План самообразования Антоновой Е. В.
учебно-методический материал

ЛИЧНАЯ КАРТА ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ф.И.О. педагога:        Антонова Елена Владимировна        

Дата рождения:        08.05. 1976 год

Образование (когда и какое учебное заведение окончил):

Высшее, Набережночелнинский государственный педагогический институт, учитель географии, диплом ВСГ № 3521840, выдан 18 декабря 2009 г.

Место работы: муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детский эколого-биологический центр» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Занимаемая должность:        педагог дополнительного образования

Дата назначения на должность:        с 1996 года 

Общий стаж трудовой деятельности:        24 года 

Педагогический стаж:        24 года 

Квалификационная категория, дата присвоения: первая квалификационная категория педагога дополнительного образования, дата присвоения 30.12.2014 года.

Курсы повышения квалификации: ФГБОУ ВПО Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2018 г., 64 часа, по теме «Совершенствование компетенций педагогов дополнительного образования по оценке результатов освоения дополнительных общеразвивающих программ». Регистрационный № 000849 БО удостоверения, дата выдачи   22.03.2018 г.

Государственные и отраслевые награды, включая Почётные грамоты:

1.Благодарность Детского эколого – биологического центра, 2000 г.;

2.Почётная грамота Детского эколого-биологического центра, 2005 г.;

3.Нагрудный знак "Участник ВВЦ", Москва, 2009г.

4.Почётная грамота республиканского эколого-биологического методического центра МОиН РТ», 2010 г;

5.Почетная грамота Нижнекамской городской организации профсоюза работников образования, 2015 г;

6.Почетная грамота Управления образования исполнительного комитета НМР РТ, 2015 г.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

на период с 2015 по 2020 год

Тема самообразования: Формирование экологических понятий через познавательно – игровую деятельность дошкольников.

Цель: способствование формирования воспитанниками общих экологических понятий и всестороннего развития через использование системно-деятельностного подхода.

Задачи:

• использование игровых технологий для формирования всестороннего развития воспитанников;
• разработка и внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью раскрытия познавательных возможностей детей;
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения методов системно-деятельностного подхода;
• формирование гуманистических качеств через познание окружающего мира.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы по данной теме;
• создание учебно-методических разработок по теме;
• разработка и систематизация программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• совершенствование форм экологической деятельности с воспитанниками;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности воспитанников;
• изучение и использование педагогического опыта коллег.

Предполагаемый результат:

• разработка образовательной и рабочих программ в соответствии со стандартами дополнительного образования;
• разработка и печать рабочей тетради для дошкольников «Мы считаем и природу изучаем»;

• мониторинг уровня основ экологических понятий, основ грамоты и элементарных математических представлений;
• распространение педагогического опыта на педсоветах, семинарах, заседаниях методических объединений центра и города среди педагогов социально- педагогической направленности;
• участие в работе экспериментальной группы;
• участие в работе региональной инновационной площадки;
• участие в педагогических конкурсных мероприятиях;
• создание личного сайта педагога.

Форма отчета по проделанной работе по педагогическому самообразованию: выступления на педсоветах, семинарах, заседаниях методических объединений центра и города среди педагогов социально- педагогической направленности; представление рабочей тетради для дошкольников «Мы считаем и природу изучаем»; отчёт по результатам мониторинга уровня основ экологической культуры, основ грамоты и элементарных математических представлений; отчёт по результативности участия в педагогических конкурсах, создание сайта.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)