Дополнительная общеразвивающая программа «От природы к творчеству»
рабочая программа
Данная программа помогает в освоении современных технологией изготовления работ из природного материала и сухоцветов, которые доступны каждому ребенку, дает учащимся знания и представления о природном мире, знакомит с животными и растениями, занесенными в Красную книгу. С помощью игровых технологий программа прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю.
В результате освоения программы ребенок получит знания, рассчитанные на развитие дизайнерских способностей, умение конструировать и создавать объемные композиции, т.к. в настоящее время детский дизайн- это перспективное направление художественно-эстетического развития детей, отвечающая требованиям нового времени. Это обусловлено тем, что в дизайне очень важно не только развитие замысла, но и планирование результата, который развивает проектное мышление самого широкого диапазона.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_ot_prirody_k_tvorchestvu_-_kopiya_-_kopiya.docx | 366.91 КБ |
Предварительный просмотр:
Управление образования администрации г. Кемерово
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Центр детского творчества»
Центрального района города Кемерово
УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУДО «Центр детского творчества» __________ И.А. Бессчетнова «___»______________ 2020г. |
Дополнительная общеразвивающая программа
«От природы к творчеству»
Возраст учащихся: : 6-7 лет, 7-10 лет, 11-14 лет, 15-18
Срок реализации: 3 года
Составитель: Кондратьева Екатерина Васильевна, педагог дополнительного образования МБОУДО «ЦДТ» Центрального района |
Кемерово 2020
Аннотация к программе
Данная программа помогает в освоении современных технологией изготовления работ из природного материала и сухоцветов, которые доступны каждому ребенку, дает учащимся знания и представления о природном мире, знакомит с животными и растениями, занесенными в Красную книгу. С помощью игровых технологий программа прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю.
В результате освоения программы ребенок получит знания, рассчитанные на развитие дизайнерских способностей, умение конструировать и создавать объемные композиции, т.к. в настоящее время детский дизайн- это перспективное направление художественно-эстетического развития детей, отвечающая требованиям нового времени. Это обусловлено тем, что в дизайне очень важно не только развитие замысла, но и планирование результата, который развивает проектное мышление самого широкого диапазона.
Содержание
Раздел 1 «Комплекс основных характеристик программы»
1.1.Пояснительная записка…………………………………………………….....4
1.2.Цель и задачи программ………………………………………………………9
1.3.Содержание программы……………………………………………………....8
Учебно-тематический план (1-й год обучения, 144 ч.).……………………….10
Содержание программы (1-й год обучения, 144 ч.)……………………….…..15
Основные компетенции учащихся (1-й год обучения, 144 ч.)………………..22
Учебно-тематический план (2-й год обучения, 216 ч.)………………………..25
Содержание программы (2-й год обучения, 216 ч.)…………………………...31
Основные компетенции учащихся (2-й год обучения, 216 ч.)...……………...36
Учебно-тематический план (3-й год обучения, 216 ч.)………………………..39
Содержание программы (3-й год обучения, 216 ч.)…………………………...42
Основные компетенции учащихся (3-й год обучения, 216 ч.)...……………...45
Раздел 2 «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1.Календарный учебный график
Календарный учебный график (1-й год обучения, 144 ч.)……………………49
Календарный учебный график (2-й год обучения, 216 ч.)……………………72
Календарный учебный график (3-й год обучения, 216 ч.)……………………91
2.2.Условия реализации программы………………………………………….111
2.3.Формы аттестации………………………………………………………….113
2.4.Оценочные материалы……………………………………………………..114
2.5 Методические материалы………………………………………………….119
Список литературы……………………………………………………………..135
Приложение 1…………………………………………………………………...136
Приложение 2…………………………………………………………………...151
Приложение 3…………………………………………………………………...191
Приложение 4…………………………………………………………………...196
Приложение 5…………………………………………………………………...202
Приложение 6…………………………………………………………………...205
РАЗДЕЛ 1.
КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1 Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа «От природы к творчеству» имеет художественную направленность и адресована учащимся 7-18 лет.
Актуальность программы является социальный заказ общества на воспитание экологической культуры, сближение с природой, привитие любви к родному краю, формирование эстетического вкуса. Творческое общение с природой, природным материалом вызывает в душе ребёнка положительные эмоции, необходимые как воздух, в наш век высоких технологий, что решает задачу снятия психологического напряжения, эмоциональной нагрузки. Создавая композиции, учащиеся не только копируют природу, они творят, фантазируют, развивая свои творческие способности, художественный вкус, формируя практические трудовые навыки. Актуальность программы в возможности выбора современной и интересной профессии. Занятия флористикой могут в будущем стать не только приятным хобби, но и делом, приносящим заработок.
Новизна программы заключается в освоении современных технологией изготовления работ из природного материала и сухоцветов, которые доступны каждому ребенку. Программа дает учащимся знания и представления о природном мире, знакомит с животными и растениями, занесенными в Красную книгу. С помощью игровых технологий программа прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения.
Практическая значимость программы определяется её практико-ориентированным подходом, личным опытом педагога и возможностью использования данной программы в системе общего и дополнительного образования.
Социальная значимость программы определена возможностью обучения детей разных возрастных категорий и разного социального статуса, в сотрудничестве с семьёй, школой и социальными партнёрами. Данная программа способствует социальной адаптации детей. В процессе разработки программы учтены мотивация и интересы учащихся, пожелания родителей – как социальных заказчиков, возможности социального взаимодействия с культурными и образовательными центрами микрорайона, города и области.
Программа составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к данному виду учебно-методических и программно-методических документов, и регламентируется следующими нормативно-правовыми документами:
- Распоряжение Правительства РФ от 24 апреля 2015г. № 729-р «План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей» (п.12,17,21).
- Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации».
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
- СанПиН 2.4.4.3172 – 14 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».
- Концепции развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014г. № 1726-р.
- Федеральный Закон Российской Федерации от 01.12.2007г. №309 – ФЗ «Федеральные государственные образовательные стандарты».
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (сост.: И. Н. Попова, С. С. Славина).
- Методические рекомендации по разработке и оформлению общеразвивающих программ (сост.: А. В. Павлов, Д. В. Моргун).
- Устав МБОУДО «Центр детского творчества» Центрального района города Кемерово.
- План работы МБОУДО «Центр детского творчества» Центрального
района.
Отличительные особенности программы
Программа реализуется через творческое объединение «Солнечный мир». Данная программа является модифицированной.
Работа с сухоцветами и природным материалом становится способом выразить личные эмоции, собственные понятия о красоте и современных направлениях дизайна. Свободное творчество позволяет создавать волшебную атмосферу праздника для каждого, кто наслаждается красотой истинного чуда природы – цветами.
Программа рассчитана на развитие дизайнерских способностей , умение конструировать и создавать объемные композиции, т.к. в настоящее время детский дизайн-это перспективное направление художественно-эстетического развития детей, отвечающая требованиям нового времени. Это обусловлено тем, что в дизайне очень важно не только развитие замысла, но и планирование результата, то есть она рассматривается как художественно-продуктивная деятельность, которая понимается как проектное мышление самого широкого диапазона.
Данная программа может быть реализована в режиме дистанционного обучения. Для этого в УМК (учебно-методическом комплекте) к программе разработаны текстовые, аудио-, видео- и презентационные учебные материалы для работы с учащимися по e-mail, в соцсетяхи Instagram, в онлайн-режиме, в том числе с использованием Skype, в мессенджерахкак WhatsApp, Viberи др. и на цифровых образовательных платформах. Указанные средства и способы обучения отражены в методическом обеспечении программы и в календарном учебном графике для каждого раздела программы.
Дополнительная общеразвивающая программа «От природы к творчеству» рассчитана на детей 10-18 лет, на 3 года обучения.
Реализация программы осуществляется из расчета:
первый год обучения - 144 часов;
второй год обучения - 216 часов;
третийй год обучения - 216 часов;
Режим занятий:
первый год обучения - 2 раза в неделю по 2 академических часа ;
второй год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
третий год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
Первый год обучения программа имеет стартовый уровень освоения, на второй, третий год обучения имеет базовый уровень.
Известно, что процесс воспитания — это организованное влияние на подрастающее поколение, результатом которого является формирование личности современного человека. Важнейшим условием общения в образовательной среде является создание психологического, благоприятного климата. Он базируется на любви и уважении, признании и общественном одобрении учащегося. Признание ценности каждого и сопереживающее понимание является обязательным условием безопасности, что позволяет учащемуся проявить себя, способствует творчеству.
Как модель детского объединения студию отличает следующее:
- особая атмосфера-эвристическая среда (в студии часто практикуются эксперименты, многократные попытки решить творческую задачу различными способами, использовать нетрадиционные средства);
- содержание деятельности носит духовно-практическую направленность:
- креативность, значимость порождения чего-то качественного нового;
- высокая степень собственной внутренней свободы участников объединения, раскрепощенность.
Группы имеют постоянный состав. Их численность не более 15 человек. Набор детей – свободный (без входного тестирования, без предъявления требованиям к знаниям и умениям детей). Группы могут формироваться по возрастному признаку, могут быть разновозрастного состава.
Занятия проводятся в форме бесед, лекций (теоретическая часть) и практических работ для освоения знаний и навыков на практике (практическая часть).
Теоретические занятия по форме организации проводятся со всей группой детей, то есть предполагается коллективная работа, а практические – проводятся в основном как индивидуальная самостоятельная работа, реже, как групповая и парная.
Методы:
- словесные: объяснение, пояснение, беседа, рассказ, инструктаж (вводный, текущий, частичный, используемый чаще всего на занятиях по закреплению или при выполнении творческих работ);
- наглядные: демонстрация образцов, выполненных мастерами, иллюстраций, схем, таблиц;
- практические - различные упражнения в приобретении умений, показ последовательности действий, индивидуальная отработка и т.д.
Все методы используются в комплексе и направлены на лучшее усвоение программы с учётом способностей учащихся, сложности работы, скорости выполнения задания.
Для развития одаренности учащемуся необходимы индивидуальные формы обучения. Наиболее эффективный метод взаимодействия педагога с одаренным ребенком – это индивидуальные занятия с акцентом на его самостоятельную работу. Индивидуально образовательный план поможет одаренному ребенку раскрыть все свои таланты и определиться в мире профессий (см. Приложения № 8, 9).
В целях создания условий для творчества и самоактуализации личности – атмосферы любви, заботы, сотрудничества используются следующие принципы:
1.Личностный подход в воспитании: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью, уважение уникальности и своеобразие каждого ребёнка.
2.Культуросообразность воспитания: опора на национальные традиции.
3.Гуманизация межличностных отношений: создание психологически комфортной атмосферы, в которой растущая личность чувствует себя защищённой, нужной, значимой, без чего невозможно её развитие и саморазвитие.
4. Опора не только на сознание и поведение ребёнка, но и на его чувства.
5. Деятельностный подход в воспитании: каждый должен найти себе дело по душе, ощутить чувство успеха, уверенности в себе, без чего невозможно сформировать достоинство и нравственную устойчивость человека.
6.Дифференциация воспитания: в связи с особенностями реальных групп, в соответствии с социально-экономическими и социально-психическими условиями, с учётом уникальной неповторимости участников воспитательного процесса.
7.Средовый подход в воспитании: различные варианты взаимодействия творческого объединения с семьёй и различными социальными институтами, включение учащихся в заботы и проблемы ближайшего окружения; совершенствование внутренней среды учебного кабинета (оформление, чистота, порядок).
Основой теоретических занятий являются беседы о содержании и задачах работы студии; раскрытие тем и заданий на ближайший период. На практических занятиях дети учатся пользоваться материалами и инструментами, получают навыки изготовления поделок. Объяснение теоретического материала и практических заданий сопровождается демонстрацией различного рода наглядных материалов (рисунки, фотографии, технологические карты изготовления работ, готовые образцы работ, сделанные педагогом и детьми). Демонстрация последовательности выполнения определённого задания даёт наиболее полное представление о процессе работы над композицией, о её внешнем виде. Для расширения художественного кругозора учащихся и закрепления пройденного материала необходимо проводить экскурсии в музеи и на выставки. Большую роль в выработке умения видеть и передавать красоту действительности играет наблюдение природы во время экскурсии во все времена года. Во время занятий педагог знакомит учащихся с произведениями изобразительного, декоративно-прикладного искусства, показывает им репродукции картин художников, иллюстрации в книгах, образцы народного декоративно-прикладного искусства и работы народных умельцев.
1.2.Цели и задачи программы
Цель программы: развитие навыков художественного творчества посредством выразительных особенностей языка флористики.
Программа решает следующие задачи:
Личностные:
- познакомить детей с основными принципами и правилами отношения к живой природе;
-сформировать познавательный интерес и мотивацию, направленную на изучение живой природы;
-научить детей доказывать, строить, рассуждать, анализировать, сравнивать;
-прививать навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;
-заложить основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.
Метапредметные:
-научить выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ;
-научить решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;
-выполнять действия в опоре на инструмент и материалы;
-моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества
-понимать значение цвета в композиции;
-развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;
-осознавать красоту окружающей природы;
-находить необходимую информацию;
-планировать свои действия в соответствии с инструкцией педагога;
-формировать собственное мнение, проявлять инициативу в создании коллективных работ.
Предметные:
-привить ценность искусства и художественно-творческой деятельности человека;
-привить образность сущности искусства;
-сформировать правила сбора и подготовки растительных материалов;
-обучить работе с инструментами и материалами для флористических работ;
-обучить приемам соединения материалов в одной работе, моделируя простые композиции;
- самостоятельно составлять эскизы, используя основы цветоведения, моделирования и дизайна;
-обучить приемам моделирования элементов композиции по своему замыслу;
-обучить приемам совмещения разных материалов в работе.
- развить средства и возможности художественного языка.
Результаты дополнительной общеразвивающей программы «От природы к творчеству» отслеживаются по основным компетенциям учащихся, которые представлены в таблице компетенций учащихся.
- Содержание программы
Содержание дополнительной общеразвивающей программы «От природы к творчеству» представлено учебно-тематическим планом, имеет свои разделы и темы в каждом разделе, которые могут меняться в рамках модернизации программы, в зависимости от условий, контингента учащихся, мотивов и интересов учащихся, природных условий, материально-технических ресурсов.
1.3.1.Учебно-тематический план 1 года обучения
по дополнительной общеразвивающей программе
«От природы к творчеству»
№ | Наименование разделов и тем | Количество часов | Форма контроля | ||
всего | теор. | прак. | |||
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | ||
1.1. | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ. | 2 | Беседа с учащимися, опрос | ||
2. | Сбор и обработка природных материалов | 6 | 6 | ||
2.1. | Теоретические основы флористики. Цвет и форма-основа композиции. Экскурсии: - в парки города. Знакомство с местной растительностью. Сбор шишек, листьев деревьев и кустарников по аллеям города, веток и коры, камней, злаковых культур. Понятие «флора», «флористика) | 2 | Беседа с учащимися, опрос. | ||
2.2. | Сушка листьев, злаков. Художественная обработка растительного материала. | 2 | Беседа с учащимися, опрос. | ||
2.3. | Сортировка природного материала и его хранение. | 2 | Беседа с учащимися, опрос. | ||
3. | Плоскостные композиции из семян и засушенных листьев, камней. | 20 | 2 | 18 | |
3.1. | Знакомство с культурными и дикорастущими растениями. | 2 | опрос | ||
3.2. | Подготовка природного материала, оборудования, инструментов. | 2 | опрос | ||
3.3. | Выполнение орнамента в круге. | 2 | опрос | ||
3.4. | Выполнение узора в квадрате. | 2 | выставка готовых изделий | ||
3.5. | Аппликация из листьев и цветов (ошибана). | 6 | выставка готовых изделий | ||
3.6. | Аппликация из камней (веселая семейка). | 6 | выставка готовых изделий | ||
4. | Миниатюры из шишек, орехов, семян, камней. | 8 | 8 | ||
4.1. | Изготовление человечков, птиц, животных. | 2 | выставка готовых изделий | ||
4.2. | Изготовление человечков, птиц, животных. | 4 | выставка готовых изделий | ||
4.3. | Игрушки на ёлку. | 2 | выставка готовых изделий | ||
5. | Изготовление композиций из природного материала. | 12 | 12 | ||
5.1. | Букеты из природного материала в рамке. | 4 | выставка готовых изделий | ||
5.2. | Букеты из природного материала на лозе. | 4 | выставка готовых изделий | ||
5.3. | Букеты из природного материала на коре. | 4 | выставка готовых изделий | ||
6. | Праздничные композиции | 56 | 56 | выставка готовых изделий | |
6.1 | Новогодняя елочка из бумаги | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.2. | Новогодняя елочка из бумаги | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.3. | Новогодняя елочка из бумаги | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.4. | Новогодняя елочка из бумаги | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.5. | Открытка к Новому году | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.6. | Открытка к Новому году | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.7. | Новогодняя открытка к новому году | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.8. | Новогодняя открытка к новому году | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.9. | Игрушка на елку «Дед мороз» | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.10. | Игрушка на елку «Дед мороз» | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.11. | Рождественский венок | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.11. | Рождественский венок | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.12. | Новогодние часики | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.12. | Новогодние часики | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.13. | Новогодняя композиция | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.14. | Ангелочек из ниток | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.14. | Ангелочек из ниток | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.15. | Композиция к 23 февраля. Шоколадница. | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.15. | Композиция к 23 февраля. Шоколадница. | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.16. | Композиции к 8 Марта | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.17. | Композиции к 8 Марта. Восьмерка из цветов. | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.18. | Композиции к 8 Марта. Открытка. | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.19. | Композиции к 8 Марта. Открытка. | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.20. | Композиции к 8 Марта. Бумажные розы. | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.21. | Пасхальные композиции | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.22. | Пасхальные композиции | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.23. | Пасхальные композиции | 2 | выставка готовых изделий | ||
6.24. | Пасхальные композиции | 2 | выставка готовых изделий | ||
7. | Объемные композиции из гофрированной бумаги | 30 | 30 | ||
7.1. | Ирисы из гофрированной бумаги. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.2. | Ирисы из гофрированной бумаги. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.3. | Огоньки из гофрированной бумаги. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.4. | Огоньки из гофрированной бумаги. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.5. | Подснежники из гофрированной бумаги. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.6. | Подснежники из гофрированной бумаги. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.7. | Розы из гофрированной бумаги. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.8. | Розы из гофрированной бумаги. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.9. | Васильки из гофрированной бумаги. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.10. | Васильки из гофрированной бумаги. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.11. | Одуванчики из гофрированной бумаги. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.12. | Одуванчики из гофрированной бумаги. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.13. | Изготовление композиции в рамке с использованием этих цветов. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.14. | Изготовление композиции в рамке с использованием этих цветов. | 2 | выставка готовых изделий | ||
7.15. | Изготовление композиций на свободную тему. | 2 | выставка готовых изделий | ||
8. | Искусство составления букета | 4 | 4 | ||
8.1. | Искусство составления букета. Аранжировка. Икебана. Отличие, история. | 2 | выставка готовых изделий | ||
8.2. | Обработка растений перед составлением букета или композиции. Языки и символы цветов. Правила срезки. Биологическая совместимость цветов в букете. Способы продления жизни цветов. Сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки материалов для сухих букетов. | 2 | выставка | ||
9. | Знакомство с Красной книгой. | 4 | 4 | ||
9.1. | Красная книга. | 2 | Беседа с учащимися, опрос | ||
9.2. | «Как вести себя в природе». | 2 | Беседа с учащимися, опрос | ||
10. | Аппликация из природного материала | 2 | 2 | ||
10.1. | Аппликация из природного материала на тему «Лето». Флэшмоб для учащихся. | 2 | |||
ИТОГО: | 144 | 12 | 132 | ||
Содержание программы
1 год обучения
№ | Раздел, тема | Содержание занятий |
1. | Вводное занятие | |
1.1. | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ. | Ознакомление с работой кружка «Солнечный мир», содержание и порядок работы. Знакомство с детьми. Проведение вводного инструктажа по ТБ. |
2. | Сбор и обработка природных материалов | |
