КОНСПЕКТ ОТРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ: «История возникновения сувениров».
методическая разработка на тему

ПЛАНА-КОНСПЕКТА ЗАНЯТИЯ

Дата: 30.12. 2015г.

Тема:    История возникновения сувениров.

Тип занятия:  урок – путешествие.

Цель занятия: Познакомить с  историей возникновения сувениров. Дать представление понятие «сувенир». Изучение видов национальных сувениров. Создание сувениров своими руками.

Задачи: 

1. Развивающие - активизация словарного запаса, расширение знаний о технологических приемах, развитие творческого воображения, фантазии.

2. Обучающие - знакомство с основными видами сувениров, получение знаний о прикладном искусстве, традициях, культуре и быте русского народ

3. Воспитательные - формирование культуры межнационального общения, помочь ребятам почувствовать, что многообразие культур - это одно из главных наших богатств.

Воспитание любознательности и интереса к окружающему миру. Воспитывать толерантность – терпимость к чужому мнению, внимательное, доброжелательное отношение к ответам и рассказам других людей.

Методическое оснащение занятия:  мультимиедийка, ноутбук, презентация «Что такое сувенир», трафарет матрёшки, кисти, гуашь, образцы, вода.

Методы обучения: Беседа «Что такое сувенир», демонстрация слайдов с сувенирами.

Формы организации учебного процесса:  групповая, индивидуальная.

Форма организации деятельности детей: Нетрадиционные -  Презентация предмета, явления, события, факта - описание, раскрытие роли предмета, социального предназначения в жизни человека, участие в социальных отношениях.

Ход занятия:

1. Организационный момент: 

- приветствие;

- проверка явки обучающихся;

- заполнение журнала учета работы;

- проверка готовности обучающихся к занятию;

- настрой обучающихся на работу; доведение до обучающихся плана занятия.

2. Изложение педагогом нового материала:

Беседа с показом презентации «Знакомство с историей возникновения сувениров. Что такое «Сувенир»?

Презентация «Что такое Сувенир?» Слайд 1.

       Слайд 2.   Среди культурных ценностей сувенир занимает важное место. История развития сувенира уходит корнями в глубокую древность. Она связана с магическими обрядами. В далекие времена, когда человек не мог разобраться в явлениях природы, он наделял ее сверхъестественной силой. Чтобы отвести бедствия и несчастья, человек научился изображать божество в амулетах, создаваемых им из привычного материала - глины, дерева, металла. Постепенно божество переходит в разряд игрушек и украшений. Кроме того, история развития сувенира связана и с другим. Когда-то наши предки передавали из поколения в поколение в предметной форме жизненно важную информацию. Таким образом, сувенир являлся родовой памятью, связывающей членов рода, семьи.

       Слайд 3.   Первые сувениры возникли еще в Древнем Египте. Они были обнаружены во время раскопок гробниц и развалин. Среди находок довольно часто встречаются статуэтки с изображением, которые очень похожи на современные сувениры. Как утверждают археологи, десятки тысяч лет назад, люди начали дарить подарки, но не друг другу, а усопшим. Люди прошлого считали, что после смерти существует другая жизнь и умершему эти вещи понадобятся в том, ином мире. Поэтому, мы до сих пор, находим курганы, могилы, гробницы, усыпальницы засыпанными подарками разного размера. Со временем они уменьшались в размерах и приняли размеры современных сувениров.

       Слайд 4.     Сувениры  Египта.

       Слайд 5.      Сувенир (от французского слова - souvenir - подарок на память) - памятный предмет, связанный с пребыванием в том или ином месте (стране, городе, историческом месте, на выставке) или с каким-либо памятным событием. В большинстве случаев это изделия декоративно-прикладного искусства и художественной промышленности.

       Слайд 6.     Вы будете удивлены, но древняя Русь также славилась такого рода подарками. Хоть у нее не было такого масштаба как сейчас у этой индустрии, но определенные объемы имела и довольно не плохие. На Руси, первые сувениры были сделаны из глины, метала или дерева. Эти сувениры считались у нас семейными реликвиями и передавались детям, внукам. Сувениры меняли формы, значения, но сувенир не изменил своему предназначению – дарить память людям. Помните об этом, и не забывайте дарить друг другу эти маленькие кусочки памяти.

