Нетрадиционные подходы в формировании речевого дыхания дошкольников.
презентация к уроку

Слайд 1

Слайд 2

Речевое дыхание: Включено в процесс речи Обслуживает речь Является основой голосообразования Формирует речевые звуки Формирует речевую мелодию

Слайд 3

Этапы формирования речевого дыхания, с учётом возрастных и психофизиологических особенностей дошкольников. 1 этап – формирование неречевого дыхания (длительного выдоха у детей от 2-х до 4-х лет) 2 этап – формирование неречевого дыхания (формирование диафрагмально-релаксационного типа дыхания у детей с 4-х лет). 3 этап – формирование речевого дыхания (при проработанности первых двух этапов).

Слайд 4

Этапы развития речевого дыхания: - пропевание гласных звуков – А, О, У, И, Э; - длительное произнесение некоторых согласных звуков - С, З, Ш, Ж, Ф, Х; - произнесение слогов на одном выдохе; - произнесение фраз различной длины на одном выдохе; - чтение стихотворений; - пение песенок; - выразительный рассказ, пересказ текстов.

Слайд 5

Модель нетрадиционного подхода по формированию речевого дыхания включает в себя составляющие: – систематизация стандартных и вариативных игр и упражнений; – использование духовых музыкальных инструментов с целью укрепленияи оздоравливления системы дыхания; – применение оздоровительных методов, направленных на осознание использования речевого дыхания (парадоксальной дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой) и др); – применение точечного массажа.

Слайд 6

Дыхательная гимнастика А.Н.Стрельниковой Суть этой гимнастики в том, что, в отличии от традиционных подходов автор предлагает обращать внимание не на весь процесс дыхания, а лишь на характер и качество вдохов. Грудная клетка во время вдоха, согласно системе Стрельниковой, не расширяется, а искуственным образом сжимается. При выполнении гимнастики, усиливается кислородный обмен во всех тканях организма, что способствует активизации и нормализации всех защитных сил организма. Гимнастика А.Н.Стрельниковой эффективно способствует улучшению соматического самочувствия, особенно в острые периоды простудных заболеваний, как детей, так и взрослых.

Слайд 7

Роль духовых музыкальных инструментов в процессе формирования речевого дыхания Особую роль в формировании диафрагмального дыхания, может взять на себя занятия на духовых музыкальных инструментах Это сопряжено с работой над профессиональным исполнительским дыханием, которая помогает бороться с заболеваниями дыхательной системы, а порой даже излечивает их! В чём же секрет? Звук извлекается с помощью вдувания в инструмент воздушной струи. В музыкальных школах целое «созвездие» духовых инструментов – это флейта, гобой, кларнет, фагот, саксофон, труба, валторна и прочие, а для детей трёх лет - блокфлейта). При игре на саксофоне или другом духовом инструменте создается сопротивление потоку выдыхаемого воздуха. Это помогает хорошо раскрыться альвеолам (структурным единицам легких), развивает легочную ткань, улучшает газообмен в организме, увеличивает жизненный объем легких. Поначалу ребёнку предлогают начать учиться на небольшой деревянной или пластмассовой блокфлейте. Этот этап един для всех духовых. Здесь постигаются азы нотной грамоты, мелодии и что самое главное – развивается дыхание!

Слайд 8

Комплекс дыхательныху пражнений по методу А.Н.Стрельниковой

Слайд 9

Элементы гимнастики А.Н.Стрельниковой

Слайд 10

Роль духовых музыкальных инструментов в процессе формирования речевого дыхания Особую роль в формировании диафрагмального дыхания, может взять на себя занятия на духовых музыкальных инструментах Это сопряжено с работой над профессиональным исполнительским дыханием, которая помогает бороться с заболеваниями дыхательной системы, а порой даже излечивает их! В чём же секрет? Звук извлекается с помощью вдувания в инструмент воздушной струи. В музыкальных школах целое «созвездие» духовых инструментов – это флейта, гобой, кларнет, фагот, саксофон, труба, валторна и прочие, а для детей трёх лет - блокфлейта). При игре на саксофоне или другом духовом инструменте создается сопротивление потоку выдыхаемого воздуха. Это помогает хорошо раскрыться альвеолам (структурным единицам легких), развивает легочную ткань, улучшает газообмен в организме, увеличивает жизненный объем легких. Поначалу ребёнку предлогают начать учиться на небольшой деревянной или пластмассовой блокфлейте. Этот этап един для всех духовых. Здесь постигаются азы нотной грамоты, мелодии и что самое главное – развивается дыхание!

Слайд 11

Формирование длительной воздушной струи с помощью дудочек

Слайд 12

Возрастные нормы произнесения определенного количества слов на выдохе Возраст ребёнка Количество слов на выдохе в норме Длительность занятия по формированию речевого дыхания 2-3 года 2-3 слова 2-3 мин. 3-4 года 3-5 слов 3-4 мин. 4-6 лет 4-6 слов 4-6 мин. 6-7 лет 5-7 слов 5-7 мин.

Слайд 13

Выводы: Дыхание – одна из основных функций человека. Правильное дыхание – залог здоровья. Жизненный объём лёгких можно и нужно развивать. Развивать жизненный объём лёгких можно с помощью нетрадиционных методов. Для дыхания необходим чистый воздух.

Слайд 14

Спасибо за внимание!