2.1. | Экскурсии: - в парки города. Знакомство с местной растительностью. Сбор шишек, листьев деревьев и кустарников по аллеям города, веток и коры, камней, злаковых культур. Понятие «флора», «флористика) | Практическая часть: Просмотр обучающего фильма. Расширение кругозора детей. Знакомство с понятиями «Флора», «Флористика». |
2.2. | Художественная обработка растительного материала. Сушка листьев, злаков. | Практическая часть: Просмотр обучающего фильма. Консервирование растительного материала. Способы консервации. Растения, пригодные для высушивания. |
2.3. | Сортировка природного материала и его хранение. | Практическая часть: Просмотр обучающего фильма. Сортировка собранного и засушенного материала. |
3. | Плоскостные композиции из семян и засушенных листьев, камней. | |
3.1. | Знакомство с культурными и дикорастущими растениями. | Просмотр обучающего фильма. Характеристика растений, используемых во флористике. Экскурсии в разное время года с целью наблюдения за изменением цвета, формы листьев. Правила сбора, засушивания листьев и цветов простым (холодным способом). Понятие аппликации. Техника выполнения аппликации из листьев и цветов. Понятие орнамента, узора. Техника выполнения узора в круге, в квадрате. История открытки. Технология составления плоскостной композиции из засушенных цветов и листьев на открытке. |
3.2. | Подготовка природного материала, оборудования, инструментов. | Практическая часть: Просмотр обучающего фильма Подготовка природного материала, оборудования, инструментов. |
3.3. | Выполнение орнамента в круге. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Составление эскиза. Украшение тарелочки узором из семян. Подготовка необходимого материала. |
3.4. | Выполнение узора в квадрате. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Составление эскиза. Украшение открытки узором из семян. Подготовка необходимого материала. |
3.5. | Аппликация из листьев и цветов (ошибана). | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Знакомство с техникой «Ошибана». Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и необходимого материала к работе. |
3.6. | Аппликация из камней (веселая семейка). | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Составление эскиза. Изготовление аппликации из камней в рамке. Подготовка оборудования. Подбор материалов по размеру и форме. |
4. | Миниатюры из шишек, орехов, семян, камней. | |
4.1. | Изготовление человечков, птиц, животных. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Знакомство с материалом: шишки сосны, ели, кедра, лиственницы; жёлуди; орехи. Косточки сливы, вишни; семена различных растений. Использование свойств этих материалов в работе с учётом конструкции, внешнего вида изделия. |
4.2. | Изготовление человечков, птиц, животных. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Основные пропорции. Изготовление человечков, птиц, животных. (величина головы, длина рук, ног). Вспомогательные материалы: ветки (для рук, ног), нитки (для волос). |
4.3. | Игрушки на ёлку. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Изготовление игрушек для ёлки из шишек. Умение выразить в игрушке главное. Подготовка оборудования и необходимого материала для работы. |
5. | Изготовление композиций из природного материала | |
5.1. | Букеты из природного материала в рамке. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Изготовление поделок на основе накопленного опыта и фантазии. Подготовка основы для композиции в рамке. Изготовление поделок из природного материала в рамке. Постановка творческой задачи (выбор темы, сюжета, образа). Средства выразительности для передачи образа. Выбор природных материалов для работы. Практическое выполнение и оформление поделки. |
5.2. | Букеты из природного материала на лозе. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка лозы к работе. Изготовление поделок из сухоцветов и природного материала на лозе. Выбор природных материалов для работы. Практическое выполнение и оформление поделки. |
5.3. | Букеты из природного материала на коре. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка коры к работе. Изготовление поделок из природного материала на коре. Постановка творческой задачи (выбор темы, сюжета, образа). Средства выразительности для передачи образа. Выбор природных материалов для работы. Практическое выполнение и оформление поделки. |
6. | Праздничные композиции | |
6.1 | Новогодняя елочка из бумаги. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.2. | Новогодняя елочка из бумаги. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.3. | Новогодняя елочка из бумаги. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.4. | Новогодняя елочка из бумаги. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.5. | Открытка к Новому году. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.6. | Открытка к Новому году. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.7. | Новогодняя открытка к новому году. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.8. | Новогодняя открытка к новому году. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса .Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.9. | Игрушка на елку «Дед мороз» | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.10. | Игрушка на елку «Дед мороз». | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.11. | Рождественский венок. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.11. | Рождественский венок. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.12. | Новогодние часики. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.12. | Новогодние часики. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.13. | Новогодняя композиция. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.14. | Ангелочек из ниток. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. |
6.14. | Ангелочек из ниток. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.15. | Композиция к 23 февраля. Шоколадница. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. |
6.15. | Композиция к 23 февраля. Шоколадница. | Практическая часть: Подготовка материала к работе. Изг Просмотр видео мастер-класса отовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.16. | Композиции к 8 Марта | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.17. | Композиции к 8 Марта. Восьмерка из цветов. | Практическая часть: Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.18. | Композиции к 8 Марта. Открытка. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.19. | Композиции к 8 Марта. Открытка. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.20. | Композиции к 8 Марта. Бумажные розы. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.21. | Пасхальные композиции | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.22. | Пасхальные композиции | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.23. | Пасхальные композиции | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
6.24. | Пасхальные композиции | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
7. | Объемные композиции из гофрированной бумаги | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
7.1. | Ирисы | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
7.2. | Ирисы | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
7.3. | Огоньки | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
7.4. | Огоньки | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
7.5. | Подснежники. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. |
7.6. | Подснежники. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
7.7. | Розы | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся |
7.8. | Розы | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
7.9. | Васильки | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
7.10. | Васильки | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
7.11. | Одуванчики | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
7.12. | Одуванчики | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
7.13. | Изготовление композиции в рамке с использованием этих цветов | |
7.14. | Изготовление композиции в рамке с использованием этих цветов | |
7.15. | Изготовление композиций на свободную тему | |
8.1. | Искусство составления букета. Аранжировка. Икебана. Отличие, история. | Аранжировка. Икебана. Определение. В чем отличие. Немного из истории. Разнообразие стилей. Средства выразительности. Демонстрация иллюстраций, наборов открыток, журналов. Язык цветов. Волшебный дар цветов. Цветы – лучшие посредники в общении между людьми. Символика цветов. |
8.2. | Обработка растений перед составлением букета или композиции. Языки и символы цветов. Правила срезки. Биологическая совместимость цветов в букете. Способы продления жизни цветов. Сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки материалов для сухих букетов. | Знакомство с языком и символом цветов, обработкой растений перед составлением букета, языком и символом цветов, биологической совместимостью, способами продления жизни, сочетаниями окрасок цветов в букете. |
9. | Знакомство с Красной книгой. | |
9.1. | Красная книга. | Угроза вымирания и уничтожения природного мира земного шара. Предыстория Красной книги. Международная Красная книга. Красная книга России. Значение Красной книги в настоящее время. |
9.2. | «Как вести себя в природе». | Правила поведения в природе. Природоохранные знаки. |
10. | Аппликация из природного материала | |
10.1. | Аппликация из природного материала «Скоро лето» | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции .Оформление работы. Выставка работ учащихся. |
ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
по дополнительной общеразвивающей программе
«От природы к творчеству»
Раздел программы | Знают | Умеют | Диагностический инструментарий |
1-й год обучения | |||
Вводное занятие | Правила поведения в объединении, ТБ при пожаре, при ЧС, правила ПДД. | Работать в группе по правилам, соблюдать технику безопасности. | |
Сбор и обработка природных материалов | Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений; способы обработки: - сушка под прессом, сушка утюгом. | Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал; консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения. | Опрос, разбор схемы «способы сушки природного материала»» |
Плоскостные композиции из семян и засушенных листьев, камней. | Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; понятие «ошибана»; правила наклеивания листвы; технологию выполнения плоскостной композиции в технике «ошибана». | Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины. | Педагогические наблюдения, разбор алгоритма построения композиции на любой основе, выставки творческих работ. |
Миниатюры из шишек, орехов, семян, камней. | Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, способы соединения частей, правила техники безопасности при работе с инструментами. | Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; различать основные понятия и термины; составлять миниатюры по готовым образцам; анализировать свою работу. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. |
Изготовление композиций из природного материала | Технологию обработки основы; стили флористики (вегетативный, декоративный, параллельный, форма-линейный); законы цветоведения; правило золотого сечения; понятия: форма, баланс, динамичность, точка, линия, масштабность, теория цвета; правила построение композиции и технологическую последовательность; способы крепления растительного материала. | Организовать свое рабочее место; обрабатывать основу для поделки; последовательно изготавливать поделку; самостоятельно применять технологию подготовки любой основы для настенных композиций; самостоятельно использовать алгоритм построения композиции на любой основе; соблюдать правила техники безопасности при работе; анализировать свою работу. | Педагогические наблюдения, опрос, разбор алгоритма построения композиции на лозе, коре, спилах, выставки творческих работ. |
Праздничные композиции | Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. |
Объемные композиции | Характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции; работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. |
Искусство составления букета | Историю создания букета от древнего мира до наших дней. Основы построения цветочной композиции. Материалы для аранжировки. Стили западноевропейских букетов. Технологию подготовки любой основы для настенных и настольных композиций, Правила обработки растений перед составлением букета или композиции, языки и символы цветов, правила срезки, биологическую совместимость цветов в букете, способы продления жизни цветов, сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки материалов для сухих букетов. | Применять основы построения цветочной композиции; применять растительные и нерастительные материалы для аранжировки; самостоятельно анализировать свои изделия, работы своих сверстников; обрабатывать растения перед составлением букета. Соблюдать технику безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. |
Знакомство с Красной книгой. | Основные растения, занесенные в Красную книгу; их отличительные особенности. | Уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека; соблюдать правила поведения в природе. | опрос |
1.3.2.Учебно-тематический план 2 года обучения
по дополнительной общеразвивающей программе
«От природы к творчеству»
1.3.1.Учебно-тематический план 1 года обучения по дополнительной общеразвивающей программе «От природы к творчеству» | |||||
№ раздела | Название раздела, темы | Количество часов | Формы контроля | ||
всего | теории | практики | |||
1. | Вводное занятие | 3 | 3 | ||
1.1. | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ. | 3 | опрос | ||
2. | Сбор и обработка природных материалов | 9 | 9 | ||
2.1. | Экскурсии: - в парки города. Знакомство с местной растительностью. Сбор шишек, листьев деревьев и кустарников по аллеям города, веток и коры, камней, злаковых культур. | 3 | выставка готовых изделий | ||
2.2. | Сбор природного материала. | 3 | выставка готовых изделий | ||
2.3. | Заготовка природного материала, сушка и хранение. | 3 | опрос | ||
3. | Плоскостные композиции из семян и засушенных листьев, камней. | 30 | 3 | 27 | |
3.1. | Декоративные цветочные композиции из целых форм растений. Ассортимент растений, подходящих для плоскостных композиций. Знакомство с техникой «Ошибана». | 3 | выставка готовых изделий | ||
3.2. | Ошибана. Флористические картины. | 3 | выставка готовых изделий | ||
3.3. | Изготовление настенной композиции с использованием природного материала (времена года «осень») в технике «ошибана». | 3 | выставка готовых изделий | ||
3.4. | Открытка с аппликацией из сухих цветов своими руками. | 3 | выставка готовых изделий | ||
3.5. | Панно из тыквенных семечек. | 3 | выставка готовых изделий | ||
3.6. | Цветочная полянка. Цветы из природного материала. | 3 | выставка готовых изделий | ||
3.7. | Сова из засушенных листьев. | 3 | выставка готовых изделий | ||
3.8. | Бабочка из сухих листьев. | 3 | выставка готовых изделий | ||
3.9. | Изготовление чудо-деревьев из пластилина. | 3 | выставка готовых изделий | ||
3.10. | Изготовление чудо-дерева из бумаги. | 3 | выставка готовых изделий | ||
4. | Миниатюры из шишек, орехов, семян, камней. | 12 | 3 | 9 | выставка готовых изделий |
4.1. | Роспись камней. | 3 | выставка готовых изделий | ||
4.2. | Изготовление человечков, птиц, животных. Совушка. | 3 | выставка готовых изделий | ||
4.2. | Изготовление человечков, птиц, животных. Медвежонок. | 3 | выставка готовых изделий | ||
4.3. | Изготовление человечков, птиц, животных. Заяц из шишек. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5. | Праздничные композиции | 84 | 84 | выставка готовых изделий | |
5.1. | Елочка из шпагата. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.1. | Елочка из шпагата. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.3. | Новогодние композиции «Новогодние елочки», «Ангелочек». | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.4. | Новогодние композиции «Новогодние елочки», «Ангелочек». | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.5. | Елочка из бумаги. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.6. | Елочка из бумаги. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.7. | Новогодние композиции «Объемная снежинка». | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.8. | Изготовление поздравительных открыток к праздникам. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.9. | Новогодний шарик из фоамирана. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.10. | Новогодние игрушки на елку из картона. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.11. | Новогодние игрушки на елку из круп. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.12. | Новогодние игрушки на елку из лампочки. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.13. | Новогодняя елочка из ватных дисков. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.14. | Новогодняя елочка из ватных дисков. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.15. | Изготовление символа года | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.16. | Изготовление символа года | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.17. | Новогодние часики. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.18. | Новогодние часики. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.19. | Новогодняя настольная композиция. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.20. | Новогодняя поделка «Снеговик». | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.21. | Снеговик из бумаги. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.22. | Композиция к 23 февраля. Шоколадница. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.23. | Композиция к 23 февраля. Шоколадница. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.24. | Композиции к 8 Марта. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.25. | Композиции к 8 Марта. Восьмерка из цветов. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.26. | Композиции к 8 Марта. Открытка. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.27. | Композиции к 8 Марта. Открытка. | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.28. | Композиции к 8 Марта. Бумажные розы. | 3 | выставка готовых изделий | ||
6. | Изготовление оберегов | 6 | выставка готовых изделий | ||
6.1. | оберег «Подкова». | 3 | выставка готовых изделий | ||
6.1. | оберег «Подкова». | 3 | выставка готовых изделий | ||
7. | Пасхальные композиции | 18 | 18 | выставка готовых изделий | |
7.1 | Пасхальные композиции. Пасхальный цыпленок. | 3 | выставка готовых изделий | ||
7.2 | Пасхальные композиции. Корзинка с пасхальными яйцами. | 3 | выставка готовых изделий | ||
7.3. | Пасхальные композиции. Корзинка с пасхальными яйцами. | 3 | выставка готовых изделий | ||
7.4. | Пасхальные композиции. Пасхальные топперы. | 3 | выставка готовых изделий | ||
7.5. | Пасхальные композиции. | 3 | выставка готовых изделий | ||
7.6. | Пасхальные композиции. Бумажный цыпленок. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8. | Объемные композиции | 54 | 54 | выставка готовых изделий | |
8.1. | Знакомство с первоцветами | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.2. | Изготовление тюльпана из бумаги. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.3. | Оформление композиции из тюльпанов в раме. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.4. | подсолнухи из бумаги | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.5. | подсолнухи из бумаги. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.6. | Оформление композиции из подсолнухов в раме. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.7. | Подснежники. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.8. | Подснежники. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.9. | Оформление композиции из подснежников в раме. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.10. | Фантазийные цветы. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.11. | Фантазийные цветы. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.12. | Оформление композиции из подснежников в раме. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.13. | Одуванчики из салфеток. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.14. | Одуванчики. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.15. | Оформление композиции из одуванчиков в раме. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.16. | Изготовление розы. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.17. | Изготовление розы. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.18. | Флэшмоб на тему: «Солнышко в ладошках». | 3 | выставка готовых изделий | ||
ИТОГО: | 216 | 18 | 198 | ||
Содержание программы
2 год обучения
№ | Раздел, тема | Содержание занятий |
1. | Вводное занятие | |
1.1. | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ. | Просмотр материала. Ознакомление с работой кружка «Солнечный мир», содержание и порядок работы. Знакомство с детьми. Проведение вводного инструктажа по ТБ. |
2. | Сбор и обработка природных материалов | |
2.1. | Экскурсии: - в парки города. Знакомство с местной растительностью. Сбор шишек, листьев деревьев и кустарников по аллеям города, веток и коры, камней, злаковых культур. | Теоретическая часть: Просмотр видеофильма. Расширение кругозора детей. Характеристика растений, используемых во флористике. Экскурсии в разное время года с целью наблюдения за изменением цвета, формы листьев. Правила сбора, засушивания листьев и цветов простым (холодным способом). Понятие аппликации. Техника выполнения аппликации из листьев и цветов. Понятие орнамента, узора. Техника выполнения узора в круге, в квадрате. История открытки. Технология составления плоскостной композиции из засушенных цветов и листьев на открытке. |
2.2. | Сбор природного материала. | Практическая часть: Просмотр видеофильма Сушка под прессом декоративных растений, злаков. |
2.3. | Заготовка природного материала, сушка и хранение. | Практическая часть: Просмотр видеофильма Сортировка собранного и засушенного материала. |
3. | Плоскостные композиции. | |
3.1. | Декоративные цветочные композиции из целых форм растений. Ассортимент растений, подходящих для плоскостных композиций. Знакомство с техникой «Ошибана». | Теоретическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Декоративные цветочные композиции из целых форм растений. Ассортимент растений, подходящих для плоскостных композиций. Знакомство с техникой «Ошибана. Изучение техники «Ошибана». В переводе с японского на русский: ошибана - прессованная флористика. Изготовление настенной композиции из цветов и трав. |
3.2. | Ошибана. Флористические картины. | Теоретическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Декоративные цветочные композиции из целых форм растений. Ассортимент растений, подходящих для плоскостных композиций. Знакомство с техникой «Ошибана. Изучение техники «Ошибана». В переводе с японского на русский: ошибана - прессованная флористика. Изготовление настенной композиции из цветов и трав.. |
3.3. | Изготовление настенной композиции с использованием природного материала (времена года «осень») в технике «ошибана». | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. Оформление работы. |
3.4. | Открытка с аппликацией из сухих цветов своими руками. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. Оформление работы. |
3.5. | Панно из тыквенных семечек. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. Оформление работы. |
3.6. | Цветочная полянка. Цветы из природного материала. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. Изготовление настенной композиции из цветов и трав. Оформление работы. |
3.7. | Сова из засушенных листьев. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. Оформление работы. |
3.8. | Бабочка из сухих листьев. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. Оформление работы. |
3.9. | Изготовление чудо-деревьев из пластилина. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. Оформление работы. |
3.10. | Изготовление чудо-дерева из бумаги. | Практическая часть:. Просмотр видео мастер-класса Изготовление панно в данной технике. Подготовка обо рудования и подбор необходимого материала к работе. Оформление работы. |
4. | Миниатюры из шишек, орехов, семян, камней. | |
4.1. | Роспись камней. | Практическая часть: Роспись камней в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. Просмотр мастер-класса. |
