Методическая разработка «Знакомство с предметами посредством конструирования и робототехники» Тема: «Вентилятор»
методическая разработка

Методическая разработка «Знакомство с предметами  

посредством конструирования и робототехники»

Тема: «Вентилятор»

 Вид деятельности: познавательно-исследовательская, конструктивная.

Оборудование: конструктор Лего, картинки с различными видами и типами вентиляторов (промышленные, бытовые, медицинские, компьютерные, автомобильные; центробежные, осевые, диагональные, тангенциальные);

раздаточный материал: конструктор «Первые механизмы», технологические карты конструирования вентилятора.

Цель: Формирование умения создавать конструкцию по замыслу и реализовывать ее.

Обучающие задачи:

• расширять представления детей об окружающем мире;

• сформировать навык конструирования механизма «вентилятор»;

• закрепить навык работы по технологической карте и без нее;

Развивающие задачи:

• развивать пространственное мышление;

• развивать умение ставить цель и оценивать полученный результат;

• развивать словарный запас детей, познакомить с новым понятием «вращение».

• развивать познавательный интерес и навыки конструирования.

Воспитательные задачи:

• воспитывать навыки сотрудничества в процессе совместной деятельности;

• поощрять стремление воспитанников к самостоятельности.

Ход НОД

Педагог встречает детей, предлагая пройти на ковер. Звучит загадочная музыка. На воздушном шаре спускается ЛЕГО-человек.

- Здравствуйте ребята. Я ЛЕГО-человек. Я прилетел к вам из жаркой страны ЛЕГО (ЛегАфрики). У нас очень жарко и мы не можем работать днем. К сожалению, я забыл, как называется волшебный прибор для охлаждения жилища. Может быть, вы поможете мне?! Загадывает детям загадку.

Наш приборчик, как живой -

Дует, крутит головой.

В жару отдыха не знает,

Дома воздух разгоняет.

Ответы детей.

Ситуативная беседа:

- Помогите нам создать это волшебное нужное приспособление!

- А может быть, вы знаете, где еще используются вентиляторы?

Ответы детей….

Показ картинок или презентация на экране типов и видов вентиляторов их роль в жизни человека.

Давайте разделимся на команды, и каждая команда построит свой вентилятор.

Детям раздаются коробки с конструктором и картинки вентилятора.

- Посмотрите, пожалуйста, на картинку, определите, какие детали нужно найти для сооружения конструкции.

Дети… ручка, ось, лопасти.

- Предлагаю каждой команде сконструировать вентилятор и исследовать его мощность. Вы готовы?

- Мы с вами определили, из каких основных элементов состоит вентилятор – это ручка, ось и лопасти. Найдите и приготовьте их для работы. Рассмотрите технологические карты, и проверьте, все ли необходимое у вас есть?

Если у вас возникнут вопросы, вы можете советоваться друг с другом или со мной. Также вы можете воспользоваться технологической картой.

- Молодцы, все справились с заданием.

Ребята, расскажите, как Вы справились с предложенными заданиями? 

Ответы детей…

Физминутка

Фиксики (Помогатор).

- Ребята, Человечку Лего очень понравилось у нас в гостях, но ему уже пора отправляться домой. Но напоследок он хотел бы проверить работу ваших вентиляторов. (Чей вентилятор дует сильнее, опыт с бумагой или лентчками.)

- Может быть ваш вентилятор предназначен, для какого определенного механизма?

- Ответы детей

Выбирает одну команду и просит забрать с собой вентилятор.

- До свидания!

Итог НОД:

- Ребята, кто у нас сегодня был в гостях? (Ответы детей.)

- Как мы ему помогли?

- А кто из вас научился чему – то новому.

- Вам было интересно? (ответы детей).

Если вам понравилось, то на столе возьмите себе солнышко, а если вам было скучно и не интересно, то возьмите тучку.

- Молодцы ребята. Спасибо за внимание.

Методическая разработка «Знакомство с предметами  

посредством конструирования и робототехники»

Тема: «Вентилятор»

 Вид деятельности: познавательно-исследовательская, конструктивная.

Оборудование: конструктор Лего, картинки с различными видами и типами вентиляторов (промышленные, бытовые, медицинские, компьютерные, автомобильные; центробежные, осевые, диагональные, тангенциальные);

раздаточный материал: конструктор «Первые механизмы», технологические карты конструирования вентилятора.

Цель: Формирование умения создавать конструкцию по замыслу и реализовывать ее.

Обучающие задачи:

• расширять представления детей об окружающем мире;

• сформировать навык конструирования механизма «вентилятор»;

• закрепить навык работы по технологической карте и без нее;

Развивающие задачи:

• развивать пространственное мышление;

• развивать умение ставить цель и оценивать полученный результат;

• развивать словарный запас детей, познакомить с новым понятием «вращение».

• развивать познавательный интерес и навыки конструирования.

Воспитательные задачи:

• воспитывать навыки сотрудничества в процессе совместной деятельности;

• поощрять стремление воспитанников к самостоятельности.

Ход НОД

Педагог встречает детей, предлагая пройти на ковер. Звучит загадочная музыка. На воздушном шаре спускается ЛЕГО-человек.

- Здравствуйте ребята. Я ЛЕГО-человек. Я прилетел к вам из жаркой страны ЛЕГО (ЛегАфрики). У нас очень жарко и мы не можем работать днем. К сожалению, я забыл, как называется волшебный прибор для охлаждения жилища. Может быть, вы поможете мне?! Загадывает детям загадку.

Наш приборчик, как живой -

Дует, крутит головой.

В жару отдыха не знает,

Дома воздух разгоняет.

Ответы детей.

Ситуативная беседа:

- Помогите нам создать это волшебное нужное приспособление!

- А может быть, вы знаете, где еще используются вентиляторы?

Ответы детей….

Показ картинок или презентация на экране типов и видов вентиляторов их роль в жизни человека.

Давайте разделимся на команды, и каждая команда построит свой вентилятор.

Детям раздаются коробки с конструктором и картинки вентилятора.

- Посмотрите, пожалуйста, на картинку, определите, какие детали нужно найти для сооружения конструкции.

Дети… ручка, ось, лопасти.

- Предлагаю каждой команде сконструировать вентилятор и исследовать его мощность. Вы готовы?

- Мы с вами определили, из каких основных элементов состоит вентилятор – это ручка, ось и лопасти. Найдите и приготовьте их для работы. Рассмотрите технологические карты, и проверьте, все ли необходимое у вас есть?

Если у вас возникнут вопросы, вы можете советоваться друг с другом или со мной. Также вы можете воспользоваться технологической картой.

- Молодцы, все справились с заданием.

Ребята, расскажите, как Вы справились с предложенными заданиями? 

Ответы детей…

Физминутка

Фиксики (Помогатор).

- Ребята, Человечку Лего очень понравилось у нас в гостях, но ему уже пора отправляться домой. Но напоследок он хотел бы проверить работу ваших вентиляторов. (Чей вентилятор дует сильнее, опыт с бумагой или лентчками.)

- Может быть ваш вентилятор предназначен, для какого определенного механизма?

- Ответы детей

Выбирает одну команду и просит забрать с собой вентилятор.

- До свидания!

Итог НОД:

- Ребята, кто у нас сегодня был в гостях? (Ответы детей.)

- Как мы ему помогли?

- А кто из вас научился чему – то новому.

- Вам было интересно? (ответы детей).

Если вам понравилось, то на столе возьмите себе солнышко, а если вам было скучно и не интересно, то возьмите тучку.

- Молодцы ребята. Спасибо за внимание.