Игры на занятиях с детьми с ОВЗ
методическая разработка

Игры, используемые на занятиях

Игра «Удивительные линии» для детей.

1.Упражнение «Фантазируй настроение»:

Нарисовать виды лини с разными характерами-

(прямую, волнистую, ломанную)

Какие ассоциации они вызывают?

Какой характер у этих линий? Почему?

2. Упражнение «Сочини образ»:

Не отрывая карандаша от листа нарисовать не сложные фигуры - птичку,

мышку, кошку, домик, снеговика…

3. Упражнение «Симметрия»:

Одновременно обеими руками, вооруженными кистями или фломастерами,

рисуют круговые движения рук по часовой стрелке или против нее.

Поначалу одновременное использование обеих рук покажется несколько

несогласованным и затруднительным. После соответствующей тренировки

приобретается уверенность и открываются новые творческие возможности.

Изображения, полученные благодаря синхронному движению обеих рук,

оказываются симметричными относительно центральной оси…

Развитие воображения

Кляксотерапия.

Суть техники очень простая – ставим кляксу на бумагу. Внимательно смотрим, можем повертеть. Придумываем кляксе образ и дорисовываем. Дорисовать можно простые закорючки, лапки, глазки. Можно создать и более сложный образ…

В результате ребенок начнет видеть образы в пятнах облаках, в отпечатках.

Игра « Загадки – отгадки»

для детей 9-12 лет нарисовать отгадки и подписать загадку:

-Он сидит послушный очень,

Лаять он совсем не хочет,

Шерстью он большой оброс,

Ну конечно это ...

-В холод он в берлоге спит,

Тихо в дырочку сопит,

Как проснется, ну реветь

И зовут его…

-У проселочной дорожки,

Цветет солнышко на ножке,

Как созреет солнышко,

Будет много зернышек …

-Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней…

-Этот зверь похож на глыбу,

ловко лапой ловит рыбу…

-У нее красивая шкурка,

Пятнистая как у Мурки,

но ее поберегись,

ведь она не кошка…

-Хоть и бархатные лапки,

но зовут меня «царапкой»

Мышек ловко я ловлю

Молоко из блюдца пью…

……..

Игра – упражнение «Узнай героя картины»

Задача: закрепление знаний изобразительного искусства, воспитание

эмоционального отношения к произведениям искусства.

Беседа по картинам М. А. Врубеля «Царевна Лебедь»,

В.М. Васнецова «Аленушка», «Иван-царевич на Сером Волке», «Ковер-самолет»

Показываются фрагменты уже знакомых картин, нужно определить художника и название картины: Ван Гог «Подсолнухи», И. Шишкин «Утро в сосновом бору», Н. Рерих серия картин горы