4.2. | Изготовление человечков, птиц, животных. Совушка. | Практическая часть: Изготовление игрушек из шишек с добавлением бумаги, картона, ткани, фольги и других материалов. Умение выразить в игрушке главное. Оформление работы. |
4.3. | Изготовление человечков, птиц, животных. Медвежонок. | Практическая часть: Изготовление игрушек из шишек с добавлением бумаги, картона, ткани, фольги и других материалов. Умение выразить в игрушке главное. Оформление работы. |
4.4. | Изготовление человечков, птиц, животных. Заяц из шишек. | Практическая часть: Изготовление игрушек из шишек с добавлением бумаги, картона, ткани, фольги и других материалов. Умение выразить в игрушке главное. Оформление работы. |
5. | Праздничные композиции | |
5.1. | Елочка из шпагата. | Практическая часть: Подготовка материала к работе. Изготовление композиции. Оформление работы. Просмотр мастер-класса. |
5.2. | Елочка из шпагата. | Практическая часть: Просмотр мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции. Оформление работы. |
5.3. | Новогодние композиции «Новогодние елочки», «Ангелочек». | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции «Ангелочек». Оформление работы. |
5.4. | Новогодние композиции «Новогодние елочки», «Ангелочек». | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции «Ангелочек». Оформление работы. |
5.5. | Елочка из бумаги | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление елочки из бумаги. Оформление работы. |
5.6. | Елочка из бумаги | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление елочки из бумаги. Оформление работы. |
5.7. | Новогодние композиции «Объемная снежинка» | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление объемной снежинки. Оформление работы. |
5.8. | Изготовление поздравительных открыток к праздникам. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление поздравительной открытки. Оформление работы. |
5.9. | Новогодний шарик из фоамирана. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление новогоднего шарика из фоамирана. Оформление работы. |
5.10. | Новогодние игрушки на елку из картона. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление игрушки на елку из картона . Оформление работы. |
5.11. | Новогодние игрушки на елку из круп. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление новогодней игрушки на елку из круп. . Оформление работы. |
5.12. | Новогодние игрушки на елку из лампочки. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление игрушки на елку из лампочки. . Оформление работы. |
5.13. | Новогодняя елочка из ватных дисков. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление новогодней елочки из ватных дисков. . Оформление работы. |
5.14. | Новогодняя елочка из ватных дисков. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление елочки из ватных дисков. Оформление работы. |
5.15. | Изготовление символа года. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление отдельных деталей изделия. Оформление работы. |
5.16. | Изготовление символа года. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление отдельных деталей изделия. Оформление работы. |
5.17. | Новогодние часики. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление часиков. Оформление работы. |
5.18. | Новогодние часики. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление новогодних часиков . Оформление работы. |
5.19. | Новогодняя настольная композиция. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление настольной композиции. Оформление работы. |
5.20. | Новогодняя поделка «Снеговик». | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление снеговика. Оформление работы. |
5.21. | Снеговик из бумаги. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление снеговика . |
5.22. | Композиция к 23 февраля. Шоколадница. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление шоколадницы к 23 февраля. |
5.23. | Композиция к 23 февраля. Шоколадница. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление шоколадницы к 23 февраля . |
5.24. | Композиции к 8 Марта. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление композиции к 8 марта . Оформление работы. |
5.25. | Композиции к 8 Марта. Восьмерка из цветов. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материала к работе. Изготовление восьмерки из цветов к 8 Марта . |
6. | Изготовление оберегов | |
6.1. | Оберег «Подкова». | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Изготовление шаблона . Подбор материала. Изготовление оберега «Подкова». Оформление работы. |
6.2. | Оберег «Подкова». | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Изготовление шаблона . Подбор материала. Изготовление оберега «Подкова». Оформление работы. |
7. | Пасхальные композиции | |
7.1. | Пасхальные композиции. Пасхальный цыпленок. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Составление эскиза. Изготовление отдельных элементов композиции. Изготовление композиции. Оформление работы. |
7.2. | Пасхальные композиции. Корзинка с пасхальными яйцами. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Составление эскиза. Изготовление отдельных элементов композиции: яйца, цыпленок, корзинка. Изготовление корзинки. Оформление работы. |
7.3. | Пасхальные композиции. Корзинка с пасхальными яйцами. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Составление эскиза. Изготовление отдельных элементов композиции: яйца, цыпленок, корзинка. Изготовление корзинки. Оформление работы. |
7.4. | Пасхальные композиции. Пасхальные топперы. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Составление эскиза. Изготовление отдельных элементов композиции: яйца, цыпленок, корзинка. Оформление работы. |
7.5. | Пасхальные композиции | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Составление эскиза. Изготовление отдельных элементов композиции: яйца, цыпленок, корзинка. Оформление работы. |
7.6. | Пасхальные композиции. Бумажный цыплёнок. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Составление эскиза. Изготовление отдельных деталей композиции. Оформление работы. |
8. | Объемные композиции | |
8.1. | Знакомство с первоцветами. | Просмотр презентации «Первоцветы. Подготовка конкурсных работ учащимися на тему «Весенние первоцветы». . Работы могут быть представлены в различных техниках: бумагопластика, работа с гофрированной бумагой, пластилинография и т.д. |
8.2. | Изготовление тюльпана из бумаги. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.3. | Оформление композиции из тюльпанов в раме. | Практическая часть: |
8.4. | Подсолнухи из гофрированной бумаги. | Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.5. | Подсолнухи из гофрированной бумаги | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.6. | Оформление композиции из подсолнухов в раме. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.7. | Подснежники. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.8. | Подснежники. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.9. | Оформление композиции из подснежников в раме. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.10. | Фантазийные цветы. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.11. | Фантазийные цветы. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.12. | Оформление композиции из подснежников в раме. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.13. | Одуванчики из салфеток. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.14. | Одуванчики. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.15. | Оформление композиции из одуванчиков в раме. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.16. | Изготовление розы. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
8.17. | Изготовление розы. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подготовка материалов. Изготовление изделия. Оформление работы. |
9. | Итоговое занятие | |
9.1. | Флэшмоб на тему: «Солнышко в ладошках». | Практическая часть: Рисунки на тему «Солнышко в ладошках». Выставка рисунков. |
ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
по дополнительной общеразвивающей программе
«От природы к творчеству»
Раздел программы | Знают | Умеют | Диагностический инструментарий |
2-й год обучения | |||
Вводное занятие | Правила поведения в объединении, ТБ при пожаре, при ЧС, правила ПДД. | Работать в группе по правилам, соблюдать технику безопасности. | наблюдение, взаимоопрос, выставки творческих работ. |
Сбор и обработка природных материалов | Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений; Способы обработки: - сушка под прессом, сушка утюгом. | Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал; консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения. | Беседа, выставки творческих работ. |
Плоскостные композиции из семян и засушенных листьев, камней. | Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; понятие «ошибана»; правила наклеивания листвы. технологию выполнения плоскостной композиции в технике «ошибана». | Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины; анализировать свою работу. | Педагогические наблюдения, разбор алгоритма построения композиции на любой основе, выставки творческих работ. |
Миниатюры из шишек, орехов, семян, камней. | Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, способы соединения частей, правила техники безопасности при работе с инструментами. | Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; различать основные понятия и термины; составлять миниатюры по готовым образцам. | Педагогические наблюдения, взаимоопрос, выставки творческих работ. |
Праздничные композиции | Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. |
Изготовление оберегов из природного материала | Историю появления оберегов, их значение, технологию изготовления; характеристики природного материала, используемого при изготовлении оберегов; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; работать самостоятельно; предварительно составлять эскиз; анализировать свою работу. | Педагогическое наблюдение, опрос, выставки творческих работ. |
Сухоцветы. Техника аранжировки. | Биологические особенности основных видов декоративных растений, применяемых для аранжировки. Виды сухоцветов и техники аранжировки. | Изготавливают различные вазы, корзиночки, кашпо. Владеют навыками искусства составления икебаны. | |
Объемные композиции | Характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции; работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. |
Итоговое занятие | Флэшмоб на тему: «Солнышко в ладошках». | Разгадывать кроссворды. | опрос, наблюдение. |
1.3.2.Учебно-тематический план 3 года обучения
по дополнительной общеразвивающей программе
«От природы к творчеству»
№ | Наименование разделов и тем | Количество часов | Форма контроля | ||
всего | теор. | прак. | |||
1. | Вводное занятие | 3 | 3 | ||
1.1. | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ. | 3 | Беседа с учащимися, опрос | ||
2. | Сбор и обработка природных материалов | 9 | 9 | ||
2.1. | Экскурсии: - в парки города. Знакомство с местной растительностью. Сбор шишек, листьев деревьев и кустарников по аллеям города, веток и коры, камней, злаковых культур. | 3 | Беседа с учащимися, опрос | ||
2.2. | Сушка листьев, злаков. | 3 | Беседа с учащимися, опрос | ||
2.3. | Сортировка природного материала и его хранение. | 3 | Беседа с учащимися, опрос | ||
3. | Самодельные вазы | 6 | 1 | 5 | |
3.1. | Техника выполнения из разного материала. | 1 | 5 | выставка готовых изделий | |
4. | Флористические плоскости | 30 | 3 | 27 | |
4.1. | Декоративные цветочные композиции из целых форм растений. Ассортимент растений, подходящих для плоскостных композиций. Создание декоративного дерева из сухоцветов. | 3 | 3 | Опрос, выставка готовых изделий | |
4.2. | Узор из семян в круге | 6 | выставка готовых изделий | ||
4.3. | Изготовление бабочек из природного материала | 6 | выставка готовых изделий | ||
4.4. | Изготовление птичек из природного материала | 6 | выставка готовых изделий | ||
4.5. | Создание декоративного панно на морскую тематику | 6 | выставка готовых изделий | ||
5. | Праздничные композиции | 84 | 3 | 81 | |
5.1. | История возникновения праздников | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.2. | Открытка к Дню матери | 18 | выставка готовых изделий | ||
5.3. | Новогодние композиции «Новогодняя елочка из шпагата» | 18 | выставка готовых изделий | ||
5.4. | Снегурочка из фоамирана | 18 | выставка готовых изделий | ||
5.5. | Рождественский венок (настольный, подвесной). | 9 | выставка готовых изделий | ||
5.6. | Новогодний сувенир «Ангелочек» | 3 | выставка готовых изделий | ||
5.7. | Рамка для папы к 23 февраля | 6 | выставка готовых изделий | ||
5.8. | Композиции к Дню 8 Марта | 6 | выставка готовых изделий | ||
5.9. | Пасхальные композиции | 3 | выставка готовых изделий | ||
6. | Изготовление оберегов из природного материала | 6 | 6 | ||
6.1. | Оберег «Подкова». | 6 | выставка готовых изделий | ||
7. | Свадебная флористика | 24 | 24 | ||
7.1. | Бутоньерки своими руками | 3 | Беседа с учащимися, опрос | ||
7.1. | Бутоньерки своими руками | 3 | выставка готовых изделий | ||
7.2. | Свадебные бокалы | 3 | выставка готовых изделий | ||
7.2. | Свадебные бокалы | 3 | выставка готовых изделий | ||
7.3. | Свадебные брослеты | 3 | выставка готовых изделий | ||
7.3. | Свадебные брослеты | 3 | выставка готовых изделий | ||
7.4. | Свадебные брослеты | 3 | выставка готовых изделий | ||
7.4. | Декор свечей | 3 | выставка готовых изделий | ||
8. | Творческий проект. Создание плоскостной композиции на тему «Природа родного края». | 48 | 48 | ||
8.1. | Создание эскиза. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.2. | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | наблюдение | ||
8.2. | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | наблюдение | ||
8.2. | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | наблюдение | ||
8.2. | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | наблюдение | ||
8.2. | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | наблюдение | ||
8.2. | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | наблюдение | ||
8.2. | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | наблюдение | ||
8.2. | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | наблюдение | ||
8.3. | Создание единой композиции | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.3. | Создание единой композиции. | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.4. | Изготовление фоторамки на тему: «Ты Родина моя, ты мой Кузбасс!». | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.4. | Изготовление фоторамки на тему: «Ты Родина моя, ты мой Кузбасс!». | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.4. | Изготовление фоторамки на тему: «Ты Родина моя, ты мой Кузбасс!». | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.4. | Изготовление фоторамки на тему: «Ты Родина моя, ты мой Кузбасс!». | 3 | выставка готовых изделий | ||
8.4. | Изготовление фоторамки на тему: «Ты Родина моя, ты мой Кузбасс!». | 3 | выставка готовых изделий | ||
9. | Итоговое занятие | 6 | |||
9.1. | Викторина для учащихся «Какой ты флорист». | 3 | Опрос | ||
9.2. | Тесты по флористике. | 3 | Опрос | ||
ИТОГО: | 216 | 10 | 2020622 | ||
Содержание программы
3 год обучения
№ | Раздел, тема | Содержание занятий |
1. | Вводное занятие | |
1.1. | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ. | Ознакомление с работой кружка «Солнечный мир», содержание и порядок работы. Знакомство с детьми. Проведение вводного инструктажа по ТБ. |
2. | Сбор и обработка природных материалов | |
2.1. | Экскурсии: - в парки города. Знакомство с местной растительностью. Сбор шишек, листьев деревьев и кустарников по аллеям города, веток и коры, камней, злаковых культур | Теоретическая часть: Легенды и предания о растениях; правила поведения в природе; засушивание плоскостное и объёмное; хранение собранного материала. Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Расширение кругозора детей. экскурсии в лес; сбор цветов, мха, лишайников; технология объёмного засушивания (высушивание на воздухе подвешиванием растений за стебель, сушка растений в сосудах без воды, высушивание в песке, в вате, в водном растворе глицерина); технология плоскостного засушивания (прессование, горячим утюгом, сушка при помощи гербарной сетки); сортировка и подготовка к хранению; упаковка. |
2.2. | Сушка листьев, злаков. | Практическая часть: Сушка под прессом декоративных растений, злаков. |
2.3. | Сортировка природного материала и его хранение. | Практическая часть: Сортировка собранного и засушенного материала. |
3. | Самодельные вазы | |
3.1. | Техника выполнения из разного материала. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Изготовление вазы из борщевика, дудника и других природных материалов. Декорирование крупами. |
4. | Флористические плоскости | |
4.1. | Создание декоративного дерева из сухоцветов. | Теоретическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Декоративные цветочные композиции из целых форм растений. Ассортимент растений, подходящих для плоскостных композиций. Практическая часть: Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. |
4.2. | Узор из семян в круге. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Зарисовка эскиза. Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. |
4.3. | Изготовление бабочек из природного материала. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Зарисовка эскиза. Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. |
4.4. | Изготовление птичек из природного материала. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Зарисовка эскиза. Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. |
4.5. | Создание декоративного панно на морскую тематику. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Зарисовка эскиза. Изготовление панно в данной технике. Подготовка оборудования и подбор необходимого материала к работе. |
5. | Праздничные композиции | |
5.1. | Новогодние композиции «Новогодние елочка». | Теоретическая часть: Просмотр видео мастер-класса. История. Традиции и обычаи праздников. Флористические материалы и аксессуары, используемые в праздничных композициях. Практическая часть: Разработка эскиза. Подготовка материала к работе. Изготовление элементов композиции. Изготовление поделки. Оформление работы. |
5.2. | Новогодние композиции «Снегурочка из фоамирана». | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Подбор материала.. Изготовление элементов композиции. Оформление работы. |
5.3. | Рождественский венок. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Составление эскиза. Венок (настольный, подвесной).Технические и художественные требования. Подготовка материала к работе. Изготовление рождественского венка. |
5.4. | Ангелочек из фоамирана. | Практическая часть: Составление эскиза. Подготовка материала к работе. |
5.5. | Рамка для папы к 23 февраля. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Составление эскиза. Подготовка материала к работе. Изготовление рамки. |
5.6. | Композиции к Дню 8 Марта. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Составление эскиза. Флористическая открытка ручной работы. Большие и малые. Работа по шаблону. Изготовление цветов для восьмерки. Изготовление восьмерки. Оформление работы. Цветы и композиции из фоамирана. Бумага разных цветов, инструменты. Демонстрация изготовления более сложных цветов. |
5.7. | Пасхальные композиции. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Пасхальная настольная аранжировка. Выполнение в материале. Пасхальное дерево. Изготовление композиции. |
6. | Изготовление оберегов из природного материала | |
6.1. | Оберег «Подкова» | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Изготовление шаблона для подковы. Подбор материала. |
7. | Свадебная флористика | |
7.1. | Свадебные букеты. | Теоретическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Виды свадебных букетов. Свадебные аксессуары. Виды, техники изготовления. , интерьера. Праздничное оформление машины. Украшение для невесты и жениха. Практическая часть: Зарисовка эскиза. Подбор материала. Изготовление свадебного букета. |
7.2. | Свадебные аксессуары. Виды, техники изготовления. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Бутоньерка, бомбаньерка, браслет свидетельнице, украшение в волосы, украшение бокалов, декор свечей. |
8. | Творческий проект. Создание коллективной объемной композиции на тему «Природа родного рая» | |
8.1. | Создание эскиза. | Практическая часть: Просмотр видео мастер-класса. Творческая работа (мини-проект). Создание эскиза для работы. |
8.2. | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | Практическая часть: Просмотр фильма «Природа Кузбасса» Подготовка деталей по шаблонам под руководством педагога. Подготовка материала к работе. |
8.3. | Создание единой композиции. | Практическая часть: Создание единой композиции. Оформление работы. |
8.4. | Изготовление фоторамки из природного материала на тему: «Ты Родина моя, ты мой Кузбасс». | Практическая часть: Просмотр мастер-класса. Создание единой композиции. Оформление работы. |
9. | Итоговое занятие | |
9.1. | Викторина для учащихся «Какой ты флорист». | Практическая часть: Проверка знаний учащихся. |
9.2. | Тесты по флористике | Проверка знаний учащихся. |
ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
по дополнительной общеразвивающей программе
«От природы к творчеству»
Раздел программы | Знают | Умеют | Диагностический инструментарий |
3-й год обучения | |||
Вводное занятие | Правила поведения в объединении, ТБ при пожаре, при ЧС, правила ПДД. | Работать в группе по правилам, соблюдать технику безопасности. | наблюдение, опрос, выставки творческих работ. |
Сбор и обработка природных материалов | Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений; Способы обработки: - сушка под прессом, сушка утюгом. | Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал; консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения. | Беседа, выставки творческих работ. |
Флористические плоскости | Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; | Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирать инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины; анализировать свою работу. | Педагогические наблюдения, разбор алгоритма построения композиции на любой основе, выставки творческих работ. |
Праздничные композиции | Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. |
Изготовление оберегов из природного материала | Историю появления оберега «подкова», ее значение, технологию изготовления; характеристики природного материала, используемого при изготовлении оберега; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; работать самостоятельно; предварительно составлять эскиз; анализировать свою работу. | Педагогическое наблюдение, опрос, выставки творческих работ. |
Свадебная флористика | Цветы для свадьбы с аукциона. Цветовая гармония, воздействие цветов. Что такое свадебное оформление для флориста? Виды свадебного оформления. Модные тенденции. Технические особенности, виды букетов. Открытое обсуждение с преподавателем. Раздаточный материал. | Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирать инструменты, материал, аксессуары; работать самостоятельно; предварительно составлять эскиз; анализировать свою работу. | |
Создание коллективной объемной композиции на тему «Природа родного рая» | Характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции; работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. |
Итоговое занятие | Викторина для учащихся по темам: «Растительность и животный мир родного края. Характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемной композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами». Тестировние. | Правильно ответить на вопросы викторины по предложенным темам .Пройти тестирование по изученным темам. | опрос, наблюдение, тестирование. |
РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
Дата начала и окончания учебного года: сентябрь–май.
Количество учебных недель: 36 недель
Сроки контрольных процедур: формы контроля основных компетенций учащихся занимают не более 15 минут основного времени занятия, проводятся в ходе занятия по темам и разделам программы в течение учебного года.
Основные формы контроля:
- выставки;
- конкурсы;
- опрос;
- наблюдение;
- викторины, игры.
- тестирование.
