ПРОГРАММА «Фортепианный ансамбль»
учебно-методический материал

Аттестационное задание № 5

«Предложите вариант рабочей программы преподаваемой Вами учебной дисциплины (предмета, курса), учитывающей региональные,  этнокультурные особенности и потребности обучающихся».

Выполнила: Якименко У. Л.

Преподаватель

МБУ ДО «ДШИ им. А.М. Кузьмина» г. Мегион

ПРОГРАММА

«Фортепианный ансамбль»

(на 5 лет)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа составлена на основе методических рекомендаций к «Примерным образовательным программ для ДМШ и ДШИ», составленных ведущими специалистами РАМ им. Гнесиных и ДМШ г. Москвы и С.-Петербурга под общей редакцией профессора А.Д. Алексеева.

Программа учитывает необходимость индивидуализации учебного процесса и позволяет использовать различные формы дифференцированного обучения, что отвечает требованиям к современной педагогике, обозначенным в «Концепции модернизации дополнительного образования детей РФ».

Данная программа отражает требования к знаниям в классе фортепианного ансамбля по предмету «Ансамбль» (1 час в неделю) в соответствии с учебным планом ДШИ им. А.М. Кузьмина. Программа отличается от существующих дополнительных образовательных программ школы более детальной разработкой всего комплекса знаний и навыков по данному предмету, а главное – разбивкой его освоения во времени.

Основной задачей класса ансамбля в ДШИ является практическое применение и закрепление навыков и знаний, полученных в инструментальном классе, развитие музыкального вкуса, воспитание коллективного творчества и исполнительской дисциплины.

Класс ансамбля – неотъемлемое звено в процессе формирования музыкально-эстетических представлений у учащихся, а для наиболее одаренных – важнейшая форма занятий, в значительной мере способствующая повышению качества их профессиональной подготовки для поступления в музыкальное училище.

Одной из главных задач, которые ставит перед собой школа, является развитие творческих способностей, и именно игра в ансамбле является наиболее увлекательной и полезной формой занятий, позволяющей выявить и развить эти способности.

Направленность настоящей программы – художественно-эстетическая

Целью программы является привитие навыков ансамблевого музицирования.

Уровень освоения программы – общекультурный, профессионально-ориентированный.

Программа «Фортепианный ансамбль» рассчитана на 5лет обучения; объединяет теоретический, практический, исполнительский и контрольно-итоговый материал. Обучение индивидуальное, учитывающее психофизические, эмоционально-волевые особенности каждого ученика. В реализации данной программы участвуют дети в возрасте 7-12 лет.

Совместная игра отличается от сольной прежде всего тем, что и общий план, и все детали интерпретации являются плодом раздумий и творческой фантазии не одного, а нескольких исполнителей и реализуются их общими усилиями. Синхронность является результатом важнейших качеств ансамбля – единого понимания и чувствования партнерами темпа и ритмического пульса.

Занятия ансамблем воспитывают умение увлечь своим замыслом товарища, а когда это необходимо, подчиняться его воле. Активизируется фантазия и творческое начало, заостряется ощущение звукового колорита, повышается чувство ответственности за знание партии, т.к. совместное исполнительство требует свободного владения партии.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель программы – дать учащемуся первоначальные сведения об основанных принципах игры в ансамбле и сформировать у него навыки ансамблевой игры.

Задачи программы:

• Пробудить в ребенке интерес к музицированию;
• Способствовать развитию творческих навыков;
• Сформировать специальные знания и умения по программе «Фортепианные ансамбль»;
• Способствовать расширению музыкального кругозора через знакомство с лучшими образцами музыкальной культуры.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

1. Водное занятие.

Знакомство с понятием «ансамбль». Разновидности ансамблей. Сравнительная характеристика сольного и ансамблевого исполнений.

2. Анализ изучаемого произведения.

Знакомство с композитором, с образным содержанием произведения. Определение роли и задач каждой партии ансамбля.

3. Работа над произведением.

• Чтение нотного текста с листа. Знакомство с особенностями фактурного изложения каждой партии. Соединение партии в ансамбль в медленном темпе (учитель - ученик). Понятие «ауфтакт». Точное взятие и точное снятие звука.
•  Исполнение произведения учащимися.

Точное воспроизведение текста:

Звуковысотность;

Метроритм;

Динамика;

Артикуляция и др. авторские указания.

• Синхронность звучания ансамбля.

Определение опорных точек в каждой из партий в зависимости от жанровых особенностей произведения.

Слушание вертикали и горизонтали.

