагог дополнительного образования

Возраст учащихся:  12 – 16 лет

Итатский

2016

1. Пояснительная записка

1. Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы – художественная.
2. Уровень освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы – базовый.
3. Назначение дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:

1. дать учащимся общие сведения об интересующем их виде деятельности, помочь им составить представление о выбранной деятельности и оценить свои возможности в её освоении;
2. сформировать у учащихся следующие обобщённые умения уровня элементарной грамотности:

• рассказать о конкретном виде деятельности;
• выполнять основные действия;
• объяснить причины выбора данного вида деятельности.

1. Форма реализации программы – очная.
2. Год обучения - первый.
3. Возраст учащихся: 12 – 16 лет.
4. Срок реализации программы - один год.
5. Особенности обучения в текущем учебном году по дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программе – замена тем, изменение порядка их освоения по сравнению с дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе не предусматривается.

6. Особенности организации образовательной деятельности по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе:

- количество часов по программе – 72

- количество часов по расписанию – 70

Недостающие для выполнения программ часы (из-за выпадения занятий на

праздничные дни) будут восполнены за счет укрупнения блоков.      Организация обучения учащихся с умственной отсталостью осуществляется с предоставлением следующих специальных условий:

• учёт нарушений в сфере отношений, в том числе и с самими собой, отклонений в познавательной сфере (низкий уровень развития познавательных интересов, волевых проявлений, трудовой культуры, неразвитость потребностей), патологического развития характера;
• использование коррекционно-развивающих методов и приёмов обучения;
• привлечение при необходимости специалистов в области коррекционной педагогики;

1. создание других условий, без которых невозможно или затруднено освоение программы.
2.  Цель рабочей программы - развитие творческого потенциала учащихся с умственной отсталостью через обучение танцам для приобщения их к танцевальному искусству и удовлетворения эстетических потребностей.
3. Задачи рабочей программы:

1. 1.        Дать учащимся знания о танце, его истории и видах.
2. Способствовать

• раскрытию возможностей и творческого потенциала учащихся;
• развитию положительной эмоционально-волевой сферы учащихся в совместном творчестве;
• преодолению отрицательных стереотипов представлений окружающих и самих учащихся об их способностях и внутреннем мире.

3. Формировать у учащихся следующие составляющие поведения:

• коллективная ответственность;
• умение взаимодействовать с другими членами коллектива;
• толерантность;
• стремление к самореализации социально адекватными способами;
• соблюдение нравственно-этических норм (правил этикета, общей культуры речи, культуры внешнего вида)

4. Режим занятий:

       -  занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 учебных часа, продолжительностью 45 минут каждый с перерывом (переменой) продолжительностью 15 минут.

1.14. Формы занятий: аудиторные учебные занятия, направленные на освоение новых знаний и формирование предметных учебных умений и основ личностных и метапредметных универсальных учебных действий.

5. Ожидаемые результаты:

1. иметь представление:

• о танце как виде искусства;

2. знать:

• историю возникновения и развития танца;
• виды танца: народные, современные бальные, диско;
• музыкальный ритм в передаче танцевальных движений, образов;

• основные элементы народных, современных бальных, диско танцев;
• элементы хореографических, строевых, общеразвивающих, гимнастических и акробатических упражнений;

3. уметь:

• поддерживать музыкальный ритм в передаче танцевальных движений, образов;

• выполнять виды танцевальной ходьбы;
• выполнять основные элементы народных, современных бальных, диско танцев;
• выполнять элементы хореографических, строевых, общеразвивающих, гимнастических и акробатических упражнений;

• видеть проявления прекрасного в разных видах танца;
• высказывать своё суждение о разных видах танца.

4. применять:

• полученные знания и учебные умения на практике;

5. иметь опыт:

• участия в концертах для родителей, сверстников и младших детей.

1. Формы подведения итогов реализации программы:

•   текущий контроль в процессе проведения каждого учебного занятия, направленный на закрепление материала по изучаемой теме и формирование учебных умений;
• итоговый контроль осуществляется в течение учебного года в режиме работы центра без специально отведенного для него времени в форме мониторинга по результатам участия в концертах и праздниках.

1. Календарный учебно-тематический план

3. Учебно-методические материалы

1. Перечень методических пособий для педагога и учащихся, обеспечивающих учебный процесс:

1. Захаржевская, Р.В. История костюма. От античности до современности/ Р.В. Захаржевская. – М.: РИПОЛ классик, 2008. – 288с.
2. Лавриенко, Л.Б. Арабские танцы. Самоучитель/ Л.Б. Лавриенко. – Мн.: Соврем.шк., 2006. – 207с.
3. Михайлова, М.А., Воронина, Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения / М.А. Михайлова, Н.В. Воронина. – Ярославль: «Академия развития», 2001. – 199с.
4. Роот, З.Я. Танцевальный калейдоскоп: Авторские композиции для детей старшего дошкольного возраста (6 – 7 лет) / З.Я.Роот. – М.: АРКТН, 2004. – 167с.
5. Смирнова, Н.Г., Бочкарёва, Н.И. Уроки хореографии в образовательных учреждениях [Текст] / Н.Г. Смирнова, Н.И. Бочкарёва. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 159с.
6. Соломенникова, О.А. Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений: метод.пособие  / О.А. Соломенникова. – 2 изд. – М.: Аирис-пресс, 2007. – 147с.
7. Физкультминутки / Авт.- сост. С.А.Левина, С.И. Тукачева. – Волгоград: Учитель, 2005. – 107 с.

2. Перечень методических материалов для учащихся: фотографии, картины, иллюстрации, фильмы, аудио- и видеозаписи.
3. Перечень творческих заданий для учащихся: подготовка и участие в праздниках.