2.1. Календарный учебный график
1-й год обучения
№ раздела | неделя | Дата проведения занятия (месяц / число) | Название раздела, темы | Количество часов | Форма организации занятий | Форма контроля | Место проведения занятия (время проведения занятия) | Название и вид учебного материала для дистанционного обучения | Ссылки на интернет ресурсы | |||
всего | теории | практики | ||||||||||
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | |||||||||
1.1. | 1 | сентябрь | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ. | 2 | Беседа, показ | Опрос | ЦДТ | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ | Персональный сайт педагога | |||
2. | Сбор и обработка природных материалов | 6 | 6 | |||||||||
2.1. | 1 | сентябрь | Экскурсии: - в парки города. Знакомство с местной растительностью. Сбор шишек, листьев деревьев и кустарников по аллеям города, веток и коры, камней, злаковых культур | 2 | Экскурсия | Опрос | ЦДТ | Обучающий фильм «Организация и хранение природного материала для детей» | видеофильм | |||
2.2. | 2 | сентябрь | Сушка листьев, злаков. | 2 | Практика | Опрос | ЦДТ | Обучающий фильм «Обработка природного материала» | Видео мастер-класс | |||
2.3. | 2 | сентябрь | Сортировка природного материала и его хранение. | 2 | Практика | Опрос | ЦДТ | Обучающий фильм «Заготовка природного материала» | Видео мастер-класс | |||
3. | Плоскостные композиции из семян и засушенных листьев, камней. | 20 | 2 | 18 | Выставка готовых изделий | |||||||
3.1. | 3 | сентябрь | Декоративные цветочные композиции из целых форм растений. Ассортимент растений, подходящих для плоскостных композиций. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видеофильм «Декоративные цветочные композиции из целых форм растений. Ассортимент растений, подходящих для плоскостных композиций» | Видеофильм | |||
3.2. | 3 | сентябрь | Создание декоративного дерева из сухоцветов. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Создание декоративного дерева из сухоцветов» | Видео мастер-класс | |||
3.3. | 4 | сентябрь | Узор из семян в круге | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Узор из семян в круге» | Видео мастер-класс | |||
3.4. | 4 | сентябрь | Узор из семян в круге | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Узор из семян в круге» | Видео мастер-класс | |||
3.5. | 1 | октябрь | Аппликация из листьев и цветов (ошибана). | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Аппликация из листьев и цветов (ошибана)» | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=10629235091656355736&text=знакомство+с+техникой+ошибана | |||
3.5. | 1 | октябрь | Аппликация из листьев и цветов (ошибана). | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Аппликация из листьев и цветов (ошибана)» | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=1491469941555008731&text=презентация+на+тему+ошибана | |||
3.5. | 2 | октябрь | Аппликация из листьев и цветов (ошибана). | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Аппликация из листьев и цветов (ошибана)». | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=10629235091656355736&text=знакомство+с+техникой+ошибана | |||
3.6. | 2 | октябрь | Аппликация из камней (веселая семейка) | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Аппликация из листьев и цветов (ошибана)». | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=1491469941555008731&text=презентация+на+тему+ошибана | |||
3.6. | 3 | октябрь | Аппликация из камней (веселая семейка) | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Аппликация из камней (веселая семейка)» | Видео мастер-класс | |||
3.6 | 3 | октябрь | Аппликация из камней (веселая семейка | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Аппликация из камней (веселая семейка)» | ||||
4. | Миниатюры из шишек, орехов, семян, камней. | 8 | 8 | |||||||||
4.1. | 4 | октябрь | Изготовление человечков, птиц, животных. | 2 | Беседа | Опрос | ЦДТ | Видео мастер-класс «Изготовление животных из шишек» | Видео мастер-класс | |||
4.2. | 4 | октябрь | Изготовление человечков, птиц, животных. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Изготовление животных из шишек» | Видео мастер-класс | |||
4.2. | 1 | ноябрь | Изготовление человечков, птиц, животных. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Изготовление животных из шишек» | Видео мастер-класс | |||
4.3. | 1 | ноябрь | Игрушки на ёлку. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Игрушка на елку» | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=6020906066886743133&text=игрушка+на+елку+из+шишек | |||
5. | Изготовление композиций из природного материала | 12 | 12 | |||||||||
5.1. | 2 | ноябрь | Букеты из природного материала в рамке. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Букеты из природного материала в рамке | ||||
5.1. | 2 | ноябрь | Букеты из природного материала в рамке. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Букеты из природного материала в рамке | ||||
5.2. | 3 | ноябрь | Букеты из природного материала на лозе. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Букеты из природного материала на лозе» | Видео мастер-класс | |||
5.2. | 3 | ноябрь | Букеты из природного материала на лозе. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Букеты из природного материала на лозе» | Видео мастер-класс | |||
5.3. | 4 | ноябрь | Букеты из природного материала на коре. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Букеты из природного материала на коре» | Видео мастер-класс | |||
5.3. | 4 | ноябрь | Букеты из природного материала на коре. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Букеты из природного материала на коре» | Видео мастер-класс | |||
6. | Праздничные композиции | 56 | 56 | |||||||||
6.1 | 1 | декабрь | Новогодняя елочка из бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Новогодняя елочка из бумаги» | Видео мастер-класс | |||
6.2. | 1 | декабрь | Новогодняя елочка из бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Новогодняя елочка из бумаги» | Видео мастер-класс | |||
6.3. | 2 | декабрь | Новогодняя елочка из бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Новогодняя елочка из бумаги» | Видео мастер-класс | |||
6.4. | 2 | декабрь | Новогодняя елочка из бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Новогодняя елочка из бумаги» | Видео мастер-класс | |||
6.5. | 3 | декабрь | Открытка к Новому году. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Открытка к Новому году» | Видео мастер-класс | |||
6.6. | 3 | декабрь | Открытка к Новому году. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Открытка к Новому году» | Видео мастер-класс | |||
6.7. | 4 | декабрь | Открытка к Новому году. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Новогодняя открытка к новому году» | Видео мастер-класс | |||
6.8. | 4 | декабрь | Открытка к Новому году. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Новогодняя открытка к новому году» | Видео мастер-класс | |||
6.9. | 1 | январь | Игрушка на елку «Дед мороз». | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Игрушка на елку «Дед мороз»» | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=5019062494315222830&text=новогодняя+игрушка+к+новому+году | |||
6.10. | 1 | январь | Игрушка на елку «Дед мороз». | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Игрушка на елку «Дед мороз»» | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=5019062494315222830&text=новогодняя+игрушка+к+новому+году | |||
6.11. | 2 | январь | Рождественский венок. | 2 | Видео мастер-класс «Рождественский венок | Видео мастер-класс | ||||||
6.11. | 2 | январь | Рождественский венок. | 2 | Видео мастер-класс «Рождественский венок» | Видео мастер-класс | ||||||
6.12. | 3 | январь | Новогодние часики. | 2 | Видео мастер-класс «Новогодние часики» | Видео мастер-класс | ||||||
6.12. | 3 | январь | Новогодние часики. | 2 | Видео мастер-класс «Новогодние часики» | Видео мастер-класс | ||||||
6.13. | 4 | январь | Новогодняя композиция. | 2 | Видео мастер-класс «Новогодняя композиция» | Видео мастер-класс | ||||||
6.14. | 4 | январь | Ангелочек из ниток. | 2 | Видео мастер-класс «Ангелочек из ниток» | Видео мастер-класс | ||||||
6.14. | 1 | февраль | Ангелочек из ниток. | 2 | Видео мастер-класс «Ангелочек из ниток» | |||||||
6.15. | 1 | февраль | Композиция к 23 февраля. Шоколадница. | 2 | Видео мастер-класс «Композиция к 23 февраля. Шоколадница.» | Видео мастер-класс | ||||||
6.15. | 2 | февраль | Композиция к 23 февраля. Шоколадница. | 2 | Видео мастер-класс «Композиция к 23 февраля. Шоколадница.» | Видео мастер-класс | ||||||
6.16. | 2 | февраль | Композиции к 8 Марта. Восьмерка из цветов. | 2 | Видео мастер-класс «Восьмерка к 8 Марта» | Видео мастер-класс | ||||||
6.17. | 3 | февраль | Композиции к 8 Марта. Восьмерка из цветов. | 2 | Видео мастер-класс «Восьмерка к 8 Марта» | Видео мастер-класс | ||||||
6.18. | 3 | февраль | Композиции к 8 Марта. Открытка. | 2 | Видео мастер-класс «Восьмерка к 8 Марта» | Видео мастер-класс | ||||||
6.19. | 4 | февраль | Композиции к 8 Марта. Открытка. | 2 | Видео мастер-класс «Восьмерка к 8 Марта» | Видео мастер-класс | ||||||
6.20. | 4 | февраль | Композиции к 8 Марта. Бумажные розы. | 2 | Видео мастер-класс «Бумажные розы» | Видео мастер-класс | ||||||
6.21. | 1 | март | Пасхальные композиции. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Пасхальная композиция» | Видео мастер-класс https://www.youtube.com/watch?v=nuZa0WhXluo&feature=em-share_video_user | |||
6.22. | 1 | март | Пасхальные композиции. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Пасхальные композиции. Корзинка с пасхальными яйцами.» | Видео мастер-класс https://www.youtube.com/watch?v=15AYhBbv6rE | |||
6.23. | 2 | март | Пасхальные композиции. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Пасхальные композиции. Корзинка с пасхальными яйцами.» | Видео мастер-класс https://www.youtube.com/watch?v=gZ4PGJdA34o | |||
6.24. | 2 | март | Пасхальные композиции. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Пасхальные композиции. Пасхальные топперы.» | Видео мастер-класс https://www.youtube.com/watch?v=Szzs4aBrdkg | |||
7. | Объемные композиции. | 30 | 2 | 28 | ||||||||
7.1. | 3 | март | Ирисы из гофрированной бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Опрос | ЦДТ | Видео мастер-класс «Ирисы из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: | |||
7.2. | 3 | март | Ирисы из гофрированной бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Творческое задание | ЦДТ | Видео мастер-класс «Ирисы из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: | |||
7.3. | 4 | март | Огоньки из гофрированной бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Огоньки из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15549150998741491293&text=огоньки+из+гофрированной+бумаги | |||
7.3. | 4 | март | Огоньки из гофрированной бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Огоньки из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15549150998741491293&text=огоньки+из+гофрированной+бумаги | |||
7.4. | 1 | апрель | Подснежники из гофрированной бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Подснежники из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: | |||
7.4. | 1 | апрель | Подснежники из гофрированной бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Подснежники из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: | |||
7.5. | 2 | апрель | Розы из гофрированной бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Розы из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: | |||
7.5. | 2 | апрель | Розы из гофрированной бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Розы из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: | |||
7.6. | 3 | апрель | Васильки из гофрированной бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Васильки из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: | |||
7.6. | 3 | апрель | Васильки из гофрированной бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Васильки из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: | |||
7.7. | 4 | апрель | Одуванчики из гофрированной бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Одуванчики из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: | |||
7.7. | 4 | апрель | Одуванчики из гофрированной бумаги. | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс «Одуванчики из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: | |||
7.8. | 1 | май | Изготовление композиции в рамке с использованием этих цветов | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | |||||
7.8. | 1 | май | Изготовление композиции в рамке с использованием этих цветов | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | |||||
7.9. | 2 | май | Изготовление композиций на свободную тему | 2 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | |||||
8. | Искусство составления букета. | 4 | 4 | |||||||||
8.1. | 2 | май | Искусство составления букета. Аранжировка. Икебана. Отличие, история. | 2 | Беседа, показ | Опрос | ЦДТ | Обучающий фильм «Искусство составления букета. Аранжировка. Икебана. Отличие, история» | Обучающий фильм | |||
8.2. | 3 | май | Обработка растений перед составлением букета или композиции. Языки и символы цветов. Правила срезки. Биологическая совместимость цветов в букете. Способы продления жизни цветов. Сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки цветов для сухих букетов. | 2 | Беседа, показ | Опрос | ЦДТ | Персональный сайт педагогов | ||||
9. | Знакомство с Красной книгой. | 4 | 4 | |||||||||
9.1. | 3 | май | Красная книга. | 2 | Беседа, показ. | Опрос | ЦДТ | эко видео | Обучающий фильм: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=10786096701486845679&text=Знакомство+с+красной+книгой. | |||
9.2. | 4 | май | «Как вести себя в природе». | 2 | Беседа, показ. | Опрос | ЦДТ | эко видео | Обучающий фильм: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7811530192283600835&text=«Как+вести+себя++в+природе». | |||
10. | Аппликации из природного материала | 2 | 2 | |||||||||
10.1. | 4 | май | Аппликация из природного материала на тему «Лето» | 2 | Беседа, показ. | Опрос, наблюдение, игры. | ЦДТ | Аппликация на тему «Лето» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=12233651037739966416&text=аппликация+на+тему+лето | |||
ИТОГО: | 144 | 12 | 132 | |||||||||
2.2. Календарный учебный график
2-й год обучения
№ раздела | неделя | Дата проведения занятия (месяц / число) | Название раздела, темы | Количество часов | Место проведения занятия (время проведения занятия) | Название и вид учебного материала для дистанционного обучения | Ссылки на интернет ресурсы | ||
всего | теории | практики | |||||||
1. | Вводное занятие | 3 | 3 | ||||||
1.1. | 1 | сентябрь | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ. | 3 | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ | Персональный сайт педагога | |||
2. | Сбор и обработка природных материалов | 9 | 9 | ||||||
2.1. | 1 | сентябрь | Экскурсии: - в парки города. Знакомство с местной растительностью. Сбор шишек, листьев деревьев и кустарников по аллеям города, веток и коры, камней, злаковых культур | 3 | Обучающий фильм «Организация и хранение природного материала для детей» | видеофильм | |||
2.2. | 2 | сентябрь | Сбор природного материала. | 3 | Обучающий фильм «Обработка природного материала» | Видео мастер-класс: | |||
2.3. | 2 | сентябрь | Заготовка природного материала, сушка и хранение | 3 | Обучающий фильм «Заготовка природного материала» | Видео мастер-класс: | |||
3. | Плоскостные композиции из семян и засушенных листьев, камней. | 30 | 3 | 27 | |||||
3.1. | 3 | сентябрь | Декоративные цветочные композиции из целых форм растений. Ассортимент растений, подходящих для плоскостных композиций. Знакомство с техникой «Ошибана» | 3 | Видеопрезентация на тему «Новый вид творчества-ошибана» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=10629235091656355736&text=знакомство+с+техникой+ошибана | |||
3.2. | 3 | сентябрь | Ошибана. Флористические картины. | 3 | Видеопрезентация на тему «Новый вид творчества-ошибана» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=1491469941555008731&text=презентация+на+тему+ошибана | |||
3.3. | 4 | сентябрь | Изготовление настенной композиции с использованием природного материала (времена года «осень») в технике «ошибана». | 3 | Видео мастер-класс «Изготовление девушки-осени из природного материала» | Видео мастер-класс: | |||
3.4. | 4 | сентябрь | Открытка с аппликацией из сухих цветов своими руками. | 3 | Видео мастер-класс «Изготовление девушки-осени из природного материала» | Видео мастер-класс: | |||
3.5. | 1 | октябрь | Панно из тыквенных семечек | 3 | Видео мастер-класс «Панно из тыквенных семечек» | Видео мастер-класс: | |||
3.6. | 1 | октябрь | Цветочная полянка. Цветы из природного материала. | 3 | Видео мастер-класс «Декоративное панно из семян» | Видео мастер-класс: | |||
3.7. | 2 | октябрь | Сова из засушенных листьев | 3 | Видео мастер-класс «Сова из засушенных листьев» | Видео мастер-класс: | |||
3.8. | 2 | октябрь | Бабочка из сухих листьев | 3 | Видео мастер-класс «Бабочка из засушенных листьев» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9465936518512387163&text=бабочка+листьев+мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9155254311940739566&text=бабочка+листьев+мастер-класс | |||
3.9. | 3 | октябрь | Изготовление чудо-деревьев из пластилина. | 3 | Видео мастер-класс « Изготовление чудо-деревьев из пластилина» | Видео мастер-класс: | |||
3.10. | 3 | октябрь | Изготовление чудо-дерева из бумаги | 3 | Видео мастер-класс « Изготовление чудо-дерева из бумаги» | Видео мастер-класс: | |||
4. | Миниатюры из шишек, орехов, семян, камней. | 12 | 3 | 9 | |||||
4.1. | 4 | октябрь | Роспись камней | 3 | Видео мастер-класс «Миниатюры из камней» | Видео мастер-класс: | |||
4.2. | октябрь | Изготовление человечков, птиц, животных. Совушка. | 3 | Видео мастер-класс «Поделки из сосновых шишек своими руками» | Видео мастер-класс: | ||||
4.2. | 1 | ноябрь | Изготовление человечков, птиц, животных. Медвежонок. | 3 | Видео мастер-класс «Изготовление животных из шишек» | Видео мастер-класс: https://novamett.ru/iz-shishek/detskie-podelki | |||
4.3. | 1 | ноябрь | Изготовление человечков, птиц, животных. Заяц из шишек. | 3 | Видео мастер-класс «Изготовление животных из шишек» | Видео мастер-класс: https://novamett.ru/iz-shishek/detskie-podelki Просмотр и обсуждение фото в группе в WhatsApp | |||
5. | Праздничные композиции | 84 | 84 | ||||||
5.1. | 2 | ноябрь | Елочка из шпагата. | 3 | Видео мастер-класс «Елочка из шпагата» | На персональном сайте педагога Видео мастер-класс https://www.youtube.com/watch?v=trLFTIj0FEo&t=11s | |||
5.1. | 2 | ноябрь | Елочка из шпагата. | 3 | Видео мастер-класс «Елочка из шпагата» | На персональном сайте педагога Видео мастер-класс: https://www.youtube.com/watch?v=trLFTIj0FEo&t=11s | |||
5.3. | 3 | ноябрь | Новогодний сувенир«Ангелочек». | 3 | Видео мастер-класс «Новогодний сувенирк» | Видео мастер-класс: https://www.youtube.com/watch?v=x9q5e0vJoCI&feature=youtu.be | |||
5.4. | 3 | ноябрь | Новогодние композиции «Новогодние елочки», «Ангелочек». | 3 | Видео мастер-класс «Новогодний ангелочек» | Видео мастер-класс: | |||
5.5. | 4 | ноябрь | Елочка из бумаги. | 3 | Видео мастер-класс «Елочка из бумаги» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=16191434874124022249&p=1&text=елочка+из+бумаги | |||
5.6. | 4 | ноябрь | Елочка из бумаги. | 3 | Видео мастер-класс «Елочка из бумаги» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=16191434874124022249&p=1&text=елочка+из+бумаги | |||
5.7. | 1 | декабрь | Новогодние композиции «Объемная снежинка» | 3 | Видео мастер-класс Объемная снежинка своими руками» | Видео мастер-класс: | |||
5.8. | 1 | декабрь | Изготовление поздравительных открыток к праздникам. | 3 | Видео мастер-класс «Открытка из ватных дисков своими руками» | Видео мастер-класс: | |||
5.9. | 2 | декабрь | Новогодний шарик из фоамирана. | 3 | Видео мастер-класс «Новогодний шарик из фоамирана» | Видео мастер-класс: | |||
5.10. | 2 | декабрь | Новогодние игрушки на елку из картона. | 3 | Видео мастер-класс «Новогодние игрушки на елку из картона» | Видео мастер-класс: | |||
5.11. | 3 | декабрь | Новогодние игрушки на елку из круп. | 3 | Видео мастер-класс «Новогодние игрушки на елку из круп.» | Видео мастер-класс: | |||
5.12. | 3 | декабрь | Новогодние игрушки на елку из лампочки. | 3 | Видео мастер-класс «Новогодние игрушки на елку из лампочки» | Видео мастер-класс: | |||
5.13. | 4 | декабрь | Новогодняя елочка из ватных дисков. | 3 | Видео мастер-класс «Новогодняя елочка из ватных дисков» | Видео мастер-класс: | |||
5.14. | 4 | декабрь | Новогодняя елочка из ватных дисков. | 3 | Видео мастер-класс «Новогодняя елочка из ватных дисков» | Видео мастер-класс: | |||
5.15. | январь | Рисуем зимний лес. | 3 | Видео мастер-класс | |||||
5.16. | январь | Рисуем зимний лес. | 3 | Видео мастер-класс | |||||
5.17. | 2 | январь | Новогодние часики. | 3 | Видео мастер-класс «Новогодние часики» | Видео мастер-класс: | |||
5.18. | 2 | январь | Новогодние часики. | 3 | Видео мастер-класс «Новогодние часики» | Видео мастер-класс: | |||
5.19. | 3 | январь | Новогодняя композиция. | 3 | Видео мастер-класс «Новогодняя композиция» | Видео мастер-класс: | |||
5.20. | 3 | январь | Новогодняя поделка «Снеговик». | 3 | Видео мастер-класс «Снеговик» | Видео мастер-класс: https://www.youtube.com/watch?v=RRRg4BarcNk&feature=em-share_video_user | |||
5.21. | 4 | январь | Снеговик из бумаги. | 3 | Видео мастер-класс «Снеговик из бумаги» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=2489422128687276700&p=1&text=новогодние+поделки+в+школу | |||
5.22. | 4 | январь | Композиция к 23 февраля. Шоколадница. | 3 | Видео мастер-класс «Композиция к 23 февраля. Шоколадница.» | Видео мастер-класс: | |||
5.23. | 1 | февраль | Композиция к 23 февраля. Шоколадница. | 3 | Видео мастер-класс «Композиция к 23 февраля. Шоколадница.» | Видео мастер-класс: | |||
5.24. | 1 | февраль | Композиции к 8 Марта. | 3 | Видео мастер-класс «Восьмерка к 8 Марта» | Видео мастер-класс: | |||
5.25. | 2 | февраль | Композиции к 8 Марта. Восьмерка из цветов. | 3 | Видео мастер-класс «Восьмерка к 8 Марта» | Видео мастер-класс: | |||
5.26. | 2 | февраль | Композиции к 8 Марта. Открытка. | 3 | Видео мастер-класс «Восьмерка к 8 Марта» | Видео мастер-класс: | |||
5.27. | 3 | февраль | Композиции к 8 Марта. Открытка. | 3 | Видео мастер-класс «Восьмерка к 8 Марта» | Видео мастер-класс: | |||
5.28. | 3 | февраль | Композиции к 8 Марта. Бумажные розы. | 3 | Видео мастер-класс «Бумажные розы» | Видео мастер-класс: | |||
6. | Изготовление оберегов | 6 | Видео мастер-класс | Видео мастер-класс: https://www.youtube.com/watch?v=nuZa0WhXluo&feature=em-share_video_user | |||||
6.1. | 4 | февраль | оберег «Подкова». | 3 | Видео мастер-класс «Оберег подкова» | Видео мастер-класс: https://www.youtube.com/watch?v=0o9EKTmXhvM&feature=em-share_video_user | |||
6.1. | 4 | февраль | оберег «Подкова». | 3 | Видео мастер-класс «Оберег подкова» | Видео мастер-класс: https://www.youtube.com/watch?v=0o9EKTmXhvM&feature=em-share_video_user | |||
7. | Пасхальные композиции | 18 | 18 | Видео мастер-класс | |||||
7.1 | 1 | март | Пасхальные композиции. Пасхальный цыпленок. | 3 | Видео мастер-класс «Пасхальная композиция» | Видео мастер-класс: https://www.youtube.com/watch?v=nuZa0WhXluo&feature=em-share_video_user | |||
7.2 | 1 | март | Пасхальные композиции. Корзинка с пасхальными яйцами. | 3 | Видео мастер-класс «Пасхальные композиции. Корзинка с пасхальными яйцами» | Видео мастер-класс: | |||