       Слайд 7.   Сувениры несут колорит места, в котором они были произведены и приобретены. Это может быть эмблема города, изображение памятного места, объект культуры. Сувениры часто продаются в специализированных магазинах и палатках. Бывают как крайне некачественные сувениры, не обладающие художественной ценностью, так и качественные образцы, предметы искусства. Некоторые виды «сувениров» запрещено вывозить из страны.

       Слайд 8.    Первым рекламным сувениром считается календарь, который в 1845 был подарен американским предпринимателем нескольким своим клиентам. Надпись, которая содержала контактные данные предпринимателя и превращала обычный календарь в рекламный сувенир. И буквально через несколько лет рекламные сувениры стали повсеместно использоваться на рекламном рынке. Использоваться стали не только календари, но и другие иной раз даже не совсем обычные вещи. Например, в конце 18 века рекламными сувенирами служили даже такие предметы как попоны для лошадей и щупы для измерения остатка бензина в топливном баке. Более популярными были, конечно, традиционные календари, ручки и записные книжки с фирменной символикой, которые с успехом используются в этих целях и в настоящее время.

       Слайд 9.  Сувениры календари, блокноты, ручки.

       Слайд 10.  Понятия «сувениры» и «изделия народных художественных промыслов» тесно связаны между собой. По существу каждое изделие народных  художественных  промыслов - сувенир. Оно знакомит покупателя с культурой народов нашей страны и, прежде всего с декоративно-прикладным искусством нашего многонационального государства. В то же время между ними есть принципиальная разница. Изделия народных художественных промыслов - оригинальные, неповторимые произведения искусства, так как каждое изделие создается индивидуально мастером-художником. Сувенир - это механически воспроизведенный промышленностью в огромных тиражах созданный художником оригинал. Наибольшее распространение получили такие промыслы, как художественная резьба по дереву, роспись, выжигание и инкрустация.

       Слайд 11.   Традиционными центрами художественной резьбы по дереву являются подмосковное село Богородское, а также село-усадьба Абрамцево и деревня Кудрино. В настоящее время центр Абрамцево-Кудринского промысла находится в подмосковном г. Хотьково. Для резьбы используется древесина липы, осины, березы, капа и капо-корня (наростов на стволах и корнях березы, ольхи и липы). Изделия богородской резьбы представлены скульптурными изображениями зверей, птиц, персонажей народных сказок, басен.

       Слайд 12.   Богородская резьба.

       Слайд 13.   Ассортимент изделий, украшенных абрамцево-кудринской резьбой, включает сухарницы, шкатулки, декоративные вазы и настенные блюда, настольные лоточки. Орнамент этой контурной резьбы преимущественно растительный.

       Слайд 14.   Особое место среди художественных изделий из дерева занимает резьба по бересте (верхнему слою коры березы), широко распространенная в Вологодской, Нижегородской области, Якутии. Из бересты изготавливают различные шкатулки, солонки, сахарницы, конфетницы, подстаканники, декоративные блюда, тарелки. Традиционными резными узорами являются ажурный растительный орнамент, изображение животных и птиц.

       Слайд 15.    Сувениры резьбы по дереву.

        Слайд 16.  В Кировской области активно развивается центр художественной обработки капа и капо-корня. Традиционными изделиями из капа и капо-корня являются шкатулки, папиросницы, сигаретницы, трубки, мундштуки. Они характеризуются гладкой, лакированной поверхностью от светло-золотистого до темно-коричневого цвета.

       Капы представляют собой бесформенные наплывы, возникающие на некоторых деревьях. Это плотные  скопления спящих почек с тёмной паренхимой внутри – результат прерванного роста, вследствие которого так и не появились ветки. Декоративные капы – поистине бесценная древесина для художников по дереву.

       Слайд 17.   К художественным промыслам росписи по дереву относятся: Хохломской, Городецкий, Полхов-майданский в Нижегородской области; Загорская роспись с выжиганием в Кировской и ряде других областей. Народный промысел хохломская роспись назван по имени старинного торгового села Хохлома. Ассортимент его изделий очень широк и включает разнообразные чаши, блюда, сахарницы, ложки, черпаки, бокалы, стаканы, вазы для варенья, икры, вина. Роспись деревянных изделий выполняют кистью без применения трафарета или предварительного нанесения рисунка. Золотистый цвет в росписи получается без использования драгоценного металла, благодаря специальной технологии. Суть ее заключается в металлизации алюминием поверхности деревянных изделий, которая после покрытия расписанного изделия лаком и обжига приобретает золотистый цвет.

       Слайд 18.    Сувениры из Хохломы.