• Ритмическое и темповое единство (игра в настоящем темпе). Выполнение динамического плана произведения. Распределение силы звучания между партиями в зависимости от роли партии, тембра звучания. Понятие «нюанс» ансамбля.
• Работа над звуком.

Активизация внутреннего слуха, работа по формуле «вижу – слышу - играю».

Подражание тембрам различных инструментов и человеческому голосу.

• Принципы педализации.

Различные приемы применения педали.

Фактурно-необходимая и обогащающая звучание педаль.

4. Подготовка к сценическому исполнению.

Способы воплощения исполнительского замысла. Владение навыками интонационной, темпо-ритмической, ладогармонической и артикуляционной выразительностью накануне сценического исполнения. Применение динамических и агогических нюансов.

Умение слушать себя в ансамбле и ансамбль в целом.

5. Чтение с листа ансамблей в партитурном изложении (от простых до более сложных).

Определение тональности, размера, темпа, характера, расположения мелодии и аккомпанемента по партиям.

ТРЕБОВАНИЯ К УЧАЩИМСЯ, ПРОШЕДШИМ ДАННЫЙ КУРС.

В процессе прохождения данного курса учащиеся должны овладеть определенными знаниями, умениями, навыками.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ

• Контрольные уроки (по полугодиям);
• Академический концерт (1 раз в год);
• Школьные конкурсы, концерты;
• Тематические вечера;
• Концерты для родителей.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Для реализации и успешного освоения данного курса необходимы: учебные пособия, инструменты шумового оркестра (на начальном этапе обучения), CD, DVD, аудиозаписи, метроном.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ НОТНЫЕ ИЗДАНИЯ

1. Педагогический репертуар ДМШ. 1- 3 классы. Избранные ансамбли. Вып. I  для фортепиано в 4 руки / сот. А. Туманян, Т. Взорова. – М., 1963.
2. Фортепианная музыка для ДМШ. М7ладшие классы. Ансамбли. Вып. I / сост. А. Руббах. – М., 1972.
3. Фортепианная музыка для ДМШ. Младшие классы. Ансамбли. Вып. II / сост. А. Руббах. – М., 1975.
4. Фортепианная музыка для ДМШ. Младшие классы. Ансамбли. Вып. 7 / сост. В. Павлов. – М., 1983.
5. Фортепианная музыка для ДМШ. Младшие классы. Ансамбли. Вып. 8 / сост., В. Пороцкий. – М., 1985.
6. Фортепианная музыка для ДМШ. Средние классы. Ансамбли. Вып. I / сост. А. Руббах. – М., 1972.
7. Фортепианная музыка для ДМШ. Средние классы. Ансамбли. Вып. II / сост. А. Руббах. – М., 1973.
8. Фортепианная музыка для ДМШ. Средние классы. Ансамбли. Вып. III / сост. А. Руббах. – М., 1974.
9. Фортепианная музыка для ДМШ. Средние классы. Ансамбли. Вып. IV / сост. А. Руббах. – М., 1975.
10. Фортепианная музыка для ДМШ. Средние классы. Ансамбли. Вып. V / сост. В. Пороцкий. – М., 1984
11. Ансамбли для фортепианою Средние и старшие классы ДМШ. Вып. I / cост. Ю. Питерин. – М., 1979.
12. Ансамбли. Пьесы для фортепиано в 4 руки. Вып. 3. Средние классы ДМШ / сост. А. Бакулов, Ю. Питерин. – М., 1969
13. Ансамбли. Пьесы для фортепиано в 4 руки. Старшие классы ДМШ. Вып. 3 / сост. А. Бакулов, Ю. Питерин. – М., 1969.
14. Ансамбли 5-7- классы. – М.: «Кифара», - 1997.
15. Ансамбли 5 класс – Киев.: «»
16. Ансамбли для фортепиано в 4 руки на народные темы. V класс ДМШ / сост. Б. Розенгауз. – М., 1964.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. 3-у изд. – М., - 1978.
2. Алексеев А. О воспитании музыканта-исполнителя. 1980.
3. Баринова М.Н. о развитии творческих способностей ученика. – Л., - 1961.
4. Детская школа искусств. Справочное пособие. Нормативные документы, учебные планы, образовательные программы. – М., - 1999.
5. Крюкова В.В. музыкальная педагогика. – Ростов – на Дону: «Феникс», - 2002.
6. Программа «Класс специального фортепиано 1 – 11 классы». – Санкт-Петербург.: «Союз художников», - 1999.