7.2 | 2 | март | Пасхальные композиции. Корзинка с пасхальными яйцами. | 3 | Видео мастер-класс «Пасхальные композиции. Корзинка с пасхальными яйцами» | Видео мастер-класс: https://www.youtube.com/watch?v=gZ4PGJdA34o | |||
7.2 | 2 | март | Пасхальные композиции. Пасхальные топперы. | 3 | Видео мастер-класс «Пасхальные композиции. Пасхальные топперы.» | Видео мастер-класс: https://www.youtube.com/watch?v=Szzs4aBrdkg | |||
7.3. | 3 | март | Пасхальные композиции. | 3 | Видео мастер-класс «Бумажный ципленок» | Видео мастер-класс: https://www.youtube.com/watch?v=k6ivdNNvktQ | |||
7.4. | 3 | март | Пасхальные композиции. Бумажный ципленок. | 3 | Видео мастер-класс | Видео мастер-класс: | |||
Объемные композиции | 48 | 48 | |||||||
8.1. | 4 | март | Знакомство с первоцветами. | 3 | Презентация на тему; «Знакомство с первоцветами» | 1.https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2019/06/19/kratkiy-teoreticheskiy-kurs-zanyatiy-dlya 2. https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-pervocveti-1206411.html | |||
8.2. | 4 | март | Изготовление тюльпана из бумаги. | 3 | Видео мастер-класс «Изготовление тюльпана из бумаги» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=3770450229761682144&text=изготовление+тюльпана+из+бумаг | |||
8.3. | 1 | апрель | Оформление композиции из тюльпанов в раме. | 3 | |||||
8.4. | 1 | апрель | Подсолнухи из бумаги. | 3 | Видео мастер-класс «подсолнухи из бумаги» | Видео мастер-класс: | |||
8.4. | 2 | апрель | Подсолнухи из бумаги. | 3 | Видео мастер-класс «подсолнухи из бумаги» | На персональном сайте педагога | |||
8.5. | 2 | апрель | Оформление композиции из подсолнухов в раме | 3 | |||||
8.5. | 3 | апрель | Подснежники. | 3 | Видео мастер-класс «Изготовление подснежников из гофрированной бумаги» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7891079535621157626&text=подснежники+из+гофрированной+бумаги | |||
8.6. | 3 | апрель | Подснежники. | 3 | Видео мастер-класс «Изготовление подснежников из гофрированной бумаги» | https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7891079535621157626&text=подснежники+из+гофрированной+бумаги | |||
8.7. | 4 | апрель | Оформление композиции из подснежников в раме | 3 | |||||
8.8. | 4 | апрель | Фантазийные цветы | 3 | Видео мастер-класс «Фантазийные цветы» | На персональном сайте педагога https://www.youtube.com/watch?v=MiLjKG4iI6M | |||
8.9. | 1 | май | Фантазийные цветы | 3 | Видео мастер-класс «Фантазийные цветы» | На персональном сайте педагога https://www.youtube.com/watch?v=MiLjKG4iI6M | |||
8.10. | 1 | май | Оформление композиции из подснежников в раме | 3 | |||||
8.11. | 2 | май | Одуванчики из салфеток | 3 | Видео мастер-класс «Одуванчики из салфеток» | Видео мастер-класс: | |||
8.12. | 2 | май | Одуванчики | 3 | Видео мастер-класс «Одуванчики из салфеток» | https://yandex.ru/video/preview/?filmId=10410358402541354473&text=одуванчик+из+фоамирана+аппликация | |||
8.13. | 3 | май | Оформление композиции из одуванчиков в раме. | 3 | |||||
8.14. | 3 | май | Изготовление розы. | 3 | Видео мастер-класс «Изготовление розы» | Видео мастер-класс: https://nsportal.ru/sites/default/files/2020/04/04/izgotovlenie_rozy.docx | |||
8.15. | 4 | май | Изготовление розы. | 3 | Видео мастер-класс «Изготовление розы» | Видео мастер-класс: Видео мастер-класс: https://nsportal.ru/sites/default/files/2020/04/04/izgotovlenie_rozy.docx | |||
9. | Итоговое занятие | ||||||||
9.1. | 4 | май | Флэшмоб на тему: «Солнышко в ладошках». | 3 | |||||
Итого: | 216 | 18 | 198 | ||||||
2.3. Календарный учебный график
3-й год обучения
№ раздела | неделя | Дата проведения занятия (месяц / число) | Название раздела, темы | Количество часов | Форма организации занятий | Форма контроля | Место проведения занятия (время проведения занятия) | Название и вид учебного материала для дистанционного обучения | Ссылки на интернет ресурсы | ||
всего | теории | практики | |||||||||
1. | Вводное занятие | 3 | 3 | ||||||||
1.1. | 1 | сентябрь | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ. | 3 | Беседа, показ, практика | Опрос | Вводный инструктаж по ТБ. | Персональный сайт педагога | |||
2. | Сбор и обработка природных материалов | 9 | 9 | ||||||||
2.1. | 1 | сентябрь | Экскурсии: - в парки города. Знакомство с местной растительностью. Сбор шишек, листьев деревьев и кустарников по аллеям города, веток и коры, камней, злаковых культур. | 3 | Беседа, показ, практика | Опрос | Обучающий фильм «Организация и хранение природного материала для детей» | видеофильм | |||
2.2. | 2 | сентябрь | Сушка листьев, злаков. | 3 | Беседа, показ, практика | Опрос | ЦДТ | Обучающий фильм «Обработка природного материала» | Видео мастер-класс: | ||
2.3. | 2 | сентябрь | Сортировка природного материала и его хранение. | 3 | Беседа, показ, практика | Опрос | ЦДТ | Обучающий фильм «Заготовка природного материала» | Видео мастер-класс: | ||
3. | Самодельные вазы | 6 | 1 | 5 | |||||||
3.1. | 3 | сентябрь | Техника выполнения из разного материала. | 1 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Самодельная ваза» | Видео мастер-класс: | ||
3.1. | 3 | сентябрь | Техника выполнения из разного материала. | 5 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Самодельная ваза» | Видео мастер-класс: | ||
4. | Флористические плоскости | 30 | 3 | 27 | |||||||
4.1. | 4 | сентябрь | Декоративные цветочные композиции из целых форм растений. Ассортимент растений, подходящих для плоскостных композиций. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Декоративные цветочные композиции из целых форм растений. Ассортимент растений, подходящих для плоскостных композиций» | Видео мастер-класс: | ||
4.1. | 4 | сентябрь | Создание декоративного дерева из сухоцветов. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Создание декоративного дерева из сухоцветов» | Видео мастер-класс: | ||
4.2. | 1 | октябрь | Узор из семян в круге. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Узор из семян в круге» | Видео мастер-класс: | ||
4.3. | 1 | октябрь | Узор из семян в круге. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Узор из семян в круге» | Видео мастер-класс: | ||
4.3. | 2 | октябрь | Изготовление бабочек из природного материала. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Изготовление бабочек из природного материала» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9465936518512387163&text=бабочка+листьев+мастер-класс | ||
4.3. | 2 | октябрь | Изготовление бабочек из природного материала. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Изготовление бабочек из природного материала» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9155254311940739566&text=бабочка+листьев+мастер-класс | ||
4.4. | 3 | октябрь | Изготовление птичек из природного материала. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Изготовление птичек из природного материала» | Видео мастер-класс: | ||
4.4. | 3 | октябрь | Изготовление птичек из природного материала. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Изготовление птичек из природного материала» | Видео мастер-класс: | ||
4.5. | 4 | октябрь | Создание декоративного панно на морскую тематику. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Создание декоративного панно на морскую тематику» | Видео мастер-класс: | ||
4.5. | 4 | октябрь | Создание декоративного панно на морскую тематику. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Создание декоративного панно на морскую тематику» | Видео мастер-класс: | ||
6. | Праздничные композиции | 84 | 3 | 81 | |||||||
6.1. | 1 | ноябрь | История возникновения праздников. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «История возникновения праздников» | видеофильм | ||
6.2. | 1 | ноябрь | Открытка к Дню матери. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Открытка к Дню матери» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=8096992670520929323&text=открытка+к+дню+матери | ||
6.2. | 2 | ноябрь | Открытка к Дню матери. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Открытка к Дню матери» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=8096992670520929323&text=открытка+к+дню+матери | ||
6.2. | 2 | ноябрь | Открытка к Дню матери. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Открытка к Дню матери» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=2846343408397103333&text=открытка+к+дню+матери | ||
6.2. | 3 | ноябрь | Открытка к Дню матери. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Открытка к Дню матери» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=2846343408397103333&text=открытка+к+дню+матери | ||
6.2. | 3 | ноябрь | Открытка к Дню матери. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Открытка к Дню матери» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=759773820433904822&text=открытка+к+дню+матери | ||
6.2. | 4 | ноябрь | Открытка к Дню матери. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Открытка к Дню матери» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=759773820433904822&text=открытка+к+дню+матери | ||
6.3. | 4 | ноябрь | Новогодние композиции «Новогодняя елочка». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Новогодние композиции «Новогодняя елочка» из шпагата» | На персональном сайте педагога Видео мастер-класс | ||
6.3. | 1 | декабрь | Новогодние композиции «Новогодняя елочка». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: Новогодние композиции «Новогодняя елочка» из шпагата | На персональном сайте педагога Видео мастер-класс https://www.youtube.com/watch?v=trLFTIj0FEo&t=11s | ||
6.3. | 1 | декабрь | Новогодние композиции «Новогодняя елочка». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: Новогодние композиции «Новогодняя елочка» из бумаги | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=16191434874124022249&p=1&text=елочка+из+бумаги | ||
6.3. | 2 | декабрь | Новогодние композиции «Новогодняя елочка». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: Новогодние композиции «Новогодняя елочка» из бумаги | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=16191434874124022249&p=1&text=елочка+из+бумаги | ||
6.3. | 2 | декабрь | Новогодние композиции «Новогодняя елочка». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: Новогодние композиции «Новогодняя елочка» из ватных дисков | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7013641525678077791&text=новогодняя+елочка+из+ватных+дисков | ||
6.3. | 3 | декабрь | Новогодние композиции «Новогодняя елочка». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: Новогодние композиции «Новогодняя елочка» из ватных дисков | |||
6.4. | 3 | декабрь | Снегурочка из фоамирана. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Снегурочка из фоамирана» | Видео мастер-класс: | ||
6.4. | 4 | декабрь | Снегурочка из фоамирана. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Снегурочка из фоамирана» | Видео мастер-класс: | ||
6.4. | 4 | декабрь | Снегурочка из фоамирана. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Снегурочка из фоамирана» | Видео мастер-класс: | ||
6.4. | 1 | январь | Снегурочка из фоамирана. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Снегурочка из фоамирана» | Видео мастер-класс: | ||
6.4. | 1 | январь | Снегурочка из фоамирана. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Снегурочка из фоамирана» | Видео мастер-класс: | ||
6.4. | 2 | январь | Снегурочка из фоамирана. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Снегурочка из фоамирана» | Видео мастер-класс: | ||
6.5. | 2 | январь | Рождественский венок (настольный, подвесной). | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Рождественский венок» | Видео мастер-класс: | ||
6.5. | 3 | январь | Рождественский венок (настольный, подвесной). | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Рождественский венок» | Видео мастер-класс: | ||
6.5. | 3 | январь | Рождественский венок (настольный, подвесной). | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Рождественский венок» | Видео мастер-класс: | ||
6.6. | 4 | январь | Новогодние композиции «Ангелочек». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Новогодние композиции «Ангелочек»» | Видео мастер-класс: | ||
6.7. | 4 | январь | Рамка для папы к 23 февраля. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Рамка для папы к 23 февраля» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9940620279105121972&text=Рамка+для+папы+к+23+февраля | ||
6.7. | 1 | февраль | Рамка для папы к 23 февраля. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Рамка для папы к 23 февраля» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9940620279105121972&text=Рамка+для+папы+к+23+февраля | ||
6.8. | 1 | февраль | Композиции к Дню 8 Марта. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Композиции к Дню 8 Марта» | Видео мастер-класс: | ||
6.8. | 2 | февраль | Композиции к Дню 8 Марта. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Композиции к Дню 8 Марта» | Видео мастер-класс: | ||
6.9. | 2 | февраль | Пасхальные композиции. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Пасхальные композиции» | Видео мастер-класс: https://www.youtube.com/watch?v=15AYhBbv6rE | ||
6. | Изготовление оберегов из природного материала | 6 | 6 | ||||||||
6.1. | 3 | февраль | Оберег «Подкова». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Оберег подкова своими руками» | Видео мастер-класс: | ||
6.1. | 3 | февраль | Оберег «Подкова». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Оберег подкова своими руками» | Видео мастер-класс: | ||
7. | Свадебная флористика | 24 | 3 | 21 | |||||||
7.1. | 4 | февраль | Свадебные букеты. Виды свадебных букетов. Свадебные аксессуары. Виды, техники изготовления. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Бутоньерки своими руками» | Видео мастер-класс: | ||
7.2. | 4 | февраль | Бутоньерка, бомбаньерка, браслет свидетельнице, украшение в волосы, украшение бокалов, декор свечей. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Бутоньерки своими руками» | Видео мастер-класс: | ||
7.2. | 1 | март | Бутоньерка, бомбаньерка, браслет свидетельнице, украшение в волосы, украшение бокалов, декор свечей. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Свадебные бокалы» | Видео мастер-класс: | ||
7.2. | 1 | март | Бутоньерка, бомбаньерка, браслет свидетельнице, украшение в волосы, украшение бокалов, декор свечей. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Свадебные бокалы» | Видео мастер-класс: | ||
7.2. | 2 | март | Бутоньерка, бомбаньерка, браслет свидетельнице, украшение в волосы, украшение бокалов, декор свечей. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Свадебные браслете» | Видео мастер-класс: | ||
7.2. | 2 | март | Бутоньерка, бомбаньерка, браслет свидетельнице, украшение в волосы, украшение бокалов, декор свечей. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Свадебные браслета» | Видео мастер-класс: | ||
7.2. | 3 | март | Бутоньерка, бомбаньерка, браслет свидетельнице, украшение в волосы, украшение бокалов, декор свечей. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Свадебные браслеты» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7826601835158079957&p=1&text=декор+свечей+своими+руками | ||
7.2. | 3 | март | Бутоньерка, бомбаньерка, браслет свидетельнице, украшение в волосы, украшение бокалов, декор свечей. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Декор свечей» | Видео мастер-класс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7826601835158079957&p=1&text=декор+свечей+своими+руками | ||
8. | Творческий проект. Создание плоскостной композиции на тему «Природа родного края». | 48 | 48 | ||||||||
8.1. | 4 | март | Создание эскиза. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Создание декоративного панно из природного материала» | видеофильм | ||
8.2. | 4 | март | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Создание декоративного панно из природного материала» | Видео мастер-класс: | ||
8.2. | 1 | апрель | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Создание декоративного панно из природного материала» | Видео мастер-класс: | ||
8.3. | 1 | апрель | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Создание декоративного панно из природного материала» | Видео мастер-класс: | ||
8.3. | 2 | апрель | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Создание декоративного панно из природного материала» | Видео мастер-класс: | ||
8.3. | 2 | апрель | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Создание декоративного панно из природного материала» | Видео мастер-класс: | ||
8.3. | 3 | апрель | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Создание декоративного панно из природного материала» | Видео мастер-класс: | ||
8.3. | 3 | апрель | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Создание декоративного панно из природного материала» | Видео мастер-класс: | ||
8.3. | 4 | апрель | Изготовление деталей композиции: деревья, трава, солнце, озеро, птицы, цветы. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Видео мастер-класс: «Создание декоративного панно из природного материала» | Видео мастер-класс: | ||
8.4. | 4 | апрель | Создание единой композиции | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | ||||
8.4. | 1 | май | Создание единой композиции. | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | ||||
8.5. | 1 | май | Изготовление фоторамки на тему: «Ты Родина моя, ты мой Кузбасс!». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Технологическая карта мастер-класса | Персональный сайт педагогов мастер-класс | ||
8.5. | 2 | май | Изготовление фоторамки на тему: «Ты Родина моя, ты мой Кузбасс!». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Технологическая карта мастер-класса | Персональный сайт педагогов мастер-класс | ||
8.5. | 2 | май | Изготовление фоторамки на тему: «Ты Родина моя, ты мой Кузбасс!». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Технологическая карта мастер-класса | Персональный сайт педагогов мастер-класс | ||
8.5. | 3 | май | Изготовление фоторамки на тему: «Ты Родина моя, ты мой кузбасс!». | 3 | Беседа, показ, практика | Выставка готовых изделий | ЦДТ | Технологическая карта мастер-класса | Персональный сайт педагогов мастер-класс | ||
8.5. | 3 | май | Изготовление фоторамки на тему: «Ты Родина моя, ты мой кузбасс!». | 3 | Защита проекта | Опрос, наблюдение | ЦДТ | Технологическая карта мастер-класса | Персональный сайт педагогов мастер-класс | ||
8.5. | 4 | май | Викторина для учащихся «Какой ты флорист». | 3 | Опрос | Опрос, наблюдение, тестирование | ЦДТ | Викторина для учащихся «Какой ты флорист» | https://babushkinadacha.ru/interesnoe/kakoy-ty-florist.html | ||
8.5. | 4 | май | Тесты по флористике. | 3 | Опрос | Опрос, наблюдение, тестирование | ЦДТ | Тесты по флористике. | |||
ИТОГО: | 216 | 16 | 200 | ||||||||
2.3. Условия реализации программы
Важно - наличие светлого и просторного кабинета для занятий, удобной мебели.
Помещение, предусмотренное для занятий, должно отвечать санитарно-гигиеническим требованиям: быть сухим, светлым, тёплым, с естественным доступом воздуха, хорошей вентиляцией, с площадью, достаточной для проведения занятий группы в 12 человек.
Для проветривания помещений должны быть предусмотрены форточки. Проветривание помещений происходит в перерыве между занятиями. Общее освещение кабинета лучше обеспечивать люминесцентными лампами в период, когда невозможно естественное освещение, что очень важно при подборе цвета и красок. В дополнение к общему освещению должно быть предусмотрено местное освещение. Стены кабинета должны быть окрашены (оклеены обоями) в светлые тона. Столы необходимо расположить таким образом, чтобы свет падал с левой стороны или слева и спереди рисующего ученика.
Все инструменты и приспособления хранятся в специальных «рабочих коробках». Эстетичность в оформлении кабинета играет не последнюю роль в воспитании в детях культуры, как общей, так и трудовой; стимулирует детское творчество.
Из материалов и инструментов потребуются:
- рамки для картин;
- картон, ДВП;
- ватман;
-цветная бумага;
- акварельная бумага;
- клей ПВА, «Момент»;
- клеевые пистолеты;
- краски акварельные, темперные, акриловые;
- цветы сухоцветы и искусственные;
- ножницы;
- молоток;
- пила;
- шило;
- стекло для оформления работ;
- кисти №1,2,3,
- линейки.
Растительный материал: мох, корни, ветки;
- плоды, семена, шишки;
-вазы, корзинки, контейнеры.
Для того чтобы создать композицию из сухих растений, нужен не только вкус, но и определенные навыки, ловкость рук и умение пользоваться некоторыми специальными инструментами:
Ножи. Необходим простой острый кухонный нож для надрезания твердых поверхностей плодов и большой нож, чтобы придать массе для крепления растений нужную форму. Пригодится и популярный в последнее время тонкий нож-лезвие.
Ножницы. Обыкновенные ножницы для обрезания травинок, цветов и лент, а также секатор для укорачивания черенков.
Кусачки. Они понадобятся для того, чтобы отрезать проволоку и, к примеру, кончик сосновой шишки.
Плоскогубцы. Ими отрезают проволоку и при необходимости держат ее над открытым огнем.
Проволока. Она должна быть разной толщины и гибкости.
Проволока. Используется для укрепления и наращивания стеблей, связывания растений в букетики и фиксирования их в сосудах. Также из проволоки изготавливают каркасы для венков, гирлянд и т. п.
Ленты. Клейкая лента или лента из бумаги используется для поддержания стеблей на проволоке и для декорирования самой проволоки. Ленты, тесьма, бечевка шелковые нити и мешковина помогают закреплять растения между собой и укреплять саму композицию.
Клей. Для склеивания сухих растений и для прикрепления их стеблей к крепежу применяют быстросохнущий силиконовый клей. С этой целью приобретается специальный электрический пистолет, который заправляется силиконовыми трубками. Разогретый силикон крепко склеивает растения, прикрепляя их к держателям, сосуду или к другим растениям.
Крепеж. В качестве держателей для сухих растений применяется оазис. Но в отличие от оазиса, используемого для живых цветов, он должен быть серого или коричневого цвета и его, конечно не надо мочить. В качестве массы для закрепления цветов, которой можно придать любую форму, применяется пенопласт. Последнее время популярным держателем для сухих растений стала всем известная монтажная пена, продающаяся в баллонах разного объема. После засыхания она легко режется, из нее получается нужная форма, а тонкие стебельки сухих растений без особых усилий в нее вставляются. При желании их можно закрепить в этом материале с помощью капельки силиконового клея. В качестве крепежа также используют всем известный пластилин, замазку и т. п.
Кисточки и краски применяют для расписывания шишек и других природных материалов. Распылители. Это могут быть лаки для волос, декоративные лаки для закрепления цветов и цветные напылители разных тонов.
Сосуды. В качестве сосудов используют корзинки, туески, коробочки, различные коряги и др. Безусловно, сосуд для композиции должен, соответствовать растительному материалу по размеру, фактуре и цвету, и это нужно обязательно учитывать в аранжировках с сухими цветами.
После изучения каждого раздела программы проводятся выставки. На протяжении всего года проводиться игра «Большие гонки за призом», каждое занятие оценивается по трем номинациям. (Отлично – красный флажок, хорошо – желтый, удовлетворительно – синий.) отлично - работа выполнена согласно требованиям, хорошо - работа выполнена согласно требованиям, с незначительными недочетами, удовлетворительно - работа выполнена с недочетами и в целом небрежно По окончании года победители игры (1, 2 место) награждаются призами (итоги подводятся в каждой группе отдельно).
