Дополнительная образовательная программа "Умные пальчики"
рабочая программа на тему

            Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3

г. Южи Ивановской области

Дополнительная образовательная программа

 «УМНЫЕ ПАЛЬЧИКИ»

(в области искусства)

Составила: учитель технологии

Уткина Н.Н.

ЮЖА, 2018

Пояснительная записка

о реализации учебно-тематического плана

Программа дополнительного образования «Умные пальчики» является общекультурной модифицированной программой художественно-эстетической направленности. Занятия аппликацией, как вид декоративно-прикладного творчества, позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

Значение аппликации для развития ребенка

• Учит детей различным приемам работы с бумагой
• Развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.
• Учит концентрировать внимание, так как заставляет соср6едоточится на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям.
• Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы работы с бумагой.
• Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, конус, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.
• Развивает пространственное воображение – учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объеме, помогает развитию чертежных навыков, так как схемы понравившихся изделий нужно зарисовать в тетрадку.
• Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.
• Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.
• Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
• Большое внимание при создании аппликаций уделяется созданию сюжетно-тематических композиций.

Цель программы

Занятия аппликации из бумаги направлены на всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, и повышение эффективности их обучения в средней школе.

Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Задачи программы

Обучающие

• Знакомство детей с материалами для работы, основными способами работы с бумагой.
• Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.
• Обучение различным приемам работы с бумагой.
• Применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, технологии, ИЗО и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике аппликации.

Развивающие:

• Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.
• Развитие мелкой моторики рук и глазомера.
• Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.

Воспитательные:

• Воспитание интереса к искусству аппликации.
• Расширение коммуникативных способностей детей.
• Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

Организационные принципы

(возраст детей, сроки реализации программы,

условия набора, режим занятий, наполняемость группы)

Программа адресована учащимся 1 классов начальной школы. Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребенку. Количество детей в группе должно быть не более 15 человек. Занятия проводятся один раз в неделю.

Формы и методы обучения                                                    

В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);
• наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);
• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.);

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
• исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
• групповой – организация работы в группах;
• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Учебно-тематический план

Календарно-тематический план работы

кружка «УМНЫЕ ПАЛЬЧИКИ»  

Ожидаемые результаты

Личностные:  проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,  доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Метапредметные:

- познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений, практической работы; осмысливать технологию изготовления изделия; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.

- коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками; уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы.

- регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха; уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

В конце обучения дети должны получить знания:

• о материалах, инструментах;
• о технологии работы с бумагой;
•  о правилах безопасности труда;
• в области композиции, формообразовании, цветоведения;
• о месте и роли декоративно - прикладного искусства в жизни человека;

             умения:

• понимать и применять профессиональные термины
• определять и реализовывать художественные цели при создании изделия,
• планировать конечный результат своей работы
• создавать композиции с изделиями;
• овладеть различными приемами работы с бумагой и инструментами,
• следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

Создание композиций выполненных в данной технике; развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии;  творческий подход к выполнению работы:

 - Высокий уровень – работы отличаются ярко-выраженной индивидуальностью;

 - Средний уровень – работы выполнены по образцу, соответствуют общему уровню группы;

 - Низкий уровень – работы выполнены на недостаточном уровне.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

• Составление альбома лучших работ.
• Проведение выставок работ учащихся:

– в классе, 
– в школе

• Участие в  районной выставке детских творческих работ, конкурсах.

Методическое обеспечение программы

Работа строится на следующих принципах:

- развитие интереса и способностей детей

- создание ситуации успеха на занятиях

- доброжелательное отношение в коллективе

Организация деятельности кружка основана на следующих принципах:

- наглядность

- сознательность усвоения

- доступность

- связь теории с практикой

      Методы обучения:

- словесный

- наглядный

- практический

По дидактическим задачам:

- приобретение знаний

- формирование умений и навыков

- применение знаний на практике

- творческая деятельность

     - проверка результатов обучения 

По характеру деятельности:

- объяснительно-демонстрационный

- наглядно-практический

- репродуктивный

- частично-поисковый

- исследовательский

Формы обучения:

- коллективная

- парная

- индивидуальная

Учебно-материальная база

Материальное обеспечение, необходимое для успешного проведения занятий:

- кабинет

- столы

- стулья

- шкаф для хранения поделок, изделий и принадлежностей

- шкаф для хранения образцов и методической литературы

Инструменты и материалы:

- картон

-цветная бумага

-салфетки

- ножницы

-кисти

-краски

-клей ПВА

Методическое обеспечение:

- иллюстрированная литература

- презентация (MS PowerPoint)

- книги, журналы

     - пособия с описанием техники изготовления изделий

     - фотографии, схемы

     - технологические карты