Открытый урок "Рисуем весну"
план-конспект на тему

1. Технические средства

мультимедийный проектор, ноутбук.

2. Индивидуальное оборудование

пластиковая пластина формата А5для каждого ребенка, гуашевые краски, листы белой чертёжной бумаги формата А4, баночки для воды, кисти, тряпочки, паспарту для готовых работ.

№ Слайда

Ход занятия

Время

Объяснение педагога

Ответ учащихся

1. Теория

15 мин

Слайд

№1

        -Здравствуйте, ребята! Я, Оксёненко Наталья Геннадьевна, руководитель объединения  «ИЗО Палитра» Дома детского творчества Усть-Большерецкого района, рада вас приветствовать на нашем открытом занятии.

 Знакомство с обучающимися.

  - Но прежде чем мы приступим к занятию, давайте познакомимся.  А поможет нам в этом палитра с волшебными красками. Нужно сначала прикоснуться к понравившейся краске пальцем, как кистью, и произнести  ваше имя. А затем передать палитру соседу. (Педагог начинает знакомство первым).

-Ну вот, наше с вами знакомство и состоялось

Учащиеся продолжают называть свои имена

2 мин

Слайд

№2

       - Ребята, посмотрите на эпиграф к нашему уроку, прочитайте и подумайте, о чем сегодня мы будем говорить на занятии?

Эпиграф на доске:

«Фантазия художника щедра.
Она нам дарит столько неожиданного!
Представь, насколько жизнь была б бедна,
Коль не было бы в ней чудес невиданных»

О чудесах, о чём-то нежданном, негаданном, о фантазии, о кляксах).

1 мин

Слайд

№3

       -Вы правы, сегодня мы с вами погрузимся в мир фантазии и воображения. Но самое главное, я познакомлю вас с новой техникой выполнения рисунка – монотипией или кляксографией.

0.5 мин

Слайд

№ 4,

№5,

№6.

 Я хочу вам показать  работы моих учеников.

 - Они вам нравятся?

- Дети, которые занимаются в моем  объединении, знают, что для того чтобы радовать своими работами, нужно сначала выучить язык «изобразительного искусства»

-Ребята, как вы думаете, что особенного в этих работах? (жду ответа, если ответа нет задаю наводящий вопрос). – Обратите внимание на технику выполнения работ.

Ответ учеников

(жду ответа, если ответа нет задаю наводящий вопрос).

2 мин

Слайд

№7

Они выполнены с помощью КЛЯКС!

- Ребята,  а вы знаете,  что такое клякса? Так вот оказывается можно рисовать  с помощью клякс. И мы сейчас с вами в этом убедимся.  

ответ

0.5 мин

Слайд

№8

Прежде вы мне скажите. Какие задачи мы сегодня с вами должны решить на уроке?

- познакомиться с графической техникой «монотипия»

- научиться создавать картины в технике «монотипия».

ответ

1 мин

Слайд

№9

Часто художники видят в кляксах пейзаж.

–Что такое  ПЕЙЗАЖ, ребята?

ответ

0.5 мин

Слайд

№10

Пейзаж (фр. местность, страна, родина) – жанр изобразительного искусства, предметом которого является изображение природы, вида, местности.

0.5 мин

Слайд

№ 11

У этой технике есть и научное название:

МОНОТИПИЯ– это графическая техника. Состоит из двух древнегреческих слов «Моно — один, типия — отпечаток». Монотипия существует давно, более трехсот лет.

0.5 мин

Слайд

№12

Впервые применил эту технику в XVII столетии итальянский художник Джованни Кастильоне.

0.5 мин

Слайд

№13

   -  Рассмотрим этапы выполнения техники «Кляксография» или «Монотипия»

1 этап: Берем пластиковую пластину  с закругленными краями, чтобы не порезаться. Наносим кляксы гуашевой краской с помощью кисточки. Используем разную  цветовую палитру красок.

 – Какие краски вы видите весенним  днем? ) (желтая, белая, синяя, зеленая, бордовая,  голубая)

-Вы можете в своих работах выразить настроение, как грустное, так и радостное, используя различные оттенки красок.

  – Что вы чувствуете, когда весной  небо голубое, и светит солнце ?  (радость, приподнятое настроение), тогда берем больше белой краски с небольшим добавлением желтых оттенков.

– А как изменится настроение, если повиснут над головой тяжелые мрачные тучи и прогремит гром?  Работаем только холодными красками (синяя, фиолетовая, голубая,  белая).

2 этап: Перед тем, как накрыть белый лист смочим водой, с помощью губки. Накрываем листом смоченной  бумаги изображение на пластиковой пластине. Прижимаем лист и говорим волшебные слова: «Абра-кадабра. Что же тут вышло?»

3 этап: Поднимаем листочек движением «на себя». На бумаге получился цветной отпечаток. Этот рисунок называется монотипией. А если рассмотреть монотипию со всех сторон, то можно увидеть какой-либо образ.  Вот как наши кляксы превратились в красивую картину.    

4 этап:Дорисовываем тонкой кистью, коричневой краской дерево,  зеленой краской рисуем елку, с помощью жесткой кисти сделать «набрызг» желтой  краской по всей поверхности. (Педагог всё показывает сам). – Это солнышко разбрызгало свои весенние, желтые лучики. Наша картина готова!

ответ (желтая, белая, синяя, зеленая, бордовая,  голубая)

6 мин

Слайд

№ 14

Физкультминутка    

Учащиеся

выполняют

1 мин

2. Практика

13 мин

Слайд

№15

Музыка

П. И. Чайковского

- Я предлагаю вам  тоже попробовать выполнить работу в технике «монотипия», а вашим  помощником в этом будет музыкальное.произведения П.И.Чайковского  «Времена года» «Весна».  

  - Обращаю ваше  внимание  на инструкционную карту в презентации

(Инструкционная карта) 

1. Выбор темы, цветовой гаммы.
2. Нанести краски на пластиковую пластину.
3. Увлажнить бумагу.
4. Наложить бумагу на пластину.
5. Снять оттиск
6. Прорисовать  кистью элементы пейзажа (дерево, елку)
7. Выполнить набрызг.
8. Высушить работу

3 мин

8 мин

Слайд

№16

 Оформление работ.

-Готовые работы оформим в паспарту. Для этого с обратной стороны рамки нанесем по контуру листа клеевую дорожку с помощью клеевого карандаша. А затем наклеим свое произведение.

Учащиеся оформляют работы

2 мин

3.  Заключительная часть.

2 мин

     Слайд  

        №17

Мини-выставка работ учащихся.

  -Вот и получился у нас с вами Весенний пейзаж техника монотипия.  Шедевры созданы, осталось показать их зрителю. Для этого приподнимите свои работы так, чтобы их было видно.

 Подведения итогов.

 С каким новым приемом работы вы сегодня познакомились?

(монотипией)

Какие материалы мы использовали для этого?

(пластиковую форму, краски, бумагу)

Чем отличается монотипия от других видов изобразительного искусства?

(Своей непредсказуемостью)

ответы учащихся монотипией

пластиковую форму, краски, бумагу

Своей непредсказуемостью

1 мин.

0.5мин.

Слайд

№ 18

Рефлексия. «Палитра настроения» ». Оставьте кляксу того цвета,  который соответствует настроению (красный – понравился,   желтый – не понял,  синий – не понравилось).

0.5 мин