Организация занятий в условиях работы в дистанционном режиме
Занятия проводятся по скайпу, в мессенджере WhatsApp, где учащиеся получают ссылки на материал, размещенный на персональном сайте педагога. https://nsportal.ru/ekaterina-vasilevna-kondrateva.
Для тех родителей, у которых нет возможности выхода в интернет, все задания и технологические карты отправляются по электронной почте.
Для родителей в общей беседе WhatsApp еженедельно организуются выставки детского творчества, оформленные в форме коллажей детских работ, выполненных за неделю. Еженедельно педагог размещает статьи на сайте учреждения http://kemcdt.ru/. Фото и видеоотчеты детского творчества размещаются на персональном сайте МБОУДО «ЦДТ» Центрального района. Ссылка на данный материал будет отправлена родителям по почте или в общей беседе WhatsApp .
2.4. Формы аттестации
Для отслеживания результатов освоения дополнительной общеразвивающей программы «От природы к творчеству» в каждом разделе предусмотрен диагностический инструментарий, который помогает педагогу оценить уровень и качество освоения учебного материала. В качестве диагностического инструментария используются:
- тестирование;
- опросы;
- игровые технологии (викторины, игры-задания, рисуночные тесты и др.);
- конкурсное движение;
- дневники самоконтроля (фотоальбомы, портфолио, летописи).
Текущий контроль успеваемости учащихся осуществляется педагогом по каждой изученной теме. Частота оценивания определяется педагогом самостоятельно в соответствии с требованиями общеобразовательной программы к уровню подготовки учащихся в определенный год обучения.
Промежуточная аттестация учащихся
Промежуточная аттестация учащихся проводится в целях обеспечения выполнения педагогами и детьми рабочих программ по объединениям, повышения их ответственности за качество обучения, определения качества освоения учащимися содержания рабочих программ (полнота, прочность, осознанность, системность) во всех группах по итогам каждого учебного периода и включает в себя проверку теоретических знаний и практических умений и навыков. Промежуточная аттестация проводится как оценка результатов обучения за определённый промежуток учебного времени – период, полугодие, год.
Итоговая аттестация учащихся
Итоговая аттестация учащихся проводится по окончанию календарного года и всего курса обучения по дополнительной общеобразовательной программе.
С целью определения уровня усвоения материала на каждого учащегося открывается индивидуальная карточка освоения программы.
2.5.Оценочные материалы
Индивидуальная карточка учета результатов
освоения дополнительной общеразвивающей программы
первого года обучения
студии флористики «Солнечный мир».
Педагог дополнительного образования: Е.В. Кондратьева
20… - 20…учебный год.
Учащийся_________________________________________________
Практические умения и навыки, предусмотренные программой согласно основным разделам программы.
Показатели | Показатели в режиме дистанционного обучения | Конец первого полугодия | Конец учебного года | Методы диагностики |
1. Практическая подготовка учащегося: | ||||
1.2. Умение внимательно изучить предложенный педагогом материал(видео-презентации, мастер-классы, теоретический материал». Правильно отвечать на вопросы педагога. | 1.2. Умение внимательно изучить предложенный педагогом материал(видео-презентации, мастер-классы, теоретический материал». Правильно отвечать на вопросы педагога. | беседа | ||
1.3. Выставочные композиции. | 1.3. Выставочные композиции. | демонстрации, выставки | ||
2.Владение специальным оборудованием и инструментами. | 2.Владение специальным оборудованием и инструментами. | наблюдение | ||
3.Творческие навыки: | 3.Творческие навыки: | |||
а) изготовление работ по образцу | а) изготовление работ по образцу | наблюдение | ||
б) умение самостоятельно выполнять простейшие поделки | б) умение самостоятельно выполнять простейшие поделки | наблюдение | ||
в) проявление фантазии | в) проявление фантазии | наблюдение | ||
4.Коммуникативные навыки: | 4.Коммуникативные навыки: | |||
а)умение слушать и слышать педагога | а)умение слушать и слышать педагога | наблюдение | ||
б)умение выступать перед аудиторией | наблюдение | |||
в)умение работать в коллективе | наблюдение | |||
4.Организационные умения и навыки: | 4.Организационные умения и навыки: | |||
а) умение организовать свое рабочее место | а) умение организовать свое рабочее место | собеседование | ||
б) навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности | б) навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности | собеседование | ||
в) исполнительное мастерство (качество). | в) исполнительное мастерство (качество). | собеседование | ||
5.Выставочная деятельность воспитанника. | ||||
а) на уровне объединения | наблюдение | |||
б) на уровне ЦДТ. | наблюдение | |||
В) мессенджере WhatsApp | В) мессенджере WhatsApp | наблюдение |
Сводная таблица освоения
дополнительной общеразвивающей программы
первого года обучения
студии флористики «Солнечный мир».
Педагог дополнительного образования: Е.В. Кондратьева
20… - 20…учебный год.
ФИ ребенка | ||||||||||||||
Практические навыки | Владение специальным оборудованием | Творческие навыки | Коммуникативные навыки | Организационные умения | Выставочная деятельность | Итог в % | ||||||||
1 п. | г. | 1 п. | г. | 1 п. | г. | 1 п. | г. | 1 п. | г. | 1 п. | г. | 1 п. | г. | |
Результаты освоения программы | ||||||||||||||
Индивидуальная карточка учета результатов
освоения дополнительной общеразвивающей программы
второго года обучения
студии флористики «Солнечный мир».
Педагог дополнительного образования: Е.В. Кондратьева
20… - 20…учебный год.
Учащийся_________________________________________________
Практические умения и навыки, предусмотренные программой согласно основным разделам программы.
Показатели | Показатели в режиме дистанционного обучения | Конец первого полугодия | Конец учебного года | Методы диагностики |
1. Практическая подготовка учащегося: | беседа | |||
1.2. Умение внимательно изучить предложенный педагогом материал(видео-презентации, мастер-классы, теоретический материал». Правильно отвечать на вопросы педагога. | 1.2. Умение внимательно изучить предложенный педагогом материал(видео-презентации, мастер-классы, теоретический материал». Правильно отвечать на вопросы педагога. | демонстрации, выставки | ||
1.3. Выставочные композиции: | наблюдение | |||
2.Владение специальным оборудованием и инструментами. | 2.Владение специальным оборудованием и инструментами. | |||
3.Творческие навыки: | 3.Творческие навыки: | наблюдение | ||
а) изготовление работ по образцу | а) изготовление работ по образцу | наблюдение | ||
б) умение самостоятельно выполнять простейшие поделки | б) умение самостоятельно выполнять простейшие поделки | наблюдение | ||
в) проявление фантазии | в) проявление фантазии | |||
а)умение слушать и слышать педагога | 4.Коммуникативные навыки: | наблюдение | ||
б)умение выступать перед аудиторией | а)умение слушать и слышать педагога | наблюдение | ||
в)умение работать в коллективе | наблюдение | |||
4.Организационные умения и навыки: | ||||
а) умение организовать свое рабочее место | 4.Организационные умения и навыки: | собеседование | ||
б) навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности | а) умение организовать свое рабочее место | собеседование | ||
в) исполнительное мастерство (качество). | б) навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности | собеседование | ||
5.Выставочная деятельность воспитанника. | в) исполнительное мастерство (качество). | |||
а) на уровне объединения | наблюдение | |||
б) на уровне ЦДТ. | наблюдение | |||
наблюдение | ||||
В) мессенджере WhatsApp |
Сводная таблица освоения
дополнительной общеразвивающей программы
первого года обучения
студии флористики «Солнечный мир».
Педагог дополнительного образования: Е.В. Кондратьева
20… - 20…учебный год.
ФИ ребенка | ||||||||||||||
Практические навыки | Владение специальным оборудованием | Творческие навыки | Коммуникативные навыки | Организационные умения | Выставочная деятельность | Итог в % | ||||||||
1 п. | г. | 1 п. | г. | 1 п. | г. | 1 п. | г. | 1 п. | г. | 1 п. | г. | 1 п. | г. | |
Результаты освоения программы | ||||||||||||||
Критерии оценивания изученного материала:
Минимальный уровень (ребенок овладел менее 1/2 предусмотренных умений и навыков, испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием, выполняет лишь простейшие задания педагога), возможное количество баллов –( 1 до 2); средний уровень (объем усвоенных умений и навыков составляет более 1/2. Работает с оборудованием с помощью педагога, задания выполняет на основе образца, возможное количество баллов – (3-5); максимальный уровень (ребенок овладел практическими умениями и навыками в полном объеме, работает с оборудованием самостоятельно, выполняет задания с элементами творчества), возможное количество баллов- (6-8).
Для определения степени освоения материала в целом по объединению используются следующая шкала:
1-12 баллов - программный курс не усвоен.
13-24 баллов - минимальный уровень освоения программы.
25- 36 балла - низкий уровень освоения программы.
37-60 балла - средний уровень освоения программы.
61 - 72 баллов - хороший уровень освоения программы.
73-96 баллов - максимальный уровень освоения программы (100%).
Общее количество баллов (100% освоение программы (максимальный уровень).
2.6. Методические и дидактические материалы
2.6.1.Учебно-методический комплект
https://nsportal.ru/sites/default/files/2020/06/08/umk_po_programme_ot_prirody_k_tvorchestvu.docx
№п/п | Название и вид учебного материала | Ссылки на интернет ресурсы | Платформа для проведения занятий | ||||
| |||||||
1.1. | Вводный инструкт=аж по ТБ | Персональный сайт педагогов | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
| |||||||
2.1. | Краткий теоретический курс по программе «От природы к творчеству» | Персональный сайт педагогов | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
Технологические карты мастер классов (пошаговое выполнение изделия» | |||||||
3.1. | Мастер-класс на тему: «Ты - Родина моя , ты - мой Кузбасс!». | Персональный сайт педагогов | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
3.2. | Мастер-класс на тему: «Изготовление розы из гофрированной бумаги». | Персональный сайт педагогов | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
3.3. | Мастер-класс: «Одуванчик из фоамирана». | Персональный сайт педагогов | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
3.4. | Мастер-класс на тему: «Подкова с эмблемой «Любимому городу на счастье»». К 100-летию города Кемерово. Сувенир из природного материала. | Персональный сайт педагогов | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
3.5. | Мастер-класс на тему: «Изготовление обереговой куклы-козы». | Персональный сайт педагогов | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
3.6. | Мастер-класс на тему: Фантазийные цветы. | Персональный сайт педагогов | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4. Видео мастер-класс | |||||||
4.1. | Мастер-класс «Брошь к 9 мая». | Персональный сайт педагогов https://www.youtube.com/watch?v=PVDumxs3Vls&feature=youtu.be | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.2. | Видеопрезентация на тему «Новый вид творчества-ошибана». | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=1491469941555008731&text=презентация+на+тему+ошибана | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.3. | Видео мастер-класс «Изготовление девушки-осени из природного материала». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.4. | Видео мастер-класс «Изготовление девушки-осени из природного материала». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.5. | Видео мастер-класс «Панно из тыквенных семечек». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.6. | Видео мастер-класс «Декоративное панно из семян». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.7. | Видео мастер-класс «Сова из засушенных листьев». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.8. | Видео мастер-класс «Бабочка из засушенных листьев». | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9465936518512387163&text=бабочка+листьев+мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9155254311940739566&text=бабочка+листьев+мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.9. | Видео мастер-класс « Изготовление чудо-деревьев из пластилина». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.10. | Видео мастер-класс « Изготовление чудо-дерева из бумаги». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.11. | Видео мастер-класс «Миниатюры из камней». | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | |||||
4.12. | Видео мастер-класс «Поделки из сосновых шишек своими руками». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.13. | Видео мастер-класс «Изготовление животных из шишек» | Видео мастер-класс https://novamett.ru/iz-shishek/detskie-podelki Просмотр и обсуждение фото в группе в WhatsApp | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.14. | Видео мастер-класс «Изготовление животных из шишек». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.15. | Видео мастер-класс «Елочка из шпагата» | На персональном сайте педагога Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.16. | Видео мастер-класс «Елочка из шпагата». | На персональном сайте педагога Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.17. | Видео мастер-класс «Новогодний ангелочек». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.18. | Видео мастер-класс «Новогодний ангелочек». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.19. | Видео мастер-класс «Елочка из бумаги». | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=16191434874124022249&p=1&text=елочка+из+бумаги Просмотр и обсуждение фото в группе в WhatsApp | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.20. | Видео мастер-класс «Елочка из бумаги». | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=16191434874124022249&p=1&text=елочка+из+бумаги | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.21. | Видео мастер-класс Объемная снежинк своими руками». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.22. | Видео мастер-класс «Открытка из ватных дисков своими руками». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.23. | Видео мастер-класс «Новогодний шарик из фоамирана». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.24. | Видео мастер-класс «Новогодние игрушки на елку из картона». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.25. | Видео мастер-класс «Новогодние игрушки на елку из круп.». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.26. | Видео мастер-класс «Новогодние игрушки на елку из лампочки». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.27. | Видео мастер-класс «Новогодняя елочка из ватных дисков». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.28. | Видео мастер-класс «Новогодняя елочка из ватных дисков». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.29. | Видео мастер-класс 4.30.«Новогодние часики». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.31. | Видео мастер-класс «Новогодние часики». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.32. | Видео мастер-класс «Новогодняя композиция». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.33. | Видео мастер-класс «Снеговик». | Видео мастер-класс https://www.youtube.com/watch?v=RRRg4BarcNk&feature=em-share_video_user | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.34. | Видео мастер-класс «Снеговик из бумаги». | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=2489422128687276700&p=1&text=новогодние+поделки+в+школу | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.35. | Видео мастер-класс «Композиция к 23 февраля. Шоколадница.» | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.36. | Видео мастер-класс «Композиция к 23 февраля. Шоколадница.». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.37. | Видео мастер-класс «Восьмерка к 8 Марта». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.38. | Видео мастер-класс «Восьмерка к 8 Марта». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.39. | Видео мастер-класс «Восьмерка к 8 Марта». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.40. | Видео мастер-класс «Восьмерка к 8 Марта». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.41. | Видео мастер-класс «Бумажные розы». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.42. | Видео мастер-класс. | Видео мастер-класс https://www.youtube.com/watch?v=nuZa0WhXluo&feature=em-share_video_user | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.43. | Видео мастер-класс «Оберег подкова». | Видео мастер-класс https://www.youtube.com/watch?v=0o9EKTmXhvM&feature=em-share_video_user | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.44. | Видео мастер-класс «Оберег подкова». | Видео мастер-класс https://www.youtube.com/watch?v=0o9EKTmXhvM&feature=em-share_video_user | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.45. | Видео мастер-класс «Пасхальная композиция». | Видео мастер-класс https://www.youtube.com/watch?v=nuZa0WhXluo&feature=em-share_video_user | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.46. | Видео мастер-класс «Пасхальные композиции. Корзинка с пасхальными яйцами.». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.48 | Видео мастер-класс «Пасхальные композиции. Корзинка с пасхальными яйцами.». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.49. | Видео мастер-класс «Пасхальные композиции. Пасхальные топперы.» | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.50. | Видео мастер-класс «Бумажный ципленок». | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.51. | Видео мастер-класс. | Видео мастер-класс | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.52. | Видео мастер-класс «Изготовление тюльпана из бумаги». | https://yandex.ru/video/preview/?filmId=3770450229761682144&text=изготовление+тюльпана+из+бумаг | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.53. | Видео мастер-класс «Подсолнухи из бумаги». | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | |||||
4.54. | Видео мастер-класс «Подсолнухи из бумаги». | На персональном сайте педагога | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.55. | Видео мастер-класс «Изготовление подснежников из гофрированной бумаги». | https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7891079535621157626&text=подснежники+из+гофрированной+бумаги | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.56. | Видео мастер-класс «Изготовление подснежников из гофрированной бумаги». | https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7891079535621157626&text=подснежники+из+гофрированной+бумаги | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.57. | Видео мастер-класс «Фантазийные цветы». | На персональном сайте педагога | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.58. | Видео мастер-класс «Фантазийные цветы». | На персональном сайте педагога | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.59. | Видео мастер-класс «Одуванчики из салфеток». | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | |||||
4.60. | Видео мастер-класс «Одуванчики из салфеток». | https://yandex.ru/video/preview/?filmId=10410358402541354473&text=одуванчик+из+фоамирана+аппликация | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
4.61. | Видео мастер-класс «Изготовление розы». | https://nsportal.ru/sites/default/files/2020/04/04/izgotovlenie_rozy.docx | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
5. Презентации | |||||||
5.1. | Презентация на тему; «Знакомство с первоцветами». | 1.https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2019/06/19/kratkiy-teoreticheskiy-kurs-zanyatiy-dlya 2. https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-pervocveti-1206411.html | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
5.2. | Видеопрезентация на тему «Новый вид творчества-ошибана». | Видео мастер-класс https://yandex.ru/video/preview/?filmId=10629235091656355736&text=знакомство+с+техникой+ошибана | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | ||||
6. Викторина | |||||||
6.1. | Викторина на тему «Весенние первоцветы». | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | |||||
7. Обучающие фильмы | |||||||
7.1. | Знакомство с Красной книгой. | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | |||||
7.2. | Красная книга. | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | |||||
7.3. | Обучающий фильм «Обработка природного материала». | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | |||||
7.4. | Обучающий фильм «Заготовка природного материала». | e-mail, соцсети Instagram, в онлайн-режиме, Skype, мессенджер WhatsApp, Viber и др., цифровые образовательные платформы. | |||||
8. Тесты | |||||||
8.1. | Отгадай название растений по форме листа | https://babushkinadacha.ru/interesnoe/testy/test-otgadajte-nazvanie-rasteniya-po-forme-lista.html | |||||
8.2. | Какое из этих растений ядовитое | https://babushkinadacha.ru/interesnoe/testy/test-kakoe-iz-etix-rasteniya-yadovitoe.html | |||||
8.3. | Какой ты флорист | https://babushkinadacha.ru/interesnoe/kakoy-ty-florist.html | |||||
8.4. | Тесты по флористике | ||||||
8.5. | Тесты по флористике | https://yandex.ru/video/preview/?filmId=1417903552642688070&path=wizard&text=тесты+по+флористике | |||||
2.6.2.Досуговые и воспитательные мероприятия:
Музей запускает специальный цикл интерактивных экскурсий и викторин для детей на своем Youtube-канале: https://goo.su/0MgG; Также, на Youtube-канале можно посмотреть видео-лекции о военной технике, оружии и его создателях, а также о выставках Музея Победы; На google-картах можно совершить виртуальную прогулку по залам музея: https://goo.su/0MGh; Продолжает свою работу Всенародный исторический депозитарий «Лица Победы» на сайте лицапобеды.рф (https://historydepositarium.ru/), где каждый желающий может отправить историю о своих родственниках, внесших вклад в победу в ВОВ. | |
20 марта Московская филармония запускает прямые трансляции музыкальных выступлений из Концертного зала имени П. И. Чайковского. Свое участие в них уже подтвердили знаменитые российские музыканты, ведущие концертов классической музыки и знатоки жанра.«С 20 марта мы начнём «Домашние сезоны» – прямые трансляции сольных и камерных концертов без публики из Зала Чайковского. Откроет этот цикл Денис Мацуев. Инициативу поддержали также ведущие российские музыканты: запланированы выступления Николая Луганского, Бориса Березовского, Бориса Андрианова и целого ряда молодых солистов. Некоторые концерты будут транслироваться нашими зарубежными партнёрами», - прокомментировал инициативу генеральный директор Московской филармонии Алексей Шалашов Начало прямой трансляции - в 19:00 на сайте https://meloman.ru/. Записи концертов будут доступны в видеокаталоге филармонии. | |
Портал предлагает учащимся и педагогам воспользоваться образовательными материалами, разработанными ведущими технологическими компаниями. | |
онлайн проект #КУЛЬТУРАНАДОМ | Учреждения культуры Кузбасса: музеи и дома культуры, библиотеки, филармония и театры, творческие коллективы, артисты делают все, чтобы дети и родители смогли провести время дома интересно. Министерство культуры и национальной политики Кузбасса запустил специальный Всекузбасский онлайн проект #КУЛЬТУРАНАДОМ, в рамках которого можно посетить, не выходя из дома: спектакли, концерты, выставки, мастер-классы, творческие встречи. |
news/online | Портал Кемеровской государственной филармонии имени Б.Т.Штоколова предлагает онлайн трансляцию сказок, литературное чтение произведений известных авторов. |
https://www.muz42.ru | Музыкальный театр Кузбасса им.А.Боброва приготовил записи спектаклей, онлайн концерты, интервью с артистами, виртуальные экскурсии, флешмобы. |
https://www.kemdrama.ru | Кемеровский областной театр драмы подготовил новые творческие проекты, показы спектаклей, виртуальные экскурсии, встречи с артистами. За афишей можно следить в социальных сетях театра: ВКонтактеhttps://vk.com/kemdrama Facebook https://www.facebook.com/kemdrama Instagram https://www.instagram.com/kemdrama/ |
2.6.3 Ресурсы виртуальных музеев и галерей
- Эрмитаж - https://bit.ly/33nCpQg, https://bit.
