функциональная грамотностьучащихся
статья

Формирование функциональной грамотности – приоритетная задача ФГОС.

Что такое функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально адаптироваться и функционировать в ней.                    

Функциональная грамотность – это уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающих функционирование личности в системе социальных отношений, которые считаются минимально необходимыми для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.                          

Функционально грамотная личность – это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями и интересами.

Основные признаки функционально грамотной личности – это человек самостоятельный, познающий и умеющий жить среди людей, обладающих определенными качествами, ключевыми компетенциями (изучать, искать, думать, сотрудничать)

« Функционально грамотный человек – это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения широкого диапозона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений»  ( Образовательная система «Школа 2100» А.А.Леонтьев 2003г)

Основные направления:

• Математическая грамотность
• Читательская грамотность
• Естественнонаучная грамотность
• Финансовая грамотность
• Креативное мышление

Цели:

• воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности.

Читательская грамотность:

Это способность человека понимать, использовать письменные тексты, размышлять о них и читать для того, чтобы достичь своих целей, расширить свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Чтение – это процесс коммуникации с помощью речи. Цель – преобразованиесодержания в смысл « для себя», т.е. понимание.   Необходимо формировать 2 группы умений:

• умение извлекать из текста информацию, строить простые суждения, формулировать выводы.
• умение на собственных размышлениях о прочитанном оценивать информацию текста в контексте собственных знаний, устанавливать связи, которые не высказаны автором напрямую, интерпретировать их, реконструировать авторский замысел.

Цель: развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых в учебе и жизни

Задачи:

• учить осознанному чтению
• извлекать полезную информацию
• работать с разными источниками (словари, справочники, эл. носители)
• высказывать оценочные суждения
• развитие потребности в чтении