       Слайд 19.   Нижегородский старинный промысел, возникший в деревнях вблизи Городца, развивает традиции декорирования художественной росписью, скобчатой резьбой и инкрустацией из мореного дуба крестьянских прялок, лубяных лукошек, коробок для хранения пряжи, берестяных бураков (круглых коробок) и детских стульчиков. Городецкая роспись выполняется по технологии, не требующей обжига, и осуществляется по цветному фону - желтому, зеленому, голубому, синему, красному. Обязательной частью композиции Городецкой росписи являются живописные букеты цветов, напоминающих розы, ромашки, колокольчики, лошади с изогнутыми и подчеркнуто вытянутыми шеями, сказочные птицы.

       Слайд 20.    Городецкие сувениры.

       Слайд 21.   Для изделий Полхов-Майдана и Крутца характерны растительные мотивы орнамента, пейзажи: домик на берегу реки, алое зарево над лесом. Роспись выполняется обычно по очерченному тушью контуру анилиновыми красками алого и синего цветов.

       Слайд 22.   Одним из распространенных видов сувенирных изделий из дерева являются традиционные русские матрешки - полые, одинаковые по форме, но разные по размерам фигурки, изображающие женщину в национальном старорусском сарафане с подвязанным головным платком. Все фигурки за исключением самой маленькой, разъемные. Изготовлением матрешек занимаются мастера Нижегородской, Московской, Кировской областей. Матрешки в зависимости от района расположения промысла имеют свои стилистические особенности и цветовую гамму. Так, семеновским матрешкам свойственна праздничность наряда, создаваемого ярким и пышным узором цветочного букета. Характерная деталь росписи - букетик цветов в руках матрешки. Еще наряднее и сочнее по цвету матрешки Полхов-Майдана, а Загорским матрешкам присуща скромность и строгость «одежды». Полхов-майданская матрешка не имеет вкладышей, как семеновская. Лицо полхов-майданской расписывают только одной черной краской.

       Слайд 23.    Русские матрёшки.

       Слайд 24.   Жостовская  лаковая роспись. Возникла на Урале (в Нижнем Тагиле), позднее - в г. Жостове (Московская обл.). Для производства применяют тонкую кровельную сталь. Металлические подносы с лаковой живописью относятся к числу интересных произведений декоративно-прикладного искусства. В настоящее время выпуском лакированных подносов занимаются художники Жостовской ордена «Знак почета» фабрики (Московская область).

       Слайд 25.    Тульские сувениры.

       Слайд 26.    Сувениры из Дымково.

       Слайд 27, 28, 29, 30.   Сувениры народов Севера.

3. Физкультминутка «Потанцуем вместе».

4. Практическая работа: Раскрашивание русской матрёшки.

а) Вводный инструктаж педагога:

- сообщение названия раскрашивание русской матрёшки.

- разъяснение задач практической работы;

- ознакомление с объектом труда (образцом);

- ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления);

- ознакомление с учебно-технической документацией (инструктаж по работе с технологической картой);

- предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы;

- инструктаж по технике безопасности.

б) Самостоятельная работа обучающихся по учебно-технической документации.

в) Текущий инструктаж педагога (проводится по ходу выполнения обучающимися самостоятельной работы):

- формирование новых учений (проверка организованности начала работы обучающихся, организации рабочих мест, соблюдение правил техники безопасности, санитарии, гигиены труда);

- усвоение новых знаний (проверка правильности использования обучающимися технологических карт и др. документации, инструктирование детей);

- целевые обходы (инструктирование по выполнению отдельных операций и задания в целом, его эффективное и рациональное выполнение, оказание помощи слабо подготовленным детям, контроль за бережным отношением обучающихся к средствам обучения);

г) Заключительный инструктаж педагога:

- анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися;

- разбор типичных ошибок, вскрытие их причин;

- повторное объяснение педагогом способов устранения ошибок.

5. Подведение итогов занятия педагогом:

- сообщение педагогом о достижении целей занятия;

- объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда обучающихся на занятие:

Рефлексия:  «Солнышко».

Обучающие выбирают изображения и прикрепляют их к голубому фону.

Моё настроение похоже на:

* солнышко;

* солнышко с тучкой;

* тучку;

* тучку с дождиком;

* тучку с молнией.

- сообщение о теме следующего занятия;

- задание обучающимся на подготовку к следующему занятию.

6. Уборка рабочих мест.