- Третьяковская галерея - https://artsandculture.google.com/partner/the-state-tretyakov-gallery
- Музей истории искусств (KunsthistorischesMuseum), Вена - https://bit.
- Лувр - https://bit.ly/2WciGBi, https://www.louvre.fr/en/media-en-ligne
- Государственный Русский музей (Санкт-Петербург) - https://bit.ly
- Интернет-ресурсы по профориентации
http://www.trudvsem.ru/ Информационный портал Федеральной службы по труду и занятости РФ
http://www.garant.ru/student/law_abc.htm"Правовая Азбука" молодежи в вопросах и ответах
http://vsetesti.ru/ Все профессиональные психологические тесты
http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
http://azps.ru/ Психология: описания психологических тестов, тестирование он-лайн, тренинги, упражнения, статьи, советы психологов
http://www.imaton.ru - сайт Института практической психологии «ИМАТОН»
http://www.ucheba.ru/prof Профессии: выбор профессии, описание профессии, рейтинг самых востребованных профессий
http://rodn-i-k.narod.ru/Выбор профессии, умение решать конфликты, написать резюме, быть готовым к тестированию и собеседованию с работодателем…
http://www.metodkabi.net.ru/index.php?id=2 Методический кабинет профориентации Резапкина Г.В.
http://www.profor.ru/ Персональный сайт психолога Юрия Тюшева
http://www.proforient.ru/Профориентирование детей-сирот
http://psy.1september.ru/ Газета "Школьный психолог"
http://www.profcareer.ru/ Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии»
http://profguide.ru/ Ваш гид по профессиям
http://www.rabotka.ru/infoworker/ Справочник профессий
http://www.effecton.ru/770.html Профориентация и профильное обучение
http://www.profvibor.ru/ Электронный музей профессий
2.6.5. Перечень сайтов, содержащих материалы по профориентации.
1.Профориентационый портал Кузбасса «Профориентир42» http://proforientir42.ru/ - первый сайт, который должен открыть педагог, готовясь в мероприятию по профориентации. На сайте учащиеся могут пройти тесты он-лайн, родители могут получить советы в том числе по ранней профориентации, заглянуть в энциклопедию профессий, посмотреть виедоролики.
2. Сайте «Онлайн тест пад» - содержит подборку всевозможных тестов и кроссвордов по различным предметам Педагоги могут предложить учащимся пройти опросы, найти для себя логические игры, принять участие в диалогах.
3. Здесь вы найдёте тесты по профориентации, примеры тестов: «Подходит ли мне профессия "журналист"? «Интерьер и планировка и кухни-столовой», «Тест на знание огней и знаков МППСС-72», «Какая твоя профессия?», «Основы делопроизводства», опросник на профориентацию (методика Климова) и другие. Кроме готовых тестов педагог может сам составить свой тест и сделать массовую рассылку учащимся (учащиеся т/о «Технотуристы» приняли участие в городской олимпиаде «Зарница», тест для олимпиады был создан на платформе «Onlain test pad https://onlinetestpad.com/ru/tests/occupation).
4. На сайте «Intalent» https://intalent.pro/profession можно пройти тесты по некоторым профессиям, а также ознакомится со следующей информацией: «Отрасли», «Профессии», «Работодатели», «ВУЗы», «Технопарки». В разделе «Материалы» можно прочитать статьи о профессиях, просмотреть видео, познакомится с книгами о профессиях. Ссылка на этот сайт даётся в разделе «Профориентация» Областного центра детского технического творчества и БДД.
5. Профориентационный сайт - «Проектория» https://proektoria.online/ . слоган сайта «Проектория-твоя профессиональная траектория». На данном сайте проходят открытые уроки в режиме онлайн, форумы, можно примерить профессию в «примерочной профессий» https://pro
Список литературы для педагога:
1. Ануфриев, Г.М. Превращение ивового прутика. Лучшие поделки. [Текст] / Ярославль, 2000. -230 с.
2. Белецкая, Л. В. Прессованная флористика. Картины из цветов и листьев. [Текст] / -М.: Нов. Москва, 2009.-190с.
3. Зайцева, А.В. Поделки с тиснением на бумаге [Текст]/ -М.- ЭКСМО, 2009.236 с.
4. Локрина, Т.Н. Композиции с берестой. [Текст] / - М.: Нов. Москва, 2005. 130с.
5. Онищенко, В.В. Букеты: живые и искусственные цветы. [Текст] / - Ростов н/Д: Феникс, 2007.-137с.
6. Перевертень, Г.И.Аппликации из соломки. [Текст] / - М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2008.-122с.
7. Перевертень, Г.И. Искусные поделки из разных материалов [Текст] / - М.: Донецк: Сталкер,2008. -118 с.
8. Соловьѐва, А.С. Искусство флористики. Цветочная живопись [Текст] / - М.: Беларусь, 2002. - 99 с.
9. Спичакова, С. В. Современные композиции [Текст] / -М.: Ниола 21-ый век, 2005. -144 с.
10. Стецюк, В.Б. Картины из сухих цветов. Составление композиций из засушенных растений. [Текст] / – М.: АСТ-Пресс, 2002.-72 с.
11. Хессайон, Д.Р. Об аранжировке цветов. Искусство составления букетов и композиций из цветов. [Текст] / – М.: Кладезь-Букс, 2005.-108 с.
8. Перевертень, Г.И. Искусные поделки из разных материалов.
- М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2008.-84 с.
9. Чернова Е.В. Пластилиновые картины.-Ростов н/Д.: Феникс, 2006.-131 с.
Приложение 1
Краткий теоретический курс по программе «От природы к творчеству».
Основные понятия во флористике
Флора, флорист, флористика.
Флорой называют совокупность всех растительных организмов на Земле, а также отдельные сообщества растений, присущих какому либо участку, району, региону.
Соответственно, флористика – это изучение, научное описание строения, биологии и мест обитания различных видов растений. В настоящее время этот термин используется также для обозначения украшения интерьеров, создания композиций, букетов из цветов, природных и искусственных материалов.
Занимаются этой работой флористы. Деятельность их многогранна: оформление праздников, торжественных мероприятий, концертов, выставок, квартир, офисов. В проектировании и подборе растений для ландшафтного дизайна флористы также принимают непосредственное участие.
Что такое фитодизайн.
Термин этот появился недавно. Он обозначает научно обоснованное введение растений в интерьеры («фито» - растение, «дизайн» - проект). Или, другими словами, оформление чего-либо растительным материалом.
Это может быть составление букетов и композиций, украшение залов для торжеств и выставок, озеленение жилых и производственных помещений, разбивка цветников, скверов, ландшафтный дизайн.
Фитодизайн решает эстетические, медико–биологические, психологические проблемы, а занимаются этим специалисты – цветоводы, флористы, декораторы совместно с проектировщиками и художниками.
Требования к зеленому интерьеру вполне определены: декоративный эффект, продолжительность функционирования и оздоравливающее действие на окружающую среду.
При создании композиций в интерьерах приходится решать несколько задач одновременно, находить сочетания растений и неживых материалов, правильно определять объем каждого элемента и цвета.
Гармонично сочетающиеся интерьер и композиция, обогащают друг друга, создают новое художественное качество оформления.
Что такое аранжировка.
Цветущие и декоративные растения идут на различные художественные цели и изделия: корзины с цветами, букеты и композиции, венки и гирлянды и прочее. Процесс составления этих изделий именуется аранжировкой.
В современном искусстве аранжировки нет строгих правил, но разработаны и существуют некоторые общие принципы, помогающие упорядочить изготовление определенных украшений (букетов, гирлянд и т.д. ). Создаваемое аранжировщиком произведение цветочного искусства должно быть, прежде всего, красивым. Это достигается при соблюдении следующих правил:
1- лаконичность. Перегруженная элементами композиция громоздка, непонятна основная идея автора.
2- свободное размещение в посуде растений разной высоты. В результате хорошо обозревается каждая деталь.
3- по возможности, сохранение естественной формы и положение растений, использование наклонных, изогнутых, ломаных, закрученных линий.
4- предпочтение отдается ассиметричному размещению цветов в вазе, особенно низкой
5- четкость, красота и изящество линий. Впечатление портят лишние листья, сильно разветвленные растения.
6- использование кроме цветов других компонентов: ветвей, трав, плодов, камней и пр.
7- гармония цветов между собой и посудой по окраске, форме и размеру.
8- соответствие стиля композиции окружающей обстановке.
Для аранжировки необходимы вспомогательные материалы: бумага, ткани, ленты, проволока, наколки, корзины, горшки, камни и прочее.
Обязательны знания по совместимости цветов, способам продления их жизни, сочетанию окрасок.
Язык и символы цветов.
Обычай дарить цветы очень древний. Когда–то существовал язык цветов. Собрав букет из растений, где каждое из них символ, можно было выразить свои чувства. Иногда набор цветов мог заменить целое послание. В чистом виде этот обычай не дошел до нас, но некоторые традиции сохранились. Символика цвета в разных странах неодинакова. Например, в Японии белый цвет – выражение печали, горя, траура. У славян это цвет чистоты, любви. Желтый японцы определяют, как жизнь, богатство, почитание старших. У православных это символ разлуки, ожидания .Оранжевый в Стране Восходящего Солнца отождествляют с завистью, своеволием, лживостью. У язычников это цвет тепла, радости. Красный – самый активный – символ жизни, страсти, любви, свободы .
Фиолетовый – торжественный, означает роскошь, величие и достоинство.
Голубой – память надежда, верность.
Символом является не только окраска, но и сама разновидность цветка. Некоторые названия говорят сами за себя: незабудка, анютины глазки, подсолнух, водосбор.
В Индии – священен лотос, существует даже орден его имени.
У древних греков роза – грусть о прошлом, прошедшей юности, у испанцев это любовь. Выражение чистоты и непорочности – лилия, во Франции – она – эмблема власти . В Японии – хризантема – символ солнца и императорской власти. Она присутствует на старинном гербе и ордене. Китайцы влюбленным дарят пион, англичане – незабудку.
Гвоздика во Франции – символ борьбы, а в Германии – постоянства и верности. Дельфиниум у многих народов – это честность, фиалка – недоброжелательность, колокольчик – болтливость, тюльпан – гордость, роза – любовь, незабудка – постоянство, вереск - одиночество. Растения часто изображались на гербах: в Испании – лилия, Англии – дрок, Мексике – кактус, Перу – пальмовая ветвь.
Правила срезки цветов.
Длительность сохранения свежести срезанных цветов определяется их генетическими особенностями, а также целым рядом условий, среди которых можно отметить следующие.
Лучшее время для срезки – ранее утро, т.к. стебли наполнены влагой и более устойчивы к увяданию.
- Срезка производится острым ножом косым срезом.
- Для лучшей сохранности сразу после срезки стебли нужно опустить в воду до самых цветков.
- Через 15-20 минут вынуть, отряхнуть и поместить в посуду с водой концами стеблей или обернуть их мокрым материалом (бумагой, мхом ), если предстоит перевозка.
- Срезку нужно держать в прохладном затененном месте.
- Листья с нижней части стебля удаляются.
- Хризантемы, астры лучше ломать, а не срезать.
- Цветы с деревянистым стеблем (сирень, гортензия) срезают секатором, нижнюю часть стебля расщепляют.
- Не все цветы распускаются в воде, поэтому в бутонах можно срезать розы, пионы, тюльпаны, нарциссы, лилии, гладиолусы. Георгины, астры, циннии, календулу – при раскрытом цветке. Растения, имеющие колосовидные или метельчатые соцветия (дельфиниумы люпины, ирисы, львиный зев, колокольчик), срезают при роспуске первых нижних цветков.
Способы продления жизни срезанных цветов.
Чем ниже температура и выше влажность воздуха, тем дольше сохраняются цветы. Для длительного хранения их помещают в прохладное место, предварительно завернув в бумагу и пленку. Для кратковременного – лучше поставить в холод (не ниже 0º) в посуде с водой, накинув сверху пленочный колпак.
- Нижнюю часть стебля нужно ежедневно промывать и подрезать под водой, удаляя листья.
- Цветы, выделяющие млечный сок, при подрезке тщательно промывать теплой водой.
- Вода в вазах должна быть свежей, но не холодной, не ниже 20º.
- На ночь букет лучше убирать в более прохладное место.
- Срезанные цветы не должны стоять на солнце, даже в букете.
- Посуда ежедневно должна тщательно промываться.
- Для дезинфекции в воду невысокого качества можно добавить древесного или активизированного угля или соли (8 г на 1л)
- Лучше использовать кипяченую дождевую, снеговую или фильтрованную воду.
- Прибавление в воду сахара (7% раствор) увеличивают жизнь срезанным розам, гвоздикам, нарциссам, тюльпанам, флоксам, пионам, гладиолусам. При этом необходимо одновременно использовать антисептик или окислитель, иначе, в первую очередь ,сахар будет кормить быстроразмножающиеся гнилостные микроорганизмы и, вместо пользы принесет вред. Поэтому в литре кипяченой воды комнатной температуры, с добавлением 2 столовых ложек сахарного песка (40-50г), нужно растворить 150-200 мг борной кислоты (на кончике ножа). Вместо борной можно брать лимонную, яблочную, салициловую кислоту или 300 мг марганцево - кислого калия, 100 мг азотнокислого кальция или 30 мг азотнокислого серебра. Возможно использование хлористого калия 300 мг/л. или алюмосиликатных квасцов – 2 ч.л.
- 1 таблетка аспирина на 10л. воды хорошо действует на георгины, розы, хризантемы.
- Восстановить свежесть у подвядших хризантем и сирени можно, если погрузить кончики стеблей в кипящую воду: хризантем на 30 секунд, сирени – на 2-3 минуты. Подобная процедура рекомендуется и для таких растений, как наперстянка, георгин, гвоздика, пуансеттия, гортензия, вербена, цинния. Их стебли опускают концами в горячую воду на 30 секунд, но так, чтобы пар не попадал на листья и цветы.
- Простым и доступным средством восстановления упругости является прохладная ванна. На ночь цветы вынимаются из вазы и погружаются целиком в ванну с водой чуть ниже комнатной температуры, а утром вновь становятся в вазу. Такое «купание» особенно любят розы, полезно оно для гладиолусов, тюльпанов.
- Старению цветов и сокращению их жизни способствует этилен, выделяемый спелыми плодами, особенно яблоками. Поэтому не стоит ставить рядом с букетом вазу с фруктами.
- Ветка туи или герани в букете помогает дольше сохранить свежесть цветов.
Биологическая совместимость цветов в букете.
Не все растения способны безболезненно переносить соседство с другими. Очень мало видов, которые могут находиться под пологом хвойных из-за выделяемых ими смолистых веществ. В вазах присутствия «соседей» не любят розы, гвоздики быстро погибают в одной посуде с другими цветами, которые, в свою очередь, не выносят их.
Хризантемы стоят долго только в компании себе подобных, как сирень и ландыши. Бархатцы испускают сильно пахнущее вещество, угнетающее соседей. Цветы, выделяющие млечный сок, отравляют жизнь находящимся в одной с ними посуде растениям. Летники более терпимы друг другу, чем многолетние цветы. Все эти особенности нужно учитывать, составляя букет или композицию.
Обработка растений перед составлением букета или композиции.
- Перед началом работы на стоящих в воде растениях обновляют срезы, удаляют лишние листья.
- У колючих стеблей, по возможности, удаляют шипы.
- У линий и некоторых других цветов с обильной пыльцой удаляют пыльники. Это продляет жизнь цветам и защищает окружающие предметы и одежду от окраски.
- Определив форму и размер букета или композиции, отбирают нечетное количество цветов со стеблями разной длины.
- На растениях не должно быть следов пыли, грязи.
- Должны быть убраны лепестки и листья, поврежденные, пораженные вредителями или болезнями, пожелтевшими или подсохшие.
Букет.
«Букет» в переводе с французского значит красиво собранная вместе группа цветов. Букет появился в Европе в ХIV-ХV вв., но первое время его использовали только как источник аромата. Позже стало модным ухаживать свое жилище цветами, поставленными в вазу, и букет сразу завоевал популярность. Готовясь к встрече гостей, люди и себя стали украшать венками, преподносить друг другу цветы. До сих пор в некоторых восточных странах сохранился обычай - воодружать на приглашенные гирлянды. Форма букета значительно менялась на протяжении веков. В ХIХ веке он был круглым, цветы располагались концентрическими кругами снаружи обкладывались папоротником, кружевной обверткой. В настоящее время форма может быть различной: круглой, удлиненной, овальной, в виде пучка с плоской поверхностью или шаровидной. Таким букетом можно любоваться с разных сторон. Цветы в нем находятся рыхло, свободно. Лучшие по форме и тону ставятся в середину. Стебли их – длинные и прямые. Вокруг располагаются остальные растения. Вьющиеся или свисающие экземпляры раскладываются по краям. Существуют и односторонние букеты, имеющие прямую заднюю плоскость, образованную стеблями зелени и цветов. Головки растений располагаются на лицевой стороне букета симметрично или ассиметрично. Размер букета определяется его назначением, выбранной вазой, а также замыслом автора. На обеденный стол обычно ставят невысокие округлые букеты в небольших вазах. При оформлении стола для торжественного заседания размещают 2-3 низких букета со свисающими скромными цветами, которые не отвлекают внимания. Крупные композиции уместны на полу, сцене, в фойе или на лестничной площадке. На полку можно поставить букет из ампельных растений. Высокие и длинностебельные цветы хороши в напольных вазах. Для оформления детских праздников изготавливают бутоньерки – небольшие округлые или плосковерхие букетики из некрупных ярких цветов. Для свадебных торжеств, наоборот, больше подходят строгие или изящно – мелкие виды белые или пастельных оттенков. Для траурных мероприятий лучше выбирать цветы сдержанных окрасок, чаще красных или белых тонов, одного вида. При составлении букетов любого назначения необходимо соблюдать основные правила и владеть техникой обработки цветов.
Сочетание окрасок цветов в букете.
Чтобы букет имел свое лицо, а не казался пучком случайно сложенных растений, необходимо грамотно подходить к выбору цвета и знать закономерности сочетаний окрасок. Существуют следующие законы подбора цвета:
Закон контраста колеров.
Согласно исследованиям физики, существующие в природе окраски образуются путем смешения трех главных: красной, желтой, и синей. Белый цвет при разложении дает спектр семи основных цветов радуги (красный – оранжевый – желтый – зеленый – голубой – синий - фиолетовый).
По вышеназванному закону наиболее оптимальны сочетания противоположных окрасок на половинках радуги: красный - зеленый, оранжевый - синий, желтый - фиолетовый. То есть берется одна часть «горячих» красок спектра (красно- желтых) другая - «холодных» (голубых- фиолетовых) .
Закон гармонии колеров – означает постепенное увеличение или уменьшение интенсивности окраски того или иного тона. Наиболее эффектно выглядят композиции, где цвет нарастает от краев к центру (розовый - красный – бордовый). При этом следует учесть, что красно- розовые цвета (впрочем, как и другие) могут иметь различные оттенки, не сочетающиеся между собой, например, карминный и лососевый .
Допустимы сочетания цветов, расположенных через один (красный, желтый, оранжевый, зеленый, голубой, фиолетовый). Дисгармонично выглядят соседствующие в спектре (и букете) окраски: красный – оранжевый, оранжевый - желтый, синий - фиолетовый. При необходимости эту несовместимость можно сгладить, если поместить между ними белый цвет.
Нейтральными цветами является белый и черный. Белый используется как самостоятельный, а также для смягчения резких сочетаний (красный - фиолетовый). Почти черных цветов в природе немного, они усиливают и подчеркивают яркость других расцветок.
Подытоживая вышеуказанное, можно сформулировать следующие выводы: оранжевые и желтые цвета – теплые, праздничные, легкие, эффектно выглядят в сочетании с голубым, лиловым, фиолетовым;
Красный цвет наиболее активный и привлекательный, он хорош сам по себе и по соседству с белыми и желтыми тонами, сочетается с зеленым.
Фиолетовый –самый темный, в тоже время торжественно-роскошный. Осветляется белым, гармонирует с желтым.
Синий – спокойный, холодный, отдаляющий, но полный энергии. Хорош с белым, розовым, огненно – оранжевым.
Зеленый – сочетается со всеми красками, служит фоном.
Светло-зеленый – оживленный и веселый. Темно-зеленый – холодный и сдержанный.
Правила составления букета.
Приступая к созданию букета, необходимо четко представлять, чему он будет посвящен, а, значит, и какие цветы будут использованы в основе.
