Программа кружка ДО "Школьное радио"
рабочая программа (9 класс) на тему

Макаренко Фаина Дмитриевна, учитель русского языка и литературы

МБОУ «Овгортская школа-интернат среднего общего образования»

Программа кружка

 «Школьное радио»

Рассчитана на детей 13-15 лет

Срок реализации – 3 года

Классификация программы:

1. По уровню создания – программа детского объединения.
2. По типу – примерная.
3. По цели обучения – программа социальной адаптации.
4. По содержанию деятельности – целевая.
5. По организации учебного процесса – продуктивная.

Пояснительная записка

Кружок дополнительного образования «Школьное радио» создан с целью развития и закрепления лучших традиций школьной печати, а также более мобильной информационной поддержки учащихся и педагогического коллектива школы, знакомства учащихся с профессиями журналистов.

В процессе работы планируется решение следующих задач:  

• Создание интересных, содержательных радиопередач для учащихся и педагогического коллектива школы.
• Поддержка и развитие у ребят творческой инициативы и способностей в области журналистики.
• Объединение учащихся в сплоченный, дружный коллектив.
• Пропаганда здорового образа жизни.
• Создание благоприятных условий для реализации индивидуальных способностей.
• Организация досуга.

Радиосеть является одним из основных элементов школьного самоуправления, так как стоит в одном ряду со школьной газетой и выполняет примерно те же функции. Она намного интереснее, ведь информация по радио скорее найдет адресата, чем если бы она была в любой, даже в самой красочной газете.

В состав кружка входят учащиеся 6 – 9 классов. Они подбирают материал к предстоящим выступлениям по радио, что стимулирует их познавательную активность, воспитывает здоровый дух в коллективе, способствует сплочению.

Кружок «Школьное радио» содействует созданию благоприятных условий для развития и нравственного формирования личности учащихся, способствует развитию общения. С помощью «Школьного радио» можно вести активную пропаганду по вопросам нравственного, патриотического воспитания, создавать условия, способствующие развитию личностных качеств учащихся. в результате работы с детьми по выпуску радиопередач возрастает их мотивация к обучению. Школьники совершенствуют и развивают навыки литературного творчества, повышают грамотность, приобретают первый журналистский опыт.  

Работа в кружке требует вовлечения детей в различные формы деятельности. Это интервью, анкетирование, подготовка заметок, поисковая работа по сбору информации, репортажи, работа в прямом радиоэфире.

Вся работа кружка «Школьное радио» планируется на 3 года, 68 часов в год, 2 часа в неделю. План состоит из теоретических вопросов и практических занятий (подготовка и проведение радиопередач). Радиопередачи проводятся 1 раз в две недели.

Прогнозируемые результаты

• Развитие творческих способностей.
• Создание банка данных детей, которые могут работать в СМИ.
• Предоставление возможности для самореализации ребят, повышения их социального статуса.
• Создание условий для образования в сфере журналистикм. Профориентация.

Подведение итогов

Создание презентации «Школьное радио в эфире»

Тематическое планирование кружка «Школьное радио»

Содержание программы

Введение. Организация, планирование, определение целей и задач работы.

Текст. Подготовительная работа, собирание материала, обработка собранного материала. Работа над структурой текста. Выразительные средства языка.

Работа корреспондентов. Интервьюирование. Анкетирование. Обработка собранного материала.создание текста. Разработка сценариев выступлений в прямом эфире.

Репортаж. Основы жанра. Структура. Создание репортажа.

Работа в прямом эфире. Отработка навыков выразительной речи. Репетиции. Ведение радиопередачи.

Методическое обеспечение

Ведущие методы и приемы

• Метод словесной передачи информации и слухового восприятия информации (лекция, беседа, рассказ, дискуссия, инструктаж)
• Метод наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (наблюдение, иллюстрирование (готовый текст), экспериментальная задача)
• Метод передачи информации с помощью практической деятельности (интервьюирование, анкетирование, рецензирование, редактирование, подготовка радиопередачи).

Список литературы

1. Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. – М.,1975
2. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М., 1993
3. Горелов Н.И. и др. Умеете ли вы общаться? – М., 1991
4. Лосева Л.М. Как строится текст. – М.: Просвещение, 1980
5. Москвин В.П. Стилистика русской речи. Приемы и средства выразительной и образной речи. – Волгоград: Учитель, 2003
6. Сергеева Н.Н., Капинос В.И. Развитие речи. – М.: Просвещение, 1991

Список литературы для учащихся

1. Галлингер И.В. Культура речи. Нормы современного русского языка. Пособие для учащихся, словарь, методические рекомендации. – М., 1994
2. Зарецкая И.И. Учись общаться. – М., 1993
3. Кудрявцева Т.С. Деловой этикет. Пособие для учащихся. – «Юнвес», М., 1997
4. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию. – М., 1992
5. Снелл Ф.  Искусство делового общения. – М., 1990
6. Ушаков Т.Н. Речь человека в общении. – М., 1987
7. Якобсон П.М. Общение людей как социально-психологическая проблема. – М., 1973

      Словари:

1. Орфографический словарь русского языка. Под ред. Р.И. Аванесова. - После 1985 г.
2. Словарь трудностей русского языка. Состав. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. – После 1976 г.
3. Трудности русского языка. Словарь-справочник журналиста. Под ред. Л.И. Рахмановой. – После 1981 г.