Методическая разработка «Проектная деятельность в дополнительном образовании Проект «Здоровье без гаджетов?!» для творческих объединений технической направленности в дополнительном образовании
методическая разработка

Государственное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Красногвардейского района Санкт-Петербург

Методическая разработка

 «Проектная деятельность в дополнительном образовании

Проект «Здоровье без гаджетов?!»

для творческих объединений технической направленности

в дополнительном образовании

Автор- разработчик:

Стеклянникова Наталья Александровна,

Методист ГБУ ДО ДДЮТ «На Ленской»

Санкт-Петербург

2018

Содержание

Паспорт проекта

Актуальность

Гаджет - небольшое техническое устройство, предназначенное для облегчения и усовершенствования жизни человека. Всевозможные гаджеты пришли в современный мир, чтобы приносить пользу и остаться. Однако тотальное и бесконтрольное их увлечение влияет на сохранность здоровья человека.

Современные подростки - категория, наиболее увлекающая гаджетами, предпочитается сидячий образ жизни. Постепенно происходит существенное снижение активной деятельности, ухудшение зрения, осанки, что приводит к постепенной потере здоровья и грозит большими проблемами в будущем.

Научно-технический отдел Дворца «На Ленской» объединяет коллективы различной направленностей: техническая, туристско-краеведческая, социально-педагогическая.

В большинстве своем ребята занимаются за компьютерами, активно пользуются техническими средствами, сидят. Замечено, что ребята предпочитают сидению с гаджетами возможности подвигаться в перерыве между занятиями.

Возникла необходимость обратить внимание учащихся отдела на проблемы сохранения своего здоровья, гигиену пользования гаджетами, влияние их на здоровье. Разработка общего свода правил здоровьесьережения - практических мер по предупреждению отрицательных последствий, что является актуальным.

Цель: формирование у учащихся внимательного отношения к вопросам сохранения здоровья путем вовлечения в общую проектную и творческую деятельность.

Задачи:

1. Способствовать развитию у подростков интереса к познанию, поисковой деятельности, к определению причинно-следственных связей.
2. Содействовать повышению культурного уровня обучающихся через вовлечение их в проектную и творческую деятельность.
3. Повысить интерес, внимание учащихся к вопросам сохранения и укрепления здоровья.
4. Воспитывать умение работать в команде, содействовать сплочению коллектива в детском объединении и в отделе.
5. Развивать навыки предъявления результатов своей работы и навыки публичного выступления.

Проектное решение

Планируемый результат коллективной работы детских объединений и научно-технического отдела в целом – создание проектного продукта, который используется учащимися и педагогами для организации здоровьесбергательного компонента в своей деятельности.

Под проектным продуктом понимается свод правил здоровьесбережения, в которых подростки отразили выработанную позицию что для ребят является наиболее важным, эффективным по предупреждению отрицательных последствий от бессознательного увлечения гаджетами. В дальнейшем использовать правила в своем объединении.

Работая над проектом, учащиеся развивают в себе познавательные, поисковые, творческие навыки; параллельно изучают область здоровьесбережения, учатся опыту выступления перед товарищами и взрослыми (педагогами, родителями), учатся нести ответственность за проделанную работу.

Педагоги получают новый дидактический материал эффективного внедрения приемов и методов здоровьесбережения в образовательную деятельность.  

К тому же выработанный во взаимодействии ребят и взрослых продукт (свод правил) у подростков вызывает более живой отклик, чем наставления взрослого.

Содержательная часть

К реализации проекта привлекается достаточное большое количество человек.

Участники условно разделяются на 3 группы:

• Разработчики, выполняющие основную организационную и руководящую функции

Составляют Положение о проекте. Проводят совещания с педагогами, на котором формируется творческая группа педагогов-участников, определяется проблема, продумываются способы вовлечения учащихся в проект, форма конечного продукта, формат представления, сроки. Организуют взаимодействие между участниками проекта, согласовывают с администрацией Дворца и другими отделами проведение мероприятий в рамках проекта. После завершения проекта проводят общий анализ. В случае его успешного результата работают над описанием проекта для трансляции опыт.

• Педагоги-координаторы занимаются практическим координированием действий в рамках проекта в своем детском творческом объединении.
• Обучающиеся-участники осуществляют самостоятельную поисково-исследовательскую деятельность и формированию свода правил здоровьесбережения, апробируют в своем объединении, создают презентацию в электронном и творческом виде для всеобщего представления

Ресурсы. Условия реализации

Документы: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», «Концепция развития дополнительного образования», «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025», Программа сохранения и укрепления здоровья, формирование культуры здорового образа жизни обучающихся в ГБУ ДО ДДЮТ «На Ленской» на 2016-2020 гг.

Технические условия: оборудованные мультимедиа кабинеты, актовый зал.

Информационно-методические: перечень информационных источников по направлению здоровьесбережение, обучающие занятия, консультации со специалистами по теме проекта.

Финансовые: поддержка администрации призового фонда – изготовление печатного материала свода правил здоровьесбережения.

Кадровые: разработчики проектной деятельности – заведующий отделом и методист, координаторы-педагоги объединений отдела, учащиеся коллективов как участники и создатели проектной продукции. Помощники в проведении итогового фестиваля - специалисты отдела празднично-игровых программ. Привлеченные специалисты в жюри фестиваля – педагоги, методисты, административные работники образовательного учреждения

Большим плюсом данного проекта является возможность объединить педагогов и ребят разного возраста, учащихся в объединениях разных направленностей в одном отделе. Происходит погружение в сферу здоровьесбережения, осмысление возможности правильного пользования гаджетами без ущерба для здоровья.  

Одновременно с помощью информационных технологий представить каждому детскому творческому объединению отдела разработанный свод правил здоровьесбережения в любой удобной форме: презентация, видеоролик, сайт и др.

Плюсом является и то, что проект может найти свое продолжение и в дальнейшем. Пополнение или создание нового свода правил здоровьесбережения; установление, добавление современных эффективных приемов (правил) по сохранению и укреплению здоровья.

Сложности: педагогу, включающемуся в работу над проектом, следует понимать, что с его стороны потребуются дополнительные усилия, длительную работу (в течение нескольких месяцев) над проектной деятельностью, внедрение разработанного свода правил в работу объединения, что повлияет на обновление содержания занятий.

Оценка результата реализации проекта, с точки зрения, учащихся, педагогов, родителей.

Для анализа используются:

• анкеты обратной связи для всех участников проекта, носящие рефлексивный характер,
• профессиональная оценка качества представленных продуктов - работа жюри на фестивале,
• статистические данные о количестве участников,
• желание школьников и педагогов продолжить проектную деятельность.