- Если букет будет находиться в посуде, то подобрать гармонирующую с ним вазу или сосуд, ее заменяющий.
- Форма букета должна соответствовать форме вазы.
- Окраска цветов подбирается согласно законам контраста или гармонии колеров.
- Использование декоративной зелени оправдано, если цветы не имеют собственной или она незначительна. К общественным цветам для придания легкости и воздушности прикладывают растения с тонкой ажурной фактурой или метельчатой формы.
- Цветы и стебли должны быть соответствующим образом обработаны до составления букета.
- При создании букета необходимо учитывать биологическую совместимость видов, а при заготовке материала придерживаться правил срезки цветов.
Композиция.
Вид аранжировки из живых цветов, веток и различных природных и искусственных материалов называется композицией. В качестве вспомогательных элементов, добавляемых к живым растениям, могут быть использованы сухие ветви и цветы, камушки, ракушки, мох, кусочки стекла, сантехнические материалы, вода.
При выборе материала для композиции следует учитывать место ее расположения и особенности отбираемых растений. Длина самого высокого цветка в низкой вазе не должна превышать ее диаметр в 1,5 – 2 раза, а в высокой она примерно равна высоте вазы.
В отличие от букета, композиция более сложна, часто состоит не только из цветов. Но увлекаться большим количеством материала в ущерб выразительности не следует.
Размещаться она может как в различного типа вазах, так и другой посуде: вазонах, кашпо, контейнерах, тарелках корзинах, бокалах и, даже, аквариумах.
В широком смысле слова композиций можно назвать и декоративные украшения, состоящие из нескольких изделий или предметов, объединенных общей идеей, а также и натюрморты, и интерьеры, и красивое расположение растений в цветниках, и ландшафтный дизайн в границах определенного участка.
Создание современной художественной композиции требует определенных знаний и навыков, а главное – художественной идеи и эстетического вкуса.
Вспомогательные средства для скрепления композиций.
В низких вазах, емкостях используют наколки для стеблей. Если стебли плохо держатся, их можно обернуть бумагой или липкой лентой, подложив кусочек дерева или пробки.
Кроме металлических наколок в качестве держателя можно использовать пластилин, насыпать наполнитель из песка, кусочков стекла, камешков, мелкой нержавеющей проволоки.
В высоких вазах цветы и ветки устанавливают при помощи палочек, вставляемых в расщеп и закрепляемых нитью или тонкой проволокой.
Для композиций и букетов в виде плотного пучка применяются декоративные ленты – обвязки, сетки, бумага, ткань, синтетические шнуры и веревки, скотч, скрепки и степлеры, футляры для бутонов и прочее.
Разновидность композиции – икебана.
Искусство составления композиций получило широкое распространение в Японии. Зарождение его историки относят к VI веку. Точного перевода слова «икебана» до сих пор не найдено. Чаще всего склоняются к формулировке
«цветы, которые живут». Цель икебаны – через цветочные композиции выражать красоту природы. Первоначально она была частью чайного ритуала, созерцание ее настраивало приглашенных на спокойную, неторопливую беседу.
Особенность этого вида композиции в том, что ветки и цветы располагаются не произвольно, а строго подчиняясь определенным правилам.
Часто основой аранжировки являются ветви хвойных деревьев.
Со временем возникали и совершенствовались различные стили икебаны. Наиболее популярны стали «нагэирэ» и «морибана».
Для первого вида характерно размещение в высокой вазе с узким горлышком. Второй стиль подразумевает композицию в низком плоском сосуде, где элементы фиксируются с помощью особых держателей. При этом произведение искусства напоминает маленький ландшафт с сохранением естественного облика растений.
Формы первого вида икебаны может быть прямостоячей и наклонной. При установке цветов наколок не употребляют, а пользуются следующими способами.
- Палочку меньшей, чем ваза высоты расщепляют и в нее вставляют элементы, закрепляя проволокой.
- Две палочки, равные по длине диаметру вазы, скрепляют крест- накрест и вставляют в вазу в виде крестовины, которая удерживает стебли букета.
- Ветку срезают так, чтобы срез плотно упирался в стенку вазы, к этой основе крепят остальные части композиции.
Основные правила составления «икебана».
Основу японской композиции составляют три линии, создающие в вазе неправильной треугольник и имеющие символическое значение. Самая длинная ветка или цветок – « син» - олицетворяет собой небо и имеет как бы руководящее начало . Средняя – «соэ» - человек и, самая маленькая, - «хикае» - земля. Высота их зависит от размера вазы. Остальные стебли, дополняющие букет, называются «дзюси», устанавливают их произвольно.
Длина ветви «син» в маленькой композиции равна сумме диаметра и высоты вазы; для средней величины композиции – полтора диаметра вазы плюс высота, а для большой вдвое превышает диаметр посуды плюс высота.
Вторая ветка – «соэ» - равна ¾ от первой, третья «хикае» - 3/4 от второй.
Главные ветки составляют основной скелет букета, к ним добавляют цветы и другие элементы, но они должны быть короче главных. В зависимости от формы композиции все основные ветви имеют определенный угол наклона.
В прямостоячем букете первую ветку ставят под углом 15º от вертикали влево, вторую под 45º влево и вперед, третью – под 75º вправо и вперед.
В наклонном букете основная ветвь стоит под 45º вперед влево, средняя – влево под 15º , третья вправо под 75º.
В высоких вазах все эти правила сохраняются, но длина ветки измеряется от верхнего края вазы. Таков классический стиль икебаны. Но сами японцы говорят: « глаза и сердце составителя букетов не должны быть в рабском плену у правил». В современном искусстве аранжировки нет строгих требований. Создаются самые разнообразные композиции, допускается свободный выбор посуды, и, чем причудливее сосуд, чем он менее всего похож на вазу, тем необычнее и оригинальное будет украшение.
Важно показать не обилие цветов, а неповторимое своеобразие каждого, уникальность рисунка, колера, формы. Композиция должна привлекать линиями и изгибами, тональностью и настроением.
Растения для зимних букетов.
В зимнее время ассортимент живых цветов невелик, да и стоят они недешево. Хорошим декоративным материалом для изготовления композиций служат сухоцветы. Часто эти цветы называют бессмертниками или иммортелями. Венчик цветка таких растений имеет сухую фактуру. При условии правильной заготовки сухоцветы сохраняют внешний вид и окраску до года. К ним относят такие виды как гелихризум, гелиптерум, ксерантемум, статице, аммобиум, гомфрену. Неплохо выглядят в сухом состоянии целозия, соцветия амарантов, ветки снежноягодника, фонарики физалиса, спаржа с ягодками, зонтики луков, коробочки нигеллы, лилий, мака, шишки ворсовки.
Для сухого букета можно использовать многие растения природной флоры: тростник, камыш, рогоз, осоки, метелки конского щавеля, пижму.
Из злаковых культур находят применение многие виды: это пшеница, овес, ячмень, просо, сорго, могар, рожь, тимофеевка, лисохвост, пырей, костер, волоснец, овсяница, щетинник, а также декоративные: бриза, зайцехвост.
Способы заготовки растений для сухих букетов.
Срезают растения в период наибольшей декоративности, а гелихризум – в период раскрывания бутонов. Со стеблей срезанных цветов необходимо удалить листья, затем связать в небольшие рыхлые пучки и подвесить вниз головками в затененном, хорошо проветриваемом помещении для сушки.
Декоративные травы убирают перед цветением, сушат в пучках. Для придания светлой окраски – на солнце, зеленой в тени. Чтобы окраска злаков стала более яркой, их замачивают в растворе бриллиантовой зелени (0,5 мл на 1 л воды) в течение суток.
После высыхания пучки растений обезжиривают тканью и хранят в темном месте. Перед использованием их нужно завернуть во влажную ткань или бумагу 1-1,5 часа для предупреждения ломкости.
Красивы воздушные головки одуванчика и козлобородника, но они недолговечны. Чтобы закрепить семянки с летучками, можно использовать клей БФ, разбавленный ацетоном до 10-20 % . Смесью заливают шприц и вводят 2-4 капли раствора в середину цветоложа. Через несколько минут получается стойкий материал для аранжировки. В полый стебель вставляют проволочку и придают желаемый изгиб.
Чтобы засушенный цветок сохранил свою форму и окраску эффективен способ консервирования в песке или мелкой крупе. Для этого слой мелкого, хорошо промытого и высушенного песка насыпают в картонную коробку слоем 1-2 см. На него кладут цветы головками вниз. Стебли обрезают или оставляют торчать вверх. Махровые цветы (розы, георгины, бархатцы) укладывают головками вверх, стебли выводят наружу через отверстия в дне и они свободно свисают. После засыпки цветов песком, коробку закрывают и ставят в проветриваемое помещение на 1-3 недели, так чтобы не сломать стебли. Когда они высохнут, в дне коробки делают отверстия и песок высыпается.
Осенью консервируют ветки деревьев и кустарников. Концы их расщепляют на глубину 4 - 6 см, опускают в смесь глицерина с водой (1:3) и ставят в прохладное помещение. За 3 недели листья изменяют окраску, сохраняя при этом эластичность. Хорошо фиксируются ветки дуба, барбариса, клена.
Иногда в композициях применяют «солевые» ветки. В горячую воду насыпают соль (1:2), растворяют и охлаждают. Затем в раствор погружают приготовленные побеги на 1-2 суток. После оседания кристаллов на растении, ветки вынимают из раствора, просушивают. Чтобы кристаллы отсвечивали голубизной, вместо соли используют медный купорос.
« Заснеженные» стебли получают путем смазывания клеем и обсыпания шариками пенопласта.
В последнее время применяют белые, закрученные спиралью ветки, придающие динамичность композиции. Для этого побеги ивы ошкуривают и накручивают на бутылку или другой сосуд желаемой формы, фиксируют до полного высыхания. При желании их можно подкрасить в любой тон.
Составление букета или композиции из сухих растений и природного материала.
При этом используются заранее заготовленные растения, ветки хвойных пород, засушенные листья, древесные коряги, трутовики, кисти ягод.
В качестве посуды берутся вазы, кашпо, декоративные горшки, бутылки, стаканы, тарелки, корзины и прочие сосуды.
Для закрепления растений в нужном положении в посуду можно вложить мятую бумагу, поролон, мох или клубок проволоки. При необходимости стебли скрепляют нитками, проволокой, скотчем, лентами.
Для предупреждения осыпания (особенно злаковых) ветви можно опрыскивать лаком для волос.
Декорирование корзин.
Корзины с цветами являются оригинальным и универсальным украшением для любой обстановки. Материал для их изготовления может быть самым разным: лоза, нити, гибкие прутья, соломка, луб, проволока и т.д.
Внутрь вкладывают металлическую или пластиковую форму, полиэтиленовую пленку, не пропускающую воду. Её заполняют землей (песком) наполовину, затем в землю высаживают растения с хорошо промоченным комом земли. Обычно , эта основа – декоративно-лиственные формы растений. Всю поверхность грунта декорируют мхом. Затем в нем делают палочкой отверстие, куда вставляют сосуды(пробирки) для цветов в срезке. В зависимости от замысла (симметричная композиция или нет) более высокие цветоносы помещают в центре или на заднем плане. Впереди – крупные цветы, прикрывающие задние. Края корзины и промежутки между растениями декорируют зеленью, вьющимися или стелющимися видами.
Технология изготовления поделок из природного материала из природного материала.
Технология обработки основы.
Основа – кора. Заготовка коры делается в сухую погоду. Кора собирается с сухих деревьев или срубленных. Ломается до нужных размеров, очищается от лишних частей.
Определяется расположение композиции на коре, а затем с обратной стороны клеится кусочек картона с ниткой – петелька. Кора готова к работе.
Основа – спил. Спил лакируется бесцветным мебельным лаком с той стороны, где он гладкий, ровный и наиболее красивый. Если необходимо, то полоска коры очищается. Спил должен хорошо просохнуть. Далее определяется место расположения композиции на спиле и с обратной стороны наклеивается петелька. Спил готов к работе.
Основа – лоза. Лоза – это ивовые прутья. Заготовка лозы происходит два раза в год: в осеннюю и весеннюю обрезку деревьев. Сразу после сбора их чистят: снимают ножницами кору до белой древесины. Очищенный прут сгибают в петельку так, чтобы толщина обоих концов была приблизительно одинакова. Слишком тонкий прутик отрезают. Петельку из лозы обматывают нитками и завязывают на узелки. Таким образом, делается нужное количество петелек. Все петельки должны быть приблизительно одинаковой толщины древесины, но различные по размеру петелек. Далее нужно расположить эти петельки так, чтобы получился красивый рисунок основы. Концы петелек при этом будут накладываться один на один, под эти концы кладется кусочек картона и заливается клеем (типа «Момент», «Уникум», «Феникс», «Марс»). Места переплетения петелек в основе закрепляются двумя узелками ниток (воизбежания распада основы). После высыхания клея лоза готова к работе (см. образцы основ).
Если необходима окраска лозы, то это происходит до сбора петелек в основу. Каждая петелька окрашивается по отдельности и по мере высыхания собирается в основу. Окраску можно производить тушью, гуашью или акварельными красками, но при этом добавить немного клея ПВА. Клей добавляется для того, чтобы прочной была окраска.
Основа – рамка. Рамки заранее покрывают мебельным лаком, дают хорошо просохнуть и только после этого подбирают необходимый фон для будущей композиции. Для фона можно использовать цветной картон, бархатную бумагу, однотонную ткань и др. Фон вырезают размером чуть меньше, чем сама рамка, приклеивают клеем ПВА. Определяют, где будет располагаться композиция и с обратной стороны наклеивают петельку. Рамку необходимо положить под небольшой пресс, т.к. при высыхании клей может «повести» рамку. После того, как рамка просохнет, она готова к работе.
Алгоритм построения композиции на любой основе
- Выбор места расположения композиции.
- Для основы композиции берутся листья, лучше всего зеленые (туя, кипарис, самшит), т.к. композиция выглядит более ярко на этом фоне; или искусственные листья.
- Над листьями выкладывается кермек, гипсофилла для передачи объемности композиции.
- В центр букета помещается цветок или группа цветов.
- Для передачи высоты композиции вставляются колосья, различные злаки.
- Для передачи большей выразительности букета добавляются различные мелкие детали (колоски, сорго, пижма, бессмертник, тысячелистник и др.).
- Если необходимо, то составленный букет в процессе приклеивания поправляется, корректируется, добавляется необходимый природный материал.
Такая последовательность работы облегчает составление композиции, но это не строгое правило. Можно смело третий пункт ставить завершающим, а при опыте пятый пункт – ставить третьим.
Существуют показатели творческой деятельности: новизна продукта (субъективная), оригинальность, вариативность решений, интеллектуальная активность, эмоциональные проявления в процессе деятельности и возникновение «интеллектуальных эмоций» в результате преодоления интеллектуальных затруднений.
Приложение 5
ИНСТРУКЦИЯ ПО ТБ № 5
ПРИ РАБОТЕ С ТЕРМОПИСТОЛЕТОМ
для учащихся студии флористики
«Солнечный мир»
1. Общие положения
1.1. Инструкция предназначена для учащихся на занятиях по флористике при работе с термопистолетом.
1.2. Рабочее место должно быть оборудовано специальными подставками для пистолетов.
1.3. К самостоятельной работе допускаются учащиеся, изучившие правила безопасной работы, имеющие знания выполняемого вида работ, при необходимости одетые в рабочую форму.
1.4. Рабочая форма для учащихся: фартук с нарукавниками и головной убор (берет или косынка).
2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТ
2.1. Подготовить рабочее место, защитив рабочую поверхность от попадания клея.
2.2. Установите пистолет, откинув ножку-подставку
2.3. Перед включением убедиться в отсутствии повреждений на корпусе пистолета и шнуре.
2.4. Если на сопле остался старый засохший клей, его нужно удалить.
2.5. Хранить пистолеты в определенном месте (коробке или подставе).
3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ
3.1. Вставьте вилку в розетку, включите кнопку на корпусе (если имеется)
3.2. Поместите клеевой стержень в отверстие задней части корпуса до упора
3.3. Необходимо выждать 4-5 минут, чтобы клей нагрелся и расплавился. Клеевой пистолет готов к работе, когда на носике появится капля клея.
3.4.Склеиваемая поверхность должна быть сухой, очищенной от пыли и обезжиренной. При необходимости можно зашкурить место склейки
3.5. Для подачи клея нажмите курок. Количество выходящего клея зависит от глубины и количества нажатий.
3.6. После нанесения клея крепко прижмите соединяемые детали на несколько секунд. Старайтесь сразу точно приложить деталь, т.к. сцепление происходит моментально и сдвинуть будет невозможно
3.7. Когда клеевой стержень закончится (при нажатии на курок, клей перестанет поступать), вставьте следующий и немного продвиньте им предыдущий стержень. В этот момент будьте внимательны: если прилагать слишком большие усилия из сопла может вытечь много клея.
3.8. Для замены стержня одного цвета на другой, при условии, что клей разогрет в пистолете, крепко обхватите стержень и прокрутите его вокруг своей оси несколько раз, аккуратно вытягивая его из камеры нагрева. После того, как стержень вынут, вставьте другой и, нажимая на курок, "спустите" остатки предыдущего цвета, например, на кусок картона. Когда из носика пойдет новый чистый цвет, можно приступать к работе.
3.9. Не хватайте сопло или разогретый клей руками. Температура сопла и клея на его выходе из сопла, 200 градусов. Ожег Вам будет обеспечен, даже, если Вы просто прикоснулись к соплу или клею. Особенно к клею, так как он (клей) так и останется остывать на Ваших пальцах;
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИЮ РАБОТ
4.1.По окончании работы отключите пистолет от сети
Во время приклеивания клеевым пистолетом образуются тонкие как паутинка, клеевые нити. После застывания их легко удалить, наматывая на руку и снимая. Либо, если позволяет поверхность, очистить пылесосом (насадка — маленькая щетка со щетинками для чистки одежды).
4.2. При пользовании ножницами будьте максимально внимательны и дисциплинированы.
4.3. Передавая ножницы, держать их за сомкнутые лезвия.
4.4. Ножницы класть справа сомкнутыми лезвиями, направленными от себя.
4.5. При резании узкое лезвие ножниц должно быть внизу.
5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНОЙ СИТУАЦИИ
5.1. Немедленно прекратить работу и сообщить преподавателю об аварийной ситуации.
5.2. Оказать первую помощь пострадавшим.
Правила пользования термопистолетом
1. Подготовьте рабочее место, защитив рабочую поверхность от попадания клея.
2. Установите пистолет, откинув ножку-подставку.
3. Вставьте вилку в розетку, включите кнопку на корпусе (если имеется)
4. Поместите клеевой стержень в отверстие задней части корпуса до упора.
5. Необходимо выждать 4-5 минут, чтобы клей нагрелся и расплавился.
6. Клеевой пистолет готов к работе, когда на носике появится капля клея,
склеиваемая поверхность должна быть сухой, очищенной от пыли и обезжиренной.
7. Для подачи клея нажмите курок. Количество выходящего клея зависит от глубины и количества нажатий.
8. Будьте внимательны во время работы, расплавленный клей может нанести ожоги.
9. Не оставляйте включенный термопистолет без присмотра.
4
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия "Гармоничная природа" (дополнительная общеразвивающая программа "Экоберегоша")
Конспект занятия по экологии для обучающихся 5-7 лет семейного клуба "Солнышко"...
Методические и дидактические материалы для занятий по дополнительной общеразвивающей программе "От природы к творчеству"
Данный материал содержит информацию: 1. Краткий теоретический курс по программе «От природы к творчеству» ; 2. Техно...
Дополнительная общеразвивающая программа естественно-научной направленности "Природа и человек" стартовый уровень Автор-составитель Майджи О.В., педагог дополнительного образования
Дополнительная общеразвывающая программа естественно-научной направленности "Природа и человек", стартовый уровень. Возраст обучающихся 13-14 лет. Срок реализации 1 год. Автор-составит...
Дополнительная общеразвивающая программа естественно-научной направленности "Природа и человек" базовый уровень. Автор-составитель Майджи О.В., педагог дополнительного образования
Дополнительная общеразвивающая программа естественно-научной направленности "Природа и человек", базовый уровень. Возраст обучающихся 15-17 лет. Срок реализации 2 года. Автор-составитель Май...
РАБОЧАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА художественной направленности «СТУДИЯ ТВОРЧЕСТВА И ДИЗАЙНА» (базовый уровень)
РАБОЧАЯДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММАхудожественной направленности «СТУДИЯ ТВОРЧЕСТВА И ДИЗАЙНА»(базовый уровень)...
Профориентационный блок к дополнительной общеразвивающей программе "От природы к творчеству"
Профориентационный блок к дополнительной общеразвивающей программе "От природы к творчеству"...
Дополнительная общеразвивающая программа. Кружок декоративно - прикладного творчества "Сундучок"
Программа дополнительного образования решает задачи реализации образовательных потребностей детей с нарушением слуха в развитии их творческих способностей, развития их жизненных и социальных ком...